2021新部编版二年级语文下册课外作文指导-读(观)后感
读（观）后感
如果说作文是一个百草园的话，那么，读后
感就相当于那株美丽的三叶草了。读后感，顾名思
义，就是读过一本书或一篇文章以后，把收获和感
想记录下来，它一般由“引”“联”“结”三片叶构
成。
叶片一：引——围绕感点，亮出感点；叶片
二：联——联系实际，纵横拓展；叶片三：结——
总结全文，升华感点。
【达人支招】
读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话
或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的作
文。观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具
体感受和得到的启示写成的作文。不管是读后感还
是观后感，所谓的“感”就是从作品中领悟出来的
道理，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与
联想，可以是因阅读（观看）而激发的决心和斗志，
也可以是因阅读（观看）而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 要写好读后感、观后感，应该注意这么几个方面： 一、叙述简单 读后感和观后感既然由读（观）产生“感”，那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读（观）后感中少不了 “叙”，但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读（观）后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。 二、选准感点 一篇文章或者一部电影，可以有许多让你感动的地方，但在一篇读（观）后感里只能论述一个中心，不可能写得面面俱到。所以，紧接着便是对这些众多的感点进行筛选、比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点，作为读（观）后感的中心，然后加以论证成文。 三、表达方式 读后感和观后感每一篇作文中有两个点，就是“读（观）”和“感”的关系，在处理这两个点的时候，要做到议论、叙述、抒情三结合。读（观）后感以“感”为主，作文中要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括时提示“读（观）”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读（观）”。 【佳作赏析】 真正的强者 陈鸣
我坚持了
一个星期，读完
了《老人与海》，
合上书本，我深
深佩服小说中老
渔夫的意志：做人不应该被任何困难打倒，应该尽
自己最大的努力，与生活中的磨难做不屈不挠的斗
争。古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，
被别的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈，终于钓
到了一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖
了三天才筋疲力尽，被他杀死绑在小船的一边，在
归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来
反击。回港时只剩鱼头、鱼尾和一条脊骨。尽管鱼
肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。
（简单叙述书本的主要内容，突出老渔夫的精神品质） 一个人的真正胜利只能是精神的胜利，人在物质上无论取得多大的成就，都不能赢得我们崇高的敬意，而只有精神和气魄的胜利，才使我们感动，才使我们和追随老人的孩子一样，为他的悲壮落泪。（既是对老渔夫精神的概括，也是自己读了这本书最真切的感悟） 回想以前，无论我做什么事，只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。想一想老人与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上。刀子折断了，他就用短棍。短棍也丢掉了，他就用舵把。这种充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗？（一个反问句扣问自己的心灵，表达自己读书后的收获） 老人说：“它没有打败你，它没有。”对啊，一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。 “不管遇到什么困难，都要信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。” 这也是《老人与海》告诉我们的。 “书是一匹骏马，带你挑战人生。”《老人与海》就是这么一本书，就是这么一匹高大的骏马。（再次引用格言，把《老人与海》这本书比喻成一匹“高大的骏马”，显得形象生动，意蕴深厚） 【名师点评】 通过《老人与海》这本书，小作者认识了一名真正的强者——老渔夫。他虽然老了，可是他的精神不老，他是永不言败的。作文不局限于对一名强者的描写，还插叙了自己如何对待生活、学习上的困难，表明自己崇拜“老渔夫”的原因。
【美文赏析】
真的好感动
——读曹文轩的《草房子》
严明轩
“明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒
来时，就将载着桑桑一家，远远地离开这里——他
永远地告别与他朝夕相伴的草房子……”再见了桑
桑，我也和你一样，油麻地的草房子让我感动。
手捧《草房子》，一个个活生生的人物展现在
我眼前，让我大笑，让我哭泣，让我的心为之颤抖！
陆鹤，你怎么就不长一根毛发呢？秃顶给你
带来多少伤心，你承受了常人不能承受的屈辱，但
又用自信赢来了秃顶人的尊严。在你成功地扮演
《屠夫》中的伪连长时，我真想冲上去拥抱你。我
真的为你高兴，也为认识你而感到自豪。
杜小康，我心中的偶像。富裕的日子里，你
能做大家不能做到的事：劳动课上，你一人带来十
几把镰刀，解了蒋老师的燃眉之急；断桥前，在大
家束手无策之时，你叫来了毛鸭的大船，让大家踏
上归途；穷困潦倒的日子里，你用稚嫩的肩膀，担
负起全家人的重担——到荒无人烟的草滩中放鸭，
去拾回爸爸失去的从前……你没有丝毫的卑微，你
在向那个时代示威；你让同龄人敬佩，也让我汗颜。
桑桑、细马、纸月、秦大妈……《草房子》中
人们的生死离别、悲悯情怀都让我感动，而他们厄
运中相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中
的脉脉温情和殷殷情爱，如一股清泉涤荡着我心灵的污垢，似一炉烈火锻造着我的灵魂。 以前，只听爸爸妈妈说，他们少年时代的贫困、学习的艰辛，他们和《草房子》中的人有着同样的经历，而我一直认为我们的学习、生活比父辈们要辛苦得多，我们真的不快乐，这不只是我而是我们一代人的感受。可是现在，我感觉到了，我是幸福的人，我们是幸福的一代。《草房子》里人们的遭遇我们无法体验，他们的幸福居然是如此简单——能填饱肚子，有机会上学。而我们食品种类繁多，上学受法律保护，比起他们，我们是多么幸运，多么幸福。之前我怎么就没感受到呢？ 《草房子》，是你拯救了我，是你帮我找到我本拥有但从未感受到的幸福，是你让我真正了解昨天和今天的意义！ 【赏析】 作者用心在读《草房子》，也用心在诉说自己的真情实感。本文列举最让“我”喜欢的人和最让“我”感动的事，也让读者明白：幸福很简单，就在我们伸手可及的地方。全文抒情色彩浓厚，犹如一朵浓艳的感染之“花”，很有感染力。 【我手写我心】 读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。你一定也读过不少书吧！选择一本你喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。 要求：题目自拟，500字左右。
附录：作家的故事
我的菜园
孙幼忱
作者简介：孙幼忱，中国作家协会会员，哈
尔滨市文联专业作家，哈尔滨市作家协会副主席。
1997年被评为“全国自强模范”。出版有长篇传记
文学《擎起我的双拐》、中篇科学童话《小狒狒历
险记》、儿童科学文艺自选集《“小伞兵”和“小刺
猬”》等19本书。
大约50年前，我读小学五年级时，写了一篇
作文，题为《我的菜园》。这篇作文受到了老师的
称赞。
在东北大学任教的父亲去世后，母亲被人民
政府安排到吉林亚麻厂当了工人，家由市区迁到郊
区一个叫哈达湾的地方，母亲整日操劳，除了上班
和忙家务，无暇顾及其他。
春天，几场小雨过后，我望着院里那黑油油
的泥土，非常高兴，决心在上面种点什么，并要获
得丰收。因为我自幼患小儿麻痹症，双腿残疾，站
立和走路离不开拐杖，不能像别人那样干活，便坐
在地上“耕耘”。我先在靠近秫秸(高粱秆)篱笆的
地方，挖出一个个小坑，埋进菜豆种子。我想起菠
菜又鲜又嫩，便又在菜园里种满了菠菜。
