谁最美
10大最美亚洲面孔出炉谁最美
10⼤最美亚洲⾯孔出炉谁最美 说起越南，⾸先想到的可能就是他们各种重⼝味的翻拍，最近据说越南媒体搞出了⼀个“亚洲最美⾯孔”排名，中国⼥星承包半数榜单，⽽⼥星赵丽颖更是成为第⼀名!榜单中还有哪些中国⼥星呢？下⾯⼀起来看看。
10⼤最美亚洲⾯孔排⾏榜 最美亚洲⾯孔第⼀名：赵丽颖 颖宝最近的⼈⽓可是很⾼呀，包⼦脸竟然都美到国外去了，难道那边现在已经不流⾏锥⼦脸了？包⼦脸的赵丽颖，最适合的发型就是这样的中分，公主头扎发显瘦显脸⼩。
最美亚洲⾯孔第⼆名：林允⼉ 韩星林允⼉在亚洲美⼥的评选中⼀直都占有⼀席之地，果然清纯范⼉的始终都有⼈⽓呢。
拥有精致⼩脸的林允⼉，头发也超美呢，发质好，随便弄什么发型都很⼥神。
最美亚洲⾯孔第三名：angelababy 最近刚刚升级准妈妈的angelababy也是越南⼈⼼中的美⼥，⼩巧精致的五官配上⼀头长发，真⼼很上镜。
最美亚洲⾯孔第四名：杨幂 辣妈杨幂是越南⼈眼中的第四美，眼睛好看的她为颜值加分了不少，短发造型更是时髦⼜减龄，穿搭更是爆款。
最美亚洲⾯孔第五名：⾦泰妍 韩国⼥星泰妍，⼀张⼩脸好像芭⽐娃娃⼀样呢，发⾊百变是她的⼀⼤特点。
最美亚洲⾯孔第六名：刘诗诗 ⼈妻刘诗诗，婚后⽓质越发出众了，齐肩短发更是时髦，只是换了个发⾊感觉更洋⽓了。
最美亚洲⾯孔第七名：郑爽 《微微⼀笑》热播的时候郑爽的颜值可都⽕到韩国去了，要是这份榜单是韩国⼈出的，相信郑爽的名次会更靠前，现在剪短发之后的郑爽⽐之前更少⼥了。
最美亚洲⾯孔第⼋名：宋智孝 韩国素颜⼥神宋智孝，号称零整容美⼥的她在整容泛滥的今天算是独树⼀帜了，加上runningman的影响，完全已经成为韩国综艺的代表。
最美亚洲⾯孔第九名：刘亦菲 神仙姐姐刘亦菲，仙⼥之名让她美了很多年了，钟爱长发的她始终都保持这清纯感，但艳起来⼀样惊艳。
最美亚洲⾯孔第⼗名：朴信惠 可能真的是看腻了锥⼦脸，同样是圆脸的朴信惠也上榜了，长着⼀副清纯⾯孔的她在娱乐圈也是很受欢迎，轻熟风的马尾辫让她看起来清新⼜⼥神。
《谁最美》大班教案通用
重点和难点解析
1.教学难点：如何引导幼儿用语言表达自己对内在美和外在美的看法。
2.教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、总结环节。
3.作业设计：作业题目和答案示例。
3.随堂练习：10分钟，给予幼儿足够的时间绘画和交流。
4.小组讨论：10分钟，保证每个幼儿都有发言机会，提高互动性。
5.总结环节：5分钟，简洁明了地回顾所学内容。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同层次的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1.利用故事《谁最美》作为情景导入，激发幼儿兴趣，引出外貌和内在美的主题。
2.结合挂图、卡片等教具，创设生动有趣的课堂氛围。
教案反思
1.语言表达能力：关注幼儿在课堂上的语言表达，针对表达能力较弱的幼儿，多给予机会和鼓励，提高他们的自信心。
2.课堂互动：增加小组讨论和互动环节，让幼儿在交流中学会尊重和欣赏他人。
3.随堂练习：让幼儿动手绘画，激发他们的创造力，同时引导幼儿相互欣赏和交流，培养审美观念。
4.小组讨论：分组讨论内在美和外在美的重要性，让幼儿学会倾听他人意见，提高沟通能力。
5.总结环节：回顾所学内容，强调尊重和欣赏他人外貌的重要性，引导幼儿树立正确的价值观。
三、作业设计解析
1.作业题目：要求幼儿画出心中的最美人物或动物，并用文字描述其内在美。这样的作业设计既锻炼了幼儿的绘画能力，又让他们用文字表达自己的观点，提高语言表达能力。
3.在小组讨论环节，教师鼓励幼儿发表自己的观点，引导他们用“我认为……最美，因为……”的句式进行表达。
谁最美大班教案
谁最美大班教案教案主题：谁最美大班教案一、教学内容：本节课选自大班教材《主题活动》第四册第二单元的第3课。
主要内容是通过观察和讨论，让幼儿发现不同事物之间的美好之处，培养幼儿的审美能力和表达能力。
