2004年4月某省教师资格认定考试教育学试卷-中大网校
2004-2011年湖南省教师资格认定考试试卷及参考答案(中、小学教育心理学)
2004-2011湖南省教师资格认定考试试卷及参考答案(教育心理学)2004年考试真题一（小学）（注：加*的有的是小学考中学不考的内容，有的是以前教材有现在已删掉的内容，请各位灵活对待。
以后相同，不再加注）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是[ ]A、弗洛伊德B、桑代克C、皮亚杰D、马斯洛2、个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为[ ]A、最近发展期B、生长高峰期C、关键期D、心理断乳期3、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是[ ]A、80B、105C、125D、1354、广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
下列现象不属于学习的是[ ]A、艺术鉴赏B、幼儿做游戏C、生理成熟D、练习游泳5、下列现象属于操作性条件反射的是[ ]A、狗见食物分泌唾液B、铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液C、白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数D、人类的望梅止渴现象6、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于[ ]A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、归属内驱力*7、一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是[ ]A、中等程度的动机水平B、较低的动机水平C、较高的动机水平D、非常高的动机水平8、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是[ ]A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移9、从同化论的角度说，例子到规则的学习属于[ B ]A、派生下位学习B、上位学习C、相关下位学习D、并列结合学习10、学生能轻快的演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到[ ]A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、熟练阶段11、对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好[ A ]A、变通性B、流畅性C、独创性D、批判性*12、儿童在判断是非时，只是照搬老师、大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的[ ]A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段13、让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于[ ]A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、掌握学习14、给学生分配座位，最值得教师关注的是[ ]A、减少课堂的混乱B、照顾优秀学生C、对人际关系的影响D、照顾后进学生15、罗森塔尔效应是指[ ]A、教师的表达能力影响学生B、教师的外表影响学生C、教师期望的效应D、教师的人格效应二、填空题。
浙江省2004年4月小学教育学考试试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是( )。
A.“教育学的雏形”B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3.前苏联( )主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
A.叶希波夫·冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫4.世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。
A.美国B.英国C.法国D.德国5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动6.在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是( )。
A.孔子B.孟子C.老子D.荀子7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是( )。
A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是( )。
A.生产力B.生产关系C.生产方式D.上层建筑9.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )。
A.可以改变人口质量B.可以控制人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移10.教育现代化的核心是( )。
A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化。
2004年1月某省教师资格认定培训考试心理学中学试卷及专家详解答-中大网校
2004年1月某省教师资格认定培训考试心理学中学试卷及专家详解答总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。
错选、多选或未选均不得分。
)(1)行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）。
A. 霍尔B. 马斯洛C. 魏太默D. 华生(2)在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
A. 实验法B. 测验法C. 调查法D. 观察法(3)梦是一种（）。
A. 可控制的意识状态B. 自动化的意识状态C. 白日梦状态D. 无意识的心理活动(4)注意有两个明显的特点：指向性与（）。
A. 选择性B. 集中性C. 兴奋性D. 不随意性(5)刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为（）。
A. 绝对感觉阈限B. 绝对感受性C. 差别感觉阈限D. 差别感受性(6)从亮处到暗处，人眼开始时看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐提高的过程叫（）。
A. 明适应B. 光适应C. 暗适应D. 不适应(7)对事实类信息，如词汇、定义、人名、时间、事件、概念和观念的记忆是（）。
A. 程序性记忆B. 陈述性记忆C. 长时记忆D. 技能记忆(8)在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是（）。
A. 机械复述B. 无效复述C. 精细复述D. 保持性复述(9)一般而言，过度学习的程度达（）时记忆效果较好。