不久，菜豆的两片叶子出土，菠菜也使菜园
一片新绿。这时我却想，还是黄瓜和茄子好吃，便
将菜豆的小苗和长得还不大的菠菜全拔去，沿篱笆
种上黄瓜，其他地方全种上了茄子，一高兴，还插
空种了十几株玉米。我想起一首儿歌里说的“黄瓜
爬上架，茄子打滴溜”，便相信，这正是我的菜园
未来的写照。
后来我发现，黄瓜秧上生了不少卷须，但它却
不像豆角秧那样，用茎缠绕篱笆，旋转上升，必须
专为黄瓜秧搭上架子，供它的卷须去“抓”，这太
麻烦了！这时我又想起西瓜。西瓜又甜又水灵，多
可口啊，而且西瓜秧可以自己沿地面向前爬。我就
拔去了黄瓜秧和茄子秧，玉米苗也没留下。我在菜
园里清一色地种上了西瓜。“菜园”此时已成为“瓜
园”了。
结果，当秋天来临时，我的西瓜秧爬满了菜
园，却连一个小西瓜的影子也没见到。我忙来忙去，
全部收获只是一堆干枯的西瓜秧。
《我的菜园》写的就是这样一件事情。结尾，
我写到我接受了教训，并提醒自己说：“我的一生
可不要这样度过。”
老师在这篇作文的评语中指出，能写出自己独
特的经历，并从中有所思索，便有可能写成一篇好
作文。
成年以后，我越来越懂得，“只问耕耘，不问
收获”是不行的。我还以自己童年的这段趣事，为
今天的孩子写出一篇童话，题为《狗熊种地》。真
的，小时候的我，多像一头傻乎乎的狗熊呀!
部编版二年级语文作文指导 有趣的动物
第一单元习作有趣的动物【写话要求】：（1）看图选择喜欢的动物，然后把你喜欢的动物介绍给大家。
（2）重点说说这个动物有趣在哪里。
（b）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
（c）讲清楚相应的具体事例。
【作文构思】看一看：图中画的是什么地方?那里都有哪些可爱的小动物？他们在干什么？想一想：图中的这些小动物，你最喜欢谁它有趣的动物有什么可爱的地方，或是有趣的习性和特征呢？讲一讲：先想好要讲的内容，再有条理地讲给同学们听，讲解时吐字要清楚，语言要准确。
【开心升级】小朋友，你养过金鱼吗？它们很有趣吧！下面的描写，你觉得怎么样？黑金鱼游上水面，发现没有危险了，才游过去吃饲料。
另一条金鱼看见了，也游过去吃，太可爱了！这一小段在描写动作、神态时是不是可以更加细致呢？我们一起看看修改后的片段：黑金鱼游上水面，先用嘴碰了一下饲料，然后急忙缩回去，发现没有危险，才游过去津津有味地吃起来。
另一条金鱼看见了，便安心游过去吃，嘴巴一张一合，太可爱了！小结：修改后的片段描写得很生动，小作者抓住了金鱼吃食物时候的动作、神态进行描写，写出了黑金鱼试探食物时的细微姿态，而“津津有味”“安心”和“一张一合”等词语将金鱼描写得可爱极了。
【词语超市】描写有趣动植物的好词描写颜色：雪白五颜六色乌黑发亮描写外形：圆溜溜胖乎乎娇小玲珑描写神态：悠闲欢乐活泼有趣津津有味描写有趣动植物的好句描写金鱼：你看那金鱼，一双双眼睛瞪得圆溜溜的，腮旁长着两个长鳍，像扇子一样一扇一扇的，身上是一层细小的鳞片，就像披上了一件金色的外衣。
（把长鳍比作扇子，把一层细小的鳞片比作一件金色的外衣，两个比方都很形象。
）描写石榴：那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。
（说石榴籽像牙齿，叶子像蝴蝶结，连用两个比喻，描写生动。
）【总结】如何把动植物写好1、运用动态描写和神态描写可以把动植物写得有趣一些，描写更细致。
部编版二年级下册语文作文指导3童话故事会课件(共16张PPT)
1、小鸭用脚掌划着水，推着木板向前游动， 不一会小鸡和小鸭就到了对岸，小鸡对小 鸭说：“谢谢你把我推到河对岸，你真聪 明。”小鸭说：“不用谢，我们一起去玩 吧。”
2、到了岸上，小鸡高兴地对小鸭子说：“谢 谢你的帮助！”听了这话，小鸭子开心的 笑着说：“不用谢，‘赠人玫瑰，手有余 香’，这点小事是我应该做的。”
同学们喜欢童话故事吗？喜欢讲童话故事吗？今天我们要在会 班里开一个有趣的童话故事会，同学们 应该很高兴吧！
听说我们开班会的事情，小鸡，小鸭，连白雪公主 都来了凑热闹了。让我们一起去看看它们产生了 什么故事吧！
白雪公主的故事
白雪公主的故事告知我们：善良的人最美丽， 好人有好报；不要随便和陌生人讲话。
—— 续 编 故 事
生词知多少
风和日丽 满头大汗 万分感激 手舞足蹈
着急万分 助人为乐 欣喜若狂 得意洋洋
看图续编故事的方法
1.整体看图，时间、地点、 人物、在做什么
2.视察背景一些情况
3.视பைடு நூலகம்细节，体会画意
4. 体会作者创图的意图， 提倡什么？歌颂了什么？
