《淮上与友人别》ppt课件[1]
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语文版25.淮上与友人别课件(2)

------春中与友握别,依依不舍。
送杜少府之任蜀州
• 作者:王勃,唐代著名诗人,字子安。 “初唐四杰”之一。(王勃,杨炯,卢照邻,
骆宾王)代表作《腾王阁序》。
• 解题:杜少府---王勃的朋友,少府是官 名。之---去,往。任---上任。
• 选自:《王子安集》
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
义务教育课程标准实验教科书
语文
七年级 上册
25. 诗五首
板块:教学设计—课件
教学目标:
• 了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。 • 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,指点学习
方法,在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。 • 教学重点、难点:诗歌意境的把握,作者
感情的体会,背诵。 • 课时安排:2课时
杂诗 王维 君自故乡来, 应知故乡事。 来日绮窗前, 寒梅着花未?
• 引用典故,巧用对照,是本诗的成功之 处,诗人将人生哲理寓于景物之中,写 得起伏跌宕,沉郁中见豪放。
• ------奋发向上,坚忍不拔
教学后记
• 目前,学生对诗歌的感悟力还不强,他们很 难理解诗歌跳跃性的语言里所包含的丰富 的感情,所以老师在这方面要多予以指点。
醉赠刘二十八使君
为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折,二十三年折太多。
巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神
小结
• 这首诗是对二十三年来遭贬生活的总结, 也是对友人赠诗的和诗。表达了被贬多 年,但仍奋发向上,努力进取的精神。
送杜少府之任蜀州
• 作者:王勃,唐代著名诗人,字子安。 “初唐四杰”之一。(王勃,杨炯,卢照邻,
骆宾王)代表作《腾王阁序》。
• 解题:杜少府---王勃的朋友,少府是官 名。之---去,往。任---上任。
• 选自:《王子安集》
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
义务教育课程标准实验教科书
语文
七年级 上册
25. 诗五首
板块:教学设计—课件
教学目标:
• 了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。 • 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,指点学习
方法,在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。 • 教学重点、难点:诗歌意境的把握,作者
感情的体会,背诵。 • 课时安排:2课时
杂诗 王维 君自故乡来, 应知故乡事。 来日绮窗前, 寒梅着花未?
• 引用典故,巧用对照,是本诗的成功之 处,诗人将人生哲理寓于景物之中,写 得起伏跌宕,沉郁中见豪放。
• ------奋发向上,坚忍不拔
教学后记
• 目前,学生对诗歌的感悟力还不强,他们很 难理解诗歌跳跃性的语言里所包含的丰富 的感情,所以老师在这方面要多予以指点。
醉赠刘二十八使君
为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折,二十三年折太多。
巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神
小结
• 这首诗是对二十三年来遭贬生活的总结, 也是对友人赠诗的和诗。表达了被贬多 年,但仍奋发向上,努力进取的精神。
淮上与友人别 (2) 公开课一等奖课件

青 春 风 采
高考总分:
Байду номын сангаас
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校: 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
你 成语故事: 知 一字之师 道 吗?
唐朝末年,诗人郑谷回到故乡江西宜春。 他以文会友,经常和一些文人往来。 当地有个叫 齐已的和尚,对诗文很有兴趣。他早就仰慕郑谷 的才名,就带着自己写的诗稿,前来拜会。齐已 把诗稿一首一首地请郑谷看。郑谷读到《早梅》 这首诗时,不由得沉思起来。郑谷吟道:“前村 深雪里,昨夜数枝开……”郑谷面对齐已说:“梅 开数枝,就不算早了。”郑谷又沉吟了一会,说: “不如把‘数’字改为‘一’字贴要。”齐已听 了,惊喜地叫道:“改得太好了!”恭恭敬敬地 向郑谷拜了一拜。文人们知道了,就把郑谷称为 齐已的“一字之师”。 成语“一字之师”是指能 纠正一个错别字或指出某一字在文中不妥处的老
鹧鸪 郑谷 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。
“芳林十哲”
郑谷、许棠、任涛、张口、李栖远、 张乔、喻坦之、周繇、温宪、李昌符
淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳春, 淮上与友人别 长江边上杨柳依依,
淮上与友人别 送杜少府之任蜀州[1](精选)PPT文档共20页
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!Leabharlann 20淮上与友人别 送杜少府之任蜀州[1] (精选)
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
淮上与友人别与送杜少府之任蜀州对比PPT

“海内存知己,天涯若比邻” 为什么能强烈地打动人的情感 ?
