自学·议论·引导杯青年教师教学基本功大赛

青年教师基本功比赛总结会讲话稿

青年教师基本功比赛总结会讲话稿尊敬的领导、各位评委、亲爱的教师同事们：大家好！首先，我代表组委会向同学们的精彩表现表示热烈的祝贺，向教师同事们的辛勤付出表示诚挚的感谢！青年教师基本功比赛是我们学校的一项重要活动，旨在提升青年教师的教学水平和综合素质，以推动学校教育事业的快速发展。

经过层层选拔和激烈角逐，各位同学在比赛中展现出了高尚的师德情操、扎实的业务能力和极大的课堂魅力，确实给我们校园形成了一道亮丽的风景线。

此次比赛所展现出的各位青年教师的优秀品质和教学能力令人赞叹。

你们在备课方面精益求精，讲台上条理清晰、声情并茂，观众们在你们的课堂上感受到了知识的魅力和学习的乐趣。

你们注重学生的全面发展，在课堂中灌输道德教育，增强学生的爱国、敬业、诚实、友爱等优秀品质。

你们注重自我反思与提升，通过参加学习研讨会、互相交流分享经验，不断提高自己的教学水平。

然而，比赛只是一个开始，教育事业的道路还有很长很长。

我们要不断地学习、创新、追求卓越，才能满足学校教育改革与发展的需要。

青年教师是学校教育改革的生力军，更是国家未来的希望。

因此，我想对所有的青年教师同志提出几点希望和建议：第一，要追求卓越，不断学习。

教育事业是一项艰巨而神圣的事业，只有不断学习，才能不断进步。

我们要善于从实践中思考问题、总结经验，善于借鉴他人的优点和长处，不断丰富自己的教学理念和方法。

第二，要深入实际，关心学生。

作为教师，我们的责任不仅仅是教书育人，更是引导学生走上正确的人生道路。

在平凡的课堂上，我们要注重培养学生的创新精神和实际能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

第三，要加强自我管理，提高综合素质。

作为青年教师，我们要有良好的职业操守和精神风貌，要注重自身素质的提高，不断改进自己，发扬教师团结、奉献的精神，做到立德树人、春风化雨。

最后，我要感谢组委会对本次比赛的精心策划和组织，感谢各位评委的辛苦付出，感谢全体教师同事们的大力支持和配合。

初中青年教师基本功大赛总结

初中青年教师基本功大赛总结赛事背景初中教师培训已经是我国教育行业中一个非常重要的环节，目的是让更多的初中教师提高自己的教育素养和教学水平。

为了进一步促进初中青年教师的教育专业知识深入学习，培养育人为先的教育理念，2021年初，我单位举办了初中青年教师基本功大赛，吸引了广大青年教师的积极参与，赛事得到了社会各界和参赛者的高度好评。

赛事策划为了使本次比赛的评测标准更加科学、公正，我们根据当前初中教育教学中的关键问题及青年教师的专业知识点，制定了一套较为全面、有针对性的评测标准。

比赛设有个人教学演示、课题研究、教育案例演示、教育专业知识面试等环节，分别对参赛者的教育教学理论水平、教育实践能力、汇报能力等方面进行考察，以全方位、多角度地检验参赛者的竞赛实力。

