话语标记语And的语用功能研究
话语标记语的语用功能
! ! )( 引言
话语标记语 （ .1B,:&8B/ 0-8C/8B） 又称话语联系语 （ .1B,:&8B/ ,:55/,D1E/B） 是指用来标示话语之间各种 逻辑或时空关系的词或短语。大致而言， 话语标记语的研究可以分为两大阵营 （ 黄大网， "##) ） ： （)） 以 7,41FF815、 G/./C/8、 H8-B/8 等人为代表的 “ 连贯” 派。 （"） 以 I’-,C0:8/、 %&,C/8 等为代表的 “ 关联” 派。两 派对交际的认知不同， 因此， 对话语标记语的看法也各不相同。连贯派认为话语标记语是表征性的 （ 8/J8/B/5D-D1:5） ， 它限制了对话语关系的命题选择， 这些命题表达了听话人需恢复并用来理解语篇的连 贯关系。关联派认为话语标记语的作用在于通过将听话人引入预设的上下文及其效果来限制听话人的 理解过程。I’-,C0:8/ （ )>@$ ： $$ ） 认为话语标记语的唯一作用就是指明语境特征和语境效果， 从而引导 听话人理解话语。本文试图依据关联理论的框架， 从认知语用的角度来探讨话语标记语在话语理解中 的语用功能及在语篇理解中的明示作用和篇章组织功能。
! ! "( 话语标记语存在的理论依据
从 "# 世纪 @# 年代起， 认知科学一直处于为世人瞩目的学科前沿。)>@* 年， K-5 7J/8L/8 和 K/18.8/ M1’B:5 联名出版了 《 关联： 交际与认知》 （ G/’/E-5,/：N:00&51,-D1:5 -5. N:651D1:5 ） 。)>>? 年， 该书又出 版了第二版。它是近年来给西方语用学界带来较大影响的一本专著。关联理论提出理解话语的标准是 人类认知假设， 即认为人类的认知以关联为取向 （ 8/’/E-5,/ :81/5D/. ） 。换句话说， 交际双方之所以能够 配合默契， 明白对方话语的暗含内容， 主要由于有一个最佳的认知模式— — —关联性。由此关联性成为话 语理解的理据： 话语的内容、 语境和各种暗含使听话人对话语产生不同的理解， 但听话人不一定在任何 场合下对话语所表达的全部意义都得理解， 他只用单一的、 普遍的标准去理解话语， 这个标准足以使听 话人认定一种唯一可行的理解， 这个标准就是关联性。 根据关联理论， 交际涉及说话人与听话人对信息的处理， 说话人通过明示交际行为， 使听话人获取
话语标记语研究概述
话语标记语研究概述【摘要】近年来，国内外对话语标记语的研究不断增多，国内外学者从不同角度采用不同方法对话语标记语进行研究与分析，并取得显著成就。
本文着重介绍目前国内外研究话语标记语的方法与研究方向，并对研究成果加以总结。
【关键词】话语标记语；研究概述；研究方法；研究成果随着Schiffrin的《话语标记语》的出版，话语标记语已经被越来越多的学者所关注。
他们从不同方面对话语标记语从不同角度进行了分析。
主要的研究焦点在于话语标记语的定义、分类、功能等等。
截止到目前，学术界对于话语标记语的定义、特点及功能仍没有达成共识，存在一些分歧。
由于研究角度与出发点不同，对于话语标记语的称谓也有所不同，例如：语义联系词（semantic connectives），语句连接词（sentence connectives），语用连接词（pragmatic connectives），语用标记语（pragmatic markers），话语小品词（discourse particles）等等，从这些称谓中便可以看出研究者研究的角度，有的从语义角度，有的从篇章连贯的角度，有的从语用角度，也有的从话语角度进行研究。
学术界由于研究角度不同，对于话语标记语的定义也略有不同。
Rederker （1990）认为话语标记语是一些语言表达结构，它们指示出一句话与其相近的话之间的关系，其主要功能也即为引领听话者的注意力到与其相近的语境之中。
在此，他用了语言表达结构这个词，这样就可以把单词以及短语等都划入这个范围，他也强调了话语标记语在邻近话语间所起的重要作用。
Fraser（1996）把话语标记语视为语用标记语的一个分支，它在各个信息之间起到连接作用，并具有指示顺序关系的意义。
Levinson（1983）认为话语标记语在上下文中起到桥梁的作用，它可能是前一句话的回答，也可能是前一句话的补充或延续。
根据对诸多学者对话语标记语的研究，总的来说话语标记语具有以下几个特点：（1）话语标记语往往由副词（anyway, incidentally）、连词（and, but）、插入语（you know, I mean）以及一些固定化的短语（to sum up, returning to my point）等等来充当；（2）从位置上来说，话语标记语多出现在句首；（3）话语标记语的存在不影响话语的真值条件，但它们与上下文紧密结合，与说话的情景相关，并有助于听话者对整个话语以及对说话者意图的理解；（4）话语标记语具有表达功能或情感功能，但不具备指称功能、指示功能或认知功能。
浅析话语标记的基本特征及其语义功能
浅析话语标记的基本特征及其语义功能摘要：对外汉语教学的根本目的不仅仅是使学生掌握中文的发音,词汇,语法等基本的汉语专业知识，更重要的是培养汉语学习者能够得体的运用汉语进行交际的能力。
在教学过程中,我们经常会遇到这样的学生:学习汉语很多年，汉语的基本知识掌握的比较好，在考试中也可以得到高分,但是一旦参与到具体的交际活动中,就出现很多问题。
有些误解了说话者真正要表达的意思，有些表达的不够全面，也不够得体，从而导致各种各样的误解。
笔者认为造成这种现象的原因正是缺乏对话语标记的正确理解和使用。
了解话语标记有利于我们更好的开展对外汉语教学活动。
关键词：对外汉语；话语标记一、关于对话语标记的界定，至今也没有统一的标准。
Randolph Quirk在1953最早提到了“话语标记”这一概念。
他在这次讲座中明确提出了：在我们日常口语交际中，频繁使用了一些修饰语，如：and,I mean,you know等。
他指出：这类修饰语，从句法层面，它们并不影响句子的真值意思的表达，但是却体现了说话人希望听话人做出反应。
从那之后，对话语标记的关注和研究越来越多。