二、教学目标：1. 培养幼儿观察和审美能力，让幼儿学会发现生活中的美。
2. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿敢于在集体面前表达自己的观点。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿学会发现生活中的美，并表达自己的观点。
难点：让幼儿学会从不同角度观察事物，培养幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备：教具：课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 情境导入（5分钟）：教师通过展示一张美丽的风景图片，引导幼儿观察并说出自己觉得美的原因。
2. 观察与讨论（10分钟）：教师展示不同的事物图片，如花草、动物、建筑物等，让幼儿观察并说出自己觉得美的原因。
3. 实践操作（10分钟）：教师引导幼儿用彩笔和贴纸在画纸上创作，画出自己认为最美的事物。
4. 展示与分享（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得。
六、板书设计：板书内容：谁最美1. 情境导入：展示美丽风景图片，引导幼儿观察并说出自己觉得美的原因。
2. 观察与讨论：展示不同事物图片，如花草、动物、建筑物等，让幼儿观察并说出自己觉得美的原因。
3. 实践操作：引导幼儿用彩笔和贴纸在画纸上创作，画出自己认为最美的事物。
4. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中自己认为最美的事物，并用彩笔和贴纸在画纸上创作出来。
2. 答案：无固定答案，主要培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师在本节课中是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中多观察、多发现美，培养幼儿的审美能力。
谁最美的二年级作文
谁最美的二年级作文在我们的生活中，常常会听到“谁最美”这样的话题。
大人会讨论哪个明星最美，小朋友们会争论哪个卡通人物最美。
可对于我这个二年级的小学生来说，“谁最美”这个问题呀，有着特别的答案。
记得有一次，学校组织我们去动物园春游。
那天的天气特别好，阳光就像妈妈的怀抱一样温暖，风儿轻轻吹着，好像在跟我们一起玩耍。
一进动物园，我们就像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地跑向各个动物的区域。
有的同学跑去看威风凛凛的大老虎，有的同学围在聪明可爱的猴子那里，而我呢，则被美丽的孔雀吸引住了。
正当我看得入神的时候，突然听到不远处传来了一阵哭声。
我顺着声音望去，看到一个穿着粉色裙子，扎着两个小辫子的小女孩正蹲在地上抹眼泪。
她周围的小伙伴们都不知所措，只能在旁边干着急。
我心里想：“她一定是遇到什么麻烦了。
”于是，我连忙跑了过去。
我蹲下来，轻声地问她：“小妹妹，你怎么哭啦？”她抬起头，眼睛红红的，抽抽搭搭地说：“我……我和老师同学走散了，我找不到他们了。
”看着她可怜巴巴的样子，我的心里也不好受。
我拉着她的手说：“别着急，姐姐陪你一起找。
”我带着她沿着我们走过的路往回走，一边走一边仔细地看。
可是走了好长一段路，还是没有看到她的老师和同学。
这时候，小女孩又开始哭了起来，声音比刚才还大。
我赶紧安慰她：“别哭别哭，我们再想想办法。
”我灵机一动，想到可以去动物园的广播站，让广播员帮忙找她的老师和同学。
我拉着她的手，一路小跑着来到了广播站。
我跟广播员阿姨说明了情况，阿姨很热心，马上就帮我们广播了找人的消息。
在等待的过程中，小女孩紧紧地抓着我的手，好像我是她唯一的依靠。
我能感觉到她的手心里都是汗，心里肯定特别害怕。
我不停地跟她说话，给她讲笑话，想让她放松一点。
终于，没过多久，就有一位老师急匆匆地赶了过来。
小女孩一看到老师，马上就扑了过去，大声地哭了起来。
老师一边安慰她，一边向我道谢。
