工作室考核表

表一：加入工作室前的基本情况

姓名冉茂琴性别女出生年月日1980.06

参加工作时间1998.08 毕业学校时间

及专业

第一学历中师（遵义师范普师专业）

第二学历本科（遵义师范学院汉语言文学）

教师资格专业语文职称资格专业语文

职务及任职时间职称及任职时间一级2007.12 何级何学科骨干教师及取得时间市级语文骨干教师2010.08

参加培训情况培训时间培训地点培训内容组织单位2012．8 遵义师范学院小学综合科骨干教师市教育局2014.2 重庆三立教育管理干部培训县教育局2015.7 山东尼山圣书院国学研修市教育厅

教学活动评比获奖情况省级（时间内容等次）市级（时间内容等次）县级（时间内容等次）

2013年优质课《掌

声.》获县级一等奖

教学研究成果

成果名称

刊物或级别（何年何月何

期）

获何种奖励论文《城南小学教学质量滞

后的原因与对策》

省级论文三等奖论文《电子白板运用于课堂

的优势》

县级论文一等奖参与并完成《诗歌文化促进

校园文化的建设与发展》课

题

省级课题结题《游山西村》教学设计省级二等奖

指导学生获奖情况

指导内容获奖时间及级别获奖等次谢启龙同学在“祖国好家乡

美”优秀征文比赛

2009年6月、县级二等奖

罗永锋、育才杯语数竞赛2011年6月、县级二等奖

陈茂雪“五好小公民”征文2011年7 国家级三等奖

竞赛

傅中伟、邓椒、王泽婷制作

科学DV 2012年

国家级三等奖

市级一等奖

个人获奖情况先进个人称号名称获奖时间级别优秀班主任2006.9 县级先进教育工作者2013.09 县级表二：三年研修及成长规划

研修学段中高段研修领域阅读教学

学历目标职称目标副高

骨干及名师目标省级骨干教师市级名师

希望参加培训情

况

参加专项培训

参加教学活动的

意愿规划

成为县级培训者

计划撰写心得体

会及教学反思等

情况

计划撰写学习心得15篇，教学反思15篇。

撰写教研论文及

获奖发表的计划

撰写论文3-5篇，发表1-2篇。

传帮带规划指导青年教师成长2-3人

承担培训讲座的内容及时间规划观评课策略2015年

承担国学经典与语文教学有机结合、公开课教研讲座2016年

公开课教研讲座2016年

公开课教研讲座教材分析2017年

指导学生获奖规

划

指导参与社会实践和征文比赛获县级奖以上3篇

促进自我提高对工作室的建议和期望每次学习都要有心得上交，或者多进行现场说课训练，适时开展一些社会活动

自我承诺的保障措施按时参加工作室会议，听从主持人工作安排，搞好学习、总结、反思与创新。

签名：冉茂琴

成都名师工作室成员申报表

附件 1 成都市名师工作室成员申报表

附件 2 成都市教育局成教函〔2012〕269 号成都市教育局关于公布首批市级名师工作室和名校长工作室领衔人名单的通知各区（市）县教育局、高新区社会事业局，市直属（直管）学校（单位）：根据《成都市教育局关于组建名师工作室和名校长工作室的通知》（成教函[2012]105 号）要求，经教师和校长本人申请、学校推荐、县级教育行政部门初审、专家评审和市教育局审定，现将首批35 个市级名师工作室和12 个名校长工作室领衔人名单予以公布（附件1）。为切实推进首批市级名师工作室和名校长工作室（以下简称工作室）建设，现将有关要求通知如下。一、工作室领衔人加快制定本工作室的工作方案（2013- 2015 年）,包括方向、目标、项目、预期、措施等，并于2012 年12 月31 日前以电子文档的形式报市教育局审核、公布。二、各单位加强宣传动员，根据《成都市名师工作室和名校长工作室管理办法(试行）》积极做好工作室成员申报工作。按照个人自愿和领衔人提名相结合进行申报（《申报表》见附

件2），每人限申报两个工作室，每个区（市）县申报名师工作室成员名额不超过35 人（每个直属、直管学校或单位不超过3 人）、申报名校长工作室成员名额不超过15 人（每个直属、直管学校或单位不超过2 人）。三、各单位于工作室方案公布后15 个工作日内，将初审合格的工作室成员名单以书面和电子文档两种形式报经市教育局审核。四、各区（市）县教育行政部门对已设立的区（市）县级工作室要加强管理，办出水平和特色。未设立工作室的，要创造条件，力争在2013 年内设立，实现工作室的全市满覆盖。联系人：王琴，电话：，邮箱特此通知。成都市教育局 2012 年12 月4 日 (附件) 成都市首批名师工作室领衔人名单

