高中英语新高考一轮语法复习讲义(三十八)情态动词+have done用法总结(含针对训练与解析)
2021届高中英语新高考一轮语法复习讲义（三十八）情态动词+have done用法总结（含针对训练与解析）
如：1)It must have rained last night ,for the ground is wet.
2) You can't have forgotten it .
3)I should/ought to have told you about it ,but I forgot.
4)You needn't have waken me so early, for today is sunday.
5)It's too late , she may have gone to bed.
6)You had better have started earlier.
7) I would rather have finished my article ahead of time.
8)I would love to have visited you yesterday ,but I was too busy.
真题演练
用适当的情态动词填空。
1. I can’t find mypurse. I （leave）it in the supermarket yesterday, but I’m not sure.
句意：我找不到钱包了！我可能昨天把它忘到超市里了，不过我不确定。
2. I have worried before I came to the new school, for my classmates here are very friendly tome.
3.—Sorry, Mum! I failed the job interview again.
—Oh, it’s toobad. You have made full preparations. 4. My book, The House of Hades, is missing. Who have taken it?
句意：我的书《哈迪斯之屋》丢了。谁可能拿走了它？
5. Since nobody gave him any help, he have done the research on his own.
6. The children (get)lost in the woods; otherwise, they would have been at the lakeside camp asscheduled.
7. I (enjoy) myself more — it was a perfect day.
8. —What are you doing this Saturday?
—I’m not sure, but I goto the Rolling Stones concert. 9. One of our rules is that every student wear school uniform while at school.
10. I use a clock to wake me up because at six o’clock each morning the train comes by my house.
11. You bring your identification when you open a bank account.
12.— you interrupt now? Can’t you see I’m on the phone?
—Sorry Sir, but it’s urgent.
13. I’m going to Europe on vacation together with John if
I find the money.
14. I got close enough to hear them speaking Chinese, and I
—Oh, it’s too bad. You should have made full preparations.本句用should have done sth.表示"本应该做某事"，暗含对对方的责怪。
4.My book, The House of Hades, is missing. Who could have taken it?
句意：我的书《哈迪斯之屋》丢了。谁可能拿走了它？该句表示对过去某事的推测，故要用could have done。
5. Since nobody gave him any help, he must have done the research on his own.
句意：因为没有人帮助他，他一定是独自进行研究的。由Since nobody gave him any help可知，主句谓语部分表示对过去的情况把握较大的肯定推测，所以主句谓语应用must have done sth.的形式，must have done sth. 表示"一定做了某事"。
6. The children must have got (get) lost in the woods; otherwise, they would have been at the lakeside camp as scheduled.
句意：孩子们一定是在树林里迷路了，否则他们已经按照安排到湖边的营地了。由题干的后一个分句可知，此处表示对过去的情况把握较大的肯定推测，故用must have done（一定做了某事）结构。
7. I couldn’t have enjoyed (enjoy) myself more — it was a perfect day.
句意：我从没有玩得这么开心过——真是完美的一天。此处是否定词not与more连用，表示最高级的含义，同时couldn't have done 表示"过去不可能做过某事"。
8. —What are you doing this Saturday?
—I’m not sure, but I might go to the Rolling Stones concert. 句意："这个周六你要干什么？""我不确定。但我可能会去看滚石演唱会。"所填词意为"可能"，表示一种可能性，所以本题填might。9. One of our rules is that every student shall wear school uniform while at school.句意：我们的其中一条规则就是，每个学生在校期间都必须穿校服。shall与第三人称连用表示规定。
10. I needn’t use a clock to wake me up because at six o’clock each morning the train comes by my house.
句意：我不必用钟表叫醒自己，因为火车每天早上六点经过我的房子。根据原因状语从句的内容可知此处表示的是"不必"，故填needn't。
11.You must bring your identification when you open a bank account.
句意：开银行账户时，你必须带上身份证。根据常识和句意可知此处表示"必须"，故填must。
12.— Must you interrupt now? Can’t you see I’m on the phone?
—Sorry Sir, but it’s urgent.