看图续编故事是不是不难呢？只要注 意细节，注意背景，同学们加上自己 的丰富想象就可以写出精彩的故事。
正在安慰小鸡的时候，小鸭突然看到了一块木板，于是 跑过去拿起了木板，问小鸡：“可不可以用木板当小船过 河呢？”小鸡说：“我们试试吧。”于是小鸭把木板放到 水上面，小鸡站上木板竟然没有沉下去，反而漂了起来 。 小鸭帮小鸡轻轻地推着木板，很快就到了河对岸。小鸡跳 上了对岸，连声对小鸭说：“谢谢你，小鸭。”小鸭说： “不用谢，不用谢！” 小鸡谢过小鸭后，高高兴兴地去 找它的朋友玩了。
1、有一天，鸡妈妈让小鸡到河边对面采一些 蘑菇，于是小鸡就出发了。来到河边，它 才想起自己不会游泳，急得直跺脚，不一 会儿它看见小鸭子走过来。
二年级下册语文课件-作文指导：积累词汇 部编版(共34张PPT)
1、多认识事物
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带有地名的： ①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。 ④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
1、多认识事物
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2、多观察事物，
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描写人物外貌的： 英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色
一是要观察得仔仔 细细，看得清清楚 楚。 二是要注意积累描 绘事物的词语。
掌握了一定数量的 描写人和事物的形 状、性质或状态的 词语，就能把观察 到的事物具体、形 象地描绘出来。汉 语中这类词语浩如 烟海。现将同学们 在小学语文教材里 学过的部分词语归 类列举。这既可供 同学们作文时参考 选用，又可给同学 们积累词汇打个基 础。
在日常生活中， 我们要与各种 不同身分的人 打交道。见面 的第一句话就 是称呼，怎样 称呼才符合别 人的身分，才 有礼貌，才合 乎常情呢？因 此，平时我们 也要注意留心 这方面的词语。
在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）； 在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。 在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）； 在公园里，你是（游客）。 在汽车上卖票的叫（售票员）； 在招待所服务的叫（服务员）； 在机关里履行公务的叫（公务员）； 在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员） 。
2021年部编人教版二年级语文下册短文阅读(课后练习)
2021年部编人教版二年级语文下册短文阅读（课后练习）一、做一做。
爱动脑筋的孩子华佗是我国古代的名医。
华佗七岁时，父亲就去世了。
他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。
有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了一块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。
他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了___说___这孩子爱动脑筋___好___我就收你做徒弟吧___原来___老爷爷就是当地有名的蔡医生___1．给文中最后一段加上标点符号。
老爷爷笑了________说________这孩子爱动脑筋________好________我就收你做徒弟吧________原来________老爷爷就是当地有名的蔡医生________2．从文中找出几个带“扌”的字，模仿一下它们的动作。
___________________________________3．按短文内容回答问题。
[方法提示：认真读文章，找出相关的语句来回答。
]①华佗是什么时候的人？他是干什么的？________②华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的？________③为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？________4．你还知道哪些名人小时候的故事呢？读了这些故事，你想过长大后要干什么吗？为了实现你的理想现在该如何做呢？写一写吧。