名师工作室制度

名师工作室制度 This manuscript was revised on November 28, 2020

名师工作室制度名师工作室，是以名师特色吸引同一专业教师加入组成的研究组织；名师工作室是具备先进的教育思想和管理方式并以课题研究为重点的，教学相长的交流平台；也是教师培训与教科研延伸与补充的合作体。建立名师工作室，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，气势扩大名师的知名度，使其成为重要的优秀教师无关培养发源地，优秀青年教师的集聚地，未来名师的孵化地，不断实现优质教育资源共享，促进我校教育质量的大面积提高。名师工作室主要是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制。一、会议制度 (1)每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。（2）每周展开一次交流研计活动，每月进行一次小结反思。（3）每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需要展示的成果内容及形式，分享成功经验，探讨存在问题。（4）根据工作室计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查工作的实施情况，解决实施过程中的难点。二、成员申报、推荐制度（1）凡符合名师教师工作室成员的条件者经所在教研组同意后，向工作室主持人报名申请。

（2）名教师工作室主持人依据申报者的品德修养、专业技能和教育素养，筛选确定工作室成员不超过10名，并报学校审核备案。三、工作室的考核制度（1）工作室主持人主要由学校有关部门考核。工作室成员主要由主持人考核，主要从思想品德、理论提高、专业技能、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室。（2）工作室主持人每学期至少开1-2节校级（或有5名以上的教师听课）公开课；每学期作校级（或5名以上的同学科老师参与的）教师培训讲座（报告会、研讨会）一次；每学期听本工作室成员课不少于20节；每学年在区级以上刊物发表论文（论着）一篇以上；每个工作周期内必须主持并与工作室成员共同完成至少一个区级以上研究课题。（3）工作室成员每人每学年至少开一节校级（或有同类学校3名以上的教师听课）公开课；每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇；每学期至少必须撰写一篇教学心得、分析一个教学案例、学习一本教学论着；每三年取得区级教师技能大赛一等奖以上奖励。名师工作室建设及管理办法名师工作室，是以名师特色吸引同一专业教师加入而组成的研究组织；名师工作室是具备先进的教育思想民和管理方式以课题研究为重点的、教学相长的交流平台；也是教师培训与教科研延伸与补充的合作体。建立名师工作室，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，气势扩大名师的知名度，使其成为重要的优秀教师无关培养发源地，优秀青年教师的集聚地，未来名师的孵化地，不断实现优质教育资源共享，促进我校教育

名师工作室成员申报表

古丈县“名师工作室”成员申报表姓名向鸿敏性别女民族苗照片（一寸彩色）出生年月 1975年12月学历本科任教学段及专业初中英语政治面貌现任职务职称中一教学教研专长工作单位古丈县古阳中学邮政编码 416300 单位电话 4725533 住宅电话手机个人简历（主要包括教育经历、工作经历、主要工作业绩、教育教学主要成绩、各种荣誉称号，不超过1000字）教育经历: 1989年9月-1993年6月：初中阶段，古丈县第一中学 1993年9月-1995年6月：高中阶段，古丈县第一中学 1995年9月-1997年6月：大学阶段，常德民族教育学院英语专业 2004年9月-2006年6月：本科提升，湖南师大高等教育英语专业 2013年10月9日-26日，保靖，中小学教师教育技术能力培训工作经历: 1997年7月-2003年8月：古丈县河蓬九年制中学任教英语 2003年9月至今：古丈县古阳中学任教英语主要工作业绩: 所带2004届、届、2008年、2009届、2014届、2015届毕业班，英语成绩均荣获全县第二。 2011—2015获全国中学生英语语言能力竞赛优秀辅导教师一等奖。 2013年“我的专业成长故事”主题大赛叙写比赛中获县一等奖，在视频演讲比赛获州三等奖。 2013年在全州中小学教育技术能力骨干教师培训中，所执教的《Unit4 Where is my schoolbag?》获州一等奖。 2015年七年级英语《Unit7 It’s raining!》教学设计获省级三等奖。教育教学主要成果:

论文：2013年《浅谈初中英语阅读技巧与策略》获省三等奖，《农村初中英语活动课的设计与研究》获州一等奖课题：州级课题 <<初中英语阅读教学策略的优化与实施研究>> 2015年四月结题省级课题《学校教育传承湘西古丈茶文化的有效途径研究》2011年立项，2015年结题。各种荣誉称号: 2011--2012年被古阳中学评为优秀教师。 2013-2014被古阳中学评为教研之星和优秀教师。 2012年，2014年被县政府授予嘉奖。个人教育教学特色及专长教育教学特色：课堂结构优化，导入,呈现,课堂互动,操练到位,讲练结合,一定要有反馈练习等.课堂用语,如用英语组织课堂教学,适度的动作表情,可以使课堂更生动. 专专业特长：熟练使用多媒体和网络等现代教育技术适应课程改革的需要书写规范语音优美语法熟络个人成长目标在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学。

员工绩效考核表模板

员工绩效考核表模板绩效考核，是企业绩效管理中的一个环节，绩效考

核办法通常也称为业绩考评或“考绩”，是针对企业中每个职工所承担的工作，应用各种科学的定性和定量的方法，对职工行为的实际效果及其对企业的贡献或价值进行考核和评价。它是企业人事管理的重要内容，更是企业管理强有力的手段之一。下面，小编为大家带来一份关于企业员工绩效考核表的模板，欢迎参考引用 ! 员工绩效考核表（KPI 考核用）被考核人个人编号填表日期岗入司日期所在部门位考核区间年月至月年考核标准以及分数杰出（ 6分）优秀（ 5分）良好（ 4分）一般（ 3分）差（2分）较差（ 1分）极差分）（0 考核得分考核项目直接领导分管领导权备自我考核注考核重考核 1、品德修养、1礼貌礼仪、个人0%仪

容仪表合作2、有团队1个人素质意识，能以集体0%利益为重力和通能、沟38%亲和力

4、学习、总结1 能力0% 现问、主动发51题、解决问题的0%态度和能力 1、责任心60% 7、灵活性9% 以及、创造性 89%潜力织能好组 9、良力和协调管理8% 能力、遵守法律法10 规以及公司规8% 章制度、职业操守118% —10合计0.00.00.0 —0% 1、出勤状况15% 2、对待工作责1 任心7% 作热 3、对待工 1 情度7% 完成、能4 主动 1

工作任务9% 工作态度更好 5、能寻求1的方法来完成0%工作动地6极主、积配合其他岗位的工作，与同事1 及协作部门保2% 持良好的协作关系

7、遵守工作规1范0%—10合计0.00.00.0—0%1、专业业务知3识0%2、相关专业知1识5%13、

员工考核表模板

员工考核表编号：考核日期：姓名年龄部门职务序号考核项目评分标准分值得分 1 出勤率（1）定时出勤、按时到岗，出勤率100%。（10分）（2）每迟到、早退一次，（－1分）；累计三次以上。（－5 分）（3）每旷工一次，（－2分），累计旷工两次以上。（－10 分）（4）按公司制度请假并有相关手续时不扣分。 10 2 工作态度（1）工作勤奋努力、态度端正，不计较个人得失。（10分）（2）对交办的本职工作不认真完成、应付了事。（－3分）（3）不愿接受交办的本职工作，经常推诿或不满。（－5分）（4）拒绝接受交办的本职工作且无正当理由。（－8分）（5）顶撞上级、无理取闹、不服从管理的。（－10分） 10 3 工作效率（1）方法灵活、触类旁通，能按时完成本职工作。（10分）（2）工作忙乱无方法，但能按时完成本职工作。（－3分）（3）具备一定的工作方法，但效率低下、偶尔不能按时完成本职工作。（－5分）（4）工作慌乱、毛手毛脚、常不能按时完成本职工作。（－8 分）（5）无方法、无策划、不能按时完成本职工作。（－10分） 10 4 完成质量（1）工作成绩突出、质量优良，能准确把握领导意图。（10 分）（2）工作成绩较为出色，领导较为满意。（－2分）（3）工作成绩一般，在领导指导下基本合格。（－5分）（4）工作成绩较差，经常返工仍不符合领导要求。（－8分）（5）无法达到领导要求。（－10分） 10 5 岗位技能（1）业务精湛、游刃有余，完全胜任本职工作。（10分）（2）业务熟练，具备足够的专业知识。（－2分）（3）业务技能一般，勉强胜任本职工作。（－5分）（4）业务不熟、常需领导把关。（－8分）（5）不懂本岗位知识、无法胜任本职工作。（－10分） 10 6 沟通合作（1）善于沟通，能积极与人合作，有良好的团队精神。（10 分）（2）沟通协调能力一般，但能与他人合作完成任务。（－2 分）（3）沟通协调能力较差，不善于与他人合作。（－5分）（4）具备一定的沟通能力，但不愿与他人合作。（－8分）（5）不会与人沟通、不愿与他人合作、工作难以进行。（－10 分） 10 （1）热爱企业，忠于职守，责任心强，为他人楷模。（10分）

