幼儿园学前教育托班优质优秀教案十指谣(重点资料).doc
手指谣教案模板范文
适用年级：小班活动时间： 40分钟活动目标：1. 让幼儿认识并熟悉自己手上的五个手指头，了解它们的基本名称。
2. 通过手指谣的学习，培养幼儿的手眼协调能力和语言表达能力。
3. 让幼儿在游戏中体验手指的灵活性，激发他们对手指游戏的兴趣。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们在集体活动中的参与度。
教学重点：1. 认识手指名称。
2. 学习手指谣的节奏和动作。
教学难点：1. 将手指谣的动作与语言相结合。
2. 在游戏中灵活运用手指谣。
活动准备：1. 手指谣教学视频或图片。
2. 手指头模具（可用纸制作）。
3. 音乐播放设备。
4. 游戏道具（如：小玩具、气球等）。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过手指谣视频或图片，向幼儿展示手指谣的基本动作和节奏。
2. 引导幼儿跟随教师一起做手指谣，初步感受手指谣的乐趣。
二、学习手指名称（10分钟）1. 教师出示手指头模具，逐一介绍五个手指的名称。
2. 幼儿跟随教师一起念出手指名称，并进行手指的对应动作。
三、学习手指谣（15分钟）1. 教师示范手指谣的节奏和动作，并讲解每个动作的含义。
2. 幼儿跟随教师一起学习手指谣，注意动作的准确性。
3. 教师对幼儿的动作进行个别指导，帮助幼儿掌握手指谣的节奏和动作。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行手指谣游戏，如：手指谣接力、手指谣猜谜等。
2. 游戏过程中，鼓励幼儿积极参与，发挥创意。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾手指谣的内容，强调手指谣的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多练习手指谣，提高自己的手眼协调能力。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度，了解他们对手指谣的兴趣。
2. 评估幼儿对手指名称的掌握程度，以及手指谣的动作和节奏。
3. 通过游戏环节，观察幼儿的团队合作精神和创新能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家庭中与家长一起学习手指谣，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参加手指谣比赛，提高他们的自信心和表现力。
幼儿园学前教育托班优质优秀教案小手(重点资料).doc
托班教案：小手
活动目标：
1、学习动作“搓、捏、转、敲”。
2、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片活动过程：
1、引入今天老师带来了一个魔术，现在先请小朋友把小眼睛闭起来。
变变变（变出小手）提问：我变出来什么呢？（小手）我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来，那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。
咚咚咚拳头互敲提问：我的小手在干嘛，敲东西。
拿出你们的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲脸蛋等。
2、哇。
小手真神奇，神奇的小手会有什么本领呢，我们一起来看看2、小手的本领出示图片（玩玩具、画画、剪东西、洗手）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还
会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏下面，我们用小手玩个手指游戏，看看谁的小手最能干。
一根手指头变成毛毛虫啾啾啾二根手指头变成剪刀剪剪剪三根手指头变成扇子扇扇扇四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬五根手指头变成大老虎啊呜啊呜小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩？（好玩）下次我们再一起玩这个好玩的游戏。
4、反复游戏，游戏结束。
幼儿优秀手指游戏教案
幼儿优秀手指游戏教案教案标题：培养幼儿优秀手指游戏技能教学目标：1. 帮助幼儿发展手指灵活性和精细动作能力。
2. 提高幼儿观察力、专注力和注意力。
3. 培养幼儿合作与交流能力。
4. 增强幼儿的创造力和想象力。
教学资源：1. 绘本：《十个小拇指》2. 手指游戏道具：彩色纸、剪刀、胶棒、毛线、贴纸等。
教学准备：1. 准备幼儿喜欢的音乐作为背景音乐。
2. 制作手指游戏道具。
教学步骤：引入活动：1. 听音乐，让幼儿跟随音乐摆动手指，引起幼儿的兴趣。
探究活动：2. 通过阅读绘本《十个小拇指》，向幼儿介绍手指的重要性和灵活性。
3. 引导幼儿观察自己的手指，指导他们用手指触摸不同的物体，感受不同的质地和温度。
实践活动：4. 制作手指游戏道具：使用彩色纸、剪刀、胶棒等材料，制作手指面具、手指娃娃等，让幼儿参与其中。
5. 引导幼儿进行手指操控练习，例如：用拇指和食指捏住小物体、用手指画图案等。
6. 分组进行手指游戏比赛，鼓励幼儿展示自己的手指技巧。
拓展活动：7. 鼓励幼儿自由发挥，设计自己的手指游戏，可以利用贴纸、毛线等材料进行创作。
8. 组织幼儿展示自己设计的手指游戏，并互相交流分享。
总结活动：9. 回顾本节课学到的内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
10. 引导幼儿认识到手指游戏的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼手指灵活性。
评估方式：观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，以及他们设计的手指游戏的创造性和可玩性。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿多参与手指游戏，如拇指战士、手指钢琴等，进一步锻炼手指灵活性。
