小学演讲与口才教学计划
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篇一：小学生口才与演讲
第一讲；如何讲人，写人第一部分：
1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣
的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345
年级另一组，在黑板上写分组并打分）
此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：
每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写
的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一
个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中
人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述
图片中人物的特点，其他人补充。此间，
345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈
做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。2、每日好词好句默写，家
长签名今日好词好句：
12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不
出
的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那
个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈
第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，
职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情
过程的描述（包含母亲的动作，神态），
妈妈做这件事给你的启示。第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为
今日的演讲之星。可获得贴纸。四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题：1、
喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？
2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具
的介绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉
毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了
一个球！
345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，
一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，
眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘
记丢入筐中。篇二：小学生演讲与口才的训练与培养演讲与口才的训练与培养
上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判??
学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、
练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼??的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;
甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者;或
者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!
可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来!然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是
要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：
1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我
们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1）、诱发兴趣，使学生愿说一个人只有在心情愉悦、
情感激动的时候，“话匣子”才能打开。为此，我经常运用生动
活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊
上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学
生便兴趣盎然，侃侃而谈。
（2）、消除顾虑，使学生敢说有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴。我针对这种情况，
反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流。出现问题可以得到及
时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、
讽刺挖苦。鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无所顾忌地表达自己的真情实感。
（3）、指导方法，使学生会说敢说不等于会说。我让学
尽
量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义——中心明确，言之有物——内容具体，言
之有序——条理清楚，言之有情——倾注情感。并教给
小学生教育演讲与口才教案设计
第一讲；如何讲人，写人 第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级 男生 胖
第二部分： 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物
的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家长签名 今日好词好句： 12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！
