浅谈小学语文教学中如何提高课堂教学效率
如何提升小学语文课堂教学效率
要提升小学语文课堂教学效率，可以考虑以下几点：
1.多样化教学方法：结合讲解、示范、互动讨论、小组合作等多种教学方法，以吸引学生
的注意力，激发学习兴趣。
2.创设情境：通过故事、图片、视频等方式创设情境，让学生在真实场景中学习语文知识，
提高学习的趣味性和实用性。
3.激发学生参与：鼓励学生多发表意见、提出问题，增强课堂互动性，让学生成为课堂的
主体。
4.多媒体辅助：利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频、音频等，丰富教学内容，增加学
生接受信息的途径。
5.个性化辅导：针对学生不同的学习特点和水平，提供个性化的辅导和指导，在保证整体
进度的前提下，关注每个学生的学习情况。
6.激发阅读兴趣：鼓励学生多阅读优秀的文学作品，培养阅读兴趣和提高阅读能力。
通过以上方法，可以提升小学语文课堂教学的效率，使学生更主动、更积极地参与学习，从而达到更好的学习效果。
提高小学语文课堂教学效率的方法
提高小学语文课堂教学效率的方法提高小学语文课堂教学效率对于培养学生的语文素养和语文能力具有重要意义。
以下是一些提高小学语文课堂教学效率的方法：1. 设置明确的课堂目标：在每节课开始前，老师应该清楚地设定课堂目标和预期结果。
这样可以为学生提供清晰的学习目标，帮助他们更好地抓住重点和提高学习效果。
2. 创设积极的学习环境：语文课堂应该是一个积极活跃的学习环境，鼓励学生展示自己的想法和意见。
老师可以通过合作学习、小组讨论等方式培养学生的团队合作意识和思辨能力。
3. 多样化的教学方法：语文课堂不应只是传统的讲解和训练，老师可以采用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
辅以图书阅读、课外文学作品欣赏、故事讲解、游戏互动等方法，让学生在轻松的氛围中进行学习。
4. 提供实践机会：语文学习不仅仅是理论知识的学习，还包括实际应用能力的培养。
教师可以组织学生进行写作、朗读、演讲等实践活动，让学生将所学的知识应用到实际情境中去，提高学习效果。
5. 及时反馈和评价：教师应该及时给学生反馈，帮助他们发现自己的学习差距和不足之处。
也要鼓励学生参与自我评价，培养他们的自学能力和自我调整能力。
6. 创设情境和故事情节：语文教学可以借助情境和故事情节来激发学生的兴趣。
通过创设情境，可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容，并加深记忆。
7. 激发学生的阅读兴趣：阅读是提高语文能力的重要途径。
教师可以通过引导学生选读自己喜欢的文学作品、推荐优秀的文学作品、组织阅读分享等方式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
8. 注重写作能力的培养：语文课堂应该注重培养学生的写作能力。
老师可以在课堂上进行写作指导，引导学生进行写作训练，并及时给予写作作品的评价和反馈。
9. 拓宽学生的语文知识面：语文教学不仅仅局限于课本上的内容，教师可以引导学生广泛阅读，了解更多的文学作品和文化知识，拓宽学生的语文知识面。
10. 建立家校联系：与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的语文学习情况，并给予适当的指导和支持。
提升小学语文课堂教学效率的有效方法
提升小学语文课堂教学效率的有效方法引言语文课是小学阶段教育中至关重要的一门课程，它不仅涉及到学生的语言表达能力，还涉及到学生的思维发展和人文素养的培养。
为了提升小学语文课堂教学效率，教师们需要不断探索和总结有效的教学方法。
本文将提供一些有关提升小学语文课堂教学效率的有效方法，旨在帮助教师们更好地进行语文教学。
方法一：启发式教学启发式教学是一种基于学生自主思考和探索的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣和主动性。
在小学语文课堂中采用启发式教学方法，可以引导学生自主思考，通过讨论和合作，培养学生的思维能力和创造力。
例如，教师可以通过提问或布置开放性问题，引导学生积极思考，不断探索和提出自己的见解。
方法二：差异化教学差异化教学是根据学生的学习需求和能力差异，为学生提供个性化的学习任务和指导的教学方法。
在小学语文课堂中，差异化教学可以帮助教师更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和主动性。