A. 30%B. 40%C. 50%D. 80%(10)解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是（）。
A. 直觉动作思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 求异思维(11)经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法或策略是（）。
培训教师考试题库
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江苏省2004年中学教育学考试真题及答案
2004江苏省教师资格考试教育学(中学类)试卷一、选择题1.制度化教育的标志是（c）A、教育实体B、学校C、学校教育系统D、终身教育2.初等义务教育的普遍实施出现在（a）A、第一次工业革命的基本完成B、第二次工业革命的基本完成C、第三次工业革命的基本完成D、信息革命的出现3.教育的终身化是（c）的特点A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育4.教育学作为一个学科独立的标志是（c）A、夸美纽斯的《大教学论》B、康德的《论教育》C、赫尔把特的《普通教育学》D、杜威的《民主主义与教育》5.学校文化的核心是（d）A、物质文化B、制度文化C、校园文化D、思想观念赫行为方式6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（b）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、不稳定性7.我国教育目的的理论基础是（d）A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说8.教学过程的中心环节是（b）A、引发动机B、领会知识C、巩固知识D、运动知识9.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（b）A、直观性原则B、启发性原则C、激励性原则D、巩固性原则10.一份教案的核心是（c）A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容11.现代教学的基本组织形式是（b）A、个别教学制B、班级授课制C、现场教学D、小组教学12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（c）A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学力C、知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观D、知识、智力、情感13.德育工作的基本途径是（c）A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课赫其他学科教学D、党支部共青团少先队活动14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（a）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式15.班主任工作的中心环节是（b）A、理解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育影响二、填空题1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，道制度化教育，再到__非制度化教育__的过程。
2004下半年浙江教师资格考题小学教育学试卷
2004下半年浙江教师资格考题小学教育学试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( )。
A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《雄辩术原理》2.前苏联( )主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
A.叶希波夫•冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫3.前苏联教育家( )的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。
A.加里宁B.马卡连C.凯洛夫D.赞科夫4.“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了( )教育思想的完整体系。
A.实用主义B.经验主义C.实验主义5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( )。
A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性6.17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。
A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《大教育论点》7.构成教育活动的基本要素是( )。
A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学内容C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、受教育者、教育环境8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是( )。
A.生产力B.生产关系C.生产方式D.上层建筑9.“洪堡式”大学的传统是由( )传承的。
B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学10.“遗传决定论”的创始人是( )。
A.华生B.霍尔C.高尔登D.洛克11.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性12.教育制度的主体是 ( )。
A.学校教育制度B.教育体制C.社会教育制度D.业余教育制度13.我国学校教育层次共分( )。
A.二层B.三层C.四层D.五层14.马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。
2004年江苏省小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含