第二讲：我的妈妈 第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。 第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 妈妈的容貌 妈妈的职业，爱好 他讲了妈妈的几件事？（一件事1 妈妈的动作 妈妈的表情 妈妈的语言 件事给你的
演讲与口才的培训心得
篇一：演讲与口才培训总结 《演讲与口才》培训总结 进修编号160111014079 通过《演讲与口才》这门课的培训，我有了很多收获。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但现在我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义，口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现。 生活和工作中，口才起着很大的作用。在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思。作为一名教师，更加需要良好的口才，去展开教学工作，去教育孩子，去与家长进行沟通。 很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一旦站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对，造成这样的原因，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多原因：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解：可能在某个场合说话产生了不好的效果阴影，因噎废食，一朝被蛇咬，十年怕井绳。可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或干脆不开口的想法。不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵，要保持积极的情绪，用积极的自我暗示的办法，不断强化必胜的信心与信念，养成一套独特的思维习惯，演讲时要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。我认为所谓演讲就是要想讲、敢讲、多讲。演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲，不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的从动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能上演讲的讲台。演讲课是一门实践课，如果是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果，敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果，所以说，演讲关键的问题是胆子要大，不要把面子看的太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲就成功一半，有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，突破不了这道心理防线。所以，初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。当然，演讲除了胆子大，还要讲究技巧。要积累知识，提高文化素养。“知识就是力量”，只有用知识武装自己，讲起话来才能镇定自如，侃侃而谈．要大胆交往，学习他人语言．多与周围人、社会人、各阶层人接触，并主动地进行对话，从中汲取口才营养，学习讲话技巧．要学会自我调节，增强自信心理。演讲前认真构思腹稿．在稳定情绪的同时要理清讲话思路，做到胸有成竹。 演讲是一门艺术，只有在实践中不断摸索，不断总结，才会使我们拥有出色的口才，真正成为一个能说回道的人。篇二：演讲与口才课的学习心得 演讲与口才课的心得 演讲口才从小就对我有着特殊的吸引力，记得我在上小学的时候，学校里举行升旗仪式，我总要在前面宣读誓词。现在我仍然觉得，没有什么比热情洋溢的演讲更能打动人，一个好的演讲者，能把别人带到自己的情绪中，能够准确传达自己的意图，能够使你信服，没有什么比这更有魅力了。
演讲与口才课程PPT
篇一：演讲与口才 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。 二、课程目标1．能力目标 通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。 （1）会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵； （2）能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；（3）演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性； （4）求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力； （5）培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标 （1）掌握普通话语音知识、朗诵技巧； （2）掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感； （2）掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧； （3）掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标
演讲与口才教案第一课时