例如，教师可以通过分组让学生进行合作学习，根据学生的能力给予不同程度的支持和指导，以促进每个学生的全面发展。
方法三：合作学习合作学习是一种通过学生之间的互动和合作来促进学习的方法。
在小学语文课堂中，合作学习可以帮助学生积极参与到课堂活动中，提高学习效果。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的想法和观点，并通过互相合作完成一些课堂任务。
合作学习可以培养学生的团队合作精神和协作能力，同时也可以提高学生的语言表达和交流能力。
方法四：多媒体辅助教学多媒体辅助教学是指在教学过程中运用多媒体技术来辅助教学的方法。
在小学语文课堂中，多媒体辅助教学可以通过图表、动画、音频等多种形式来展示和呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。
例如，教师可以使用电子白板来展示课文中的文字和图片，或者播放相关的音频和视频资料，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
方法五：引入游戏化元素游戏化教学是一种将游戏元素和教学相结合的教学方法。
提高小学语文课堂教学效率的方法
提高小学语文课堂教学效率的方法语文课是小学生学习的重要课程之一，对于学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力等方面都有着重要的影响。
提高小学语文课堂教学效率是非常重要的，下面就从教师、学生和课堂教学三个方面来探讨提高小学语文课堂教学效率的方法。
一、教师1. 灵活运用教学方法小学语文教学需要注重多种教学方法的灵活运用，比如讲解法、讨论法、实践法、故事法等。
教师要根据不同的内容和教学目标选择恰当的教学方法，让学生通过多种方式来理解和掌握语文知识。
2. 设计生动有趣的教学内容在教学内容的设计上，教师可以结合小学生的实际生活和兴趣爱好，选取一些与学生生活相关的故事、诗歌、文言文等内容，让学生能够从中感受到快乐与成长。
合理安排课堂时间，让学生在轻松有趣的氛围中学习语文知识。
3. 鼓励学生参与在课堂教学中，教师要注重鼓励学生参与，给予学生充分的表达和展示机会。
可以设计一些小组讨论、角色扮演、朗读比赛等活动，让学生在活动中感受到语文学习的乐趣和成就感。
4. 及时反馈与指导在学生的语文学习过程中，教师要及时给予学生积极的反馈与指导。
可以通过批改作业、口头表扬、奖励鼓励等方式，让学生感受到自己的进步和成绩，激发学生学习语文的积极性。
二、学生1. 积极参与课堂活动学生在语文课堂上要积极参与各种活动，比如回答问题、讨论分享、朗读表演等。
通过这些方式，学生可以巩固所学知识，提高语言表达能力和思维能力。
2. 注重课后复习语文学习需要不断地复习和巩固，学生可以通过课后复习和作业完成来巩固所学知识。
利用课外时间进行课外阅读、写作练习等，提高语文学习的效果。
3. 主动向老师请教学生在学习中遇到问题或困难时，要主动向老师请教，及时解决自己的困惑。
老师是学生学习的引路人，学生要学会寻求老师的帮助，做到及时纠正和改正。
4. 积极参加语文竞赛和活动学生可以积极参加语文竞赛、朗诵比赛、作文比赛等活动，通过比赛学习、与同学互动，提高语文学科综合素质，增强语文学习的兴趣和信心。
浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施
浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施语文是小学学习的重要科目，它不仅是学生学习的基础，更是培养学生综合语言能力的重要途径。
语文课堂是学生学习语文知识的重要场所，教学效率的高低对学生的学习成绩和语文能力培养都有着重要的影响。
提高小学语文课堂教学效率至关重要。
本文将从教师角度、学生角度和课堂管理角度等方面，浅谈一些提高小学语文课堂教学效率的措施。
一、教师角度1. 提前备课教师在上课前要提前备课，对所要教授的知识内容、教学目标、教学方法等有充分的准备。
只有充分的准备才能让教学流畅，带给学生良好的学习体验。
2. 灵活运用各种教学方法语文课堂的教学方法丰富多样，教师可以根据不同的知识内容和学生的特点选择不同的教学方法，如讲解、示范、讨论、游戏等。
灵活运用各种教学方法可以增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 合理安排课堂时间在课堂教学中，教师要合理安排课堂时间，控制教学节奏。