名师工作室方案

名师工作室工作方案红山区第五幼儿园一、指导思想以赤峰市红山区教育局、红山区教研与培训中心“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。二、工作室名称为充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，我园决定成立“徐晓峰名师工作室”。三、工作室定位、目标及特色（一）工作室定位以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。（二）工作室目标工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的幼儿园骨干教师群体。

（三）工作室的特色工作室的特色将围绕艺术领域的内容来进行。四、教师培养目标（一）工作室成员人数及构成工作室有6名成员，共7人。初步设置：办公室组、网络管理组等。 1.主持人负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。 2．办公室组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。 3．网络管理组具体担任网页的创建、网页的维护工作以及负责对有关研究信息、研究资料搜集整理，及时上传并发布。（二）对工作室成员的要求和期望 1．对工作室成员的要求（1）热爱教育事业，爱岗敬业，师德高尚，热心教育研究，乐于奉献。（2）教育教学理论水平较高，专业基础扎实，教育教学业绩突出，有良好的发展潜质，在同一学科内有一定的影响力。（3）有良好的研究习惯和研究基础，具有独立从事教育教学研究的能力和团结协作的精神。（4）掌握现代教育技术，有一定的计算机应用能力。（5）年龄一般在40周岁以下，身体健康，在教学一线任课教师。 2．对工作室成员的期望工作室成员能形成乐于从教、乐于研究、乐于合作、乐于分享、乐于奉

名师工作室年度考核评估细则

名师工作室考核评估细则工作室名称考核项目考核细则满分自评得分检查得分一、工作室自身建设发展的情况（25分）1.场地建设：办公场所，有必要的工作设备和设施，符合工作的要求。5分 2.室风建设：工作室成员无违反师德师风行为且在年度考核中都在“合格” 以上； 5分3.制度建设：有工作室规章制度，成员工作职责，工作室有考勤制度且有记录，有年度经费使用情况。 5分4.常规建设：有工作室和成员成长档案，有年度工作计划和成员培训方案，工作室管理量化考核方案，成员个人发展规划及年度个人工作计划，工作室有阶段性工作总结和年度工作总结，每月一次工作例会。 5分5.网站建设：有工作室网页（或博客），内容丰富且更新情况良好。5分二、工作室在培养和培训教师方面发挥的重要作用（45分） 6.示范课主持人成员（每位）得分 14分校内评课≥6节≥4节1分区示范课≥2节≥1节3分市级示范课≥1节2分市级讲座≥1次2分说明：⑴以上基本分为8分，每项未完成任务扣去相应项基本分。 ⑵工作室成员在市级及以上的公开课或讲座每增加1项次累加1分。（注：1节市级示范课=1次市级讲座）。 7.帮培教师：工作室教师荣获区级以上行政表彰，市/省/国家级奖一人次分别加1分/2分/3分/5分，可按等级人次累加。说明：无帮培计划和相关活动材料、获奖证书等不计分。 10分 8.送教展示活动：工作室每送教展示（活动）1次，且有计划、有落实和教学（活动）设计、教后（活动）反思等材料2分，无相关材料0分。 6分 9.结对帮教：工作室有结对帮教学校且为偏远学校（4分），非偏远学校（2分）；有计划、有落实、有成果且有过程性材料（2分）；无相关材料该项为0分。 6分 10.其他活动：工作室成员，以研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广教育教学成果。有过程性材料，3次以上每增加一项次累加1分。 9分三、工作室在教育教11. 课题研究：参与市级以上课题研究，有阶段性成果或已结题，并通过鉴定或在省级及以上正式刊物（有CN刊号）发表与课题有关的教育教学 5分

名师工作室成员申报表

〒丈县“名师工作室”成员申报表初中阶段，古丈县第一中学高中阶段，古丈县第一中学大学阶段，常德民族教育学院英语专业本科提升，湖南师大高等教育英语专业保靖，中小学教师教育技术能力培训工作经历： 1997 年7月-2003年8月：古丈县河蓬九年制中学任教英语 2003 年9月至今：古丈县古阳中学任教英语主要工作业绩：所带2004届、届、2008年、2009届、2014届、2015届毕业班，英语成绩均荣获全县第二。 2011—2015获全国中学生英语语言能力竞赛优秀辅导教师一等奖。 2013年“我的专业成长故事”主题大赛叙写比赛中获县一等奖，在视频演讲比赛获州三等奖。 2013年在全州中小学教育技术能力骨干教师培训中，所执教的《Un it4 Where is my schoolbag 》获州一等奖。 2015年七年级英语《Unit7 It ' s raining!》教学设计获省级三等奖。 1989 年 9 月-1993 年 6月 1993 年 9 月-1995 年 6月 1995 年 9 月-1997 年 6月 2004 年 9 月-2006 年 6月 2013 年 10月9日 -26 日, 个人简历（主要包括教育经历、工作经历、主要工作业绩、教育教学主要成绩、各种荣誉称号，不超过 1000 字）教育经历:

教育教学主要成果

论文：2013年《浅谈初中英语阅读技巧与策略》获省三等奖，《农村初中英语活动课的设计与研究》获州一等奖课题：州级课题 << 初中英语阅读教学策略的优化与实施研究 >> 2015 年四月结题省级课题《学校教育传承湘西古丈茶文化的有效途径研究》 2011年立项，2015年结题。各种荣誉称号： 2011--2012年被古阳中学评为优秀教师。 2013-2014被古阳中学评为教研之星和优秀教师。 2012年，2014年被县政府授予嘉奖。教育教学特色：课堂结构优化，导入，呈现,课堂互动,操练到位,讲练结合,一定要有反馈练习等?课堂用语，如用英语组织课堂教学，适度的动作表情，可以使课堂更生动. 个人教育专专业特长：教学特色熟练使用多媒体和网络等现代教育技术及专长适应课程改革的需要书写规范语音优美语法熟络在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学。个人成长目标

名师工作室制度

名师工作室成员年度考核表格.docx

常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表任教九年综合评价等级姓名李白职称中学二级年级级得分等级最高政治常州市优秀团员最高学术教坛新秀荣誉荣誉学校考核意见在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。师德二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生表在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信现任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。校长签名：年月日

名师工作室的职责与任务

双胜小学名师工作室的职责与任务一、名师工作室成员的职责与任务树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。 2、遵守名师工作室章程或管理条例；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。 3、当学科教学（德育工作或学校管理）的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录；不断改进学科教学，总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式，促进本学科教学（德育工作或学校管理）质量的提高。 4、不断钻研教育教学或教育管理理论，树立先进的教育教学或教育管理理念，每学期研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育教学论文并力争在县、（区）级以上刊物（含同级教学研究）发表，三年内至少有1-3篇论文在省级以上核心刊物公开发表，鼓励个人或合作出版著作。 5、坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，三年内参与完成一项区级以上科研课题，积极参加区级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。 6、指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，每名工作室成员必须结对指导2—3名青年教师，经常听青年教师上课、评课，帮助青年

教师不断提高教育教学能力。 7、参与学校校本课程的开发和授课，每位成员三年内至少担任1次校本培训课程，鼓励为本区教师提供网上答疑等远程教育培训服务。 8、及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。二、名师工作室的保障 1、校长负责组织指导该项工作，为名师工作室各项工作提供组织保障。 2、学校区为名师工作室提供必要的经费支持，支持名师工作室开展教育科研活动或进修提高。 3、聘请专家和专职教育科研人员担任专家指导小组，为“名师工作室”提供理论支持、业务指导。 4、学校要为名师工作室成员参加各项研修活动提供课务调整、接送交通的服务与便利。当工作室成员活动时间发生大冲突时，原则上以学校的工作安排为先。三、名师工作室的组织管理学校考核小组负责对名师工作室研究人员的考核，校长、副校长负责督导“名师工作室”的过程管理。1、审查“名师工作室”培养发展计划、年度活动安排，检查“名师工作室”的工作和学习情况，听取“名师工作室”工作报告。2．对名师工作室及成员进行考核评价。 3．建立名师工作室档案并跟踪管理。建立网上名师档案库和名师档案文本，记录名师成长以及带教、促教的各种情况。不断充实完善名