句意："你偏要现在打扰我吗？难道你没有看到我正在打电话吗？""对不起，先生，但是情况紧急。"must表示"偏要，偏偏"，符合语境。
13. I’m goingto Europe on vacation together with John if
I can find the money.句意：如果我能找到钱，我就可以和约翰一起去欧洲度假。can意为"能，可以"，符合语境。
14. I got close enough to hear them speaking Chinese, and I said"Ni Hao," just as I might do in China.
句意：我足够靠近他们，听到他们在说汉语，我说了声"你好"，就像在中国我可能会做的那样。might在此意为"可能"，表示一种可能性。
高中英语语法讲义——名词
高中英语语法讲义——名词 名词的数 单数名词变复数名词的常用法则 （1）一般情况直接加-s, 如：books, trees. （2）以-s, -x, -ch, -sh结尾的加-es, 如：glasses, boxes, watches, brushes. （3）以辅音字母加-y结尾的名词把-y改为-i再加-es. 如：stories, countries. （4）以-o结尾的常在词尾加-s，但中学英语中下列名词要加-es, 它们是：黑人英雄 ．．中吃土豆 ．．、西． ．．．．在回声 红柿 ．．，即Negroes, heroes, echoes, potatoes, tomatoes. 下列以-o结尾的名词既可加-es, 也可加-s,它们是：zeros (zeroes)零, mosquitos (mosquitoes)蚊子, volcanos (volcanoes) 火山。 （5）以-f或-fe结尾的名词变为复数时一般直接加-s，但下列名词需把f或fe去掉，加-ves，它们是：为 了自己 ．．和一片树叶 ．．上，把狼．劈成了两半．，即：selves, lives, ．．．．站在架子 ．．手里拿着刀子 ．．和他的妻子 ．．活命．，小偷 thieves, wives, knives, loaves, leaves, shelves, wolves, halves. 但下列以-f结尾的名词既可变f为v后加-es，也可直接在f后加-s，它们是：handkerchiefs (handkerchieves)手帕，scarfs (scarves)围巾。 （6）合成名词变复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数，如果没有主体名词，则将最后一部分变为复数。如sons-in-law女婿；passers-by过路人；storytellers讲故事的人；housewives家庭主妇。（7）“man/ woman+ n.”变复数时，作定语的man/ woman和中心词都要变复数。 men teachers男老师women engineers女工程师 （8）不规则复数形式 ①变内部元音 foot-feet man-men woman-women tooth-teeth mouse-mice goose-geese gentleman-gentlemen ②单复数同形的名词 sheep deer spacecraft太空船 aircraft飞行器Chinese Japanese
高中英语语法大全
（1）表语从句 1．定义：用作表语的从句叫做表语从句。 2．构成：关联词+简单句 3．引导表语从句的关联词的种类： (1) 从属连词that。如： The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。 (2) 从属连词whether, as, as if。如： He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。 The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。 注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如： All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday. gh能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如： It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。 连接副词 where, when, how, why。 如：The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。 The question is how he did it. 问题是他是如何做此事的。 That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。 解释： 1．连词because可引导表语从句。如： I think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。 2．在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如： My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。（2）主语从句 1．定义：用作主语的从句叫做主语从句。 2．构成：关联词+简单句 3．引导主语从句的关联词有三类： (1) 从属连词that。如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them. 很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。 (2) 从属连词whether。如： Whether he’ll come here isn’t clear. 他是否会来这里还不清楚。 (3) 连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever 连接副词 where, when, how, why。如： What she did is not yet known. 她干了什么尚不清楚。 How this happened is not clear to anyone. 这事怎样发生的，谁也不清楚。 Whoever comes is welcome. 不论谁来都欢迎。 Wherever you are is my home ---- my only home. 你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。 解释： 1．主语从句能用it作形式上的主语。常以it作形式主语的句型有： A. It+be+形容词(obvious, true, natural, surprising, good, wonderful, funny, possible, likely, certain, probable, etc.)+that从句。如： It is certain that she will do well in her exam. 毫无疑问她考试成绩会很好。 It is probable that he told her everything. 很可能他把一切都告诉她了。 B. It+be+名词词组(no wonder, an honour, a good thing, a pity, no surprise, etc.)+that