演讲与口才 第一课时 教学目标： 1.了解口语表达的要求，对口语表达有一个基础的认识； 2.着重掌握演讲的概念、特征和构成要素； 3.激发学生对演讲与口才的兴趣。 教学重难点： 掌握演讲的概念、特征和构成要素，激发对演讲的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 时代召唤人才，人才需要口才。没有口才的人生，是喑哑的人生。但口才并不是耍嘴皮子，而是要言之有理、言之有物、言之有序、言之有文。下面就让我们走进这征服世界的艺术——演讲。 二、认识“演讲与口才” 1.在你的理解中，什么是演讲，怎样才能称作演讲？ 2.演讲仅仅是说几句话就好了吗，还应该做到什么？ （出示PPT：要做到“言之有理、言之有物、言之有序、言之有文”） 3.怎么理解这4个词语？ 言之有理：说的话要有道理，能使人信服； 言之有物：演讲的内容要具体丰富； 言之有序：演讲要按照一定的逻辑顺序来进行； 言之有文：这是叶圣陶先生提出的观点，是指演讲一要做到有话说，二要做到有话好好说。 4.听了以上的交流，请你来概括一下演讲是什么，它又有什么作用？ 演讲者在特定的时境中，借助有声语言和无声语言的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。 5.请你来找找我们班级里的“无声语言”。可以包括动作、手势、标语等等。 学生交流 （设计意图：通过寻找“无声语言”，让学生了解信息的获得并不一定是靠说话，在生活的很多角落也能获得很多信息，让学生初步了解演讲时的手势语态也能够传达信息。） 三、尝试即兴演讲 1.过渡：同学们平时有在现实生活或者电视中看到过演讲吗？你们看的是什么类型的演讲？ 2.演讲从内容上划分可以划分为5种：政治演讲、生活演讲、学术演讲、法庭演讲和宗教演讲；如果从演讲方式上划分可以划分为4种：照读式演讲，亦称读稿式演讲；背诵式演讲，亦称脱稿演讲；提纲式演讲，亦称提示式演讲和即兴式演讲。 3.如果现在就给你10分钟让你立刻准备一段演讲，你需要准备些什么？ 4.下面就请几位同学来试一试这充满挑战性的即兴演讲。可以讲讲你们中秋节发生的趣事，题材不限定。 学生交流，同学和教师一起评议指导。除了关注演讲的内容外，还要关注演讲的动作、目光、语态等方面。 （设计意图：先对学生的演讲能力进行一个摸底，观察有哪些同学乐于说话，有哪些同学还是不敢说话。）
小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教案 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。此间播放甩葱歌 1,2,年级 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他写的表格，大家猜猜他写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述，妈妈做这件事给你的启示。第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。 四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题： 1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？ 2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进
行写作指导 课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。 今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！ 345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
《演讲与口才》课程教学大纲
《演讲与口才》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质与任务 《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。 《演讲与口才》是以应用类为主的课程。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。 二、与相关课程的衔接 本课程是拓展课，在第四学期开设。 三、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握； 2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练； 四、教学方法与教学形式 1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。 2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。 3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。 4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。 五、课程教学要求的层次 按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。 “了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核； “掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核； “重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。 第二部分多媒体教学一体化设计方案 一、课程的基本结构 按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为两个部分： 1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素，如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法； 2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练，如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。 二、学时分配比例 本课程为54课时，共3学分。具体学时分配如下：
小学生演讲与口才教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生演讲与口才教案 篇一：演讲与口才教案(表)(辩论) 授课教案 授课教案 授课教案 2 授课教案 3 授课教案 4 授课教案 5 篇二：演讲与口才教案 演讲与口才教案 章节名称：第一章口语交际的基础知识、基本技能训练第一节口语交际的基础知识 第二节思维与口语交际
教学目的与要求 1.了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。 2.了解口才训练的要诀和方法 3.口语训练即思维训练，从思维技能训练入手强化学 生的口语交际技能。 教学重点 1.口语训练的方法 2.思维技能训练 教学难点 思维技能训练 教学方法 讲授、讨论、练习 作业安排： 1、绕口令练习。 2、要求：（1）准确流利；（2）开口即来。 教学内容及过程 第一节口语交际的基础知识 一、时代召唤人才，人才需要口才。没有口才的人生，是喑哑的人生。 （1）一句话可以把人说笑，一句话可以把人说跳。 孔子：一言可以兴邦，一言可以丧邦。 刘勰：一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师