温云霞名师工作室成员考核表.docx

温云霞名师工作室成员考核表考核核内考核考容项目方式发展依据工作室规划制定个人年度工作计划，计学期目标划内容明确、具体、可行。评价自主能按计划自主开展读书活动，并做好读书笔学期记学习评价（每年 6000 字以上的读书笔记） 1、每学年结合工作室研究主题承担一节公开研讨课或经过集体至少两次研磨后的课堂一节示范课，资料要齐全、过程要真实。学期（5 分）教学评价 2、承担县级及以上公开课、示范课。（5分） 3、课堂教学研磨成果在一定范围内推广和应用。（ 10 分） 1、按时认真参加工作室组织的研修活动，研研修修活动中积极参加研讨交流。（ 5 分）学期活动2、每人每年至少主持一次工作室活动。（ 5评价分） 1、按阶段计划开展课题研究，有开题报告、阶段性总结、过程性资料、有深度解决问课题题的论文、反思等成果及推广应用等。（5学期研究分）评价2、在课题研究中每学期有一个典型问题深度解决、教师教学行为改进研究成果（撰写论文、反思等）。（10 分） 1、每年撰写一个学习、研修、教育教学实践案例分析报告或个人成长故事等。（3 分） 2、撰写论文、反思或参加各级各类竞赛活反思动，校级 / 次（2 分）、县级 / 次（3 分）、学期市级 / 次（5 分）、区级 / 次（10 分）、国提升评价家级/ 次（15 分） 3、校内外评课，学员每年大于等于20节，查看听课记录（重点查看评课记录）。（2 分）标考准核计计分分 5 5 20 10 15 20

1、按时按要求上传教学设计、反思、教学札记、课题研究小结、论文等资料。（5 分）2、每年在宁夏教育云平台网络名师空间至网站少参加两次网络研修主题活动，有准备、学期建设有发布、有研修过程、有成果整理材料。20 评价（5 分） 3、每年在全县学科范围内有一次网络直播课堂研讨活动。（ 10 分）总结按时完成年度工作总结学期成果5 评价

公司员工绩效考核表范本

公司员工绩效考核表

1.不断提高公司的管理水平,产品质量,降低生产经营成本和事故发生率,提供公司保持可持续发展的动力; 2.加深公司员工了解自己的工作职责和工作目标; 3.不断提高公司员的工作能力,改进工作业绩,提高员工在工作中的主动性和积极性; 4.建立以部门,班组为单位的团结协作,工作严谨高效的团队; 5.通过考核结果的合理运用(奖惩或待遇调整,精神奖励等),营造一个激励员工奋发向上的工作氛围. 二,绩效考核的原则: 1.公平,公开性原则:公司员工都要接受公司考核,对考核结果的运用公司同一岗位执行相同标准. 2.定期化与制度化原则:绩效考核工作在绩效考核小组的直接领导下进行,综合部是本制度执行的管理部门. (1)公司对员工(业务员每两周考核一次)的考核采用每周考核方法,综合部每周将各部门考核结果公布,每月根据考核结果兑现奖惩. (2)绩效考核作为公司人力资源管理的一项重要制度,所有员工都要严格遵守执行,综合部负责不断对制度修订和完善. 3.公司对员工的考核采用分级考核的办法:考核小组考核部门负责人,部门负责人考核下属岗位. 4.公司对员工的考核采用百分制的办法. 5.评分标准采取3:7的办法:本人评价占30%,上级评价70%. 6.灵活性原则:公司对员工的考核分为定量考核和定性考核.不同岗位,不同层次,不同时期两者考核重点不同, %. 定量考核: A.中层干部:部门重点工作(总经理安排的工作;每月中层干部会议确定的各部门重点工作;每周考核会安排的工作;部门年度工作目标分解;因生产经营所需随时增加的工作.)完成的质量和数量. B.其他岗位:本岗位岗位职责规定的工作,部门负责人安排的工作. 定性考核:公司行为规范(工作态度,工作能力,安全,卫生,考勤,行为准则等软指标). 三,组织领导公司成立总经理领导下的绩效考核小组,组织领导公司员工的考核工作. 组长: 副组长: 成员: 工作职责: 1.组长负责主持每月,每周考核总结会,对上月考核工作总结,布置下月各部门工作重点;每周的考核由每周六组织召开. 2.负责考核制度的讨论,修改及监督实施. 3.负月度绩效考? . 板块特征分析四、供应特征分析五、建筑形态分析六、销售分析七、价格分析

名师工作室职责与义务

名师工作室职责与义务 Prepared on 24 November 2020

赵颜小学名师工作室的职责与任务一、名师工作室成员的职责与任务 1、树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。 2、遵守名师工作室章程或管理条例；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。 3、当学科教学（德育工作或学校管理）的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录；不断改进学科教学，总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式，促进本学科教学（德育工作或学校管理）质量的提高。 4、不断钻研教育教学或教育管理理论，树立先进的教育教学或教育管理理念，每学期研读一本教育教学专着，完成1篇读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育教学论文并力争在县、（区）级以上刊物（含同级教学研究）发表，三年内至少有1-3篇论文在省级以上核心刊物公开发表，鼓励个人或合作出版着作。 5、坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或