高中英语情态动词精讲与解析
高中英语情态动词精讲与解析 概说 助动词(auxiliary)主要有两类：基本助动词(primary auxiliary)和情态助动词(modal auxiliary)。基本助动词有三个：do, have和be；情态助动词有十三个：may, might; can, could; will, would; shall, should; must, need, dare, used to, ought to. 上述两类助动词的共同特征是，在协助主动词构成限定动词词组时，具有作用词的功能： 1）构成否定式： He didn't go and neither did she. The meeting might not start until 5 o'clock. 2）构成疑问式或附加疑问式： Must you leave right now? You have been learning French for 5 years, haven't you? 3）构成修辞倒装： Nowhere can he obtain any information about his sister. Hardly had he arrived when she started complaining. 4）代替限定动词词组： A: Who can solve this crossword puzzle? B: Tom can. A: Shall I write to him? B: Yes, do. 情态助动词的特征 基本助动词与情态助动词最主要的区别之一是，基本助动词本身没有词义，而情态助动词则有自己的词义，能表示说话人对有关动作或状态的看法，或表示主观设想： What have you been doing since? （构成完成进行体，本身无词义） I am afraid I must be going. （一定要） You may have read some account of the matter. （或许已经） 除此之外，情态助动词还有如下词法和句法特征： 1）除ought和used以外，其他情态动词后面只能接不带to的不定式。如果我们把ought
最新高中英语语法精讲第4章情态动词
高中英语语法精讲第四章情态动词. 情态动词表示说话人对动作或状态的各种观点和态度，如需要、猜测、意愿或怀疑等。情态动词有词义，但不完全，是所谓的“辅助性”动词，在句中不能单独充当谓语。 一、情态动词的特征和形式 二、A.情态动词的各种形式见下表： 三、情态动词 四、m ay 五、m ight 六、c an 七、c ould 八、m ust 九、h ave to 十、o ught to 十一、will 十二、would 十三、shall 十四、should 十五、need 十六、dare 十七、used to 十八、否定式 十九、may not 二十、might not 二十一、c annot/can not 二十二、c ould not 二十三、m ust not 二十四、d o not have to 二十五、o ught not to 二十六、w ill not 二十七、w ould not 二十八、s hall not 二十九、s hould not 三十、need not 三十一、d are not 三十二、u sed not to
三十三、d id not use to 三十四、简略否定式 三十五、m ayn't（老式英语，现在不常见） 三十六、m ightn't 三十七、c an't 三十八、c ouldn't 三十九、m ustn't 四十、don't have to 四十一、o ughtn't to（否定句中to可省略） 四十二、w on't 四十三、w ouldn't 四十四、s han't（只用于英国英语） 四十五、s houldn't 四十六、n eedn't 四十七、d aren't 四十八、u sedn't to 四十九、d idn't use to 五十、B．情态动词除ought to, used to等外，后面只接不带to的不定式。五十一、1．情态动词+do 五十二、Y ou shouldn't be so careless. 你不该这样粗心大意。 Jessica told him yesterday she might not go on the trip. 杰西卡昨天告诉他，她可能不去旅行了。 Difficulties can and must be overcome. 困难能够而且必须克服。 2．情态动词+be doing She must be listening to pop music. 她肯定在听流行音乐。 You should be reviewing your lessons. 你应该在复习功课。 My mother may/might be cooking now. 我妈妈可能正在做饭。 3．情态动词+have done They might have visited the Great Wall. 他们可能参观过长城了。
(word完整版)高中英语语法复习讲义+训练：动词(含答案),推荐文档
高考英语语法复习讲义——动词 动词 1) 表示动作中状态的词叫做动词。 2) 根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词(Notional Verb)、系动词(Link Verb)、助动词(Auxiliary Verb)、情态动词(Modal Verb)。 说明： 有些情况下，有些动词是兼类词， 例如：We are having a meeting.我们正在开会。(having是实义动词。) He has gone to New York.他已去纽约。(has是助动词。) 3) 动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词(Transitive Verb)、不及物动词(Intransitive Verb)，缩写形式分别为vt. 和vi.。 说明： 同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。 例如：She can dance and sing. 她能唱歌又能跳舞。(sing在此用作不及物动词。) She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。(sing用作及物动词。) 4) 根据是否受主语的人称和数的限制，可分两类，分别是：限定动词(Finite Verb)、非限定动词(Non-finite Verb) 例如：She sings very well. 她唱得很好。(sing受主语she的限制，故用第三人称单数形式sings。) She wants to learn English well. 她想学好英语。(to learn不受主语she的限制，没有词形变化，是非限定动词。 说明： 英语中共有三种非限定动词，分别是：动词不定式(Infinitive)、动名词(Gerund)、分词(Participle)。 5)根据动词的组成形式，可分为三类，分别是：单字词(One-Word Verb)、短语动词(Phrasal Verb)、动词短语(Verbal Phrase) 例如：The English language contains many phrasal verbs and verbal phrases. 英语里有许多短语动词和动词短语。(contains是单字动词。)