比赛结果比赛过程中，参赛者表现出了非常积极认真的态度，严谨的教育教学理论素养和实践能力得到了评审专家和现场观众的好评。

此次比赛，我们共评选出三等奖5名，二等奖3名，一等奖2名。

同时，还选出了最佳演示奖、最佳汇报奖、最佳知识面试奖、最佳策划奖等特别奖项，以激励参赛者更加认真投入、鞭策自己不断提升。

参赛者心声本次比赛让我更加深入地了解了自己的教育教学理念和实践能力，我也通过比赛，认识到了自己的不足之处，更有针对性的进行了学习。

同时我认为，这次比赛也展现了学校立足于教育、以育人为本的办学理念，倡导积极向上、不断创新的竞赛文化。

结语作为一场初中青年教师基本功大赛，不仅检验了青年教师学习掌握的教育理论和实践能力，也展现了学校的育人氛围和教育课程内容。

通过比赛，青年教师更好地认识了自己并不断完善自己的教育水平与思路，有助于提高教师教育素养和教学能力。

青年教师基本功大赛暨才艺展示活动

青年教师基本功大赛暨才艺展示活动一、活动背景1.1 教师是国家培养人才的重要力量，青年教师更是教育事业的希望和未来。

1.2 为了激励和培养青年教师的教学能力和创新意识，提高他们的教学水平和综合素质，各级教育部门积极开展青年教师基本功大赛暨才艺展示活动。

二、活动目的2.1 促进青年教师的专业成长，树立良好的学习与发展氛围。

2.2 引导青年教师关注教学质量，提高自身的教学水平和教育教学能力。

2.3 发挥青年教师的创造力和想象力，丰富课堂教学，为学生提供更好的教育资源和学习环境。

三、活动内容3.1 阶段一：初赛3.1.1 初赛分为笔试和教学设计两个环节，考察青年教师的专业知识和教学准备能力。

3.1.2 笔试主要考察青年教师的教育教学理论知识和实践经验。

3.1.3 教学设计要求青年教师根据实际教学情况设计一堂课的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

3.2 阶段二：复赛3.2.1 复赛主要考察青年教师的课堂教学能力和应变能力。

3.2.2 复赛采用模拟教学和现场教学相结合的方式，考察青年教师的教学设计和课堂教学过程。

3.2.3 复赛还包括教学案例分析和教学演示等环节，全面考察青年教师的教学水平和教育教学能力。

3.3 阶段三：决赛3.3.1 决赛是本次活动的重头戏，将评选出一等奖、二等奖和三等奖等多个奖项。

3.3.2 决赛环节包括现场教学比赛、才艺展示和答辩等多个环节。

3.3.3 决赛将全面评价青年教师的教学实力和综合素质，表彰他们的优秀表现和突出成绩。

四、活动意义4.1 促进青年教师教学水平的提升，推动教育教学改革和发展。

4.2 增强青年教师的教学信心和职业荣誉感，激励他们在教育事业中不断创新和进取。

4.3 引领青年教师树立正确的教育理念和教师职业道德，树立良好的教师形象和风范。

五、活动预期5.1 本次活动将有力推动和促进青年教师的成长与发展，为教育事业注入新鲜血液和活力。

5.2 通过比赛与展示，激发青年教师的创新意识和实践能力，促进教师队伍的优秀人才脱颖而出。

青年教师基本功大赛的反思与感悟

青年教师基本功大赛的反思与感悟青年教师基本功大赛开展了一个多月，各参赛老师都得到了锻炼，其中也有不少值得总结和感悟的地方。

我对自己这次的基本功竞赛有几点反思： 1、在说课环节上，我准备得不够充分，没有认真阅读，导致在说课环节上还是存在很多问题。

虽然我们要求选手要精心设计教学过程，但不能在比赛前一天才开始背熟吧！ 2、在课件制作环节上，应该更加规范。

如：颜色、大小、边框、字体等等，都要按照规定来做，否则容易影响整体效果。

3、在试讲环节上，我在放录像时，声音过于洪亮，在放录像时，录音过于嘈杂，录像显示过快，让评委听不清楚自己的讲话。

我会吸取教训，多向优秀选手学习。

从第二个环节看，我们就可以发现，不论在台下练习还是台上表演，都要遵守时间规定。

如果拖堂或超时了，那么都会扣分，而且，这个环节只能有一位选手参加，所以还是尽量不要出现违规行为。

4、在答辩环节上，由于时间紧张，所以我只列举了部分问题的答案。

当然，有些问题可以由评委直接提出来，我也可以进行补充。

5、在教学反思环节上，我没有按照要求认真反思。

如，我对“数形结合”、“尝试教学”等内容并未写具体，仅写了大概意思。

通过这次比赛，我也感受到了“青年教师基本功大赛”的重要性。

在这次活动中，我们不仅看到了各位选手的才艺和风采，也感受到了他们对工作的态度和专业素养，使我认识到，平时教学的扎实，教学经验的积累，教学技巧的掌握，都是需要我们潜心学习和研究的。