不能让讲解时间过长，导致学生疲倦，也不能让讨论时间过长，导致课堂没有章法。
合理安排课堂时间可以更好地完成教学任务。
4. 提倡多元评价在语文课堂教学中，教师要提倡多元评价，不仅仅看重学生的书面作业和考试成绩，还要注重学生的口头表达、阅读能力、写作能力等方面。
多元评价可以更全面地了解学生的学习情况，有助于教学目标的达成。
二、学生角度1. 主动参与课堂学生在语文课堂上要主动参与，积极思考，勇于发言，与教师进行互动。
只有主动参与，才能更好地理解知识，提高语文水平。
2. 培养良好的学习习惯学生在日常学习中要培养良好的学习习惯，如每天按时复习语文知识，积极阅读课外书籍，多写作文等。
良好的学习习惯是提高语文学习效率的关键。
3. 注重课下积累学生要注重课下的积累，不仅要完成课堂作业，还要花时间阅读、写作、背诵诗词等。
积累是提高语文能力的基础，离不开学生的课下努力。
4. 尊重老师，团结同学学生要尊重老师，与同学团结，建立良好的班级氛围。
只有班级氛围和谐，才能更好地完成教学任务。
浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施
浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施
提高小学语文课堂教学效率是每位语文教师都需要关注和努力追求的目标。
下面将从教学内容、教学方法和教师素养三个方面，浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施。
一、教学内容的合理设计
1. 简明扼要：语文课堂教学要注重概念的准确定义，避免冗长复杂的解释；教师要抓住重点、难点进行讲解，帮助学生迅速理解和掌握核心内容。
2. 紧密联系实际：语文教学要与学生的生活和实际结合起来，教师要注重寻找与学生经验和兴趣相吻合的教学内容，激发学生学习的主动性和积极性。
3. 清晰透彻：语文教学应当注重逻辑性，教师要按照合理的次序和逻辑关系进行知识讲解，使学生能够循序渐进地理解和掌握知识。
二、教学方法的灵活运用
1. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，增加教学的趣味性和吸引力，提高学生的参与度和注意力。
2. 合作学习：采用小组合作学习的方式，通过讨论、合作、分享等活动，促进学生之间的互动和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景教学：通过创设情境、模拟情景等方式，将抽象的知识转化为具体的实践，帮助学生更好地理解和应用知识。
三、教师素养的提升
1. 良好的教学准备：教师在课前要对教学内容进行充分准备，理清教学思路，准备好教学材料和工具，确保教学的顺利进行。
2. 丰富的教学方式：教师要丰富自己的教学方式，灵活运用不同的教学手段，根据学生的实际情况和需要进行调整和变化，提高教学的适应性和针对性。
3. 积极的教学态度：教师要积极向上的态度，关心学生，尊重学生，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施
浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施提高小学语文课堂教学效率是每位语文教师都需要努力追求的目标。
为了让学生更好地掌握语文知识和技能，教师可以采取一系列措施来提高课堂教学效率。
本文将从以下几个方面进行浅谈。
一、针对学生的特点进行个性化教学小学生的认知水平、兴趣爱好和学习方式等各方面有着明显的差异。
因此，教师应根据学生的特点进行个性化教学。
具体而言，可以根据学生的学习能力和学习习惯，设计不同难度的教学内容；鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队意识和合作能力；为学生提供多样化的学习资源，满足他们不同的学习需求。
二、合理安排课堂时间，提高教学效率在课堂教学中，合理安排时间是提高教学效率的关键。
教师可以根据不同的教学内容和难易程度，合理设置每个教学环节的时间。
例如，在学生掌握基础知识较好的情况下，可以适度缩短知识讲解的时间，增加课堂练习的时间；针对学生学习理解能力较弱的问题，可以适当延长解答疑惑的时间，帮助学生理解和掌握。
三、利用多媒体技术，丰富教学手段在现代社会，多媒体技术已经成为了教学的重要手段之一。
