冀教版六年级上英语导学案
Lesson 26 Christmas Cards导学案
教学要求学生学习要求：
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读和“问题生成单”、“问题训练单”。
教学目标知识目标：能听懂，会读本课课文
技能目标：熟练的向他人问时间。
情感态度价值观：激发学生进行英语交流的兴趣。
重点难点四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to 区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
教学方法采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法教学准备录音机 , 多媒体课件
教学过程设计
程序时间创设情景教师行为期望学生行为
一、激情导入，感知新课
2
分
钟
创设兴趣
情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
入学习状态
二、自主合作，品味文本10
分
钟
创设解决
问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成，有疑问的
小组讨论
三、展示交流，规范指导15
分
钟
创设展示
与表演情
境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
四、问题训练，巩固提升10
分
钟
创设训练
情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行科学指
导。
1、在单位时间内学生完
成训练单。
2、小组评价，解决问题。
五、总结概括，情感升华3
分
钟
创设总结
情境
1、让学生用一句话概括学习体
会。
2、教师总结，激发学生情感。
1、全课内容回顾，小组
讨论收获。
2、学生代表谈体会和感
受。
教学板书
Lesson 26 Christmas Cards
Yesterday I _______. Today I__. Tomorrow I am_______. walked walk going to walk
ate eat going to eat ……
…
教学反思：
Lesson 27：Christmas Gifts导学案
教学要求学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文15遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小
组作用。
教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。
教学目标1.知识目标：
掌握四会单词 Santa,something,thing;并且在句型中正确运用。了解课文内容，熟读课文。
2.能力目标：
学会与人合作学习，在相互交流中准确运用本课单词Santa,something,thing和句型。
3.情感目标：
通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。
重点
难点重点：掌握四会单词Santa,something,thing，理解课文。
难点：区分something 与thing的用法
教学方
法
采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法
教学准
备
日历、单词卡
教学过程设计
程序时间创设情景教师行为期望学生行为
一、激情导入，感知新课
2
分
钟
创设兴趣
情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
入学习状态
二、自主合作，品味文本10
分
钟
创设解决
问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成，有疑问的
小组讨论
三、展示交流，规范指导15
分
钟
创设展示
与表演情
境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
四、问题训练，巩固提升10
分
钟
创设训练
情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行科学指
导。
1、在单位时间内学生完
成训练单。
2、小组评价，解决问题。
五、总结概括，情感升华3
分
钟
创设总结
情境
1、让学生用一句话概括学习体
会。
2、教师总结，激发学生情感。
1、全课内容回顾，小组
讨论收获。
2、学生代表谈体会和感
受。
教学板书
Lesson 27： Christmas Gifts
Santa something something so mething
教学反思：
Lesson 28 Christmas Tree导学案
教学要求学生学习要求：1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。
教学目标知识目标：掌握单词“invite”“song”“star”。知道怎样装饰圣诞树。
能力目标：能够用所学词汇和句子进行对话，能烘托出装饰圣诞树时的气氛。
情感目标: 通过课堂上的活动，激发学生对英语学习的积极性和主动性，培养他们乐于竞争，乐于交流，乐于合作的能力。
重点难点重点：掌握并运用单词invite, song, star 难点：用英语进行情景交流。
教学
方法采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法
教学
准备
单词卡片、若干图片、录音机
程序时间创设情景教师行为期望学生行为
一、激情导入，感知新课
2
分
钟
创设兴趣
情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
入学习状态
二、自主合作，品味文本10
分
钟
创设解决
问题情境1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成，有疑问的
小组讨论
三、展示交流，规范指导15
分
钟
创设展示
与表演情
境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
四、问题训练，巩固提升10
分
钟
创设训练
情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行科学指
导。
1、在单位时间内学生完
成训练单。
2、小组评价，解决问题。
五、总结概括，情感升华3
分
钟
创设总结
情境
1、让学生用一句话概括学习体
会。
2、教师总结，激发学生情感。
1、全课内容回顾，小组
讨论收获。
2、学生代表谈体会和感
受。
教学板书
Lesson 28 Christmas Tree
invite
lights gift song star 教学反思：
Lesson29 The Christmas Story导学案
教学要求学生学习要求：1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。
教学目标知识目标：学生能够听、说、读、写和正确运用单词：speial；学生能够唱本课歌曲：“Rocking Carol”.