1、说明知心的朋友息息相通,即使远 在天涯,也会觉得像近邻一样。 2、它一反别离的愁怨,是对将要离别 的友人的宽慰和劝勉,表达了一种豁 达的态度,充满豪迈的气概,洋溢着 昂扬奋发的精神
情感基调
通过对离别赴任友人的宽慰和 劝勉,表达了对友情的豁达态度。 格调:意境开阔,格调昂扬。
什么是“宦游”呢?
宦游指封建文人外出求官或做官。“宦游”现象由 来已久。春秋战国时,孔子就曾经带着弟子周游列国 ,游说诸侯,希望得到任用。汉朝以后,读书人要求 得一份官职,一般要外出,去游历大川名山,或者去 拜访当时闻名的经师大儒,或者是到京城求显贵帮他 们推荐,这样就往往要抛下自己的父母妻子孩子,几 年几十年都回不了家。那些已经当官的,也时常需要 到外地做官,或者是犯了错误遭到贬谪,到偏僻荒凉 的地方去做官。“宦游”现象造就了中国的送别诗文 化,它们共同的情感特点是哀怨凄苦。为什么这么哀 怨?因为离别就意味着将生命交付于茫茫未知的未来 。为什么这么凄苦?离别就意味着远离亲朋好友,漂 泊异乡。
一样送别两样情
这两首诗同样是送别诗,可是一首表达的 是令人肝肠寸断的痛,里面只有涟涟的泪 水和无尽的哀伤,另一首却在宽慰好朋友 的同时,洋溢着积极乐观的青春气息,充 满希望和梦想。真是一样送别两样情啊。
联系生活,感悟升华
时间不能淡忘友谊, 距离不能松开真情。
友谊地久天长
送杜少府之任蜀州
王勃 城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。
què
huà n
与君/离别意,同是/宦游人。 海内/存/知己,天涯/若/比邻。 无为/在/歧路,儿女/共/沾巾。
诗句翻译
三秦大地环绕护卫着都城长安,举 目望去,烟雾弥漫,怎么也看不见岷 江上的五大渡口。我与你都充满离愁 别绪,因为我们同是远离家乡、在外 做官的人。只要四海之内都有知己, 远在天涯也好像近在咫尺。不要在分 手的地方,像青年男女一样哭哭啼啼, 沾湿佩巾。
淮上与友人别ppt3 语文版

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淮上与友人别
郑谷
数声风笛离亭晚,
翻译:晚风阵阵,从驿亭里传来几声笛鸣。 几声风笛,带着凄清怨慕, 飘入离亭宴上正要分别的友人 耳中,更是显出千钧愁情。
淮上与友人别
郑谷
君向潇湘我向秦。
翻译:我们就要离别了,你要去潇 湘大地,我却要往长安而去。
互道一声珍重,各奔前程
诗中写了哪些景物?有什么作用?