美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首。 尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当 长的时间。勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。 *诸葛亮舌战群儒?? *铜嘴铁牙纪晓岚?? （2）人才也许不是口才家,但有口才的人必定是人才。 口才不是人生来就具有的,是需要经过后天的努力训练,培养出来的。不管你生性多么聪颖,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么雄厚的资产,如果你无法得 体恰当地表达自己的思想,你仍旧一无是处。要想让别人喜欢你,必须培养自己的谈话能力,只有这样,才能打开人与人之间沟通的大门,彼此的心灵才能碰撞,产生共鸣。在各种各样的人际交往中,具有一口漂亮口才的你将会广受欢迎,
演讲与口才课程教案
演讲与口才课程教案 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。二、
课程目标 1．能力目标 通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。 会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵；能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性； 求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力； 培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标 掌握普通话语音知识、朗诵技巧； 掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感； 掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧； 掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标 培养学生的自信心、自控力以及面对挫折与失败的耐受
小学生演讲与口才教案课程
小学生演讲与口才教案 课程 CKBOOD was revised in the early morning of December 17, 2020.
第一讲；如何讲人，写人 第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分） 此间播放甩葱歌 1,2,年级 请打钩 男生女生高 矮
胖瘦 眼睛大眼睛小 你对他（她） 有什么印象？ 3，4,5，年级 他（她）的外貌怎么样？眼睛，鼻子， 嘴巴，发型，身高，肤色…… 长相中最有特点的部分，请用任意一种 修辞手法描写一下100字以内
第二部分： 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家长签名 今日好词好句：
12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345 Array年 级 ： 瞧 她 那 黝 黑 的 脸 蛋 ，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！ 第二讲：我的妈妈 第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。 第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分
演讲与口才的课程简介doc
演讲与口才的课程简介 篇一：演讲与口才课程介绍 《演讲与口才》 陈树成 课程说明 演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合，对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。我们的生活中处处有演讲，演讲攻略让您成为演讲高手。 “演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。 教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求） 1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。 2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的
心理素质，以促进综合素质的全面提高。掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。 3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演讲的基本技巧。要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。 教学内容 演讲概述 1、演讲的本质与特征 2、演讲的目的与作用 3、演讲的要素与类型 演讲者与听众 1、演讲者的素质 2、演讲者的能力 3、演讲者与听众 演讲稿的写作 1、演讲稿的写作准备 2、演讲稿的具体写法 演讲的表达技巧（6学时） 1、演讲的有声语言表达技巧 2、演讲的态势语言表达技巧 不同类型演讲技巧
演讲与口才教案 诗歌
演讲与朗诵之诗歌朗诵 教学目标： 1、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。 2、训练和培养学生的的想象力、创造力。培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。 3、让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法。 4、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力。 教学准备： 1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首。 2、PPT制作。 课时安排：5课时 教学过程： 一、儿童诗 分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同： 1、什么是儿童诗 儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。 儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。 2、体会新颖巧妙的构思