2. 引导幼儿在绘画、手工制作等活动中，注重手指的运用，培养幼儿的创造力和想象力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用手指，避免过度使用电子设备等对手指发育不利的活动。
同时，要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的发展水平和兴趣，进行个性化的指导和辅导。
精选手指教案模板6篇
精选手指教案模板6篇手指教案篇1【儿歌内容】：一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。
小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》【活动过程】：一．情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二．学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
幼儿园手指谣教案模板
一、教案名称：《趣味手指谣——我的小手真神奇》二、活动目标：1. 认知目标：通过手指谣的学习，让幼儿认识并说出常见的手指名称，了解手指的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿的手口协调能力，学会跟随节奏进行手指动作。
3. 情感目标：激发幼儿对手指谣的兴趣，体验手指活动的乐趣，增强自信心。
三、活动准备：1. 物质准备：PPT课件、手指头饰、音乐播放设备、彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿已具备基本的语言表达能力和动手操作能力。
四、活动过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的手指操，活跃课堂气氛。
2. 提问：“小朋友们，你们的手指有什么用呢？”引导幼儿说出手指的功能，如拿东西、画画、写字等。
（二）基本环节（15分钟）1. 手指名称认知：- 教师出示手指头饰，引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。
- 通过儿歌《我的小手》帮助幼儿记忆手指名称。
2. 手指谣学习：- 教师播放PPT课件，展示手指谣的图片和文字，引导幼儿学习手指谣。
- 教师示范手指谣的动作，幼儿跟随学习。
- 分组练习，教师巡回指导。
3. 手指谣创编：- 教师鼓励幼儿发挥想象力，创编新的手指谣。
- 邀请幼儿上台展示，教师给予点评和鼓励。
（三）巩固环节（10分钟）1. 手指谣比赛：- 将幼儿分成若干小组，进行手指谣比赛，看哪一组做得又快又好。
- 获胜小组获得小奖励。
2. 手指游戏：- 教师带领幼儿玩手指游戏，如“手指抓逃”、“手指传球”等，锻炼幼儿的手眼协调能力。
（四）总结环节（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天学习的内容，巩固所学知识。
2. 鼓励幼儿课后多练习手指谣，与家人、朋友分享。
五、活动延伸：1. 家长可以在家中陪伴幼儿一起学习手指谣，增进亲子关系。
2. 教师可以将手指谣融入日常教学活动中，如晨间活动、区域活动等。
六、注意事项：1. 教师在讲解手指谣时，要注意语速和节奏，让幼儿易于跟学。
2. 针对不同年龄段幼儿，教师可以调整手指谣的难度和内容。
早教托育班手指操教案
早教托育班手指操教案教案标题：早教托育班手指操教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手指灵活性和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放器和适合幼儿的音乐。
2. 幼儿喜爱的玩具或图画卡片。
3. 幼儿座椅或垫子。
教学步骤：引入活动：1. 与孩子们互动，问候他们并与他们建立联系。
2. 引导幼儿们坐在座椅或垫子上，准备开始手指操活动。
活动一：手指操游戏1. 播放欢快的音乐，引导幼儿们摆动手指随着音乐的节奏。
2. 鼓励幼儿们尝试不同的手指动作，如弯曲、伸直、交叉等。
3. 逐渐增加音乐的速度，让幼儿们跟随节奏加快手指动作的速度。
活动二：手指操配对游戏1. 准备一些图画卡片或玩具，每个图画卡片或玩具都有一个相应的手指动作。
2. 将图画卡片或玩具混合放在一起，让幼儿们轮流选择一张卡片或玩具。
3. 幼儿选择卡片或玩具后，他们需要模仿相应的手指动作，并尝试与卡片或玩具配对。
活动三：手指操和歌曲结合1. 选择一首简单的儿歌或童谣，如《小星星》或《拔萝卜》。
2. 引导幼儿们跟随歌曲的节奏，用手指模仿歌词中的动作，如指向天空、拔萝卜等。
3. 鼓励幼儿们一起唱歌和做手指动作，增强他们的合作意识和团队合作能力。
总结：1. 与幼儿们一起回顾今天的活动，强调手指操对手指灵活性和手眼协调能力的重要性。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中多进行手指操的练习，以促进他们的手指发展和认知能力。
扩展活动：1. 鼓励家长在家中与孩子一起进行手指操活动，加强亲子互动和家庭教育。
2. 提供一些简单的手指操练习册或视频资源，供家长在家中使用。
注意事项：1. 确保活动的安全性，避免幼儿受伤。
2. 根据幼儿的年龄和能力适当调整活动难度，确保活动的可操作性和趣味性。
3. 尊重每个幼儿的进展和个体差异，鼓励他们按照自己的节奏参与活动。
大班教案：《手指谣》
大班教案：《手指谣》大班教案：《手指谣》（精选5篇）大班教案：《手指谣》篇1一、活动名称：音乐综合活动《手指谣》二、活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动准备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。
——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）2、手的游戏。