2004年江苏省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为( )A．刺激泛化B．刺激比较C．刺激分化D．行为强化正确答案：C2．当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )A．准备律B．练习律C．动机律D．效果律正确答案：D3．在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )A．内在强化B．负强化C．替代强化D．无意强化正确答案：C4．发现学习理论的提出者是( )A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．苛勒正确答案：A5．先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫( )A．先行组织者B．认知结构C．比较性组织者D．固定点正确答案：A6．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观正确答案：A7．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )A．变式B．比较C．概括D．抽象正确答案：A8．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )A．元认识策略B．认知策略C．资源管理策略D．复述策略正确答案：B9．根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过( ) A．100B．120C．140D．130正确答案：C10．将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )A．加涅B．桑代克C．布鲁纳D．布卢姆正确答案：D11．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫( )A．能力B．气质C．性格D．习惯正确答案：C12．首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫正确答案：A13．少年期的年龄一般在( )A．6、7岁～11、12岁B．11、12岁～14、15岁C．8、9岁～16、17岁D．6、7岁～14、15岁正确答案：B14．认知结构迁移理论的提出者是( )A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳正确答案：C15．形成性评价通常发生在( )A．教学过程之前B．学生毕业时C．教学过程之后D．教学过程之中正确答案：D判断题请判断下列各题是否正确。
2004年山东省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含
2004年山东省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．教育心理学是一门研究()。
A．一般心理学原理在教育中的应用的学科B．学与教的基本心理规律的学科C．学生与学习心理的学科D．教师与教学心理的学科正确答案：B解析：教育心理学是研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
2．西方第一本以教育心理学命名的专著是美国心理学家()出版的。
A．桑代克B．皮亚杰C．维果斯基D．卡普杰列夫正确答案：A解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
3．中学生智力的核心成分是()。
A．语言能力B．思维能力C．反应能力D．行为能力正确答案：B解析：中学生认知结构的各种要素迅速发展，认知能力不断提高，认知的核心成分——思维能力更加成熟。
4．某学生智商为100表示()。
A．智力低下B．智力超常C．中等智力D．较低智力正确答案：C解析：研究表明，人们的智力水平的分布呈近似正态分布。
一般认为，IQ 超过140的人属于智力超常,IQ低于70的人属于智力低下，大多数人的IQ在85到115之间属于中等智力。
5．曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这体现了()。
A．获得B．消退C．刺激泛化D．中性刺激正确答案：C解析：本题考查对刺激泛化的理解，人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
6．()是最早用动物实验来研究学习规律的心理学家，他最著名的动物学习实验是猫开笼取食的实验。
A．桑代克B．奥苏贝尔C．维果斯基D．皮亚杰正确答案：A解析：桑代克是最早用动物实验来研究学习规律的心理学家，他最著名的动物学习实验是猫开笼取食的实验。
7．中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的()。
2004年10月中学教师资格认定考试(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)
2004年10月中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是_____的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
【】A．培根B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特正确答案：C解析：这是康德的“教育学”超出前人的地方。
康德也是最早在大学教授教育学课程的。
2．现代教育的_____是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
【】A．公共性B．生产性C．科学性D．终身性正确答案：C解析：现代教育的科学性是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
3．教育从生产劳动中第一次分离的标志是【】A．学校的产生B．剩余产品的出现C．有了国家D．创造了文字正确答案：A解析：学校的产生标志着教育从生产劳动中开始分离。
4．学校管理的基本途径是【】A．制定计划B．营造校园文化C．更新管理硬件D．顺畅沟通渠道正确答案：D解析：学校管理的基本途径是顺畅沟通渠道。
5．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为【】A．学校校园文化B．学校教师文化C．学校制度文化D．学校物质文化正确答案：C解析：学校制度文化是指学校中的传统、仪式和规章等。
6．学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。
这体现了学校组织的哪一种特征?【】A．程序性B．垄断性C．非自愿性D．公益性正确答案：B解析：体现了学校组织的垄断性。
7．下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?【】A．教育在成熟的基础上引导发展B．教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C．教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性正确答案：C解析：教育不是始终顺应儿童的成熟，而是要在成熟的基础上引导发展。
2004上半年浙江教师资格考试中学教育学真题
2004上半年浙江教师资格考试中学教育学真题1月一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1．发表于1806年的《普通教育学》的作者是（）。
A．康德B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．卢梭2．提出教育在人的发展中的巨大作用，并构建系统的绅士教育的理论体系的教育家是（）。
A．孟子B．培根C．夸美纽斯D．洛克3．实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）。
A．赫尔巴特B．裴斯塔洛齐C．拉伊和梅伊曼D．狄尔泰4．最早颁布义务教育法的国家是（）。