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。 欣赏舒兰的《虫和鸟》: 我．／把妈妈／洗好的袜．子， 一只一只／夹在绳子上， 绳．子／就变．成了一只／多足虫， 在阳．光中／爬来爬去。 我．／把姐姐／洗好的小手帕， 一条一条／夹在绳子上， 绳．子／就变．成一群／白鹭鸶， 在微风中／飞舞 ．．，飞舞。 在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。 （1）体会断句 （2）体会重读音 （3）师范读，生跟读。 （4）4人小组纠错朗读，小组评比。 （5）汇报：哪个小组断句、破句、重读音准确。 3、同法练习刘饶民的《大海睡着了》 风儿／不闹了， 浪儿／不笑了。 深夜里， 大海／睡觉了。 她／抱着明月，
演讲与口才教学大纲
《演讲与口才》教学大纲 一、课程的地位、作用与任务： 《演讲与口才》是高等职业技术学院航空服务、饭店服务与管理、旅游管理、酒店管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等专业学生必修其他专业选修的一门培养口语技能的公共课。 口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。 绪论实用口才训练总述 模块一普通话训练 项目1 普通话语音训练基础 项目2 普通话声母训练 项目3 普通话韵母训练 项目4 普通话声调及语流音变训练 模块二口语表达基础训练 项目1 声音训练 项目2 心理素质训练 项目3 态势语言训练 项目4 朗诵训练 模块三演讲口才训练 项目1 演讲口才训练基础 项目2 演讲技巧训练 项目3 命题演讲训练 项目4 即兴演讲训练 项目5 演讲会的组织训练 模块四论辩口才训练 项目1 论辩口才训练基础 项目2 论辩技巧训练
项目3 论辩训练 项目4 论辩赛的组织训练 模块五 交际口才训练 项目1 介绍与交谈训练 项目2 拜访与接待训练 项目3 赞美与批评训练 项目4 说服与道歉训练 项目5 拒绝与应对训练 模块六 求职口才训练 项目1 求职准备训练 项目2 求职技巧训练 项目3 求职后的训练 模块七 行业口才训练 项目1 服务口才训练 项目2 导游口才训练 项目3 营销口才训练 项目4 谈判口才训练 实用口才训练总述 1．理解掌握口才的含义。 2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。 3．理解口才训练的意义。 4．明确口才训练的目标。
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《平翘舌》教学设计 教学目标： 知识技能目标： 1、使学生掌握平舌音和翘舌音的发音方法和要领 2、使学生掌握平舌音和翘舌音发音辨析技巧 3、使学生能够在实际生活中灵活掌握平翘舌转换 过程与方法目标： 通过老师讲授，学生练习的方法，准确的掌握平翘舌转换 情感态度价值观目标： 通过具体教学使学生建立学习普通话的兴趣，了解普通话在工作中的重要性，学习树立普通话的信心，增强语言表达能力，向民航企业员工口语表达的标准靠近。 教学重难点重点 1、平翘舌音s sh的发音部位与方法 2、平翘舌音在口语表达中的运用 教学方法引导法讲授法实践练习法 教学过程： 一．平翘舌分类 平舌：z c s 翘舌：zh ch sh r 提问：再生目中平舌音和翘舌音是哪些思考并回答问题 二．平舌的发音部位和方法 引导学生观看舌位图指导学生掌握平翘舌发音要领。指导平舌音的发音要领 1.提出平舌的发音方法并做示范。 2.根据学生练习指出并纠正错误。 3.学生进行更改练习。平舌音实践练习 三、翘舌的发音部位和方法 发舌尖后音（即翘舌音）时舌头放松，舌尖轻巧地接近硬腭前部舌尖翘起。 方法：舌尖上翘抵住硬腭前部，然后舌尖稍稍离开硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。 练习：翘舌音字词练习： 1.提出翘舌的发音方法并做示范。 2.根据学生练习指出并纠正错误。 3.学生进行更改练习。翘舌音实践练习 四．给同学们穿插一个笑话讲明平翘舌的重要性 一个女同学分翘舌音完全不分，与我们一起去吃饭，常去的餐厅做得最好吃的一道菜是“姜丝炒肉”，大家一进门就故意问她：想吃什么啊？她竟很大声地脱口而出：吃“僵尸肉”，引得全员哄堂大笑，餐厅老板惊诧地侧目。 五：分辨转换 平舌：舌头是平伸接近或接触上齿背或者下齿背 翘舌:舌头是翘起，抵住硬腭前端位置，不能后缩和翘过了。
演讲与口才培训班资料讲解
演讲与口才培训班 篇一：演讲口才的训练方法与培训 随着时代的发展，越来越多的人已经意识到演讲的重要性。当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。 工具/原料 发音准确，吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来.咬字头、立字腹、收字尾，同时使用鼻、口、喉、胸四腔.说话的声音要大，速度要快，不要有停顿.表达时要声情并茂。准确完整生动地表述自己的想法，准确复述转达别人的话。准确生动地描述景、事、物、人和生活.随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处超过对方。 方法/步骤1
速读法：这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度.读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。 背诵法目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 练声法第一步，练气.首先要学会用气. 吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气：呼气时要慢慢地
进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过. 学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。 第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用. 声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。 交流 多与人交流，无论对方是谁。多交流，有助人与人之间思想、信息的传递，拉近彼此的距离，还有助提高你的口才，让你知道与人沟通需要哪些技巧。 看书 多看书，能让你收获丰富的知识，