高中英语语法最重要知识汇总
按：本套资料省去了名词、代词、形容词等部分，保留了最最核心的句型和动词。希望能有所帮助。 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一．主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。 1. It作形式主语和it引导强调句的比较 It作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如： a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。 - b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。（强调句型） d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。（强调句型） 2. 用it作形式主语的结构 (1) It is ＋名词＋从句 It is a fact that …; It is an honor that…; It is common knowledge that… (2) It is ＋形容词＋从句 It is natural that…It is strange that… . (3) It is ＋不及物动词＋从句 It seems that…It happened that…It appears that… (4) It ＋过去分词＋从句 It is reported that…It has been proved that…It is said that… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况： （1）if引导的主语从句不可居于复合句句首。 （2）It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It is said that President Jiang will visit our school next week. ( 错误表达：That President Jiang will visit our school next week is said. （3）It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It occurred to him that he failed in the examination. 错误表达：That he failed in the examination occurred to him. （4）It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It doesn’t matter whether he is wrong or not. 错误表达：Whether he is wrong or not doesn’t matter. （5）含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。例如： ； 正确表达：Is it likely that it will rain in the evening 错误表达：Is that will rain in the evening likely 4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。例如：
高考英语情态动词讲解
高考英语情态动词讲解Newly compiled on November 23, 2020
（一）情态动词常考点 （一）表能力 如：I am starving to death。I can eat two bowls of rice now。 （现在的能力）我快饿死了，现在我能吃两碗米饭。 If you have a good sleep，you will be able to work out this problem。 （将来的能力）如果你好好睡一觉，你将能够解出这道题。 The fire spread through the hotel very quickly but everyone was able to get out。 （过去有能力做并且成功的做了某事）尽管这场大火迅速蔓延到了整个宾馆，但是每个人都能够逃出去。 I could have worked out the problem，but I didn’t。 （过去有能力做但未做）我本来可以解决这个问题，但没有解决。 （二）表推测（可能性） 1.可能性可分为客观的可能性和具体事情实际发生的可能性两种。所谓客观的（理论的）可能性即并不涉及具体某事是否会发生，此种用法常常可以说明人或事物的特征。情态动词can可用于肯定句中表示客观的（理论的）可能性，而表示具体事情实际发生的可能性时，can一般不用于肯定句。如： Accident can happen on such rainy days。 这样的多雨天气有可能会发生事故。（客观的可能性） Peter may come with us tonight，but he isn’t sure yet。 彼得今晚可能和我们来，但他还没确定。（实际可能性，不用can） 2.表示具体事情实际发生的可能性： （1）表示具体事情实际发生的可能性的层次比较
高中英语语法总结大全之情态动词
高中英语语法总结大全之情态动词 情态动词的语法特征 1）情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。 2）情态动词除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。 3）情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。 4）情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。 比较can 和be able to 1）can，could 表示能力；可能(过去时用could), 只用于现在式和过去式(could)。be able to可以用于各种时态。 They will be able to tell you the news soon. 他很快就能告诉你消息了。 2）只用be able to a. 位于助动词后。 b. 情态动词后。 c. 表示过去某时刻动作时。 d. 用于句首表示条件。 e. 表示成功地做了某事时，只能用was/were able to，不能用could。 He was able to flee Europe before the war broke out. = He managed to flee Europe before the war broke out. 注意：could不表示时态 1）提出委婉的请求，（注意在回答中不可用could）。 --- Could I have the television on? --- Y es, you can. / No, you can't. 2）在否定，疑问句中表示推测或怀疑。 He couldn't be a bad man. 他不大可能是坏人。 比较may和might 1）表示允许或请求；表示没有把握的推测；may 放在句首，表示祝愿。 May God bless you!