我们必须坚持“严谨治学，勇于探索，团结协作，敬业爱生”的信念，以饱满的热情投入到今后的教育教学工作中去。

在此次基本功大赛中，我所犯的错误主要是太急于表现，语速较快，肢体动作不丰富。

如果以后改正这些缺点，争取获得更好的成绩。

第四个环节，我们三位参赛选手一起在舞台上朗诵散文。

这个环节看似简单，其实里面的门道多着呢！首先，这三位选手必须了解比赛流程，合理安排时间，只有这样，才能完美地把这篇散文表现出来。

因为这篇散文不能脱稿，所以不可以带手机之类的电子产品，因此必须提前进入状态。

青年教师基本功比赛教案

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设问：上述材料主要给你什么启示？缺乏科学文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪道路。反之，加强科学文化修养，就会崇尚科学，反对迷信和伪科学，有助于树立正确的思想道德观念，明辨是非，作出理性的行为选择。结论：（1）良好的科学文化修养能够促进思想道德修养材料：2012 感动中国十大人物中的胡忠和谢晓君夫妇的事迹设问：掌握了较多知识，是否意味着道德修养较高？引入材料：李阳、李俊、药家鑫、颜艳红事件设问：李阳、李俊、药家鑫、颜艳红事件说明什么问题？小结：不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格的缺失，甚至危害社会！结论：（2）思想道德修养具有相对的独立性名言赏析：知识使好人更好，使坏人更坏。 ——托马斯．富勒科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题，至于应当确立怎样的价值目标，却在它的视野和职能的范围之外。探究活动 2： ——爱因斯坦设问：你了解这个机构吗？学校设置该机构的目的是什么？教学程序小结：提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平；具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。结论：(3)加强思想道德修养能够促进科学文化修养我的人生规划：我的人生应该这样…… （4）加强科学文化修养的根本意义使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。小结：一个真正有知识文化涵养的人也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。知识整合：科学文化修养和思想道德修养的关系： 1、良好的科学文化修养能够促进思想道德修养； 2、加强思想道德修养可以促进科学文化修养； 3、思想道德修养具有相对独立性； 4、科学文化修养的根本意义。点拨：无才无德是„废品‟, 有德无才是„半成品‟，有才无德是„危险品‟ ，有才有德才是„精品。课堂练习：（略）温故而知新： 1、人的全面发展表现在哪些方面？ 2、人的全面发展与社会全面发展的关系是什么？小结：人的全面发展和社会的全面发展是逐步提高、永无休止的过程

“青年教师基本功大赛”的反思与感悟

“青年教师基本功大赛”的反思与感悟周宗杰——记“淮北一中青年教师基本功大赛”比赛活动5月19至20日，我校举办了题为“比赛即学习，过程即培训，参与即成长”的青年教师基本功大赛活动。

比赛只是一种形式，我们应该以这次比赛为契机，加强教师基本功的练习，促进自我的快速成长。

通过这次比赛，我们每个人都应该有不小的收获，收获的不仅是知识，更多的是教学的经验。

经验是日积月累的结晶，必须经过自己的有效反思和总结才能够为以后的教学工作起到指导性的作用，经常的反思总结是教师专业成长的重要途径。

因此，我认为青年教师要想成长的更快更好，就应该多参加这种竞赛活动，多听经验教师的指导，多总结，多反思。

我在比赛之后也做了几点小小的总结，可能还不够成熟，甚至是错误的，但是，我觉得这种总结和反思对自己的成长是十分有益的。

在比赛的开始阶段自己还有一定的畏惧心理，担心自己的经验不足，把课堂上砸了被人家笑话。

校领导也看到了我们青年教师的这种畏难心里，特地在周一例会时间给我们青年教师开了一次座谈会，解开我们心中的疙瘩，为我们分析比赛的意义，让我们通过比赛来提升自己的教学水平和业务能力。