能力目标：学生能够灵活运用special造句；同时感受圣诞节的美好时光，能独立简单复述故事。
情感目标：帮助学生了解“圣诞节的由来”，并增加他们对西方传统节日的喜爱之情。
重点难点1. 使学生能够听、说、读、写和正确运用单词：special.
2. 帮助学生了解本课生词及相应的过去式。
3.使学生能够灵活运用special造句，能独立简单复述故事。
教学
方法采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法
教学
准备
教学光盘、幻灯图片、录音机、词汇卡片
教学过程设计
程序时间创设情景教师行为期望学生行为
一、激情导入，感知新课
2
分
钟
创设兴趣
情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
入学习状态
二、自主合作，品味文本10
分
钟
创设解决
问题情境1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成，有疑问的
小组讨论
三、展示交流，规范指导15
分
钟
创设展示
与表演情
境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
四、问题训练，巩固提升10
分
钟
创设训练
情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行科学指
导。
1、在单位时间内学生完
成训练单。
2、小组评价，解决问题。
五、总结概括，情感升华3
分
钟
创设总结
情境
1、让学生用一句话概括学习体
会。
2、教师总结，激发学生情感。
1、全课内容回顾，小组
讨论收获。
2、学生代表谈体会和感
受。
教学板书
Lesson29 The Christmas Story
Special
a. When is Jesus’s birthday?
b. Why do people give gifts at Christmas?
变换句型
Today ,I buy a gift for my friend.(变过去式) Danny eats a donut for breakfast.(变将来时)
教学反思：
Lesson 30 It’s Christmas morning !导学案
教学要求学生学习要求：1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。
教学目标1 能够听、说、读、写四会单词。
2 了解西方节日——圣诞节互送礼物的习俗。
重点难点掌握四会单词 bring give open toy 区分三个动词 bring give open
教学方
法
采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法
教学准备圣诞老人玩具熊装扮好的圣诞树礼物盒录音机
教学过程设计
程序时间创设情景教师行为期望学生行为
一、激情导入，感知新课
2
分
钟
创设兴趣
情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
入学习状态
二、自主合作，品味文本10
分
钟
创设解决
问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成，有疑问的
小组讨论
三、展示交流，规范指导15
分
钟
创设展示
与表演情
境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
四、问题训练，巩固提升10
分
钟
创设训练
情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行科学指
导。
1、在单位时间内学生完
成训练单。
2、小组评价，解决问题。
五、总结概括，情感升华3
分
钟
创设总结
情境
1、让学生用一句话概括学习体
会。
2、教师总结，激发学生情感。
1、全课内容回顾，小组
讨论收获。
2、学生代表谈体会和感
受。
教学板书
Lesson 30 It’s Christmas Morning I bring a gift for you.
I give you the gift.
Please open it .
It’s a t oy.
教学反思：
Lesson31:Are you Ready for a Quiz ? 导学案
教学要求学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文15遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小组
作用。
教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。
教学目标知识目标：使学生对本单元的基本知识有一个小的总结和复习，并完成书上的小测验.
能力目标：使学生能听懂会说本课的story :Maddy’s Christmas 情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，进一步增强他们对西方传统节日的喜爱之情。
重点难点教学重点：使学生对本单元的基本知识有一个小总结和复习，并能独立完成书上的小测验。
教学难点：使学生能听懂会说本课的故事:Maddy’s Christmas
教学方
法
采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法
教学准
备词汇卡片、录音、实物若干
教学过程设计
程序时间创设情景教师行为期望学生行为
一、激情导入，感知新课
2
分
钟
创设兴趣
情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
入学习状态
二、自主合作，品味文本10
分
钟
创设解决
问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成，有疑问的
小组讨论
三、展示交流，规范指导15
分
钟
创设展示
与表演情
境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
四、问题训练，巩固提升10
分
钟
创设训练
情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行科学指
导。
1、在单位时间内学生完
成训练单。
2、小组评价，解决问题。
五、总结概括，情感升华3
分
钟
创设总结
情境
1、让学生用一句话概括学习体
会。
2、教师总结，激发学生情感。
1、全课内容回顾，小组
讨论收获。
2、学生代表谈体会和感
受。
教学板书
Lesson31:Are you Ready for a Quiz ?
Did Anna buy Christmas gifts for her family? Did Maddy buy her family a gift ? Why not ? What does Maddy give her family Christmas ? Does her family like gift ?
Do you like this story ? Why or why not ?