通过利用多媒体技术，教师可以将抽象的语文知识转化为生动形象的图像和视频，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆。
例如，通过播放动画片、短片和故事片等形式，教师可以生动地讲解古代文学作品的背景和故事情节，增加学生对古代文学的理解和感受。
四、运用多种评价方法，激发学生的学习动力评价是教学中的重要环节之一。
不同的学生有着不同的学习需求和动力。
因此，教师应采用多种评价方法，激发学生的学习动力。
比如，可以通过小组讨论、个人报告和课堂互动等方式，让学生积极参与到课堂活动中；可以根据学生的学习情况，给予不同形式的奖励和鼓励，提高学生的学习动力和自信心。
五、与家长保持良好的沟通合作关系家长是孩子学习的重要监护人，与家长的沟通合作关系对提高语文课堂教学效率也起着重要作用。
教师可以通过家长会、家访等方式，向家长了解学生的家庭情况和学习需求；与家长积极沟通，共同制定学习计划和目标，互相支持和配合，以达到提高语文课堂教学效率的目的。
如何提高小学语文课堂效率
如何提高小学语文课堂效率一、引言语文是小学阶段的核心课程之一，通过学习语文，学生可以培养语言表达能力、阅读理解能力、文学修养等。
然而，由于各种因素的影响，小学语文课堂效率可能存在一定的问题。
因此，本文将从教师角度、学生角度、教材教法等方面探讨如何提高小学语文课堂效率。
二、教师角度1.制定合理的教学计划。
教师在每个学期开始前应制定详细的教学计划，包括每个单元所涵盖的知识点、教学方法、教学活动等。
这样可以提前准备好教学资源，提高课堂教学效率。
2.灵活运用多种教学方法。
教师可以灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，根据学生的实际情况选择适合的教学方法。
例如，在讲解课文时，可以采用讲述故事、角色扮演等生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.注重课堂纪律管理。
良好的课堂纪律管理是提高课堂效率的重要手段。
教师应制定并实施严格的课堂管理规则，对学生的表现进行及时评价和奖惩。
同时，教师应设定明确的学习目标，在课堂上引导学生集中注意力，减少分心现象，提高课堂效率。
三、学生角度1.培养积极的学习态度。
学生应树立积极的学习态度，对语文课堂抱有浓厚的兴趣和热情。
他们应主动参与课堂活动，如课前预习、课堂发言、课后复习等，提高学习效果。
2.掌握良好的学习方法。
学生应学会合理规划学习时间，掌握良好的学习方法。
例如，针对不同类型的题目，学生应采用不同的解题策略。
同时，学生们可以积极利用多种学习资源，如图书馆、互联网等，丰富自己的知识储备。
3.注重课堂集中注意力。
学生在课堂上应集中注意力，认真听讲。
他们可以主动提问，积极参与课堂讨论，扩大对知识的了解。
此外，学生可以用笔记等方式将重点内容记录下来，以备复习之用。
四、教材教法1.选用适合的教材。
教师要根据学生的实际情况，选择适合的教材。
语文教材应当内容丰富、形式多样，具有一定的难度和应用性。
教师可以结合学生的兴趣和实际，选取一些有代表性的课文和故事，激发学生的学习兴趣。
2.合理设置课堂教学。
怎样提高小学语文课堂教学效率
怎样提高小学语文课堂教学效率语文是小学生学习的重要科目，良好的语文教育不仅可以提高学生的语言能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。
小学语文教学的效率对学生的学习成绩和思维能力的培养有着重要的影响。
本文将从教师、学生和教学方法三个方面探讨如何提高小学语文课堂教学效率。
1.精心备课教师在进行语文课堂教学前，要认真备课。
要根据学生的年龄特点和学习能力，合理设计教学内容和教学方法。
教师要深入理解教材内容，准备丰富的教学素材，制定详细的教学计划，确保教学内容全面、准确，教学目标明确。
2.灵活运用教学方法在语文教学中，灵活运用多种教学方法，激发学生学习的兴趣。
可以采用讲授、讨论、实验、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学诗词时，可以让学生朗诵、比赛朗诵，增强学生的感受力和记忆力。
3.及时反馈在课堂教学中，不仅要注重学生的学习成果，还要及时给学生反馈。
在学生作业、听写、课堂发言等方面，要及时给予评价和指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点，激发学生的学习动力。