由于研究视角不同，话语标记有过不同的称呼，包括连接词（conjunctions),提示短语（cue phrases)，语用标记语（pragmatic markers),话语小品词(discourse particles)等。
其中Schiffrin的“话语标记”这个称呼更为广泛接受和认可。
本文我们从以下三个方面探讨话语标记的特征：（一）位置上的特征例1.（1）要我说，咱们今天还是别出去逛街了，明天去吧，天气预报说今天可能会下雨。
（2）你们俩别吵了，要我说，咱们还是坐公交车去吧。
（3）你这件衣服最多值200块钱，要我说。
在以上例子中，“要我说”充当了话语标记，删减之后不影响句子的真值意，从这个例子总可以看出，话语标记在句子中的位置分布比较灵活，既可以用在句首，又可以用在剧中，也能用在句尾。
汉语话语标记的类型及功能研究综观
汉语话语标记的类型及功能研究综观一、本文概述《汉语话语标记的类型及功能研究综观》一文旨在全面梳理和深入探讨汉语中话语标记的类型及其所承载的功能。
话语标记，作为一种重要的语言现象，对于理解汉语口语和书面语的表达习惯、揭示语言使用者的认知心理和交际策略具有不可忽视的作用。
本文首先对话语标记的定义、性质及分类进行界定和阐述，为后续研究奠定理论基础。
接着，文章将详细分析汉语中常见的话语标记，如“然后”“所以”“但是”等，揭示它们在不同语境下的使用情况和功能差异。
本文还将探讨话语标记在语言交际中的作用，如提高话语连贯性、表达说话者情感态度等。
文章将总结现有研究成果，指出研究不足，并对未来研究方向进行展望。
通过本文的综述，读者将对汉语话语标记的类型及功能有更深入的了解，并为相关领域的研究提供有益的参考。
二、汉语话语标记的类型汉语话语标记的类型丰富多样，它们在言语交流中扮演着重要的角色。
话语标记是指那些在句子中并非核心信息，但对理解整个话语结构和语境至关重要的词语或短语。
这些标记在汉语中的存在，不仅丰富了语言表达的形式，还增强了交流的明确性和效率。
连接性标记：这类标记主要用于连接前后句子或段落，使整体语义流畅。
例如，“而且”“但是”“因此”等，它们在句子中起到了承上启下的作用，帮助听者或读者理解句子之间的逻辑关系。
强调性标记：这类标记用于突出句子中的某些重要信息，引起听者或读者的注意。
常见的强调性标记有“确实”“真的”“特别”等，它们可以增强句子的语气和重点。
情感性标记：这类标记主要表达说话者的情感或态度，如“可惜”“幸好”“居然”等。
这些词语不仅传递了信息，还传达了说话者的情感色彩。
解释性标记：这类标记用于对前面的话语进行解释或补充，使听者或读者更易于理解。
例如，“也就是说”“换句话说”等，它们为听者或读者提供了更多的背景信息或解释。
话题转换标记：这类标记用于表示话题的转变，如“另外”“还有”等。
它们帮助听者或读者识别出话语中不同话题的界限。
话语标记的意义及其功能(精彩3篇)
话语标记的意义及其功能（精彩3篇）引言篇一话语标记(discourse markers)是话语交际中十分常见的语言现象，近年来已成为国外会话分析和语用学研究中的一个新的研究课题。
20世纪70年代，随着语用学这门新学科的出现、确立和发展，学者们开始了对话语标记的语用研究。
但上述研究基本上是在连贯理论的框架下进行，只涉及到话语标记语在形式上对话语的衔接与连贯作用，并以此为出发点展开研究与讨论。
Blakemore 则首先从认知一语用的角度出发，对话语标记的作用进行研究，其理论依据就是Sperber&Wilson提出的关联理论(Relevance Theory)，从而开辟了话语标记研究的一个新的途径。
本文运用了关联理论、言语行为理论和格赖斯的含意理论，对话语标记的语义和语用意义进行了初步地探讨。
话语标记语的概念、特征及类型篇二话语标记语到目前为止还没有一个比较统一的定义和相对固定的术语。
Jucker&Ziv认为，话语标记语指称在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分。
Risselada&Spooren说“话语标记语可以定义为自然语言表达式，其主要作用就是促进听话者对语句之间，交际情景中各种因素之间连贯关系的理解过程”。
Fraser认为，句子的意义可分为两部分：命题意义(propositional meaning)和非命题意义。
命题意义是指“发话人意欲引起受话人注意的世界状态(a state of the world)”，是句子的字面内容；非命题意义是指发话人隐含的交际意图，是话语的超符号意义亦即话语的语用含义。
话语标记就是指那些能使话语产生语用含义，使发话人准确向受话人传递语言信息的语言形式。
Fraser明确指出，只有那些连接两个或两个以上小句的词语才能叫话语标记语；话语标记语的作用就是点名或是突出同一语篇中两个话语单元之间的语义关系；这两个部分可以是比邻的，也可以是分离的，可以是同一个人的话语，也可以是说话人和听话人之间的对话；话语标记不能创造语义关系，因为没有话语标记，这种语义关系其实也是存在的，使用话语标记的目的是为了让听话人准确识别出这种语义关系。
汉语话语标记语研究综述
理论·综述其三，有些词语既是普通语文生活中常用的，又是专科概念，二者的所指对象和能指范围不尽相同，而且它们的专科概念义也已进入普通语文生活（或者说是以专科义身份进入普通语文生活的）。
对于这样的词语，释义时就要注意处理好二者的关系，不可混淆，也不可偏废。
如“夜”，在日常生活中指从天黑到天亮的这段时间，因四季之别，“这段时间”是有变化的；而在气象学中，“夜”则是恒定地指当天的20点到次日的8点。
这就要二者兼顾，均要提及：【夜】yè名从天黑到天亮的一段时间（跟“日”“昼”相对）；气象学上指当天的20点到次日的8点（示例从略）。
其四，进入普通语文生活的百科性词语，有的产生了语文词语的新义项，有的则没有演化成语文词语，更没有产生语文词语的新义项。
对此，要在大量语用调查的基础上，作出准确判断，进行不同的处理。
如：【概率】，虽确已进入普通语文生活，但没有演化成语文词语，更没有产生语文词语的新义项，所以释文应是对这个百科性词语的特定内涵予以简释；而【几率】，不但已进入社会语文生活，而且产生了语文应用中的泛指义，这就应该予以反映。