高考英语语法复习讲义：语法总结全集
语法总结全集 名词和主谓一致 一、名词的分类 英语中名词主要可以分为可数名词和不可数名词。 1．可数名词 可数名词一般都有单复数。单数时，名词前可加不定冠词a/an；复数时，前面可加数词，名词本身要改成复数形式。 可数名词的复数有规则和不规则两种变化。规则的名词，只要在单数名词之后加“s”，“es”或去“y”加“ies”就行，如：an umbrella, twelve umbrellas；a factory, three factories。不规则的名词变化则要靠积累记忆，如：a mouse, ten mice；a policeman, six policemen。 有少数可数名词，如sheep，works（工厂），Chinese等，它们的单复数同形：a sheep, four sheep；a chemical works, five chemical works。 此外，还有一些可数名词只有复数形式，如clothes，trousers，cattle，police，people(人，人民)等。 英语名词中还有一些合成词，它们的复数形式有三种可能：1）后面的部分变成复数形式：grown-ups，boy students，grandchildren。2）前面的部分变成复数形式：passers-by，lookers-on，sons-in-law。3）前、后都变成复数形式：men doctors，women drivers。 2．不可数名词 不可数名词没有单复数的变化，前面也不能加a/an，或数词。但是我们可以用量词来表示不可数名词的数量，单复数表现在量词上，如：a piece of paper；two pieces of paper。 在有些情况下，不可数名词也可用a/an，表“一种”、“某种”的意思，如have a wonderful time，receive a good education，be made into a fine paper。 有时为了表示量大，不可数名词的后面也可加“s”，如sands，ashes，waters等。 但是我们在学习不可数名词的时候，特别要记住英语中有一些名词，它们无论在什么情况下，前面都不能用a/an，后面也不可加“s”，如weather，information，等。 3．有的名词既可是可数名词，也可是不可数名词 英语中有相当一部分的名词，既可以是可数，也可以是不可数，它们的意义有时略有不同，有时则完全不同。如：difficulty, success, time, work，paper，glass，等。 4．用于表示可数与不可数名词的数量“多”“少”的常用词和词组 跟可数名词连用的如：few, a few, many。 跟不可数名词连用的如：little, a little, much。 可数与不可数都能用的是：a lot of , plenty of。 二、主谓一致 1．通常被看作单数的主语部分 1）不定式、动名词和主语从句。 eg.. To see is to believe. Seeing is believing. What he said was different from what he did. 2）表示“时间”“距离”“金钱数量”的名词。 eg. Twenty years is quite a long time. 10 kilometers doesn’t seem to be a long distance to Mira. 300 dollars is too much for this old coin.