学校管理专题研究，三年内参与完成一项区级以上科研课题，积极参加区级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。 6、指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，每名工作室成员必须结对指导2—3名青年教师，经常听青年教师上课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。 7、参与学校校本课程的开发和授课，每位成员三年内至少担任1次校本培训课程，鼓励为本区教师提供网上答疑等远程教育培训服务。 8、及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。二、名师工作室的保障 1、校长负责组织指导该项工作，为名师工作室各项工作提供组织保障。 2、学校区为名师工作室提供必要的经费支持，支持名师工作室开展教育科研活动或进修提高。 3、聘请专家和专职教育科研人员担任专家指导小组，为“名师工作室”提供理论支持、业务指导。 4、学校要为名师工作室成员参加各项研修活动提供课务调整、接送交通的服务与便利。当工作室成员活动时间发生大冲突时，原则上以学校的工作安排为先。三、名师工作室的组织管理

普通员工考核表模板

普通员工考核表姓名：部门：岗位：考评日期：评价因素对评价期间工作成绩的评价要点评价尺度优良中可差勤务态度A．严格遵守工作制度，有效利用工作时间。 B．对新工作持积极态度。 C．忠于职守、坚守岗位 D．以协作精神工作，协助上级，配合同事。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 受命准备A．正确理解工作内容，制定适当的工作计划。 B．不需要上级详细的指示和指导。 C．及时与同事及协作者取得联系，使工作顺利进行。 D．迅速、适当地处理工作中的失败及临时追加任务。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 业务活动A．以主人公精神与同事同心协力努力工作。 B．正确认识工作目的，正确处理业务。 C．积极努力改善工作方法。 D．不打乱工作秩序，不妨碍他人工作。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 工作效率A．工作速度快，不误工期。 B．业务处置得当，经常保持良好成绩。 C．工作方法合理，时间和经费的使用十分有效。 D．工作中没有半途而废，不了了之和造成后遗症的现象。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 成果A．工作成果达到预期目的或计划要求。 B．及时整理工作成果，为以后的工作创造条件。 C．工作总结和汇报准确真实。 D．工作中熟练程度和技能提高较快。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 1.通过以上各项的评分，该员工的综合得分是：__________分 2.你认为该员工应处于的等级是：（选择其一） [ ]A [ ]B [ ]C [ ]D A：240分以上 B：240~200分 C：200~160分 D：160分以下 3.考核者意见_____________________________________________ 考核者签字：__________________ 日期：______年______月______日

名师工作室建设与管理办法

名师工作室建设与管理办法第一条名师工作室由挂牌名师和学科骨干教师共同组成，集教学、教科研、培训于一体。名师工作室由广东省教育厅批准和授牌，实行省、市、县三级共建，按照属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行管理。第二条名师工作室的申报条件 1.具有符合以下条件的名师。 “名师”应是教书育人的模范、教学和科研的能手，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，同时具备以下条件之一：（1）获得特级教师称号的中小学教师。（2）获得广东省基础教育系统名教师称号的中小学教师。（3）在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，在当地是被公认的学科带头人，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的优秀中小学教师。 2.具有履行名师工作室主要职责的必要条件。第三条名师工作室的分布、申报和审批程序 1.名师工作室在全省范围内评选，参照各地教育发展和名教师队伍建设的情况，以学段、学科统筹安排申报名额。 2.申报和审批的程序：由具备条件的学校组织教师自愿申报，并按要求填写相关材料，经所在学校和县级教育行政部门推荐，由地市教育行政部门组织初评；省教育厅组织专家对各市推荐的

名师及名师工作室进行复评，最后确定名师工作室并授予证书和牌匾。第四条名师工作室的人员组成名师工作室由三部分人员组成，一是挂牌名师，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由任教科目相同的骨干教师组成，成员不少于5人（其中1人应来自名师任职学校，兼任名师助理），协助名师开展工作；三是学员，进行教育实习和接受培训的各级骨干教师培养对象和青年教师，每期2-10人。第五条名师工作室的主要职责 1.加强师德建设。挂牌名师要在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。 2.承担省级骨干教师的培训和指导工作，并按当地教育部门的要求参与本地区教师培训和校本培训工作，成为骨干教师成长的摇篮。 3.负责指导学员制订专业发展计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和巡回讲座等形式，引导学员专业提升。 4.开展教育教学课题研究。在本周期内，完成骨干教师省级培训的委托课题研究，并完成有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地教育教学情况开展课题研究，为当地