因此，二者的处理明显不同：【概率】ɡài lǜ名某一类事情在相同条件下，发生的可能性大小的量。
例如，把一个硬币抛到空中落地，是正面朝上还是反面朝上，二者的概率都是1∕2。
旧称几（jī）率、或然率。
【几率】jī lǜ名概率的旧称；泛指某一类事情发生的可能性。
以上点滴体会未必为是，恳盼指正、商榷。
（钮葆 尤克勤 北京 国家语委《现代汉语规范词典》课题组 100010）作为一种语言现象，话语标记语早在上世纪50年代就引起了国外一些学者的兴趣，进入了他们的研究视野，在此后的五六十年中，话语标记理论被不断地充实和发展，虽然在很多问题上人们至今也未能取得一致的看法，但就其研究的广度和深度而言，国外的话语标记语研究已经具备了一定的规模，各研究阵营也基本上形成了自己的理论体系①。
话语标记语的认知语用功能
话语标记语的认知语用功能作者：刘延青来源：《文艺生活·文海艺苑》2012年第10期摘要：话语标记语是说话者用来实现成功交际的一种重要手段，在日常交际中随处可见，他们是用来标示话语之间各种逻辑关系的词或短语结构。
本文在前人研究成果的基础上，从认知角度探讨，验证话语标记语的认知语用功能，以加强对其认知语用功能的理解，促进对话语标记语的使用和习得。
关键词：话语标记语；认知语用功能中图分类号：H08 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）30-0098-01一、话语标记语的概念话语标记语的研究始于20世纪70年代。
综观近几十年来的相关研究成果，我们发现由于研究的视角不同以及语言类型学的差异性，再加上话语标记语在具体语境中的功能和意义特征，语言学家对以上语言现象的称谓和定义不尽相同，体现出一定的多样性特征。
Schiffrin （1987）著有《话语标记语》（Discourse Markers）一书，她采用“自上而下”的研究方法，Fraser（1997）从句法语用角度进行了系统研究，把话语标记语分为连接词（如however，and， but， nevertheless），介词短语（ as a consequence），状语性短语（如after all， on the other hand）。
虽然语言学家对话语标记语作出了不同的定义，但是大多数语言学家都一致认为话语标记语是一系列连词，副词，介词短语，他们标示所述话语与前述话语之间的关系。
话语标记语不具备真值条件意义，即使缺省，也不会影响句子意义。
二、话语标记语的认知语用功能（一）认知心理动机人类交际的基本原则是：说话者总是产生足够的话语信息，而听话者总是希望通过最少的努力理解信息。
在言语交际中，听话者需要努力理解说话者的信息意图。
考虑到听话者的理解能力，说话者应确保发出的信息明确。
所以，说话者产生话语时，说话者应考虑听话人的话语信息处理能力和语境信息。
商务语境中话语标记语的语用功能分析
㊀㊀收稿日期:２０１９Ｇ０５Ｇ１０㊀㊀基金项目:本文系安徽省２０１７年高校人文社科研究项目 基于语料库的商务话语语用能力研究 (编号:S K ２０１７A ０１５９)和安徽省大学生创新创业训练计划项目 商务语料中话语标记语的语用特征研究 (编号:２０１７１０３６４１１１)研究成果.㊀㊀作者简介:陈倩(１９８１ ),女,安徽铜陵人,讲师,研究方向:商务话语分析;张书(１９９８ ),女,安徽宿州人,商务英语专业２０１６级学生.第１８卷㊀第５期淮北职业技术学院学报V o l ．１８N o ．５２０１９年１０月J O U R N A LO F HU A I B E IV O C A T I O N A L A N DT E C HN I C A LC O L L E G EO c t ．２０１９商务语境中话语标记语的语用功能分析陈㊀倩,张㊀书(安徽农业大学外国语学院,安徽合肥㊀２３００３６)摘要:话语标记语在生活中无处不见,起着停顿㊁过渡㊁关联等作用,同样在商务语境中话语标记语也具有重要的语用功能.立足于商务环境中话语标记语的应用情况,从信息填充及修正㊁表明语意㊁延续语句以及制约等语用功能入手,对这些话语中的 小词 进行定性分析,其结果有助于进一步理解语言的灵活性,提高商务情境中语言的使用技巧.关键词:话语标记语;商务语境;语用功能中图分类号:H ０３０㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:１６７１Ｇ８２７５(２０１９)０５Ｇ００９６Ｇ０３㊀㊀一㊁引言在交际过程中,出于交际者的主观需要,为使句意表达更准确㊁连贯,通常会加入一些其它成分,这些看似 多余 的成分通常被称为 话语标记语 (D i s c o u r s e m a r k e r s )[１].在英语口语中,w e l l,b u t ,y e a h ,a s y o uk n o w ,l e tm es e e ,a c t u a l l y,a f t e r a l l 等都属于话语标记语,没有实际意义,但具有特定的区别于语法的语用功能.二㊁研究综述话语标记语研究始于２０世纪８０年代,领军学者H a l l i d a y㊁H a s a n ㊁S c h i f f r i n 等从衔接功能的角度对英语中的话语标记语进行了研究,发表相关论著,掀起了一股话语标记语的研究热潮.之后,B r u c eF r a s e r [２]另辟蹊径地从语用学的角度对话语标记语展开研究,而D i a n eB l a c k m o r e [３]在关联理论框架内研究话语标记语.国内话语标记语研究起步较晚.虽始于９０年代,但相关论文㊁论著在数量和质量上实现飞跃却是在迈入２１世纪之后.国内学者主要从语用学㊁话语分析及语言习得等角度分析话语标记语及其语用功能,其中冉永平[４]㊁何自然[５]㊁于国栋㊁吴亚欣[６]１４等从宏观角度对话语标记语的关联理论和元语用意识进行了深入研究.微观角度上,对个体话语标记语的研究居多,如对 w e l l a n d 等单个 小词 的分析.梳理发现,国内学者在话语标记语的教学㊁话语标记语的顺应性㊁元语用意识和元语用功能等研究领域取得了一定成果,具备相对完善的研究框架和研究过程.但在广度和深度上,话语标记语语用功能的研究仍有较大的研究空间,如商务语料中话语标记语的语用功能研究.