高中英语语法大全(新版)
英语语法大全 第一部分：词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is, are, have, see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？) 3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ Chinese; Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious (3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible
高中英语语法讲义——定语从句
高中英语语法讲义-----定语从句 概念 1,定语：修饰限定人或物的成分。a cute girl , the pen on the desk . The boy sitting here is my student. The book bought yesterday is popular. 2,定语从句：修饰限定人或物的句子. The boy who is sitting here is my student. The book which was bought yesterday is popular 3,先行词：被定语从句修饰的人或物—the boy / the book. *注意词组---the old man under the tree(指人) 4，关系词：代替先行词引导定语从句的词（关系代词和关系副词）---who / which. I, who am 48, teach you English. 5,限定性定语从句：从句紧跟在先行词后译为一句话。 6,非限定性定语从句：主句从句逗号分开，译为两句话。既可对某个先行词也可对整个主句进行补充说明 （不用that）。 You have been admitted to a top university , which has made your parents excited. 限定性定语从句： 在从句中所做成分关系词 先行词指人：1，主语who/ that 2, 宾语whom/ who/ that/--- 3, 定语（某人的）+ n whose I have a friend. 1, He works in Wuhan.-----I have a friend who / that works in Wuhan. 2, I love him -----I have a friend ( whom/ who/ that ) I love. 3,His name is Ray.----I have a friend whose name is Ray. *当做介词宾语且和介词一起引导从句时：介词+ whom（人）/which （物）+从句。不能省略！ The girl is Lily. You talked with her.---The girl (whom/who/that) you talked with is Lily. ---The girl with whom you talked is Lily. 在从句中所做成分关系词 先行词指物1，主语which/ that 2, 宾语which / that / --- 3, 定语（某物的）+ n whose * whose + n = the+ n of which / of which the +n . 4，状语时间when =介词+ which 地点where= 介词+ which * 从句完整 the reason why = for which I have a flat . 1, It lies on the 5th floor.---I have a flat which / that lies on the 5th floor. 2, I bought it in 2006.----I have a flat (which / that) I bought in 2006. 3, Its door faces to the south.---I have a flat whose door(the door of which/ of which the door ) faces to the south. 4,We’ve lived in it for about 11 years---I have a flat (which / that)we’ve lived in for about 11 years. / in which we’ve lived for about 11years. / where we’ve lived for about 11 years.(we’ve lived为SVi完整) I’ll remember the day __when__ we had a good time together.(从句完整)
高中英语语法大全
高中英语语法大全 一、词类和句子成分 1、词类：英语词类十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如： 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如： 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如： 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如： 5、动词(v.)：表示动作或状态。如： 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如： 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如： 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如： ※英语中代词分为：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、疑问代词、连接代词和不定代词等等。人称代词：人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式。 主格I you he she it we you they 宾格me you him her it us you them 物主代词：说明事物所属关系的代词,分为形容词性和名词性两种。 形容词性my your his her its our your their 名词性mine yours his hers its ours yours theirs 2、句子成分：8种：主谓宾、定状补、表语和同位语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Sarah. 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room everyday. 3、表语在系动词之后,说明主语身份或特征。通常由名词、代词或形容词担任。如：She is beautiful. 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word. 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。如：He wrote me a letter. 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词担任。如：Shanghai is a big city. 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,说明时间，地点、原因，状态等通常由副词或介词短语担任。 如：He is standing in the classroom. 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Ma Yun, a great businessman, created Taobao Company. 二、简单句 1、简单句的特点：简单句通常只由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)构成。 简单句五大句型 主谓：-I sleep. -In youth, we learn. 2）主谓宾：-I love books. 3）主谓+双宾：- Mary give me an apple. -直接宾语是指与谓语动词直接发生联系的名词通常是物