[中心小学演讲与口才社团课程活动安排]演讲与口才社团简介
[中心小学演讲与口才社团课程活动安排] 演讲与口才社团简介 20XX 年上学期**镇中心小学演讲与口才社团课程活动安排第一周:3月6日一、社团成员报名及筛选，确定好社团成员名单。 二、胆量突破训练老师自我介绍，及学生单个上台给大家介绍自己，要求做到声音响亮。 三、即兴表达环节首先大家一起讨论对主持与口才社团课的了解，再由老师来介绍本社团让同学们对其有更深的了解。 四、基本功训练1.形体2. 口部操3.耐力、力度4.公众感训练 五、专注力游戏通过做游戏的方法，培养孩子的专注力，让孩子更加专注，健康的成长。 第二周:3月13日一、基本功训练1.形体2. 口部操3.耐力、力度4.公众感训练二、作品学习《口才成名曲》稿件熟悉，朗读训练。 口腔打开，读音纠正，稿件熟读。 三、专注力游戏通过做游戏的方法，培养孩子的专注力，让孩子 更加专注，健康的成长。 第三周:3月20日一、确认新增人员名单新成员自我介绍；老师介绍口才课堂，让孩子们对口才课有一个初步了解。 二、基本功训练1.形体2. 口部操3.耐力、力度4.公众感训练 三、作品学习《口才成名曲》第一部分台词教学及动作编排
（老学员巩固复习+新成员教学）。 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 清早起来雨淅淅，王七上街去买席。 骑着毛驴跑得急，捎带买席又贩梨。 专注力游戏通过做游戏的方法，培养孩子的专注力，让孩子更加专注，健康的成长。 第四周:3月27日一、基本功训练1.形体2. 口部操3. 耐力、力度4.公众感训练二、复习环节上周所学内容进行复习，要求做到背诵稿子，动作熟练。 三、作品学习《口才成名曲》第二部分台词教学及动作编排。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 天连水，水连天，水天一色望无边。 蓝蓝的天似绿水，绿绿的水如蓝天。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 专注力游戏通过做游戏的方法，培养孩子的专注力，让孩子更加专注，健康的成长。 第五周:4月3日一、基本功训练1.形体2. 口部操3. 耐力、力度4.公众感训练二、复习环节上周所学内容进行复习，要求做到背诵稿
演讲与口才教案教学内容
演讲与口才教案 篇一：演讲与口才教案 辽宁职业学院 教案 教师姓名姜硕 教学部门 课程基本情况 第1 次课 篇二：演讲与口才教案 湖南都市职业学院 Hunan Urban Professional College 教案 系（部）：基础部课程名称：演讲与口才教学学期：2011—2011学年第一学期教学时数：38 课时授课班级：主讲教师：付云华 教案编写规范 教案是教师在钻研教材、了解学生、
设计教学方法等前期工作的基础上，为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师为实现一定阶段预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学基本规律，对教学活动进行规划和安排，为传授每一知识点（群）的而制定的以课时为单位的教学实施方案。 一、教案编写的基本原则 （一）根据《教学计划》要求，紧扣教学大纲，切合教材、专业和学生实际。（二）理论联系实际，教学与实际职业工作过程相对接。 （三）以培养学生职业能力、创新精神为本位，以工作项目为导向。（四）教学目的明确，教学内容充实，重点、难点突出。（五）教学方法科学，教学过程合理、紧凑。二、教案构成 教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元（或专题）教案、教学后记等四部分构成。 三、教案格式及填写说明（一）教案封面系（部）：该课程教学任务所属
的系（部）。课程名称：教学计划中该课程的名称。 教学学期：20××—20 ××学年第×学期。教学时数：教学计划中该课程的教学时数。授课班级：担任该课程教学任务的专业及班级。主讲教师：教师本人姓名。 （二）课程授课计划及课程授课进度安排 教师制定并经该课程教学任务所属的系（部）批准的学期授课计划。分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分： 1、课程授课计划：课程名称，教学学期，授课班级，课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数，课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求，教学目标，教学重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源，主要教学方法与手段，学生学习成绩考核与评价办法等。 2、课程授课进度安排:分教学单元的
演讲与口才课程小结
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许珊 演讲与口才课程小结 演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科，对于我们教育系这个大部分人吃“嘴巴饭”的系别专业尤为重要，虽然我自己也不见得听得有多认真，但我仍不得不承认。 根据课程性质，周老师采取演讲理论技巧与演讲实践相结合的教学方式。主要采用课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。同时结合教学内容，采用多媒体如PPT辅助教学。但是由于我们的课时有限，再加上合班上课，训练的时间是远远不够的，因此需要我们在课堂外自己有意识的练习。 通过周老师的教授，很清晰的感受到这门课程主要内容就是分为演讲与口才两部分，当然老师着重在演讲部分，包括演讲的内涵、特征、要素、技巧、命题演讲和即兴演讲。我最为感兴趣的是交际口语和求职面试的这部分内容，在授课过程中渗透着周老师自己的工作经
验和丰富的人生阅历，有时候我自己觉得这不仅仅在上课更是在一位知性的长辈面前吸取她睿智的思想。我记得在第一节课上，周老师给我们作了一些课堂要求，我私下里确实听到许多同学的不满，说是太严了。其实我个人并没有觉得什么，因为正如周老师所说“尊重是相互的”，我们在座的同学说不定有很多以后自己就做了老师，将心比心就没有什么严不严的了，就像一部法律，对着老是想要挑衅它的“犯罪分子”是约束是惩罚，可是对遵守它的人更多的就是保护了，不是吗？ 我上这门课得到的最大的收获不是我的口才提高了多少，而是强化了我处事做人的礼仪，加深了我对“尊重”一词的理解。老师在讲到我们80/90后的同学时，提到我们的一个很大的毛病就是说话不分场合，什么都说，而且喜欢用反问句。说真的这个我深有体会，因为我自己就有好几次莫名其妙的被人用这样的语气质问指责，心里真不是滋味。另外在讲到态势语这部分时，老师给了我们一个情境，一个后进生好不容易回答一次问题，这时我们该是怎样的。其实很简单就是稍稍倾身过去，表示认真倾听的样子。 虽然课上的实战演练很少，但是我还是最喜欢这一环节，记得有一次老师把新婚姻法等几个热点话题抛出来让我们讨论，然后请同学发言，那些平时不显山不露水的几位同学竟然都说的头头是道。记得在即兴演讲这一部分，老师让同学们讲讲“我的大学生活”并让其他同学作评，它暴露了我们普通话、态势语、语言组织以等弱点，那么也为我们今后努力改进指引了一个方向。