我看着她们团聚的样子，心里别提有多高兴了。
这时候，我突然发现，周围的同学们都用敬佩的眼神看着我。
中国最美女人,第1名竟然是她？
各位亲们大家好！健丽乐今天带领大家扒一扒我们中国现代知名十位美女。
猜猜第1名会是谁？好了话不多说请看图：
第10名：刘涛（入选理由：贤惠能干，标准美人）
第9名：汤唯（入选理由：演技好，气质佳）
第8名：高圆圆（入选理由：初担人妻气色好）
第7名：杨幂（入选理由：妈妈气质加身，身材长相如故）
第6名：刘诗诗（入选理由：芭蕾专业，气质端庄典雅）
第5名：Angelababy（杨颖：入选理由：漂亮活泼）
第4名：张俪（入选理由：大长腿、大眼睛）
第3名：赵丽颖（入选理由：圆脸美女）
第2名：范冰冰（入选理由：时尚女王，颜担当）
第1名：妈妈（入选理由：心目中最美，没有之一）（从小最爱我的人）
看完第一名后我感动了，母亲节到了作为子女的我们有时间多陪陪我们的父母，慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
祝天下所有母亲身体健
康长寿，在外的游子工作顺利平安！
我希望健康抓住您的手，
平安抱着您的腰，
幸福围在您身旁，
快乐天天来报到，
万事如意好上加好。
不管爸妈在干嘛，
在2016年，
我们都应该尽到的为父母做每件事情
愿自己的爸妈健康长寿。
有父母的地方才是家，
爸妈，我爱你
微不足道的语言代表我内心的真诚，爸妈给你看看...。
二年级作文谁最美
二年级作文谁最美在我的身边，有好多好多的人，他们各有各的特点，各有各的魅力。
有时候我就在想，到底谁最美呢？就说我的同桌小花吧，她有一双水汪汪的大眼睛，睫毛长长的，眨起来就像两把小扇子。
她的脸蛋总是红扑扑的，像个熟透的苹果，笑起来还有两个小酒窝，可爱极了。
有一次上美术课，我忘记带彩笔了，急得像热锅上的蚂蚁。
小花看到我着急的样子，二话不说就把她的彩笔递给了我，还笑着说：“别着急，先用我的吧！”那一刻，我觉得她真美，心里暖暖的。
还有我们班的班长小明，他个子高高的，瘦瘦的，看起来特别精神。
他学习成绩特别好，每次考试都是第一名，但他一点也不骄傲。
记得有一次大扫除，教室的窗户特别高，谁也擦不到上面的灰尘。
小明主动搬来椅子，站上去认真地擦起来。
他擦得那么仔细，连一个小角落都不放过。
汗水从他的额头流下来，他都顾不上擦一擦。
看着被他擦得干干净净的窗户，大家都忍不住给他竖起了大拇指。
再说说我的邻居王奶奶吧，她是一位退休的老师，头发已经花白了，但总是梳得整整齐齐。
她总是穿着一身朴素的衣服，脸上带着和蔼的笑容。
每天早上，王奶奶都会早早地起来打扫小区的卫生。
她拿着扫帚，慢慢地扫着地上的落叶和垃圾，还时不时地停下来和路过的人打招呼。
有一次，我问王奶奶：“您为什么每天都要打扫卫生呀？”王奶奶笑着说：“小区干净了，大家住着才舒心嘛！”听了王奶奶的话，我觉得她的心真美。
我的妈妈也是我心中最美的人。
她每天都要上班，下班回来还要做饭、洗衣服、辅导我做作业，特别辛苦。
有一天晚上，我突然发起了高烧，妈妈急忙背着我去医院。
一路上，妈妈跑得气喘吁吁，可她一刻也不敢停下来。
到了医院，妈妈又是挂号，又是找医生，忙得不可开交。
当我躺在病床上，看到妈妈焦急的眼神时，我的心里特别感动。
其实，在我们的生活中，还有很多很多美的人。
比如在公交车上给老人让座的叔叔阿姨，在马路上搀扶盲人过马路的小哥哥小姐姐，在公园里捡起垃圾的小朋友……他们都是最美的人。
他们或许没有出众的外表，但他们的行为、他们的心灵，就像一束束温暖的阳光，照亮了我们的生活，让我们的世界变得更加美好。
谁最美二年级作文
谁最美二年级作文
今天，老师问我们，谁最美。
同学们都笑嘻嘻地，可还不知道该选谁。
阳光姐姐最美，她笑的时候，眼睛像两颗闪闪发光的星星，像阳光一样散发着温暖的气息，让我觉得全世界都亮了。
还有一个名叫小雨的妹妹，她画的素描，比彩虹还漂亮！蓝色的天空，绿色的草地，还有个黄黄的太阳，我看着看着，仿佛感觉自己已经走进了画里，和他们一起玩耍。
可是，我却觉得王老师最美。
她去听课的声音，像温柔如水的小溪，叮叮咚咚，听着很舒服。