A．普鲁士B．奥地利C．英国D．美国5．学校的公益性原则（）。
A．仅体现在公立学校中B．仅体现在私立学校中C．同时体现在公立和私立学校中D．有时体现在公立学校、有时体现在私立学校中6．学校管理的目标和尺度是（）。
A．学校绩效B．办学思想C．课程与教学D．评估与督导7．肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展都有重要的影响作用是（）的观点。
A．遗传决定论B．环境决定论C．辐和论D．系统论8．“教育即生长”是著名教育家（）提出来的。
A．孔子B．皮亚杰C．杜威D．布卢姆9．“政教合一，以吏为师”的局面是（）时期的典型状况。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会10．夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备”。
体现了（）的观点。
A．教育的无目的论B．神学的教育目的论C．社会本位的教育目的论D．个人本位的教育目的论11．以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是（）。
A．广义的美育B．狭义的美育C．形式美育D．实质美育12．从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。
A．课程是知识B．课程是能力C．课程是经验D．课程是活动13．学校的中心工作是（）。
A．教学工作B．智育C．体育D．德育14．教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意识领域的潜能。
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2004年4月某省教师资格认定考试教育学试卷总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。
错选、多选或未选均不得分。
)(1)认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路．为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。
A. 苏格拉底B. 夸美纽斯C. 培根D. 梅伊曼和拉伊(2)下列哪一观点是亚里士多德的思想（）。
A. 美德是否可教B. 教学具有教育性C. 人的和谐发展和年龄分期D. 教育即生活(3)独立形态时期的第一本教育学著作是（）。
A. 《雄辩术原理》B. 《康德论教育》C. 《大教学论》D. 《论科学的价值和发展》(4)与封建社会教育特征不符的是（）。
A. 师生关系民主化．出现了双轨制B. 教育具有阶级性和宗教性C. 以“四书五经”等经典为教育内容D. 官学与私学、书院和社学并存(5)首先提出“普及教育”口号的是在（）时期。
A. 奴隶社会B. 封建社会C. 资本主义社会D. 社会主义社会(6)我国第一个正式实施的学制是（）。
A. 壬寅学制B. 壬戌学制C. 甲午学制D. 癸卯学制(7)“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民。
教学为先”体现了（）的教育目的观。
A. 教育无目的论B. 社会本位论C. 科学本位论D. 个人本位论(8)对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
A. 儿童身心发展的顺序性B. 儿童身心发展的分化与互补的协调性C. 儿童身心发展的统一性D. 儿童身心发展的不平衡性(9)“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。
A. 神学的B. 科学本位C. 社会本位D. 个人本位(10)确定教育目的的客观依据是（）。
A. 哲学观念B. 人性假设C. 理想人格D. 生产力和科技发展水平(11)德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
A. 强调德育的外在强制性B. 注意功能实现的间接性C. 注重个体的享用性D. 尊重学习个体的主体性(12)课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。
A. 人文主义B. 科学主义C. 知识本位D. 能力本位(13)杜威的课程设计教学模式的结梅是（）。
A. 诱导学习动机——领会新教材——巩固知识——检查B. 设置问题情境——确定问题或课题——拟定解决课题方案——执行计划——总结与评价C. 明确结构、课题和资料——建立假说、推测答案——验证——得出结论D. 个别解释——种类解释——掌握规律——获得理解(14)纲要信号图式教学法的突出作用在于（）。
A. 简明扼要地表现知识B. 直观性很强C. 提高了教学效率D. 使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则(15)班级组织建构的首要原则是（）。
A. 有利于教育的原则B. 目标一致的原则C. 可接受性原则D. 有利于身心发展的原则(16)每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（）。
A. 1985年B. 1989年C. 1993年D. 1995年(17)心理咨询的根本目标是（）。
A. 解除学生的心理困扰，度过当前危机B. 学会自己独立处理类似问题C. 建立对咨询人员的信任D. 学生对咨询过程的积极参与(18)鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（）。
A. 着重训练行为的方法B. 着重调整情感的方法C. 着重改变认识的方法D. 游戏疗法(19)为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于（）。
A. 早期干预B. 缺陷矫正C. 发展指导D. 问题预防(20)针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。
A. 安置性测验B. 形成性测验C. 诊断性测验D. 总结性测验二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)(1)下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述（）。
A. 教育学研究的问题领域急剧扩大B. 教育学研究基础和研究模式的多样化C. 教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D. 教育学研究与实践改革关系日益密切E. 反思自身，形成教育学元理论(2)教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（）。
A. 科学性原则B. 客观性原则C. 公正性原则D. 准确性原则E. 激励性原则(3)教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（）。
A. 教育目标要反映社会的发展B. 在成熟的基础上引导发展C. 教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性D. 在整体发展的基础上促进个性发展E. 建立和谐民主的师生关系(4)学校文化最终要表达这样一些内容（）。