扬子江、杨柳、杨花、渡江人、风笛、 离亭。
郑谷
郑谷(公元848—909年), 字守愚,袁州宜春(今江西宜春) 人。齐己《早梅》:“前村深雪里, 昨夜数枝开。”郑谷改“数”字为 “一”字,有“一字师”之称。
解题
淮上:即扬州。 “淮上与友人别”点出了地点、人 物,告诉我们是一首离别诗。 (为什么不说是送别诗?) (明确:“君向潇湘我向秦”,分 别+送别)。这首诗是诗人在扬州(即题 中所称“淮上”)和友人分手时所作。 和通常的送行不同,这是一次各赴前程 的握别:友人渡江南往潇湘(今湖南一 带),自己则北向长安。
淮上与友人别 郑谷
扬子江头杨柳春, 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚, 君向潇湘我向秦。
淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳春, 翻译:长江边上杨柳依依,
“扬子江”,长江的别称,这里点明了“与友人 别”的地点,而“杨柳春”三字则点明了季节
淮上与友人别
郑谷
杨花愁杀渡江人。
翻译:柳絮乱飞,愁坏了渡江的游人。 杨花:飘飞的柳絮。“愁杀” 二字,将友人间依依惜别的 思绪写到了极至。
唐人送别的习俗 1、折柳送别
2、饮酒饯别 3、唱歌送别
折柳送别
折柳送别习俗产生于汉代,产生原因 大体有三: 1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万 缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。 2、“柳”与“留”谐音,因此折柳送别有 挽留、惜别、不舍之意。 3、柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有 祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向 荣之意。
语文版25.淮上与友人别课件(3)

讨论:《送杜少府之任蜀州》与《淮
上与友人别》都写的是与友人惜别之 情。比较一下,你更喜欢哪首?谈谈自 己的感受。
友谊地久天长
❖渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
——唐 王维《送元二使安西》
❖今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
——宋 柳永 《雨霖铃》
❖杨柳青青著地垂,杨花搅天飞。杨 柳折尽花飞尽,借问行人归不归。
听录音,注意朗读节奏
送杜少府之任蜀州
què
王勃
城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。
huàn
与君/离别意,同是/宦游人。
海内/存/知己,天涯/若/比邻。
无为/在/歧路,儿女/共/沾巾。
读一读 想一想
❖ 两诗在内容上有什么相同之处? ❖ 分别之后,他们将往何方? ❖ 分别之际,他们的心情怎样? ❖ 诗人在诗中如何表达这种离别的情怀? ❖ 两首诗在风格上有何不同?
“宦游”现 象造就了中国的 送别诗文化,它 们共同的情感特 点是哀怨凄苦。
宦,做官入 仕。“宦游”指 封建文人外出求 官或做官。
Ο秦地(唐朝称长安, 今西安)
Ο 蜀州(指四川,诗 中用“五津”代替。)
Ο 潇湘(指 湖南)
淮上与友人别 扬子江头杨柳春, 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚, 君向潇湘我向秦。
《淮上与友人别》 《送杜少府之任蜀州》
淮上与友人别 扬子江头杨柳春, 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚, 君向潇湘我向秦。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是宦游人。 海内存知己, 天涯若比邻。 无为在歧路, 儿女共沾巾。
听录音,注意朗读节奏
淮上与友人别 郑谷
扬子江头/杨柳春,杨花愁杀/渡江人。 数声风笛/离亭晚,君向潇湘/我向秦。
课件《苏武传》

诗人用淡墨点染景色,用重笔抒写愁绪,初看似不甚协调,细味方 感到二者的和谐统一。两句中“扬子江头”、“杨柳春”、“杨花” 等同音字的有意重复,构成了一种既轻爽流利,又回环往复,富于 情韵美的风调,使人读来既感到感情的深永,又不显得过于沉重与 伤感。次句虽单提“渡江人”,但彼此羁旅漂泊,南北乖离,君愁 我亦愁,原是不言自明的。
这是因为李陵虽然也已投降,但原来与苏武“俱为侍中”“陵与子 卿素厚”,是亦敌亦友的关系。此外,李陵是一代名将飞将军李广 之后,曾为汉朝立下战功,因寡不敌众战败投降,被汉武帝诛灭家 族,而且在看到苏武的大义凛然后能“泣下霑衿”,可见尚存羞恶 之心。
(3)苏武这一人物形象具有什么特点?你认为哪几件事最能反映苏武 崇高的民族气节和强烈的爱国精神? 《苏武传》是汉书中极富文学性的一篇,也是充满爱国精神的佳作。 本文成功地塑造了苏武这一坚定的爱国者的形象。他被匈奴扣押十 九年而不改其节操,表现出“威武不能屈,富贵不能淫,贫贱不能 移”的高尚品质。具体表现在以下几个方面: ①苏武处处维护民族的尊严和国家的利益,不忘使臣之命,既表现 了和匈奴修好之愿,又不为匈奴的威吓所屈,奋力抗争。
这是因为卫律原来是汉朝的武将,被匈奴俘虏后投降,对于热爱祖 国的苏武而言他是个可耻的叛徒,国家民族的敌人,所以不用客气。 此外,卫律本是无气节的武夫,希冀献功的小人,并无是非标准, 唯利是图,所以遭到苏武的唾弃。
李陵在劝降时是以老朋友、老同事的身份,在饮酒叙谈之中,动之 以情,晓之以理;先指出汉朝的薄情,其父兄都被汉武帝害死;再 披露苏武家庭的悲剧:“太夫人已不幸”“妇年少,闻已更 嫁”“独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知”;又 以切身体会说明最初与苏武颇有同感;最后指出汉朝法令无常,即 使回去也难保身家平安,所以“人生如朝露,何久自苦如此”显得 推心臵腹,委婉通情。而苏武全然不为所动,称李陵为“王”,划 清二人的关系,表明自己的立场。采用的是绵里藏针、有理有节的 方式。
三、淮上与友人别

数声风笛离亭晚,
君向潇湘我向秦。
译文
扬子江的岸边杨柳依依,那乱飞的 柳絮,愁坏了渡江的游子。晚风阵 阵,从驿亭里飘来几声笛声。我们 就要离别了,你要去潇水和湘水流 经的城镇,而我要去京城长安。
淮上与友人别
扬子江头杨柳春,
“扬子江”,长江的别称,点明了离别的地点,“杨柳春”点明了季节。
杨花愁杀渡江人。
你 成语故事: 知 一字之师 道 吗?