商务英语学科以适应职业语言需求为发展方向,涉及到商务活动的方方面面,注重口语交际.商务环境中必不可少的就是沟通交流,语言的恰当使用㊁肢体语言㊁交流态度等沟通技巧能给商务谈判㊁商务会议㊁面试等商务活动锦上添花.本文从商务语料着手,定性分析商务环境中话语标记语的语用功能及其表达效果,以期对实际商务交际活动有所启示,助推商务交流有效实现.三㊁话语标记语的语用功能H öl k e r [７]指出,话语标记语功能主要体现为以下四个方面:(i )不影响话语的客观表达;(i i )不会增加话语的表达内容;(i i i )与说话时的情景有关;(i v )具有一定的情感功能或表达功能.以w e l l为例:(１)H e p l a y s t h e p i a n ov e r y we l l ．(２)I t i sw e l l d o n e of y o u t ob r i ng i t t om e ．(３)W e l l b e g u n i s ah a l f d o w n ．(４)W e l l ,I d o n t t hi n ks o ．在(１)~(３)句中,w e l l 有本身特定的含义,如果去掉对句子语义影响较大,而第(４)句中,w e l l６９是否存在似乎并不影响句意的表达,但是它的存在却使得句子有了动感.这样的用法不是客观的语法能够解释清楚的,下文将结合例子对话语标记语游离于传统语法之外的功能进行解释分析.１．信息填充及修正在交际中,语言的表达往往不能及时涵盖要表达的所有意思.说话人在表达的时候也会出错,当无法撤回所说的话时,必须通过话语标记语进行修正补充,从而保证话语意义的准确转达.例(１)A:W h e n s h o u l d I c h e c ko u t?B:Y o u c a n c h e c ko u t a n d p a y t h eb i l l i n t h e m o r n i n g．A:Iw i l l f i n i s h i t i m m e d i a t e l y．B１:Y o u s h o u l d c h e c ko u t a n d p a y t h e b i l l i n t h em o r n i n g b e f o r e l e a v i n g．B２:Im e a n y o u s h o u l d c h e c ko u t a n d p a y t h e b i l l i n t h em o r n i n g b e f o r e l e a v i n g．通常情况下, Im e a n 可以对听者的错误理解进行修正.B１的回答,从字面上看,似乎回答者对听者的错误理解表达了一种不耐烦的态度,潜台词是:不是今天早上,是你离开的那天早上!这种态度会比较强硬,让听者感到不舒服.而B２的回答,倒像是给A出了个主意,对A的误解进行了修正.此处的话语标记语 Im e a n 软化了回复的态度和语气,衔接也很自然,不会让对方觉得尴尬,很容易让人忽略是A理解错了,达到圆满的解决问题㊁结束话轮的作用.２．表明语意话语标记语可以为听者提供线索和目标,引导听者自主把两个句子串联起来,从而达到正确理解的目的.例(２)A:T h ec u s t o m e r i sr e q u e s t e dt os i g n u p b e f o r en i n e p．m．B:J o ew a s p r e p a r i n g f o r t h e c o n t r a c t a t e i g h t p．m．此例中两个独立的句子,看似毫无关联,在实际对话中会造成语意断裂,无法理解.因此,需要话语标记语对句子加以修饰,表明语意.例如:A:T h e c u s t o m e r i s r e q u e s t e d t o s i g nu p b eＧf o r en i n e p．m．B１:H o w e v e r,J o ew a s p r e p a r i n g f o r t h ec o nＧt r a c t a t e i g h t p．m．B２:M o r e o v e r,J o ew a s p r e p a r i n g f o r t h e c o nＧt r a c t a t e i g h t p．m．B１的回复在原来的基础上加了 h o w e v e r ,清晰地表达出转折的意思,且表达出诧异㊁责备等语气.B２的回复加用 m o r e o v e r ,表达出J o e在整理合同,为签约作积极的准备,全然没有了责备的意味.两种回复虽然表达效果的侧重点不同,但传递的意思都较为清晰明了.可见,话语标记语能够起到把句子上下串联起来㊁给看似关联不大的句子创造一个关系的作用,对语意起明示作用,使人清楚的了解说话人的意图.不同话语标记语的使用也会使句子呈现不一样的意思,起到不同的明示效果.３．缓和气氛在商务环境中,经常会出现以下几种情况,如说话人一时接不上话;或一方对另一方的观点不认同,需要反驳;或拒绝某人的提议.试想一下,在与上级或客户沟通过程中,因情绪紧张而导致话语中断,势必会导致对说话人态度或能力的质疑;在与客户沟通中意见相左,若一方直言不讳㊁立场坚定,便容易引发不快,不利于双方达成共识;抑或是在拒绝对方的要求或建议时,用语不当亦会造成尴尬局面.在相对复杂的商务交际情境,话语标记语可以起到既不违背本意又缓和尴尬氛围的作用.例(３)A:C a n y o ut e l lm ew h y t h ef i n a n c i a l s t a t e m e n tw e n tw r o n g.B:O h,w e l l,I ms o s o r r y a b o u t i t,Iw a s s i c k a n d a l i t t l e a b s e n tＧm i n d e d s o t h a t Iw e n tw r o n g．面对一个需要自己解释的工作失误时,话语标记语给予说话者思考和缓和的时间.