A. 对人性的理解B. 对集体的看法C. 对学习、工作的态度D. 对学校功能及社会责任的理解E. 教育的理想与追求(5)资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在（）。
A. 实行义务教育B. 创办实科中学和工科大学C. 建立并发展职业技术学校D. 建立各类成人教育机构E. 创办现代大学，形成完整的学制系统(6)学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（）。
A. 积极关注和信任来访学生B. 充分支持和鼓励来访学生C. 注重来访学生的主动参与D. 严格为来访学生保密E. 澄清和评估问题(7)培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。
A. 严格要求B. 培养舆论C. 耐心引导D. 注意学生集体领导机构的经常变动E. 保持教师的绝对权威(8)建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。
A. 主题B. 练习题C. 任务D. 教科书E. 评价标准(9)我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（）。
A. 基本道德和行为规范的教育B. 公民道德与政治品质的教育C. 世界观、人生观和理想的基础教育D. 提高人的智慧水平的教育E. 注重自主性、创造性的教育(10)我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度．概括起来有以下几方面：（）。
A. 社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B. 以马克思主义的全面发展学说为指导思想C. 教育目的有鲜明的政治方向D. 优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E. 坚持全面发展与个性发展的统一三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)(1)教育学(2)学生主体性(3)人的全面发展(4)班主任(5)教育国家化四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)(1)你是怎样理解范例教学法的？(2)学校如何实施对家庭教育的指导?(3)良好测验的标准。
(4)为什么教学是一种特殊的认识活动?(5)学校实施美育应注意哪些方面?五、论述题(本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分)(1)教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?(2)试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。
答案和解析一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。
错选、多选或未选均不得分。
)(1) :C英国哲学家培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学．提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。
(2) :C亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。
(3) :C夸美纽斯的《大教学论》提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想。
在教育学史上，一般把这本书看成是近代第一本教育学著作。
(4) :A封建社会的社会关系反映的是当时社会的阶级关系、等级关系．而并非是民主化，所以A 项错误。
(5) :C(6) :D1902年，清政府颁布了“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个学制，但没有实施。
我国正式实施的第一个现代学制是1904年颁布的奏定学堂章程，亦即“癸卯学制”。
(7) :B社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价值的思想主张。
它认为，社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果，只能以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。
(8) :B个体身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。
所以对残疾儿童的教育要依此特征来进行。
(9) :A(10) :D教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。
(11) :D(12) :A此观点强调人的发展，强凋教育对个人发展的作用，符合人文主义突出人贬低神的观点。
(13) :B(14) :D纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。
所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助工具。
它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。
图表篇幅不一，有时一张图表仅由几个信号组成，有时一张图表可以包括教科书中二、三节甚至四、五节课的内容。
纲要信号图式法的突出作用，是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则，为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。
(15) :A(16) :A1985年1月，国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节，l985年9月10日为新中国的第一个教师节。
(17) :B(18) :B关于学生咨询的主要方法有：着重调整情感的方法(1、鼓励表达2、深入共感3、身体放松，如呼吸调整法，肌肉深度放松法，冥想法等)；着重训练行为的方法(1、系统脱敏法2、行为契约3、模仿学习)；着重改变认知的方法。
(19) :D(20) :B置性测验的根本目的是分班、分组。
安置性测验涉及的范围比较窄．难度也比较低。
形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。
诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。
诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。
总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)(1) :A, B, C, D, E当代教育学的发展出现了许多新的特征：教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成；教育学研究与实践改革关系日益密切；反思自身，形成教育学元理论。