教学反思：
Lesson32:Again,please! 导学案
教学要求学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文15遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小
组作用。
教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。
教学目标l、读、写、说并听懂和口头运用下列词汇和句型
Christmas, Christmas tree, holiday, lights，yesterday, today, tomorrow, card, be going to， Santa, something, thing，invite, song, star，special, grow into a man, long ago， bring, give, open, toys
1、Merry Christmas!
2、We have fun together!
3、I’m going to give them something special……
4、 The star always goes on top.
5、He did bring gifts!
6、I don’t think so.
能力目标
1、让学生能用所学有关圣诞节的一些基本词汇来简单描述圣诞节这一西方传统节日。
2、让学生了解四种常用时态的区别与应用
3、让学生在语言交流的过程中了解圣诞节这一西方传统节日的概念和风俗习惯。
重点难点重点
l、能够四会表示圣诞节这一西方重要节日的有关词汇并知道圣诞节的来历。
2、能够通过接触并感知体会一般过去时的语言表达，学会并正确使用这一重要时态的用法。
难点
l、能够运用所学关于圣诞节的词汇来描述该节日。
2、正确理解四种常用时态的区别与应用，并能在日常口语交际中正
确的运用。
教学方
法
采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法
教学准
备
录音机、单词卡片、实物
教学过程设计
程序时间创设情景教师行为期望学生行为
一、激情导入，感知新课二、自主合作，品味文本三、展示交流，规范指导四、问题训练，巩固提升五、总结概括，情感升华
2
分
钟
10
分
钟
15
分
钟
10
分
钟
3
分
钟
创设兴趣
情境
创设解决
问题情境
创设展示
与表演情
境
创设训练
情境
创设总结
情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、认真听取。
2、规范指导。
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题，进行科学指
导。
1、让学生用一句话概括学习体
会。
2、教师总结，激发学生情感。
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本，进
入学习状态
1、自主完成，有疑问的
小组讨论
1、一生板书，其他同学
解决其他问题。
2、一生讲解，其他同学
做好笔记。
1、在单位时间内学生完
成训练单。
2、小组评价，解决问题。
1、全课内容回顾，小组
讨论收获。
2、学生代表谈体会和感
受。
教学板书
Lesson32:Again,please!
bring,give,invite,open
card,Christmas,Chrimastree,holiday,lights,Santa,song,star,thing,toys; something, special,
today, yesterday, tomorrow
going to 教学反思：
冀教版六年级英语上册：全部知识点
Lesson 1At the airport 一、单词：suitcase(复数)suitcases,arrive(过去 式)arrived,live(单三)lives,want(单三)wants,come(现 在分词)coming,five(序数词)fifth 二、课文重难点： 1. at表示“在某处”，一般指较小的比较具体的地 点。如at school、at home 2. This is“这是某某” 这句型在这里用介绍他人。This is my friend. 3. want想要want to do sth.想干某事如：I want to go home.我想回家。 4. What time is it now? It’s 1130.现在几点了？现在 1130. 5.Didyouhaveagoodtrip?Yes,thans.你旅行愉快 吗？是的，谢谢。6. Let’s go home./ Let me help you.让我们回家。让我帮助你。 7. learn English学英语Lesson 2Jenny’s house 一、单词：itchen,room,bathroom,bedroom,livingroom 二、课文重难点： 1. This is / That is / These are/ Here is/ Here are 2.What’sinthebedroom?卧室里有什么？3、second floor二楼 Lesson 3Maing breafast
一、单词：refrigerator（fridge）,sin水槽,mae(现在分词)maing（过去分词）made,dish(复数)-dishes，coo(现在分词)-cooing、stove炉子二、课文重难点： 1. Time for breafast.= It’s time for breafast.早餐时间 到了。 2. It’s time for sth./ It’s time to do sth.是做什么的 时间了。 3. Would lie sth./ Would lie to do sth.想要什么。想要 做什么。 4.Whatwouldyoulieforbreafast/lunch/supper?I would lie… 5.Breafastisready.washdishesmae breafast/lunch/supper 6.intheitchen/refrigerator/sinonthestove/ table Lesson 4Maing supper一、单词：dry-wet, dirty-clean，eat-ate 二、课文重难点： 1. What’s for supper?晚餐有什么？ 2. What are you doing? / We are washing hands.你正在做什么？我们正在洗手。What are they doing? 3. You can dry your dishes. / The dishes are dry. 4. Let’s wash the dishes.让我们洗盘子吧。
新版PEP小学六年级上册英语上册导学案 全册
第1周第1节总第1节 Unit 1 How can I get there? 第一课时导学案 温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。） 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 Let’s try Let’s talk Let’s learn 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：in the museum in the bookstore in hospital at the cinema near the door next to the museum want to buy a postcard(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答某地在哪Where is/ar e…? It/They is/are…. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词where 的简介：where 是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Where is the museum shop? It’s near the door! 2.介词in和at的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以in，也可以用at。大 地方一般用in，小地方用in at都可以 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了 的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自 学，可借助单词表） in the museum（）in the bookstore （） near the door （）next to the museum（） want to buy a postcard（）in the bookstore（） in hospital （）at the cinema（） 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Where is the museum shop? It’s near the door! Where is the post office? It’s next to museum. 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。) 1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内自由读。