淮上与友人别
郑谷
作者简介
郑谷,唐朝末期著名诗人,字守愚。 又以《鹧鸪诗》得名,人称郑鹧鸪。其诗 多是写景咏物之作,表现士大夫的闲情逸 致。风格清新通俗,但流于浅率。
唐人送别的习俗 1、折柳送别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别
淮上与友人杨花:飘飞的柳絮。“愁杀”二字,将友人间依依惜别的思绪写到了极致。
数声风笛离亭晚,
几声风笛,带着凄清怨慕,飘入友人耳中,更是显出千钧愁情。
君向潇湘我向秦。
互道一声珍重,各奔前程。
诗中写了哪些景物?有什么作用?
扬子江、杨柳、杨花、渡江人、风笛、离亭。
烘托了离人的特殊情境。
品味情感
寓情于景,将离愁别绪寓于景物描写中, 表现了诗人和友人分别时的难舍哀婉之情。
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què
城阙辅三秦,风烟望五津。
城阙: 指长安,送别之地。
五津: 泛指四川,杜少府上任之地。 叙述了两人一留长安,一往蜀州, 将分两地,为下文抒情奠定基调。
huà n
与君离别意,同是宦游人。
这位姓杜的朋友也是位不得志的知识 分子。王勃自己游宦在外,也不很得意。 当他们走出都城,远望五津时,彼此的感 情很自然地会沟通在一起。
作者用广阔博大的胸襟去劝慰友人,表达了作 者相信真挚友情不因时空改变而改变。
qí
无为在岐路,儿女共沾巾。
无为: 无须,不要。 岐路: 分手的路口。 沾巾: 沾湿手巾,指哭。
此两句就前句的意思再推进一层。离别 固然是悲伤的,但互为知己,虽各处天涯, 亦似比邻,所以不必像青年男女一样别泪沾 巾。
小结: 首联:长安送别,风烟迷茫 颔联:惜别之情,彼此相同 颈联:情深谊厚 ,天涯若邻 尾联:歧路饯行,乐观豪放
数声风笛离亭晚,
君向潇湘我向秦。
扬子江头杨柳春, 淮上与友人别 长江边上杨柳依依,
郑谷
春天里的 离别
“扬子江”,长江的别称,这里点明了“与友人 别”的地点,而“杨柳春”三字则点明了季节
杨花愁杀渡江人。 柳絮乱飞,愁坏了渡江的游人。
杨花:飘飞的柳絮。“愁杀”二字,将友 人间依依惜别的思绪写到了极至。
虽写的都是与友人的惜别之情。但《送杜少府之任 蜀州》 对将要离别的友人是宽勉和劝免,特别是 “海内存知己,天涯若比邻”表达了一种豁达的态 度,格调比较昂扬。而《淮上与友人别》就近写境, 情景交融,表达的是分别上路、愁上心头的惜别, 诗风比较细腻、哀婉。
五、当堂达标
自由朗读,背诵。
一字 之师
郑谷(公元848—909年),字守愚,袁州宜春 (今江西宜春)人。其父郑史,其兄郑启,均为唐代诗人。 受父兄熏陶,郑谷七岁便能诗,“自骑竹之年则有赋咏”。 当时著名诗人、诗论家司空图“见而奇之,拊其背曰:当 为一代风骚主”。唐僖宗光启三年(公元887年),郑谷 考中进士,官至都官郎中,人称郑都官。他写的一首《鹧 鸪》诗声名远播,因而又有“郑鹧鸪”之称。他与许棠、 张乔、任涛等九位同辈人经常唱和往还,诗名颇盛,被誉 为“芳林十哲”。唐乾宁年间,郑谷“独守义命之戒,而 不牵于名利之域”,毅然归隐故乡的仰山,过着“好句未 停无暇日,旧山归老有东林”的隐居生活。郑谷一生作诗 不下千首;因曾“寓居云台道舍”,故称诗集为《云台 编》,一名《宜阳集》,又叫《郑守愚文集》,共分上、 中、下三卷。另著有《宜阳外编》、《国风正误》等书籍, 有的著作已失传。《全唐诗》收入郑谷的诗歌共有三百多 首。