通常情况下,人脑高速运转时,短短几秒的延长时间可以为说话人争取一定的思考空间和言辞上的缓冲空间,但若没有类似的延长切换,说话人会发生说话卡壳或者话语不得体㊁言不由衷的情况.例(４)A:T h eb o s si st o os t r i c t w i t h u s．I d o n＇t l i k eh i m．B:W e l l,b u t I t h i n kh e i sr e s p o n s i b l e;h e i s s t r i c t a n d r e s p o n s i b l e f o r o u rw o r k．B在表达和A相反的意见时没有直接反驳,而是用 w e l l,b u t 进行了缓冲.事实上,当B使用话语标记语时,A就能感觉到B接下来有可能会表达相悖的意见,而A在这一闪而过的缓冲时间中也有了相应的心理准备,避免了直接说表达反对意见的话而造成的尴尬.可见,话语标记语既委婉表达了说话人的观点,也避免了与听者正面冲突的尴尬局面.例(５)A:B o s s,w h e nw i l l t h i sm o n t h＇sb o n u s b e s e n t?７９㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀淮北职业技术学院学报㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２０１９年第５期㊀B:W e l l,n o w t h ec o m p a n y h a sn o tc o u n t e d t h e g o o d l i s t,a n dw a i t a f e wd a y s．此例中, w e l l 在句首充当面子缓和语的作用,没有让下属尴尬,保护了说话人的面子,也体现了领导者的说话艺术.４．制约功能话语标记语对语言的表达和理解具有制约功能.从语言关联角度,任何语言表达都存在多种理解,就如同汉语中的歧义.正常语句的理解是因人而异的,听者要在众多可能的语境或话语中挑选恰当的理解方式,无形中增加了理解的难度和思考的时间长度.为了引导听者朝着说话者期待的方向去应答,一般说话者会用话语标记语类的词发出明示,以促进听者的理解.例(６)A:T h e s t o c k l o o k s p r e t t yg o o d,b u t i t i s t o o e x p e n s i v e．B:I＇l l b u y i t．例(７)A:T h es t o c kl o o k s g o o d,b u t i t＇st o o e x p e n s i v e,o r,e v e n t h o u g h I＇l l b u y i t．B:Y e a h,I a l s ow a n n a t r y i t．例(６)中这段话轮,看不出A到底在表达什么,态度表达模糊,听者不知道A是觉得股票贵而不会买,还是单纯感叹这支股票表现强劲而不在乎其价格.相比之下,例(７)中的标记语 o r,e v e n t h o u g h 则限制了说话人的后续行为,明确了对话人接下来的交谈方向.四㊁结语简洁易懂㊁具有良好表达效果的语言有助于促成相互沟通.通过分析发现,话语标记语在商务交际中同样起着重要的语用功能而非语法功能.一般来说,商务对话具有客观性㊁针对性㊁准确性的特点,商务对话通常发生在公司会议㊁商务谈判㊁工作汇报和交流等相对严肃的环境中,因此说话人必须具备较高的说话技巧和沟通能力,恰当㊁准确地使用话语标记语.本文结合商务语境,从话语标记语对交际双方心理活动的影响着手,运用定性分析的方法,指出话语标记语在商务语境中的语用功能区别于其在普通语境中的语用功能.商务语境中更注重交际的质量,一两秒的缓冲时间就可能改变整个谈话的气氛和发展方向,研究对商务谈判㊁商务会议㊁商务签约等具体商务情境下话语标记语的使用具有重要的指导意义.参考文献:[１]㊀冉永平．话语标记语w e l l的语用功能[J]．J o u r n a l o fF o r e i g nL a n g u a g e s,２００３(３):１Ｇ２．[２]㊀F r a s e r,B．A n A p p r o a c ht o D i s c o u r s e M a r k e r s[J]．J o u r n a l o fP r a g m a t i c s,１９９９(１４):９３２Ｇ９５２．[３]㊀B l a k e m o r e,D．I n d i c a t o r sa n dP r o c e d u r e s:n e v e r t h eＧl e s sa n d b u t[J]．J o u r n a lo fl i n g u s t i c s,２０００(３６):４６３Ｇ４８６．[４]㊀冉永平．话语标记语的语用学研究综述[J]．外语研究,２０００(４):２Ｇ１３．[５]㊀何自然,冉永平．话语联系语的语用制约性[J]．外语教学与研究,１９９９(３):４Ｇ７．[６]㊀于国栋,吴亚欣．话语标记语的顺应性解释[J]．解放军外国语学院学报,２００３(１):１２Ｇ１４．[７]㊀Höl k e r,K．F r a n z o s i s i c h:P a r t i k e l f o r s c h u n g．L e s i k o n d e rR oＧm a n i s t i c h e nL i n g u i s t i k(V o lV．１)[M]．T u b i n g e n:N iＧe m e y e r,１９９１:４３５Ｇ４５２．责任编辑:雪㊀琪AP r a g m a t i cA n a l y s i s o fD i s c o u r s eM a r k e r s i nB u s i n e s sC o n t e x tC H E N Q i a n,Z H A N GS h uA b s t r a c t:D i s c o u r s em a r k e r ss e r v e t h e f u n c t i o n so f p a u s e,t r a n s i t i o na n dr e l e v a n c e i nd a i l y c o n v e r s a t i o n a n d a l s o p l a y a s i g n i f i c a n t p r a g m a t i c f u n c t i o n i nb u s i n e s s c o n t e x t．