4.激发学生兴趣教师要深入了解学生的兴趣爱好和特长，通过丰富多彩的教学内容和教学形式，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，要创设情境，让学生在情景中学习，提高学生的学习效率。
二、学生如何提高小学语文课堂教学效率1.积极参与课堂学习学生在课堂上要积极参与学习，主动思考和发言。
要尊重教师，积极配合教师的教学安排，认真听讲，积极发言，努力完成课堂任务。
2.独立思考学生要培养独立思考的能力，在课堂上要主动提出问题，积极思考问题，敢于表达自己的看法。
只有独立思考，才能加深对知识的理解和记忆，提高课堂学习效率。
3.及时总结学生在课堂上要及时总结学习成果，做好笔记，巩固学习内容。
可以在课后及时复习，巩固学习成果，提高课堂效率。
4.增强阅读能力语文学科离不开阅读，在课外要多读书，多阅读一些文学作品，培养良好的阅读能力，提高语文学习的效率和水平。
1.因材施教针对不同的学生，采用不同的教学方法和教学手段。
提高小学语文课堂教学效率的方法
提高小学语文课堂教学效率的方法小学语文课堂教学对于培养学生的语文素养和语言能力起着至关重要的作用。
提高小学语文课堂教学效率是每个语文教师都需要不断追求的目标。
下面就是一些可以提高小学语文课堂教学效率的方法：1. 设置具体的学习目标：在开展每一堂课之前，教师应该明确课堂的学习目标，并且在课堂上充分明确给学生。
这样一来，学生就会明确知道这堂课上要学什么，掌握了什么才算是学到了，从而增强了学习的动力。
2. 创设情境学习：尽量为学生创造一个真实、具体的情境，让学生能够在情境中感受、思考和运用语文知识。
通过情境学习，可以提高学生的学习兴趣和参与性，增强学生的学习记忆效果。
3. 采用多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将教材内容进行形象生动地展示，可以使学生对课堂内容更加感兴趣，提高他们的学习积极性。
在复习生字词时，可以配合图片、动画和音频进行展示，让学生更好地理解和记忆。
4. 运用合作学习方法：合作学习是指在组内进行任务分工、协作互助的学习方式。
通过小组合作，学生可以相互交流、讨论和合作完成学习任务，极大地促进了学生之间的互动和合作能力的发展，提高了学习效果。
5. 引导学生自主学习：在课堂教学中，教师应该适当引导学生主动参与学习，发展他们的自主学习能力。
可以通过学生自主提问、学习小结、学习计划等方式，引导学生不断思考和总结，增强学生的学习自觉性和主动性。
6. 及时反馈和评价：教师应该及时反馈学生的学习情况，对学生的学习成果进行肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，并提出相应的改进建议。
学生得到及时的反馈和评价可以及时发现和纠正错误，提高学习效果。
7. 创设个性化学习环境：每个学生都有不同的学习方式和学习节奏，教师应该根据学生的个性和特点，灵活地设计不同的学习任务和活动，为学生创设个性化的学习环境。
这样一来，每个学生都能够在适合自己的学习环境中充分发挥自己的潜能，提高学习效果。
8. 注重课后辅导和巩固：课堂教学只是学习的起点，学生在课后的巩固和练习才能真正应用所学的知识和技能。
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浅谈小学语文教学中如何提高课堂教学效率
摘要】在大力提倡高效课堂教学的今天，如何提高小学语文课堂教学的效率，
减轻学生过重的课业负担，是实施素质教育过程中至关重要的一环。
【关键词】小学语文教学课堂效率
中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）12-0099-01
费时多，效率低，是小学语文教学中较为普遍存在的问题。
要想改变这一现状，就必须从提高课堂效率入手，向45分钟要效率。
一、让学生认识到学习语文的重要性
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文的基本特点就
是工具性和人文性的统一。
语文的工具性指的是语文本身是表情达意、交流思想
的工具，是人脑思维的工具，是学习其他学科的工具，同时语文可以传承文化，
可以传达社会价值观，从而维系社会的正常运作。
而所谓人文性其实就是说语文
是人的生存空间、生存条件与生存方式，语文活动就是人的一种生命活动。
离开"人"，"言"无从依附，离开"言"，"人"难以自立。
其次，语文教学是对学生进行思
想品德教育的最好工具。