_______________________________________________二、阅读下面的文章，按要求回答问题。
一罐蜂蜜一天，嘟嘟熊正在玩耍，看见一个老爷爷背着一个好沉好沉的大筐往前走，嘟嘟熊跑过去对老爷爷说：“老爷爷，我来帮你背。
”嘟嘟熊把老爷爷送回家，老爷爷送给嘟嘟熊一罐蜜。
嘟嘟熊想：“好甜好香的蜜啊！回去我要美美地大吃一顿。
”回家的路上，嘟嘟熊看见鸭大妈在卖鱼虾。
2021年部编人教版二年级下册语文短文阅读及答案(最新)
2021年部编人教版二年级下册语文短文阅读及答案（最新）一、读短文，做练习。
西双版纳的原始森林，无边无际，这里是植物的王国。
有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……走在林间，你如果觉得口渴，这里有“天然水壶”。
砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断处，清甜的水像泉水一样喷出来，为你解渴。
下雨了，也不用愁，这里有“天然雨伞”。
砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。
1．读短文，填空。
（填写序号）①跳舞草②蝴蝶花③吃蚊虫花④望天树⑤古茶树⑥箭毒木西双版纳是植物的王国，那里有______。
2．第2小节中介绍了两种植物，请你完成植物资料卡。
植物名称______，特点______，用途______。
植物名称______，特点______，用途______。
二、阅读理解。
我的一份呢小野猪胖胖，跟随着妈妈到犀（xī）牛奶奶家做客。
犀牛奶奶请他们用餐（cān）。
她用大大的陶（táo）瓷（cí）碗，给野猪妈妈盛了一盘鲜美的汤，还送上两块大大的蛋糕。
她用小小的玻璃碗，给小野猪胖胖盛了一碗鲜美的汤，还送上两块特别美丽的小蛋糕。
犀牛奶奶说：“小胖胖，这是你的一份，不够还可以添（tiān）呢！”小胖胖有礼貌（mào）地说了声：“谢谢！”用完餐，犀牛奶奶收拾屋子，野猪妈妈帮着洗碗，洗盘子。
小野猪胖胖拉着犀牛奶奶的衣服说：“犀牛奶奶，我的一份呢？”“你的一份不是已经吃了吗？”犀牛奶奶奇怪地问。
“不，您分给我的一份汤和蛋糕，我吃了。
味道真好！”小野猪咂（zā）咂嘴说，“可是，劳动也该分给我一份啊。
”犀牛奶奶笑了，她用围裙擦擦手，找来一把扫帚（zhou）给小胖胖，并亲了他一下，说：“孩子，这是你的一份。
”小胖胖接过扫帚，有礼貌地说了一声：“谢谢！”1．“蛋糕”的“糕”字用音序查字法应查音序______，再查音节______然后找到相对应的页码，查到这个字。
2021年部编人教版二年级下册语文短文阅读及答案(通用)
2021年部编人教版二年级下册语文短文阅读及答案（通用）一、阅读短文，回答问题。
小水滴旅行记小水滴告别大海妈妈去旅行。
太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里。
云妈妈一下变胖了。
它带着小水滴到处旅行，看到了茂（mào）密的树林和可爱的动物。
几天后，小水滴来到了北极，北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦（duō suo）起来，一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来。
寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。
小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了家。
1．这篇短文描写的是________的旅行。
2．短文共有_______个自然段，第4自然段共有________句话。
第______自然段描写了小水滴来到云妈妈的怀里。
3．在括号里填上合适的词语。
（_______）的树林（_______）的动物（_______）的风4．猜一猜，文中的“哆嗦”这一词与下面意思相近的词语是（____）。
①啰嗦②发抖③呼噜5．朗读全文，排一排小水滴变身的过程。
①水汽变雪花②水滴变水汽③雪花变水滴按先后顺序排：____________。
二、课外阅读。
驴子和冰那是在冬天，非常寒冷。
所有的街道都覆（fù）盖了冰雪。