名师工作室规章制度

名师工作室规章制度为了确保工作室各项工作有效开展,工作室成员须遵守下列制度。一、工作室例会制度: 各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容;每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议,督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点;每学期召开一次总结会,总结经验成果,梳理存在的问题，研究解决的办法。二、工作室学习制度: 一要按时学习。工作室成员平时学习以自学为主,同时要根据研究方向，确定主题,每学期至少集中学习一次,并利用工作平台交流学习心得。二要按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标,按需有选择性地进行学习。三、研讨制度： 1、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。 2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题,每月集体研究一次。四、工作室工作制度： 1．名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。２.工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作,完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题,定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。３．工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式,确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。五、工作室考核制度:

名师工作室评估考核学员陈述材料

名师工作室评估考核学员陈述材料中学生物李碧松工作室昆明市高新三中教师刘建中参加工作室培训过去的一年是收获与成长的一年。培训虽然忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。在李老师的引领与指导下，在和工作室各位老师的学习交流中，在工作室严谨求真的学术氛围里，我们不断成长，不断收获。一、参加工作室一年来的活动概述工作室的学习活动内容依然精彩务实，形式多样，通过这些活动，基本完成了自己的培训规划，无论教育教学技能还是教育理念、职业态度均有了感悟和提高，现将本学年工作室的主要的学习活动总结如下。、阅读《教师的人格修养》等教育理论书籍； 2、分享读书心得体会； 3、听评课《微生物的培养与应用》昆十中王瑗； 4、听评课《安全用药》昆十中张林振； 5、听评课《细胞的生活》新迎中学陈春； 6、听评课《血管》昆三中陈晓鲁； 7、听评课《DNA是主要的遗传物质》昆三中陈瑞伟； 8、听评课《激素调节》官一中孙婕；

9、听评课《物质出入细胞的方式》官一中王媛； 0、听评课，课堂观察指标之课堂文化资料的记录、交流、整理； 1、初中学业水平测试学习研讨，专题复习题编写。二、参加工作室自己得到的提高 1、提高教育教学理论水平，提升职业素养。一年的学习培训期间，在李老师的引领和点拨下，结合课堂观察，通过交流，通过教学反思，对有效教学、分组教学等教育理论、理念有了全新的认识和提高。工作室的氛围依然熏陶、感染着我，不断激发我的职业热情和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识，工作中少了懈怠、急躁和抱怨多了些主动、稳重和平常心，学会了站在学生成长和认知的角度，终生教育的角度思考教育教学问题。 2、本学年的工作室活动以课堂观察为核心，在设计课堂观察量表的过程中和听评课的过程中，观察者的角度反思自己的教学，不仅观摩了很多精彩的课堂教学，而且学到了很多教学理念，尤其是官二中成熟的分组课堂教学模式，给我留下了深刻而直观的体验和启发。通过量化课堂观察和评课，像一面镜子，从另外的角度，折射出自己在课堂教学中隐藏的不足，看到自己看不清的教学原理。 3、养成了反思的习惯。通过教育叙事，记录整理自己

名师工作室成员个人发展计划

小学数学李艳名师工作室成员个人发展计划金凤区第十小学邓艳萍我荣幸成为了金凤区小学数学李艳名师工作室的成员，在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任，这也是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导，并能与大家交流教育教学方法和理念。为了切实提升教育教学理论知识，促进教学业务水平发展和提高教育教学研究能力，督促自己、提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据李艳名师工作室的实施方案，特制定以下个人本学期发展计划：一、指导思想依据李艳名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，以名师工作室为阵地，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室名师的义务，并以各级各类活动为契机，通过专家引领，同伴互助，自我反思，促使个人的专业发展水平有较大提高，逐步形成自己的教学风格和专业特长，充分发挥名师在教育教学中的示范引领作用。力争做到认认真真，踏踏实实，兢兢业业地学习、培训、工作，不断增强自身能力和专业素养。二、自我分析作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，有二十多年的课堂教学实践经验、课堂教学心得的积累，对数学教学有一定的见解，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。敏于发现，勤于思考，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。有班

主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务。虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育专著读的不够多，教育教学理论知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。三、目标定位以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在工作室主持人的指导和各位同行的帮助下，加快专业化成长步伐，成为具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺，努力使自己向研究型教师转变。 1．不断加强理论学习，更新教育理念。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践，养成每天阅读半小时的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的教师。计划每年读3-4本具有代表性的教育教学理论专著，提高专业理论知识水平。同时读现代教育教学理论书籍，不断丰富专业知识，更新自身知识结构。自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。 2．勤于反思。教学与研究相结合，教学与反思相结合，可以使自己真正成为教学和研究的主人，提高教学工作的自主性，目的性和创造性。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。 3．善于研究。积极参加工作室科研课题的研究，在教学实践中发现问题，