她也会讲很多很有意思的知识，让我总是想着怎么自学，并认真准备。
下课后，操场上围满了人，大家都笑得很开心，阳光照耀在大家脸上，像金色的果实一样，让人感觉美好！我总觉得，我们二年级，才是最美的！
妈妈说，美不只是指外表的美丽，还需要有善良的心和美好的品质。
我想努力学习，做一个心地善良、坚强乐观、有爱心的人，像王老师一样，像阳光姐姐一样，像小雨妹妹一样，让世界充满爱，蕴满欢乐。
2024年谁最美大班教案
2024年谁最美大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿美育》教材第五册第六章《生活中的美》，具体内容包括“2024年谁最美”主题活动。
通过该活动，让幼儿了解不同职业的特点和美感，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同职业的外貌特征和职业特点，能够用语言描述出自己认为最美的职业。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用绘画的形式表现不同职业的美。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、尊重劳动的情感，懂得欣赏各种职业的美。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同职业的特点，并用绘画的形式表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会欣赏各种职业的美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、水彩颜料、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察不同职业的人物形象，提出问题：“你们知道这些图片上的人物是做什么的吗？他们有什么特点？”2. 实践活动（10分钟）教师邀请幼儿分成小组，每组选择一个职业进行扮演，讨论该职业的特点和美感，然后进行绘画创作。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对每个小组的作品进行点评，讲解不同职业的特点和绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿选择一个自己喜欢的职业进行绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们互相欣赏、评价，鼓励幼儿发表自己的观点。
六、板书设计1. 板书《2024年谁最美》2. 板书内容：不同职业的特点绘画技巧美的职业七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论“你心中的最美职业”，并绘画出来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同感受职业的美。
同时，鼓励幼儿关注身边的劳动者，学会尊重和欣赏他们的美。
小学三年级作文《谁最美？》800字
小学三年级作文《谁最美？》
爷爷 ”星
刚说完，就不见了。而
这一切，ห้องสมุดไป่ตู้好被选美大赛的评
委们看见了。
第二天，经过一番较量，评委大
花朵 声宣布：“选美大赛的
王是
玛丽，不仅是因为她那美丽素雅的
外表，更因为她有一颗善良美丽
的心！”玛丽简直不敢相信这是真的， 她觉得自己是世上最幸福的人。
关键词：爷爷,说完,不见,一切,
关键词：那天,夜晚,玛丽,根本,
睡不着,走出,门外,抬头,看着,远处, 天空,这时,一颗,星星,眨眼睛,花朵, 已经,但是,没有,亲眼看见,花儿,开 放,过程,因为,晚上,出来,花朵,全 都,起来,现在,准备,离开,这个,世 界,完成,这个,心愿,花朵,帮帮我。
小学三年级作文《谁最美？》
心想 ”玛丽
爷微笑着说。“好！”玛丽说完，
慢慢开放了，哇！只见玛丽白净的
花瓣润如玉，白如绢，轻如纱。
世 而且散发着淡淡的轻香。“这是
界上最美的花！
关键词：真的,可以,大家,可以,