【新版】冀教版小学六年级英语总复习资料
冀教版小学英语总复习资料 冀教版教材中所学名词分类汇总记忆表 学习用品类：pen(钢笔), pencil(铅笔), book(书), eraser(橡皮), ruler(尺子), pencil-case(铅笔盒), marker(彩笔), bag(书包), glue(胶水), scissors(剪刀), paper(纸), sharpener(卷笔刀). 教室内物品类：door(门), window(窗户), blackboard(黑板), desk(课桌), chair(椅子), map(地图), picture(图画), light(灯), chalk(粉笔), floor(地板), wall(墙). 房间名称类：house(房子), apartment(公寓), room(房间), bedroom(卧室), living room(客厅), kitchen(厨房), bathroom(卫生间). 家用物品类：bed(床), television=TV(电视), table(桌子), telephone(电话), computer(电脑), refrigerator=fridge(电冰箱), closet(衣橱), dresser(床头柜), lamp(台灯), sofa(沙发), couch(长沙发), camera(照相机), cup(茶杯), glass(玻璃杯), bowl(碗), dish(盘子), chopsticks(筷子), spoon(勺子), fork(叉子), towel(毛 巾), sink(水槽), stove(炉子), toilet(马桶), shower(淋浴器), bathtub(浴盆), brush(刷子), toothbrush(牙刷), umbrella(雨伞). 交通工具类：bus(公共汽车), car(小汽车), truck(大卡车), bicycle=bike(自行车), train(火车), airplane=plane(飞机), ship(轮船), boat(小船), taxi(出租车), cab(出租小 汽车). 人体部位类：body(身体),head(头), hair(头发), eye(眼睛), ear(耳朵), nose(鼻子), mouth(嘴), face(脸), neck(脖子), shoulder(肩膀), arm(胳膊), elbow(胳膊肘), hand(手), finger(手指), stomach (肚子), leg(腿), knee(膝盖), foot(脚)→复数 feet, toe(脚趾). 动物名称类：cat(猫), dog(狗), pig(猪), duck(鸭子), goose(鹅)→复数geese, bird(鸟), chicken(母鸡), chick(小鸡), cock(公鸡), bee(蜜蜂), butterfly(蝴蝶), cow(奶 牛), horse(马), rabbit(兔子), monkey(猴子), panda(熊猫), tiger(老虎),
冀教版小学六年级英语总复习
一:学生易错词汇 1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用 a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用am , you 用are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have. I ,you 用 h a v e. 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用t h e r e a r e. 5.s o m e,a n y的选择:肯定句用s o m e,疑问句和否定句用a n y. 6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how m u c h(多少钱) 二:形容词比较级详解 当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级.比较级的句子结构通常是: 什么+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than(比)+ 什么,如: I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.) An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大.) 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是: ①一般的直接在词尾加er ,如tall - taller , strong - stronger ,
②以e结尾的,直接加r ,如fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier ④双写最后的字母再加er,如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西. 典型错误:My hair is longer than you.(我的头发比你更长.) 比较的两者是我的头发,你(整个人),那么比较的对象就没有可比性. 应该改为:My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. 比较级专项练习: 一,从方框中选出合适的单词完成句子heavy tall long big (1) How is the Yellow River (2) How is Mr Green He's 175cm. (3) How are your feet I wear size 18. (4)How is the fish It's 2kg. 三:动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有: A,规则动词 ①一般直接在动词的后面加ed:如worked , learned , cleaned , visited ②以e结尾的动词直接加d:如lived , danced , used ③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如study –studied carry – carried worry – worried (注意play,stay不是辅音字母加y,所以不属于此类) ④双写最后一个字母(此类动词较少)如stopped B,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go - went , take - took , buy - bought , get - got , read - read ,fly - flew , am/is - was ,
六年级英语上册全册导学案
六年级英语上册全册导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址UNIT1HowcanIgetthere? Period1 Let’slearn P5 Learningaims .Learn：science museum postoffice bookstore cinema hospital 2.Learn：whereisthelibrary? It’snearthepostoffice并进行关键词的替换操练。 Important&difficultpoints .掌握本节课重点单词。 2.掌握句型:Excuseme.whereisthelibrary？It’snearthepostoffice. Learningsteps Step1:预习温故（用时5分钟） .Greetings.