T h i s p a p e r a i m s t o a n a l y z e t h e s em a r kＧe r s b y a d o p t i n gq u a l i t a t i v e r e s e a r c hm e t h o d s,s t a r t i n g f r o ms u c h p r a g m a t i c f u n c t i o n s a s i n f o r m a t i o n f i l lＧi n g a n d c o r r e c t i o n,i m p l i c a t i o n r e v e l a t i o n,c o n t i n u a t i o na n d r e s t r i c t i o n．I t i sh o p e d t h a t t h e r e s u l t sw o u l d h e l p u n d e r s t a n d l i n g u i s t i c f l e x i b i l i t y s o a s t o i m p r o v e l i n g u i s t i c c o m p e t e n c e i nb u s i n e s s c o n t e x t．K e y w o r d s:d i s c o u r s em a r k e r s;b u s i n e s s c o n t e x t;p r a g m a t i c f u n c t i o n８９陈㊀倩,张㊀书/商务语境中话语标记语的语用功能分析。
话语标记语
话语标记语Discourse Markers主要内容一、话语标记语的界定及识别二、话语标记语的名称三、话语标记语的研究角度四、研究派别及国内外部分研究五、总结1.话语标记语的定义及特征1.1 话语标记语的定义话语标记语是说话人为了引导和制约听话人正确理解话语而选择的语言标记。
它是一种常见的话语现象，是一些在交际中具有一定语用功能的词语或结构。
话语标记语这一说法是由Schiffrin提出的，即“标记话语单元序列关系的独立的语言成分”。
冉永平(2003) :英语中well, oh, you know, you see, I mean, that is to say, in other words, as I said 等和汉语中“你知道”、“大家知道”、“我的意思是”、“也就是说”等是言语交际中常见的话语表达形式，我们统称为“话语标记语”（discourse markers）1.2 话语标记语的特征从形式上看，话语标记语主要由以下三种语言单位充当:①词，如:now，well，like，anyway，so等;②短语，如:in other words，in addition to，in short，after all等;③句子，如: you know, I think，you see，that is to say等。
从词尾变化上看，像介词、冠词一样，它是固定的语言形式，没有性、数、格的变化。
如: like不会被说成likes，liked等; that is to say不会变成复数形式those are to say。
从位置上看，大多数话语标记语位于它们所连接的两个句子之间，即位于第二个分句的句首，有时也会夹在一句话中间。
John ca n’t go. And Mary can’t go either.We were late in getting up. Anyway, we attended the lecture on time.(3) A: Susan’s not coming today.B: After all, Tom’s in town.(4) A: I hope you manage to do some work today.B: Oh, I have been work ing. I’m working on Sandy’s talk.I mean, my talk in Sandy’s class.(5) Rose: You like this woman. You used her several times.Jack: Well, she had beautiful hands, you see.Rose: I think you must have had a love affair with he r…从功能上看，话语标记语本身不添加任何话语内容，对话语表达的命题不产生影响，但能衔接句子结构，从整体或者局部上对话语的理解产生制约性，体现说话者意图，表明对信息、观点的认识状态。
话语标记语的句法特点及语用功能——关于阐述性标记语及接收性标记语的研究
话 语 标 记 语
１ ． 话语标记语 的特点 。话语标记语 ｗ ｌ ｙｕｋ ｏ ｅ ， ｎｗ， ｌｏ
ｏ ，ｅｈ ｋ ｙａ等既不能够改变话语 间的语 义关系 ，也不能左 右语 句的语 法意义。即使不使用话语标记语 ， 表达的意 义仍然不变 。而且话语标记语 能够灵活运用 于语句 中 的任意位置 ，这一句 法特点和它 的程序性 意义及功能 是 紧密联 系在 一起 的。当话 语标记语具有某 种显著地 语用功 能时 ， 捕捉到 了说话者交流 意图的某些方面 。 就 这种交 流意图十分微妙却能够贯穿单人演说 及多人对 话 的始终 。 ２话语 标记语 的分类 。Ｊｃ ｅ Ｓ ｔ（９ ８认为话 ． ｕ ｋｒ ｍｉ １９ ） ＆ ｈ 语标记 语被分为两类 ， 接收性 话语标记语ｏ ，ｅｈ ｏａ ｈ ｙａ ，ｋｙ 及 阐述性话语标记语ｌ ｅｙｕｋ ｏ ｗ ｌ 他们认 为接 收 ｉ ，ｏ ｎｗ，ｅ 。 ｋ ｌ 性话语 标记语如是对另一个说话 者给予信息 的回馈信 号 。而 阐述性话语标记语则是 对说话者 自身 表达信息 的修正 。Ｃ ｒ ｒ Ｆ ｎ （０７ 也有相 同的观点 ， ａ ｅ ＆ ｕ ｇ ２０ ） ｔ 他们 认 为话 语标记 语 主要 有两类 ： 是标记 共享 知识 ，Ｈｏ 一 ￣ ｙｕ