只要,不怕累,影响,比赛,爷爷,微笑, 玛丽,说完,慢慢,开放,只见,玛丽, 白净,花瓣,如玉,白如绢,而且,散发, 淡淡的,世界,最美。
小学三年级作文《谁最美？》
那天夜晚，玛丽根本睡不着，她
天空 走出门外，抬头看着远处的
，
这时，一颗星星眨了眨眼睛对她说：
花朵 “小
，我已经很老很老了，
花儿 但是我从没有亲眼看见
开放
过程 的
，因为我晚上出来，花朵
全都 们
闭起来了，现在我准备要
世界 离开这个
了，我想完成我的
这个心愿，小花朵，你能帮帮
我吗？
关键词：最美,一天,花朵,比美,
谁最美大班教案
谁最美大班教案教案内容：一、教学内容：本课教材来自大班美术活动，活动内容主要包括欣赏“谁最美”的画作，引导学生观察、讨论画中的元素，以及进行自己的创作。
二、教学目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏自己和他人的作品。
3. 培养幼儿的合作精神和表达能力。
三、教学难点与重点：重点：学会欣赏自己和他人的作品，培养审美观念。
难点：如何在画作中表现出自己认为最美的元素。
四、教具与学具准备：教具：画作“谁最美”、彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
学具：每个学生准备自己的画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 引入：展示画作“谁最美”，引导学生观察画面，引发他们的好奇心。
2. 讲解：讲解画作的背景和意义，引导学生关注画中的各种元素。
3. 讨论：让学生分成小组，讨论他们认为的最美元素，并说明理由。
4. 创作：让学生在自己的画纸上创作出自己认为最美的元素。
5. 展示：让学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏。
六、板书设计：板书内容主要包括活动的主题“谁最美”和活动的步骤。
七、作业设计：作业题目：请学生回家后，找一张自己认为最美的画，并说明理由。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本次活动，学生是否能够学会欣赏自己和他人的作品，是否能够在自己的作品中表现出最美的元素，是否能够提高观察力、想象力和创造力。
拓展延伸：可以让学生回家后，尝试自己创作一幅画作，并带到学校来展示。
也可以让学生尝试用文字描述自己认为最美的元素，提高他们的表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容细节：1. 教材的选择：选择具有代表性的画作，画作中的元素要丰富，能够引发学生的兴趣和讨论。
2. 观察与讨论：引导学生观察画中的元素，鼓励他们发表自己的看法，并参与到讨论中。
3. 创作环节：在创作环节，要引导学生将观察到的元素运用到自己的作品中，表现出自己认为最美的元素。
二、教学目标细节：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力：在教学过程中，通过观察、讨论和创作，引导学生积极参与，激发他们的想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谁最美
帅帅是一匹小马，他非常喜欢帮助其他小动物，因此小动物们也非常喜欢
他。美美是一只很美的孔雀，但是她很自私，从来不让别的小动物碰她的东西，
所以她一个朋友都没有。
这一天，森林里举行选美大赛。这可把美美乐坏了，她穿上自己心爱的公
主裙，打扮得婀娜多姿、楚楚动人，她得意极了，心想：还有谁会比我美，冠
军一定是我。帅帅在妈妈的鼓励下也参加了，他穿上了妈妈为他洗得干干净净
的衣服，充满自信。
他们来到比赛现场，开始投票了，最终，帅帅得票最多，获得了最后的胜
利，美美很不服气：“不公平，明明我最美，凭什么大家却选他。”
评委大象伯伯揭开了谜底：“外在美往往会迷惑人的眼睛，而内在美却能
打动人的内心。”美美惭愧地低下了头。
泰州市海陵实验小学三年级：陈艺文