2.T:canyousingEnglishsongs? S：yes,Ican. T:whatareyoudoing? S:I’mreadingabook/writingaletter. Step2.新课内容展示（用时15分钟） . T：Showwordcardstoteachthenewwords: science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital 2.T：whereisourschool? S：It’snear/behindXinhuaBookstore. T:whereisthebookstore? S:It’snearthepostoffice. 3.Listentothetapeand readLet’stalk. 4.运用所学句型操练Let’slearn. Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟） .运用图片操练重要单词和词组。 2.T:Thereisabookstoreinourcity. whereisit? S:It’snexttothepostoffice.（可小组操练） 3.makeamapandtalk
冀教版六年级英语上知识点
冀教版六年级英语上知 识点 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
六年级英语知识点复习 Lesson 1 At the airport 一、能按要求写出下列单词：suitcase(复数)suitcases, arrive(过去式)arrived, live(单数第三人称)lives, want(单数第三 人称)wants,come(现在分 词)coming,five(序数词)fifth 二、课文重点、难点、疑点解析： 1. at 表示“在某处”，一般指较小的比较 具体的地点。如：at school 在学校， at home 在家 2. This is “这是某某”这句型在这里用 来介绍他人。常用于第一次见面中。如：Hi! Lynn! 嗨！林！This is my friend, Wang Lin. 这是我的朋友，王林。 3. want 想要 want to do sth. 想干某事如：I want to see him./ I want to go home. 4. What time是特殊疑问词，用来提问时间，特指具体几点钟。What time is it It’s 11:30. 5. Did you have a good trip Yes,thanks. 6. Let’s go home./ Let me help you. 7. learn English Lesson 2 Jenny’s house 一、会说会读会写单词：kitchen, room, bathroom, bedroom, living room 二、课文重点、难点、疑点解析： 1. This is / That is / These are/ Here is/ Here are 2. What’s in the bedroom 3. 名词性物主代词mine, yours的用法。Lesson 3 Making breakfast 一、会说会读会写单词：stove, refrigerator, sink, 二、能按要求写出下列单词：make(现在分词)---making, dish(复数)---dishes，cook(现在分词)---cooking 三、课文重点、难点、疑点解析： 1. Time for breakfast.= It’s time for breakfast. 2. It’s time for sth./ It’s time to do sth. 3. Would like sth./ Would like to do sth.
人教版小学英语PEP六年级上册全套全册导学案
人教版小学英语PEP六年级上册全套全册导学案Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案 温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。） 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思， 如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不 了的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自 学，可借助单词表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( )
冀教版六年级英语知识点总结
冀教版六年级英语知识点 总结 Revised final draft November 26, 2020
六年级英语（上）U n i t O n e总结复习 一、词汇： 形容词：clean ( 干净的 ) dirty （脏的） 房间、家具的名词： bathroom（浴室） bathtub（浴缸）dishes（盘子）kitchen（厨 房） living room（起居室，客厅） refrigerator（冰箱） room （房间） shower（淋浴） sink（水槽，洗涤槽） stove（炉 子，炉灶） toilet（抽水马桶） 物主代词：mine我的（东西） yours 你的（东西） 及物动词： cook(做饭) dry（擦干）make（做） wash（洗） 二、短语： at the airport（在飞机场） live in（居住） want to ( 想要 ) go to school（去学校） learn English（学英语） go home ( 回家) in the kitchen（在厨房） in the bathroom（在浴室） in the living room ( 在客厅) need to（需要） wash hands（洗手） wash face（洗脸） dry face（擦干脸） comb hair（梳头） brush teeth（刷牙） take a shower（洗淋浴） take a bath（洗盆浴） make supper / breakfast / lunch（做晚饭/早饭/午饭） help sb. do sth.（帮助某人做某事） wash (the )dishes（洗盘子）on the stove（在炉子上）in the refrigerator（在冰箱里） on the table（在桌子上） in the sink（在水槽里）watch TV (看电视) what else（其他什么） read the newspaper（看报纸）in the corner（在角落里） have fun（玩的开心） look at (看) 三、标准句型： 1.What time is it It’s __________. 现在几点了 _____________ 2. 3.What would you like for______( breakfast, lunch, supper ) I would like __________(food). 早饭/午饭/晚饭你喜欢吃点什么？我来点____________。 四、必背句子： Lesson one 1.I’m Jenny and this is Danny. 2.Jenny and I live in Canada. 3.Li Ming is coming to Canada. 4.Li Ming wants to go to school in Canada. 5. He wants to learn English. 6. He goes home June twenty-fifth. 7.Li Ming’s plane arrived at 5:00. 8. I see him !There he is ! 9. Nice to see you! / Nice to see you, too! 10. Did you have a good trip Yes, thanks, but I’m tired. 11. Let me help you. Lesson Two:
人教(PEP)版六年级英语上册全册导学案
人教（PEP）版六年级英语上册全册导学案 Unit 1 How can I get there? 第六课时导学案 温馨寄语：Seeing is believing.（眼见为实）. 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 Let’s wrap it up Story time Let’s sing 学习目标（Learning aims） （1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子(本节学习重难点) （2）能熟唱歌曲。 （3）能复述故事 知识链接：(Knowledge links) 不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。 学习指导（Learning guide） 1.组内解决标记的疑难单词。 2.流利朗读短文。 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 翻译 next to beside near behind in front of 自主学习（Self-learning） 1. 自己用next to beside near behind in front of造句子 2. 自学story time短文(标记不懂的地方) 3. 自己跟录音机学唱英语歌P70 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能用next to beside near behind in front of造句子吗 2.全班共同解决短文中的疑难问题。 3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！ 4.你能复述故事吗 5.你能唱英语歌吗
(完整word版)冀教版六年级英语下册
冀教版六年级英语下册 Lesson 5: A Basketball Game 组名：________ 姓名：___________ 授课教师：________ 【学习目标】 1.会认单词和词组：player, game, team, win, lose , jump up 2.能听懂篮球在比赛中一些简单用语，会用win 和lose表示比 赛的结果，以及比赛中分数的表示等。如:What’s the score ？It’s ___ to ____. We win. We lose. 3.感受篮球运动的乐趣。 【学习重难点】 1．会听说读写单词：player, game, team, win, lose 2. 能用所学词汇和句子简单描述一场篮球比赛。 【学习过程】 一、知识链接：（准备好课堂抢答展示）。 Write out the names of the sports you know . 二、自主预习： 1、听读课文3—5遍，力争读熟。 2、读出下列单词和词组，并翻译。 player( ) team( ) game( )
win( ) lose( ) watch( ) who( ) score( ) jump up and down( ) Go,Blue Team!( ) 3、自学课文，提出自己的疑问，先在在小组内解决，小组解决不了的，提交问题。（教师进行阅读方法指导） 三、合作学习：(先独立完成，后小组交流研讨，准备展示汇报) 1、提出自学过程中小组不能解决的问题，全班解决。（这个地方要设计出几个学生解决不了的问题） 2、你能背写单词 player, game, team, win, lose并用这些单词各造一个句子吗？（要求：字迹工整;小组长组织检查背写单词。） 3、听课文，回答问题。(全班交流) （1）What’s the score？__________________________ （2）Who win？___________________________________ 任务1：朗读课文（☆） 4、讨论下面图片，用你学过的句子来介绍一下。（如果组内同学有错误，组长组织纠正补充。）
【人教pep版】六年级英语上册Unit1导学案
Unit 1 How can I get there? 第六课时导学案 温馨寄语： Seeing is believing.（眼见为实）. 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 Let’s wrap it up Story time Let’s sing 学习目标（Learning aims） （1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子 (本节学习重难点) （2）能熟唱歌曲。 （3）能复述故事 知识链接：(Knowledge links) 不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次 大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。 学习指导（Learning guide） 1.组内解决标记的疑难单词。 2.流利朗读短文。 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 翻译 next to beside near behind in front of 自主学习（Self-learning） 1. 自己用next to beside near behind in front of造句子 2. 自学story time短文(标记不懂的地方) 3. 自己跟录音机学唱英语歌P70 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能用next to beside near behind in front of造句子吗 2.全班共同解决短文中的疑难问题。 3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！ 4.你能复述故事吗 5.你能唱英语歌吗 小组展示(Group show):对合作探究中的问题进行展示。 课堂小结(Summary)
最新人教版六年级英语上册全册导学案
人教版六年级英语上册全册导学案 Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案 温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。） 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难 点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词how 的简介：h ow 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步 行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读， 试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他 人合作交流） 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship( ) by subway( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ How do you go to school？ I go to school by bike. How do you go to Canada? I go by plane.