有一头累极了的驴子，连走回自己驴圈的力气都没有了。
“我要在这儿停下。
”驴子说着躺在地上。
一只饥饿的小麻雀拍着翅膀飞到他旁边，细声对他耳语：“驴子，你不是躺在街道上，而是躺在结了冰的湖上，可要小心啊！”驴子累坏了，他不理会这忠告。
他打了个大大的哈欠，就睡着了。
他的身体一点儿一点儿把冰融化掉，最后，咔哒一声，冰面碎（suì）裂（liè）了。
当他落进水里，才吓得惊醒过来。
等他从冰水里游过来时，他想：早知如此，______________________________。
1．短文共有________个自然段。
2．小麻雀给驴子的忠告是什么？用“_____”画出来。
3．联系上下文，猜一猜下面词语的意思，再写下来。
2021年部编版二年级语文下册阅读理解及答案(免费)
2021年部编版二年级语文下册阅读理解及答案（免费）一、阅读检阅台太阳是我叫出来的一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。
”青蛙说：“你能在夜里把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“肯定能，你等着瞧！”这天夜里，公鸡大声叫起来。
过了一会儿，外面真的亮了。
公鸡可高兴了。
哪里想到，原来，公鸡看到的是电灯的光，被吵醒的主人把鸡关了起来。
第二天，太阳照常从东方升起来了。
1．短文讲了____________叫太阳的故事。
2．短文共有__________个自然段。
3．下列说法正确的是（）A．太阳是公鸡叫出来的B．太阳是从东方升起来的4．用“”在短文中画出公鸡说的话。
5．读了故事，我们明白了（）A．人应该有自知之明B．每个人都要觉得自己有用二、阅读理解元宵节的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。
街上的花灯可真多呀!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。
孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦!”歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。
欢乐的人们迎来了又一个春天。
1．这篇短文一共有（____）个自然段。
2．第2小自然段有（____）句话,是围绕_____________这句话写的。
3．花灯很多,文中介绍了( )灯、( )灯和( )灯。
写得最具体的是( )灯,它是怎样的呢?请用“”画出有关句子。
三、阅读短文，完成练习木匠（jiàng）的房子一个穷木匠造了一间木房子。
木房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。
一天下大雨，一位老人敲门请求避雨。
木匠说：“对不起！我的房子很小，小得只能住一个人呀。
”老人说：“能住下一个人就能待（dāi）两个人。
”木匠把老人让进屋里，老人就坐在地板上。
没过一会儿，一位可怜的妇女带着三个孩子敲门请求避雨。
木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。
”雨越下越大，陆续有路人敲门请求避雨。
最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。
部编版二年级语文下册部编一下教材分析
部编版二年级语文下册部编一下教材分析一、教材概述本文档分析了部编版二年级语文下册的教材内容，并提供了对教材的综合评价。
二、教材内容概述二年级语文下册的部编教材主要包括以下几个方面内容：1. 课文阅读：教材收录了一系列富有启发意义的课文，内容包括社会生活、自然环境、文学作品等各个方面。
课文内容生动有趣，能够引发学生的兴趣并增强他们对语文的研究积极性。
2. 词语研究：教材注重词语的研究和积累，通过例句和语境的引导，帮助学生掌握常用词汇，并提供了相关的练和巩固。
3. 阅读理解：教材设置了一些与课文相关的阅读理解题目，旨在培养学生的阅读能力和理解能力，让他们在阅读中获得信息、提取细节、推理判断等技能。
4. 写作训练：教材提供了一些写作训练，包括句子仿写、作文等。
通过这些练，学生可以运用所学知识进行表达，提高写作水平。
5. 经典文学欣赏：教材还选取了一些经典文学作品，如民间故事、童话等，让学生接触到优秀的文学作品，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。