标记语及接收性标记语的有效利用 ， 有助 于提高英语 口语的输 出及会话策略的提 高。
关键 词 ： 阐述性 话 语 标 记 语 收 性 话语 标 记 语 ； ； 接 演说 ； 话 ； 料 库 会 语
中图分类号 ： ３ Ｈ０ ０
一 、
文献标 志码 ： Ａ
文章编号 ：６４ ９ ２ （０ ２ ０ — ０６ ０ １７ — ３４ ２ １ ）８ ０ ６ — ２
【 专题研讨 】
话语标记语 的句法特 点及语用功 能
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5齐齐哈尔大学学报6(哲学社会科学版)2011年1月JournalofQiqiharUniversity(Ph&iSocSci) January2011
[收稿日期]2010-11-10 [作者简介]杨晓红(1974-),女,上海交通大学外国语学院副教授,主要从事语用学、翻译理论与实践研究。
p外语研究话语标记语And的语用功能研究杨晓红(上海交通大学外国语学院,上海200240)[关键词]话语标记语;and;语用;信息[摘 要]话语标记语是一种明示语言标记,在语言交际活动中,契关话语的生成和理解。话语标记语没有逻辑属性,编码的是程序信息,不涉及话语概念表征的内容,但对处理话语的命题意义起语用制约作用。文章依据关联理论,从认知推理的角度探讨了话语标记语and在自然语言交际中丰富的语用功能。[中图分类号]H030 [文献标识码]A [文章编号]1008-2638(2011)01-0125-05
一、引言话语标记语(discoursemarkers)在各种自然语言交际中运用非常之广,使用非常之频繁。如英语中有yousee,wel,lactually,like,and,inotherwords等;汉语中有/我想0、/你知道0、/我跟你说0、/幸亏0等等。语言研究者们对此类语言结构所使用的术语也不一而足。如小品词(particles)、连接词(conjunctions)、话语联系语(discourseconnectives)、语用标记语(pragmaticmarkers)等等。本文采用美国Georgetown大学语言学系教授谢夫林(Schiffrin)等人的用法,称之为话语标记语。Schiffrin(1992:363)曾指出,话语标记语不仅对于话语连贯和交际能力非常关键,而且对话语标记的分析也有益于语法结构的探讨。对话语标记语在语篇整体中的作用(书面的和口头的),传统的分析法有结构主义和功能主义两种途径。结构主义着重形式,认为话语标记语的作用是显示语言编码结构单位之间的关系。功能主义侧重语言的功能,认为语言是行为的产物,话语标记语的作用是标记行为单位之间的关系,所以对话语标记语的研究着眼于语篇的衔接与连贯的实现。运用这些方法均取得了不错的研究成效。冉永平在5国外话语标记语的语用学研究综述6(2000)一文中全面评述了相关研究成果。对话语标记语在自然语言中的丰富的语用功能从认知的角度进行研究探讨的,国外学者D.Blakemore(1987,1992,2002)为第一人。在Rele-vanceandLinguisticMeaning:TheSemanticsandPragmaticsofDiscourseMarker(2002)一书中,Blakemore依据Sperber和Wilson(1986/1995)的关联理论区分了两类编码信息)))概念信息和程序信息,并根据程序信息在推理过程中的不同作用阐明了一些话语标记语如but,however,nevertheless之间的细微差异,为话语标记语的研究提供了新思路和新方法。本文拟依据关联理论,参照Blakemore的研究思路,从认知推理的角度对话语标记语and的语用功能进行探析,旨在揭示看似简单的and在自然语言运用中灵活多变的语用功能。二、理论依据关联理论(RelevanceTheory)从语言哲学、认知心理学、交际学等多学科的角度对语言交际作出解释,它将认知与语用研究结合起来,试图对话语表达和理解过程的心理问题进行解释。Sperber和Wilson的新交际观是基于Fodor(1983)的认知理论的基础之上的。Fodor认为人的大脑内存在着两个系统:一个是输入系统(inputsystem),负责处理听觉、视觉和语言解码;另一个是中心系统(centralsystem),负责接受输入系统和记忆中的信息,并对其进行推理处理。Sperber和Wilson(1986/1995)指出语言交际是一个明示)推理的过程,是按一定的推理规律进行的认知活动。明示和推理是同一过程的正反两面。对于说话人来说,交际是一种保证取得关联的明示行为;而对听话人来说,交际是一个识别说话人意图的推理过程。关联理论以关联性的定义及两条笼统的原则为基础。这两条原则是:认知原则)人类的认知倾向于同最大程度的关联性吻合;交际原则)每一个话语(或推理交际的其他行为)都应设想为话语或行为本身具备最佳的关联性。(Sperber&Wilson:1995:260)而对于关联这一定义,Sperber和Wilson是从认知效果(cognitiveeffect)和理解话语所付出的努力(Processinge-ffort)两个方面来定义的。认知效果产生于新旧信息的相互作用,有三种可能性:a.新信息和现有的语境假设结合产生 了语境隐含。b.新信息加强了现存的语境假设。c.新信息和现存的语境假设相抵触从而排除了该假设。在话语生成)理解的动态过程中,听话人会根据说话人提供的新信息(字面的或隐含的),结合语境假设,寻求话语间的最佳关联,从而理解说话人的交际意图。而说话人为了让听话人理解话语时选用最适当的语境和付出最小的心智努力,制约听话人对话语关联性的寻找,便会最大程度地提供关联的明示行为与刺激,如设法使用话语标记语等一些语言手段,帮助听话人进行以最佳关联为取向的选择,确定与说话人交际意图相一致的推理结果。由此可见,关联理论认为言语交际不仅涉及符号的编码与解码过程,而且也涉及推理过程。