——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。
）——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。
“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。
”老师一边绕线转手一边用手变造型。
“我用小手变小伞。
”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
——比一比谁的小手变的东西最多。
老师：“我用小手。
”幼儿：“变╳╳。
”3、学唱并创编歌曲。
大班教案：《手指谣》篇2活动目标1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备ppt课件：有趣的手影活动过程一、导入通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展开1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
小班语言优秀教案及教学反思《有趣的手指谣》
小班语言优秀教案及教学反思《有趣的手指谣》一、教学目标：1.立足于小班幼儿的认知特点，教会幼儿用触觉感知物品，并激发探究探索的兴趣。
2.培养幼儿积极的表达意愿和语言交流能力，激发幼儿的口语表达兴趣和欲望。
3.通过手指谣，有意识地培养幼儿语音辨别、韵律感和语感，提高幼儿的语音表现水平和音韵敏感度。
二、教学准备：1.《有趣的手指谣》手指谣2.手指谣相关绘本、游戏材料3.部分实物：裸鼠毛绒玩具、毛笔、竹签等三、教学流程：1.认识自己的手指教师先放学生找找自己的十根小手指，数数自己的小手指，问问学生知道手指的用途吗?教师需要引导幼儿回答：探索世界，拿东西，用来画画或写字等等。
2.介绍手指谣——《有趣的手指谣》教师介绍这是一首手指谣，我们一起跟着手势和节奏说出手指谣。
教师先演示一遍谣词和手势，引导幼儿模仿。
谣词和手势为：大拇指，大拇指（拇指对拇指相互磨擦）小拇指，小拇指（小指对小指相互磨擦）拇指大，拇指长（双手拇指摆大摆长）食指蓬，中指弯（食指伸直，中指弯曲成抓的样子）无名指旁别过万重山（无名指伸直，手指从身体前面向身体侧面伸展）小指略过半年田（小指伸直，依次从大拇指置于身体后方，沿身体后面向身体侧面伸展）又回到了你弯起唇边的笑脸（五根手指向前磨，抬起在自己的笑脸前摆出“OK”的手势，然后朝前摆出“赞”的手势）3.交流分享为了让幼儿对手指谣有更深刻的体验，教师借助于音乐舞蹈教学方式，在播放音乐的同时，让幼儿自由舞动，展示自己的手势。
之后，教师选择一些幼儿展示他们自己的手势，并让他们描述自己的手势是什么样子的。
4.拓展活动(1) 如果有裸鼠毛绒玩具，可以利用这种玩具结合手指谣，模仿裸鼠的爬动动作和小手指们的爬动动作。
(2) 利用毛笔、竹签等类似实物或者不同声音的掌声，进行无声“演奏”，让幼儿跟着声音做手势和传递动作。
四、教学反思手指谣是一种充满韵律感的语言游戏，能够很好地启发幼儿的音韵敏感度和语言表达能力。
手指游戏手指谣教案优秀5篇
手指游戏手指谣教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班《手指头》优秀教案（精选5篇）
托班《手指头》优秀教案（精选5篇）托班《手指头》优秀教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的托班《手指头》优秀教案（精选5篇），欢迎大家分享。
托班《手指头》优秀教案1活动目标1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。
2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
活动准备1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
活动过程一、说儿歌《数字歌》1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。
2、口头数数：从1数到10。
3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。
4、教师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。
二、学唱歌曲《十个手指头》1、学唱歌曲《十个手指头》。
2、讨论。
（1）教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么？十个手指头为什么什么都能做？（2）教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。
四、游戏：拔河比赛教学反思本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1—10。
二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1—10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。
但就是写的质量还差些。
根据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特别伸出一双手，说：“今天老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗？”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。
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1
托班教案：十指谣
想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
2
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子
都会惊喜地等着这一时刻）