高考英语情态动词讲解
（一） 情态动词常考点 （一） 表能力 can be able to will be able to could was/ were able to could have + ?? ???? ?? ?????? ?表示现在的能力 ：表示将来的能力 表示过去的能力 过去分词：表示过去有能力做但未做 如：I am starving to death 。I can eat two bowls of rice now 。 （现在的能力）我快饿死了，现在我能吃两碗米饭。 If you have a good sleep ，you will be able to work out this problem 。 （将来的能力）如果你好好睡一觉，你将能够解出这道题。 The fire spread through the hotel very quickly but everyone was able to get out 。 （过去有能力做并且成功的做了某事）尽管这场大火迅速蔓延到了整个宾馆，但是每个人都能够逃出 去。 I could have worked out the problem ，but I didn ’t 。 （过去有能力做但未做）我本来可以解决这个问题，但没有解决。 （二） 表推测（可能性） 1. 可能性可分为客观的可能性和具体事情实际发生的可能性两种。所谓客观的（理论的）可能性即并不涉及具体某事是否会发生，此种用法常常可以说明人或事物的特征。情态动词can 可用于肯定句中表示客观的（理论的）可能性，而表示具体事情实际发生的可能性时，can 一般不用于肯定句。如： Accident can happen on such rainy days 。 这样的多雨天气有可能会发生事故。（客观的可能性） Peter may come with us tonight ，but he isn ’t sure yet 。 彼得今晚可能和我们来，但他还没确定。（实际可能性，不用can ） 2. 表示具体事情实际发生的可能性： （1）表示具体事情实际发生的可能性的层次比较 （2）表示具体事情实际发生的可能性时，may ，must 常用于肯定句，一般不用于否定句和疑问句（may not 表示“可能不”）；can 常用于否定句、疑问句或感叹句中，表示疑惑、惊讶或不相信等意思；could 既可用于肯定句，又可用于否定句、疑问句中。如： This can ’t/ couldn ’t be done by him 。（表不相信） 这不可能是他做的。 This may not be done by him 。（表不确定） 这可能不是他做的。 He could be on his way home now 。（could 不如may/ might 常用） 他现在可能在回家的路上。 Can this be done by him ？（表示疑惑、惊讶） 这可能是他做的吗？ Mr. Bush is on time for everything 。How can it be that he was late for the opening ceremony ？（表示疑惑、惊讶） 布什先生做每件事都很按时。他怎么可能在开幕仪式上迟到呢？ I didn ’t hear the phone 。I must have been asleep 。（表肯定） 我没听到电话。我肯定已经睡着了。 3. would ，could ，might 并不一定与过去时间有关，而是表示可能性弱于他们相应的现在时形式。另外should 也不一定与过去时间有关。如： This may/ might be done by him 。（后者比前者语气弱）
高中英语语法讲解与练习之情态动词
高中英语语法之情态动词 （一）情态动词的定义：情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度。 （二）情态动词的特点：1）有一定词义；2）不受主语人称和数的变化影响；3）与主要动词的原形（或称不带to的不定式）一起构成谓语（除ought to作固定词组看待）。 情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加"not"。个别情态动词有现在式和过去式两种形式, 过去式用来表达更加客气, 委婉的语气, 时态性不强, 可用于过去，现在或将来。情态动词属非及物动词，故没有被动语态。 He could be here soon. 他很快就来。We can't carry the heavy box. 我们搬不动那箱子。 除此之外，情态助动词还有如下词法和句法特征： 1）除ought和used以外，其他情态动词后面只能接不带to的不定式。 ; We used to grow beautiful roses. I asked if he would come and repair my television set. 2）情态助动词在限定动词词组总是位居第一：They need not have been punished so severely. 3）情态助动词用于第三人称单数现在时的时候，没有词形变化，即其词尾无-s形式： She dare not say what she thinks. 4）情态动词没有非限定形式，即没有不定式和分词形式，也没有相应的动名词： Still, she needn't have run away. 5）情态助动词的“时”的形式并不是时间区别的主要标志。在不少场合，情态助动词的现在时和过去时形式都可以表示现在、过去或将来时间： Would you mind very much if I ask you to do something? She told him he ought not to have done it. | 6）情态助动词之间是相互排斥的，即在一个限定动词词组中只能出现一个情态助动词，但有时却可以与have和be 基本助动词连用：You should have washed the wound. Well, you shouldn't be reading a novel. （三）情态动词有四类：①只做情态动词：must,can(could),may(might),ought to ②可做情态动词又可做实义动词：need,dare ③可做情态动词又可做助动词：shall(should),will(would) ④具有情态动词特征：have(had,has) to,used to ⑤情态动词表猜测 （四）情态动词的基本用法 1. can (could) 1）表示能力，could主要指过去时间。 Two eyes can see more than one. Could the girl read before she went to school? 这女孩上学前能识字吗？ ' 2）表示可能（理论上或是逻辑判断上）。 The temperature can fall to –60℃, that is 60℃ below freezing. 气温可降至—60℃，也就是零下60℃。 He can′t (couldn′t) have enough money for a new car. 他不可能有足够的钱买新车。 3）表示允许。 Can I have a look at your new pen? 我可以看一看你的新钢笔吗？ He asked whether he could take the book out of the reading—room. 他问他可不可以把书带出阅览室。 4）表惊异、怀疑、不相信等态度。主要用于否定句、疑问句或感叹句中。 Where can (could) they have gone to? 他们会去哪儿了呢？He can′t (couldn′t) be over sixty. 他不可能超过六十岁。 《 5）比较委婉客气地提出问题或陈述看法。 Can (Could) you lend me a hand? I′m afraid we couldn′t give you an answer today. 恐怕我们今天不能给你答复。