依依惜别的 几声风笛,带着凄清怨慕,飘入离亭宴上正要 分别的友人耳中,更是显出千钧愁情。 深情 君向潇湘我向秦。
我们就要离别了,你要去潇湘大地,我 却要往长安而去。 互道一声珍重,各奔前程
数声风笛离亭晚, 晚风阵阵,从驿亭里传来几声笛鸣。
合作探究
《淮上与友人别》写了什么内容?表达了作 者怎样的思想感情?
大意: 我和你都是离乡远游以求仕途的人, 你去蜀州,我留长安,去和留虽有不同, 但此刻的惜别之意却是一样的啊!
海内存知己,天涯若比邻。
海内: 四海之内,即全中国。 在这诗人忽然将笔锋一转,转而去宽慰那 即将远行的友人:“我们分手之后,虽然天各 一方,但是不必悲伤。海内有知心的朋友,即 使远隔天涯,也像是近邻一样。
送杜少府之任蜀州
王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
送杜少府之任蜀州
王勃 城阙/辅三秦,风烟/望五津。 与君/离别意,同是/宦游人。 海内/存知己,天涯/若比邻。 无为/在歧路,儿女/共沾巾。
合作探究
《送杜少府之任蜀州》 写了什么内容?表达 了作者怎样的思想感情?
通过对诗人与友人握别于淮上渡口情景的叙述和描 写,表现友人间依依惜别的深情!
淮上与友人别
诗歌主题:通过对诗人与友人握别 于淮上渡口情景的叙述与描写,表 达了作者与友人依依惜别之情。
送杜少府之任蜀州
王勃
《送杜少府之任蜀州》
作者:王勃,字子安,唐代著名诗 人。“初唐四杰”之一(“初唐四 杰”:王勃、卢照临、杨炯、骆宾 王),有《王子安集》
这首诗的最大特点:打 破了送别诗的悲伤情调, 以乐观语调结束。 本诗押韵的字有:秦、 津、人、邻、巾
合作探究
《送杜少府之任蜀州》 写了什么内容?表达 了作者怎样的思想感情?
通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉,表达了 对友情的豁达态度。
精讲点拨
这两首诗写的都是与友人的惜别之情。比较 一下,说说它们表达的情怀有什么不同?
你 成语故事: 知 一字之师 道 吗?
唐朝末年,诗人郑谷回到故乡江西宜春。 他以文会友,经常和一些文人往来。 当地有个叫 齐已的和尚,对诗文很有兴趣。他早就仰慕郑谷 的才名,就带着自己写的诗稿,前来拜会。齐已 把诗稿一首一首地请郑谷看。郑谷读到《早梅》 这首诗时,不由得沉思起来。郑谷吟道:“前村 深雪里,昨夜数枝开……”郑谷面对齐已说:“梅 开数枝,就不算早了。”郑谷又沉吟了一会,说: “不如把‘数’字改为‘一’字贴要。”齐已听 了,惊喜地叫道:“改得太好了!”恭恭敬敬地 向郑谷拜了一拜。文人们知道了,就把郑谷称为 齐已的“一字之师”。 成语“一字之师”是指能 纠正一个错别字或指出某一字在文中不妥处的老
鹧鸪 郑谷 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。
“芳林十哲”又称咸通十哲
郑谷、许棠、任涛、张口、李栖远、 张乔、喻坦之、周繇、温宪、李昌符
淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳春, 淮上与友人别
郑谷
杨花愁杀渡江人。