冀教版小学六年级英语总复习资料
冀教版小学英语总复习资料 表一：冀教版教材中所学名词分类汇总记忆表 学习用品类：pen(钢笔), pencil(铅笔), book(书), eraser(橡皮), ruler(尺子), pencil-case(铅笔盒), marker(彩笔), bag(书包), glue(胶水), scissors(剪刀), paper(纸), sharpener(卷笔刀). 教室内物品类：door(门), window(窗户), blackboard(黑板), desk(课桌), chair(椅子), map(地图), picture(图画), light(灯), chalk(粉笔), floor(地板), wall(墙). 房间名称类：house(房子), apartment(公寓), room(房间), bedroom(卧室), living room(客厅), kitchen(厨房), bathroom(卫生间). 家用物品类：bed(床), television=TV(电视), table(桌子), telephone(电话), computer(电脑), refrigerator=fridge(电冰箱), closet(衣橱), dresser(床头柜), lamp(台灯), sofa(沙发), couch(长沙发), camera(照相机), cup(茶杯), glass(玻璃杯), bowl(碗), dish(盘子), chopsticks(筷子), spoon(勺子), fork(叉子), towel(毛巾), sink(水槽), stove(炉子), toilet(马桶), shower(淋浴器), bathtub(浴盆), brush(刷 子), toothbrush(牙刷), umbrella(雨伞). 交通工具类：bus(公共汽车), car(小汽车), truck(大卡车), bicycle=bike(自行车), train(火车), airplane=plane(飞机), ship(轮船), boat(小船), taxi(出租 车), cab(出租小汽车). 人体部位类：body(身体),head(头), hair(头发), eye(眼睛), ear(耳朵), nose(鼻子), mouth(嘴), face(脸), neck(脖子), shoulder(肩膀), arm(胳膊), elbow(胳膊肘), hand(手), finger(手指), stomach (肚子), leg(腿), knee(膝盖), foot(脚)→复数feet, toe(脚趾). 动物名称类：cat(猫), dog(狗), pig(猪), duck(鸭子), goose(鹅)→复数geese, bird(鸟), chicken(母鸡), chick(小鸡), cock(公鸡), bee(蜜蜂), butterfly(蝴蝶), cow(奶牛), horse(马), rabbit(兔子), monkey(猴子), panda(熊猫), tiger(老虎), lion(狮子), bear(熊), elephant(大象), donkey(驴), snake(蛇), frog(青蛙), fish(鱼), sheep(绵羊), goat(山羊), fox(狐狸), wolf(狼), mouse(老鼠)→复数mice, zebra(斑马), camel(骆驼), deer(鹿), giraffe(长颈鹿), kangaroo(袋鼠). 水果名称类：apple(苹果), banana(香蕉), pear(梨子), peach(桃子), orange(桔子), grape(葡萄), strawberry(草莓), melon(瓜), watermelon(西瓜), pineapple(菠萝), mango(芒果), coconut(椰子). 食品名称类：bread(面包), egg(鸡蛋), hamburger(汉堡包), sandwich(三明治), hot dog(热狗), ice cream(冰激凌), cake(蛋糕), cookies(饼干), pizza(比 萨饼), donut(面包圈), toast(烤面包), jam(果酱), noodles(面条), dumplings(饺子), rice(米饭), soup(汤), French fries(炸薯条), sausage(香肠), beef(牛肉), mutton(羊肉), fish(鱼肉), pork(猪肉), chicken(鸡肉).