一直以来，语文教学的特点决定了语文教学都很重视思
想性，重视对学生的思想进行教育，包括政治教育、思想教育、道德教育和心理
教育。
总之，语文教学是各学科学习的基础。
二、营造民主和谐的课堂氛围，提高语文课堂教学效率
课堂是素质教育的主渠道，是教学的主阵地，用民主、和谐、轻松、愉快的
课堂气氛诱导学生的积极情感、兴趣、动机是十分重要的，以便吸引更多学生参
与课堂教学。
1、改变课堂教学模式，发挥学生的主体作用。
"不愤不启，不悱不发"。
在语文教学中重视启发和发现，一方面要重视潜心
读书、独立思考的环节，坚持以读为本，以读代讲。
一篇文章"熟读百遍，其义自现"要给每个学生充分读书思考的机会，是他们人人都能从头到尾读上几遍，有时间从容的想一想自己读懂了哪些内容，还有那些不懂得地方，特别是能有一点，
哪怕是肤浅的，但确实是自己在读中悟出的见解。
在读书讨论交流中，指导学生
正确理解和运用，引导学生去感受、领悟、体验，让他们真正做到自悟自得。
另
一方面，要注重合作讨论学习，利用小组学习和师生交流的机会，互相启发，在
讨论中加深理解，从别人的思路中读到启发，充分体现学习的主动性、生动性、
互动性。
2、营造语文课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
小学语文教材图文并茂，是
实施素质教育的好教材，其中大量的教学插图有利于学生的读书和想象，为语文
教学提供了寓教于乐的好条件。
我们要树立大语文观，充分利用教材加强对学生
素质的培养，把社会生活搬进课堂，课内与课外结合起来，打破学科之间的界限，在语文课堂上画一画、唱一唱、演一演。
这样一来，整个课堂气氛就会更加活跃、愉快。
营造语文课堂气氛，有利于激发学生的学习热情，培养学
生的语感。
在课堂上，要充分体现双向、多向、互动的特点，让学生"动"起来，发表自己的看法。
教师也要鼓励学生积极参与，给他们提供一些准备性的问题，使他们有一种成功感和满足感。
3、让学生体验到成功的愉悦
学生厌学往往是从自己丧失信心开始的，而学生丧失学习信心往往又是老师
一手造成的。
比如讽刺挖苦性的语言对损伤学生的自信心就有着非常大的作用，
当学生回答不出问题的时候，当学生作业做错的时候，当学生考试不及格的时候，我们的教师往往会说出一些放弃性的语言、指责性的语言、甚至是攻击谩骂性的
语言，这些对于孩子来说无疑是最大的伤害。
正确的做法应该是当学生出现不尽
如人意的时候需要教师去努力寻找他的闪光点，去鼓励他，激励他。
当学生失去
自信心的时候，用一片真情去开导他，当他有了一点进步的时候，就热情地去赞
扬他，使他看到自己的优势，体验到成功的愉悦。
决不能使学生每一天都处在被
斥责的状态中，决不能使学生感觉到每一天都是在失败中度过的。
只有这样，才
会使学生充满自信地去迎接学习的挑战。
三、及时反思，提高课堂教学效率
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行
全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作
出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
每堂课后，及时认真
的进行课堂反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高课堂教学效果的
很好办法。
因为根据杜威和黑格尔的观点，反思是行为主体对自身既往行为及其
相关观念自觉进行异位思考的认识活动。
我们老师进行课堂教学的反思，主要是
指反思自己在课堂教学中存在的不足或失败的因素，提出教学中遇到的问题和困惑，分析课堂教学中成功的原因，对自己的课堂教学行为进行审视、分析和反省，促使自己的教学素养和教学能力获得不断提高的认识过程。
反思应做到：反思所得，发扬长处，发挥优势；反思所失，汲取教训，弥补不足；反思创新，扬长避短，精益求精。
我通常从以下几方面进行反思：1、课堂教学目标是否恰当，2、
课堂教学导入是否引人入胜，3、课堂教学环节呈现是否多元化，4、多媒体教学
的应用是否恰到好处，5、课堂教学气氛是否动静适宜。
总之，要提高课堂教学效率，绝非一日之功，我们只不过是在摸索中不断前进，在前进中不断摸索，希望能走出一条活且实，快且优的教学之路。
参考文献
[1] 毛艳丽. 如何提高小学语文课堂教学效率 .[J]. 学周
刊.2010.11.
[2] 吴延香.提高小学语文课堂教学效率之我见.[J].西北成人教育学报.2010。