演讲与口才协会介绍
演讲与口才协会介绍 篇一：演讲社团介绍 “春晖”演讲与口才社团 社团指导老师：齐晓苏老师 社团简介： 论您将来是要成为集团一名领导，还是做一名段长？或在任何一个组织做领导者。在最短的时间影响到至多的人，展现出你独特“诱人”的一面。这需要你具备什么？？？你又应该怎么做？？？答案可想人知：是口才，一种沟通能力的需要。它是我们一辈子要用的财富：主持会议需要演说，商务谈判需要演说，接受采访需要演说，鼓励员工需要演说，凝聚人心需要演说，化解矛盾需要演说，宣传带动需要演说，改革创新需要演说。这一切都需要说！ 大家好我是“春晖”演讲与口才社团的负责人林建昆。社团现由40多名社员
构建成的一个大家庭。我们的口号是“Do you best!” 以“不求最好，只求更好”为社训。我们的社团活动形式丰富多彩，演讲朗诵活动、辩论赛活动、主持人比赛活动、语剧娱乐活动等等，但他们的宗旨是唯一的：让参与者拥有站在舞台上的勇气，敢于在公众面前表达自己，展示自己，培养缜密的思维，有条理的语言，以及良好的逻辑性，培养大家的口才，更进一步丰富同学们的课余生活，促进你们的交流。 如果你能言善辩，具有好口才，这里是你施展才能的舞台；如果你依然害怕交际，恐惧于在众人面前侃谈，那么就让我们帮你逾越恐惧紧张的鸿沟。 期待你们的加入！!! 篇二：演讲与口才协会简介 篇一：演讲与口才协会简介 基础医学院演讲与口才协会简介 演讲口才协会成立于2007年3月，是一个以“理论与实践并重，提高才是硬道理”为宗旨的实践性社团。协会为广大
演讲与口才爱好者提供了一个展示自我的平台。 协会通过举办演讲培训、比赛等活动，加强会员之间的交流，提高会员的口头表达能力、社交能力，使会员的能力在活动中不断提高，在参与中获得快乐，在快乐中成长。指导老师简介指导老师刘旭初，是基础医学院2012级、2013级辅导员，于2009年毕业于河南大学心理咨询专业本科，于2012年毕业于河南大学基础心理学专业硕士。她有着扎实的心理理论知识和丰富的实践经验，相信在她的带领下演讲与口才协会会越走越远。篇二：演讲与口才协会 一．社团简介 演讲与口才协会成立于2012年3月，是在云南财经大学中华职业学院团委指导下的院级学生社团。协会组织机构较为健全，制度也比较完善，其主要目的是为了提供同学们一个广阔的交流平台，提升自身表达交流和与人沟通的
演讲与口才课程标准
《演讲与口才》课程标准 一、基本信息 二、教学目标 1.知识目标 了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。 2.技能目标 （1）掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法；会说比较标准、流利的普通话；态势语言自然、恰当；能进行声情并茂朗诵。 （2）能够点评优秀演讲稿，会写比较规范的演讲稿；演讲时，能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍，由自卑走向自信，能比较准确地表达自己的观点和见解，具有一定的感染力；辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性。 （3）求职面试时，能恰到好处地介绍自己；护理等岗位口才训练时，能逐步具有特定的职业口语风范。 3.素质目标 培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，实现自在表达、从容应对。在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交
际交往目的。 三、课题与课时分配 四、教学内容 课题一语言基础 1.普通话易混淆语音正音 2.普通话语流音变 3.诗歌朗诵 课题二态势语言 1.仪表、姿态 2.手势与微笑 课题三演讲概论 1.演讲概况 2.演讲语言、态势与思维 3.演讲稿写作 课题四职场口才 1.求职面试语言交流 2.护理岗位医患沟通技巧 五、考核方案 采取过程考核，由课堂训练＋上课情况组成。关注学习过程，注重口才技能训练。采用标准化考核与阶段考核相结合，教师评价与学生评价相结合的多维考
演讲稿之小学演讲与口才教案
小学演讲与口才教案 【篇一：小学生演讲与口才教案】 第一讲；如何讲人，写人第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏 鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级 第二部分： 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格， 大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的 小组成员可获得贴纸。 第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看 一分钟，捉住图片中人物 的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她 的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课 上交。 2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句： 12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出 的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又 黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不 强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字—— 雷雨点，雷打不断！ 第二讲：我的妈妈 第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈， 要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，