三、教材评价部编版二年级语文下册的教材在以下方面具有优点：1. 内容全面丰富：教材涵盖了各个方面的内容，包括社会生活、自然环境、文学作品等，能够引发学生广泛的兴趣，并激发他们对语文研究的主动性。
2. 课文精选生动：教材所选取的课文生动有趣，情节引人入胜，语言简洁优美，符合学生的认知水平，易于理解和接受。
3. 练形式多样：教材提供了多种形式的练，有助于学生巩固所学知识和培养相关技能，如词语研究、阅读理解、写作训练等，能够满足学生的不同研究需求。
4. 引导思考启发性强：教材在一些课文和练中注重引导学生思考，培养他们的独立思考和分析能力，提高他们的综合语文素养。
总的来说，部编版二年级语文下册的教材内容丰富、精选生动，形式多样，对学生的语文研究和发展具有积极的促进作用。
四、改进建议对于部编版二年级语文下册的教材，可考虑以下改进方面：1. 增加交互性：在教材中增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，能够更好地激发学生的研究热情和积极参与性。
二年级下册语文课件-作文指导：5你这样做不对 部编版(共17张PPT)
• 小皮球，上高楼。
老朋友
想一想
• 这些超级英雄有的有超能力，有的只是一 名普通人，但他们都有一个共同的特点， 就是阻止别人做坏事。
• 从身边的小事做起，做一名富有正义感的 人，那我们也会成为超级英雄。
第5课 你这样做不对
•
-------学会劝阻
好词积累
随意 损人利己 不知不觉 心平气和
碧绿的树木，有可爱的小鸟在树枝上叽叽喳喳地 唱歌，真是鸟语花香啊！还有很多的游客，他们 在放松着自己的心情，追寻着春天的踪影。 • 我在公园里悠闲地散步，忽然我看见一位大 哥哥把香蕉皮随手扔在了地上，这样可不好。我 快速地跑上前去，把香蕉皮捡起来扔进了垃圾箱， 然后我又追上大哥哥，友好地说：“大哥哥，你 好！你不能把香蕉皮扔在地上，不然被人踩到会 摔倒的，而且也会破坏这里的环境，对不对？” 哥哥听了羞愧地说：“谢谢你，小妹妹！下次我 不会再这样了。” • 看着大哥哥羞愧的表情，我发现：原来劝阻 一个人也不是件很难的事。让我们从身边的小事 做起，从点点滴滴做起，一起来保护环境吧！
惭愧 点点滴滴 勤俭节约 鸟语花香
看一看
1.这是在哪？ 2.都有谁？ 3.他们在干什么？ 4.男孩子们这样做 好吗？ 5.女孩会对她们呢 说什么？
看一看
按时间。地点、人 物、事件来写叙述 一下图中所发生的 事情。
回忆一下
• 在自己的生活中，你遇到过不文明的行为 吗？
场景模拟
• 遇到这些不文明的行为，你会怎么劝说他 呢？
凤头
1.在生活中有许多我们认为不正确的 事情，当我们看到了会有一连串的联 想，是去阻止他，还是让他错下去呢？
2.不久前，发生了一件让我气愤无 比的事，我一直没有忘记它。今天， 我终于有机会拿起手中的笔，将这件 事记录下来了。
2021年部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）
2021年部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）2021年部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）时间真是转瞬即逝，我们又将在努力中收获成长，我们要好好计划今后的教育教学方法。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的2021年部编版二年级下册语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版二年级下册语文教学计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生语文喜欢的态度。
在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。
二、教材分析1、内容及编排本册教材围绕专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题，依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
（2）识字课内容丰富，形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。
课文体裁多样。
童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。