冀教版六年级英语知识点总结
六年级英语（上）U n i t O n e总结复习 一、词汇： 形容词：clean ( 干净的) dirty （脏的） 房间、家具的名词： bathroom（浴室）bathtub（浴缸）dishes（盘子）kitchen（厨房） living room（起居室，客厅）refrigerator（冰箱）room（房间）shower（淋浴）sink（水槽，洗涤槽）stove（炉子，炉灶） toilet（抽水马桶） 物主代词：mine我的（东西）yours 你的（东西） 及物动词：cook(做饭) dry（擦干）make（做）wash（洗） 二、短语： at the airport（在飞机场）live in（居住）want to ( 想要) go to school（去学校）learn English（学英语）go home ( 回家) in the kitchen（在厨房） in the bathroom（在浴室）in the living room ( 在客厅) need to（需要） wash hands（洗手）wash face（洗脸）dry face（擦干脸）comb hair（梳头）brush teeth（刷牙）take a shower（洗淋浴）take a bath（洗盆浴） make supper / breakfast / lunch（做晚饭/早饭/午饭）help sb. do sth.（帮助某人做某事）wash (the )dishes（洗盘子）on the stove（在炉子上）in the refrigerator（在冰箱里）on the table（在桌子上）in the sink（在水槽里）watch TV (看电视) what else（其他什么）read the newspaper（看报纸）in the corner（在角落里） have fun（玩的开心）look at (看) 三、标准句型： 1.What time is it ? It’s __________. 现在几点了？_____________ 2.What would you like for______( breakfast, lunch, supper )? I would like __________(food). 早饭/午饭/晚饭你喜欢吃点什么？我来点____________。四、必背句子： Lesson one 1.I’m Jenny and this is Danny. 2.Jenny and I live in Canada. 3.Li Ming is coming to Canada. 4.Li Ming wants to go to school in Canada. 5. He wants to learn English. 6. He goes home June twenty-fifth. 7.Li Ming’s plane arrived at 5:00. 8. I see him !There he is ! 9. Nice to see you! / Nice to see you, too! 10. Did you have a good trip ? Yes, thanks, but I’m tired. 11. Let me help you. Lesson Two: 1.I’ll show you the rooms in my house ! 2.What’s in the bedroom ? Lesson Three: 1.It’s time for breakfast !
六年级上册英语Lesson1AttheAirport导学案
六年级上册英语Lesson1AttheAirport 导学案 Lesson one at the airport
六年级上册英语Lesson1AttheAirport导学案 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 授课人：审批：审批：授课 人：授课时间：学案编号：年 级：姓名：小组：课题：lesson 1: at the airport 课型：新 授课时：1课时 学习 目标知识目标： 1.学生能听懂会读本课课文。 2.使学生通过复习句子：what time is it? it’s ____.能够在生活中表达时间。技能目标： 1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表
达时间。情感目标：以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。 学习重、难点学生能够准确的用英语表达时间。 学具 准备数字、单词卡、大表盘。 课堂 流程 学习过程 展示方案整理学案 复习导入讨论有关加拿大的情况： 1.where is canada from china ?（加拿大在中国的哪个方向？） 2.how far is canada from china? 3.what do they speak in canada? 小组独立完成口头展示随机抽号展示口头展示 导学活动一小组活动：what time is it? it’s__________ take out a big clock, and move the hands on it as you ask and answer the question. 2 : 10 two ten or two past ten.
冀教版六年级英语练习题
一．用所给词的正确形式填空。 2. How （old）is Lucy? —She is 12. She is one year than me. ( old ) 3. Is this ( you ) pencil? ——No, it’s . ( Sarah ) 4. This red T-shirt is much ( good ) than the yellow one. 5. How ( long ) is the mo nkey’s tail?( it ) tail is about 40 cm long. 6.I’m ( go ) on a big trip. 7.My hands are ( big ) than . ( you ) 8.What’s the matter? —My leg . ( hurt ) 9.Do you ( have ) a sore throat? 10.Do you like ________(swim)? 11.She often ______(wash/washes/washing)clothes. 12.My______(foot)are bigger than yours. 13.A sperm whale _______(have)many _______(tooth). 14.______(Does/ Do/Is)your nose hurt? 二、连词成句。（10分） 1. people , in , some, sick , the , feel , winter (. )_________________________ 2. drinks, take, medicine, hot, and, drink, some (. ) ___________________________________________. 3. so, look , happy , today , you ( . ) _________________________________ 4. do , you , how , flu , have , feel, you, if , the ( ?) __________________________________________________________ 5. matter, is , with , what, the, John ( ? )____________________________ 6. tail ,about ,is ,its ,cm ,long ,30 ___________________________________________ 7. the ,taller, than ,brown ,it’s ,one _____________________________________________ 8. the ,monkey ,think ,I ,little ,is,40 cm ,only ,tall _____________________________________________ 9. your ,are ,big ,how ,feet _____________________________________________ 10. than ,year, one ,I’m ,older ,you _____________________________________________ 11．you, heavy, are, how _____________________________________ 12．thinner, than, I’m, shorter, and, you____________________________ 13．fish, big, is, how, your______________________________________