在运用关联理论探讨话语标记语的语义与语用功能时,D.Blakemore(1992,2002)区分了语言形式的两类编码)概念编码(conceptualcoding)和程序编码(proceduralcoding)以及由此而产生的两类信息或意义。概念信息直接参与话语概念表征(即命题内容)的构建,程序信息不涉及话语概念表征的内容,而是制约推理过程。话语标记语如and,but,afterall等,它们没有逻辑属性,它们表示的是话语之间或话语与语境之间的一种关系,对处理话语的命题意义起语用制约作用。话语标记语是一种明示导向标记,引导听话人对话语的理解,保证语言交际活动的顺利进行。三、And的句法、语义功能在英语语法理论中,and一词往往被解析为并列连词(coordinatingconjunction),其中并列(coordinating)概念主要指and的句法特征,也就是说人们是如何使用and把相邻的两个单词、词组或小句(clause)组成更大的语法单位;连词(conjunction)概念则是用来解释and的语义特征,即and的意义和用法(衡仁权,2005)。格赖斯(Grice)认为自然语言中的and在语义上等同于逻辑中的&。李从禾(2005)则认为,/毫无疑问,作为一个连词,and的语义是空泛的(seman-ticallyempty),大致相当于真值逻辑算子&。0夸克等人(Quirk,1998)在5英语语法大全6中详细探讨了and的多种句法功能,如时间顺序、对比关系、因果关系、让步关系、转折关系、补充说明、解释关系等,认为and的使用灵活多变,主要受制于语用因素。四、And的语用功能在言语交际中,话语标记语所起的作用就是通过多种方式调控话语和语言交际的互动性,它们不直接构成话语的命题内容,而且也不受句法结构的限制。(冉永平,2002)我们根据所收集的语料,从说话者使用and的深层认知心理理据以及听话者又是如何进行推理理解从而获知说话者的意图两个方面进行探解,总结出and的以下几大语用功能。1.信息序列标记话语标记语对话语所表示的命题内容不产生影响,而是促进话语的理解。一方面减少听话人处理话语所付出的努力,另一方面减少产生误解。(何自然,2004:161)。And作为话语标记语连接并列句,常用来表示说话人陈述的命题信息是一个序列,如时间先后顺序、原因结果关系等。And的这一语用功能的认知理据在于人类总是把时间先后顺序、原因结果关系作为一种自然的处理顺序。在言语交际活动中,说话人把命题信息按序列来处理,让听话人付出最小的、必要的认知努力,就能获得最佳话语理解。(1)Lesley:,Ok.SoIdrovedowntoLondon(Uh-huh)andIparkedmycarbythetubestationandIgotthetubeintoLondon.(Uh-huh)Fine!Allright?(wel,lsoundslikeit)sofar,sogood.(2)Patient:You.regoingtotouchme.Dentist:Wel,lofcourseIam.Ican.tgiveyouaninjectionwithouttouchingyou.Assoonasyou.vehadtheinjectionyourgumwillfreezeandyouwon.tfeelathing.(3)Ifastudentforwardsatheme,andheorshecangivee-noughprooffromthewritingtosupportit,thethemeholdswater.(4)Travelagent:Hello,VillaRentals,canIhelpyou?Customer:Oh,hello.Idohopeso.YouseemyhusbandandIarelookingforaholidayvillaandwe.veheardthatyouhavesomeniceplacesinItaly,Iniscia.And标记的这种命题信息的序列关系多数是不可以逆转的,如例(1)不能更改成IgotthetubeintoLondonandIparkedmycarbythetubestationandIdrovetoLondon。这样的陈述违背了关联的认知原则。同样,例(2)中的yourgumwillfreezeandyouwon.tfeelathing也不能颠倒成youwon.tfeelathingandyourgumwillfreeze。但例(4)中的并列分句表征的命题信息可以更改,因为人类对它们所表示的认知情景处理只有关联性,而没有顺序性。2.信息追加标记在言语交际行为中,交际双方追求言语效用的最大化。为了保证交际意图的传达,说话人总会尽最大努力明确地表达自己的思想,实现言语的优化配置。因此,说话人常常使用and明示听话人有重要的信息要追加和补充,或对上文进行解释说明,以改变听话人的认知语境,引导听话人对话语的完整理解。如下两例:(5)Awomenwenttothepolicetoreportthedisappearanceofherhusband./He.sshortandthin,0shetoldthedesksergeant,/andbaldandhasnoteeth,andactually,mostofhimwasmissingbeforehewas0.(6)Whenshedied)andIbelievebroken-hearted)shehadneverslackenedherunavailingsearchforyourfather.(ATaleofTwoCities)直到她死)我相信(她)是伤心过度(而死的))))都始终如一地寻找着你的父亲,尽管这样的寻找总是徒劳。例(5)中,说话人的交际意图是让警官了解失踪的人的特征以帮助寻找,而作为听话人的警官也希望报案人的描述越具体越好,因为描述越具体,寻找的线索就越多,也就越容易找到。在例(5)特定的语境中,听话人和说话人最关心的问题:失踪的人长得怎么样?就是这一话语交际活动的最佳关联性,正基于此,说话人一口气连用三个and补充新信息,让自己的话语逐步明确地、完整地勾勒出所描述的对象的体貌特征,第四个and引出的内容既提纲挈领,又有具有喜剧效果。