我们也认识到了比赛只是一种形式，重要的是促进自己的专业成长.从这天开始我就进入了紧张的准备阶段。

首先，在课题的选择上。

学校要求课题选择在正常进度的前后三节课内容上，由于我们的进度都是一致的，因此，吴瑞瑞老师、李芳老师和我都选择了相同的课题---古典概型。

这就为我们的上课带来了很大的难度，毕竟相同的内容在教学上就会出现“撞车”的可能。

其实，这也为我们的探讨带来了巨大的空间。

相同的内容我们就互相听课，互相学习，不仅在教学研讨会上我们相互研讨，而且在平时的上课上也互相学习和借鉴，甚至我们都回到了家里还要打电话为一个教学问题进行探讨。

我觉得这种互相学习的频率比我们平时增多了，可能也是比赛给我们带来的收获之一，让我们学会了互相合作，在合作中进行超越和创新。

其次，要精心的备课。

青年教师基本功大赛演讲题目及答案参考

【题目1】面对繁杂的教学工作，你如何调整心态？首先，微笑面对生活.教师应该以一颗平常心来正确看待压力，来适应社会的发展与自身的价值.学会自我放松，自我减压，豁达待人，乐观处事。

操场上慢跑两圈，打打篮球，让自己身体放松，微微出汗；听听歌，看看书，让自己心如止水，精神平静；与同事聊聊天，开个玩笑，让自己发泄愤懑，倒净苦水。

我还有一个行之有效，屡试不爽的办法：就是在观察一个小学生，留心他的一举一动，无论是课上还是课下，看他专注的做某一件事，哪怕是课上偷偷的小动作也好。

你会发现他的目光是那么专注，那么纯真，那么聚精会神，那么心无旁骛，完全陶醉于自己的世界，那个不掺杂一丝尘埃的世界。

看着看着，我就情不自禁的会心一笑，忘却了成人世界中的劳顿与困惑。

仿如经过高僧大德的点拨一般，豁然开朗，有如重生，又变得精神饱满，激情洋溢了，谢谢大家【题目2】你如何发展自己的专业弱点首先， 1.管理好时间有了规划,每天把重要的事做了,就可以了, 那些紧急不重要的事,尽量不要去做, 2. 让自己每天都在进步，把握好方向,学习一些对专业有用的东西...不要什么都学,反而什么都不会,那是一点用都没有... 经常问问自己..最近有什么进步. 3. 坚信自己 4制定一个明确的实施计划。

.. 【题目3】上公开课对一个教师的成长的作用公开课是完善教学管理,提高教学质量的有力措施。

学校是教书育人的场所,而课堂是教书育人的主阵地。

课堂教学不仅是一门技巧,它更是一门艺术。

一个教师在上课的分分秒秒里举手投足间都体现了自己的风范。

通过上公开课它给教师带来了接受检验于提高的机会，为了上好课，教师往往提前进行精心准备，认真研读教材，研究学生，设计教学方案，准备教学媒体。

在课堂上教师要控制教学流程，引导教学达到最佳效果。

在课后教师还要反思教学过程，并积极听取各种反馈意见。

所以一次公开课下来总能让教师得到很好的锻炼，并取得长足的进步。

同时，它给听课的教师也带来了观摩学习与内省反思的机会，听过一堂优秀的公开课，许多教学中疑难问题在一瞬间豁然开朗，听过一堂不成熟的公开课，有时也让听课者推己及人，对比反思，进行深刻的内省，并在这种暗思涌动涌动的过程中提升了自己的教学水平。