自然拼读
自然拼读讲解及课件
Lesson 3 元音字母: e 辅音字母：g h j k
I.发音练习： 1. e /e/ 发音要领：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，上下牙
齿间可容一根食指。 歌谣：egg egg /e / /e/ /e/ 2. g /g/ 发音要领：舌后隆起，憋住气流，迅速离开，声
带不振，发音类似“歌” 歌谣：good good /g/ /g/ /g/ 3. h /h/ 发音要领：气流不受阻 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
I. 字母发音： 1. i / ɪ / 发音要领：舌放上下牙齿之间，双唇扁平，可
容一小手指 歌谣：insect insect / ɪ / / ɪ / / ɪ / 2. l / l / 发音要领：舌端紧抵上齿龈,气流从舌的两侧溢
出.。 歌谣：leg leg / l / / l / / l / 3. m / m / 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中
冲出， 送气有力，声带不震动. 歌谣：mom mom /m/ /m/ /m/
Lesson 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
4. n / n / 发音要领：舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,气流从鼻 腔溢出.
歌谣：neck neck / n / / n / / n / 5. p / p / 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲
读音类似“扩” 歌谣：quick quick /kw/ /kw/ /kw/ 3. r /ɑ:/ 发音要领：舌前向硬颚成凹形，舌尖抬起,双唇
略声带振动。 读音类似“弱” 歌谣：rice rice /r/ /r/ /r/
Lesson 5 元音字母：o 辅音字母：q r s t
4. s/s/ 发音要领：舌尖靠近上齿龈，不接触，气流 由上齿龈之间溢出，声带不振动。
172个自然拼读
172个自然拼读自然拼读是一种通过理解字母和字母组合在单词中的发音规律来学习读音的方法。
它强调发音规律和拼读技巧，让学生能够更加轻松地读出单词，提高阅读能力。
下面将介绍172个常见的自然拼读。
1. a: /æ/，如cat（猫）2. a-e: /eɪ/，如cake（蛋糕）3. ai: /eɪ/，如rain（雨）4. ay: /eɪ/，如play（玩）5. au: /ɔː/，如autumn（秋天）6. aw: /ɔː/，如saw（锯子）7. ar: /ɑː/，如car（汽车）8. air: /ɛər/，如hair（头发）9. er: /ɜːr/，如her（她的）10. o: /ɒ/，如hot（热）11. o-e: /əʊ/，如home（家）12. oa: /əʊ/，如goat（山羊）13. ow: /oʊ/，如towel（毛巾）14. e: /e/，如pet（宠物）15. e-e: /iː/，如theme（主题）16. ee: /iː/，如feet（脚）17. eer: /ɪər/，如cheer（欢呼）18. ir: /ɜːr/，如bird（鸟）19. i: /ɪ/，如sit（坐）20. i-e: /aɪ/，如bite（咬）21. igh: /aɪ/，如night（夜晚）22. y: /aɪ/，如cry（哭）23. u: /ʌ/，如cup（杯子）24. u-e: /juː/，如cute（可爱）25. ue: /juː/，如blue（蓝色）26. ew: /juː/，如new（新的）27. ou: /aʊ/，如house（房子）28. ow: /aʊ/，如now（现在）29. oy: /ɔɪ/，如boy（男孩）30. oo: /ʊ/，如book（书）31. oo: /uː/，如moon（月亮）32. ir: /ɪər/，如bird（鸟）33. ea: /iː/，如tea（茶）34. e-e: /iː/，如theme（主题）以上是部分自然拼读规则，总共有172个自然拼读。
自然拼读法举例
自然拼读法举例
自然拼读法是一种教授阅读技能的方法，它基于英语单词中字母和字母组合的发音规则，帮助孩子们更容易地阅读和拼写单词。
以下是一些自然拼读法的例子：
1. “cat”（猫）- 这个单词可以分为三个字母组合：c、a和t。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“cat”的发音。
2. “dog”（狗）- 这个单词也可以分为三个字母组合：d、o和g。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“dog”的发音。
3. “sun”（太阳）- 这个单词可以分为三个字母组合：s、u和n。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“sun”的发音。
4. “book”（书）- 这个单词可以分为四个字母组合：b、o、o 和k。
孩子们可以先学习这四个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“book”的发音。
5. “happy”（开心）- 这个单词可以分为五个字母组合：h、a、p、p和y。
孩子们可以先学习这五个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“happy”的发音。
自然拼读法的优点是它让孩子们更容易地理解和识别单词，因为它基于单词的发音规则。
此外，它可以帮助孩子们更快地阅读和拼写单词，这对他们的语言发展和学习成果非常重要。
自然拼读教案(终极)
自然拼读教案(终极)第一章：自然拼读概述1.1 教学目标让学生了解自然拼读的概念和重要性。
使学生能够运用自然拼读技巧正确读音和拼写单词。
1.2 教学内容自然拼读的定义和原理。
自然拼读的五个基本音素：短元音、长元音、辅音、双辅音、韵母。
1.3 教学方法采用互动讨论、小组活动、游戏等方式进行教学。
1.4 教学评估通过小组讨论、游戏竞赛等形式评估学生的理解和掌握程度。
第二章：短元音教学2.1 教学目标让学生能够识别和正确发音短元音字母。
使学生能够运用短元音拼读单词。
2.2 教学内容短元音字母：a, e, i, o, u。
短元音的发音规则和特点。
2.3 教学方法采用发音练习、单词拼读、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学评估第三章：长元音教学3.1 教学目标让学生能够识别和正确发音长元音字母。
使学生能够运用长元音拼读单词。
3.2 教学内容长元音字母：a, e, i, o, u。
长元音的发音规则和特点。
3.3 教学方法采用发音练习、单词拼读、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学评估通过发音练习、单词拼读等形式评估学生的理解和掌握程度。
第四章：辅音教学4.1 教学目标让学生能够识别和正确发音辅音字母。
使学生能够运用辅音拼读单词。
4.2 教学内容辅音字母：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z。
辅音的发音规则和特点。
4.3 教学方法采用发音练习、单词拼读、小组讨论等方式进行教学。
4.4 教学评估第五章：双辅音教学5.1 教学目标让学生能够识别和正确发音双辅音字母。
使学生能够运用双辅音拼读单词。
5.2 教学内容双辅音字母组合：ch, sh, th, wh。
双辅音的发音规则和特点。
5.3 教学方法采用发音练习、单词拼读、小组讨论等方式进行教学。
5.4 教学评估通过发音练习、单词拼读等形式评估学生的理解和掌握程度。
第六章：韵母教学6.1 教学目标让学生能够识别和正确发音韵母。
自然拼读
自然拼读法（又叫做Phonics）1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音. 另外, y有时会被作为元音处理( 如: one syllable, y at the end (as “i”): my, why, fly, sky; two syllables, y at the end (as “e”); daddy, mommy, baby).2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习(One V owel Word, Short V owel)，如：Sam, cat, mat, 等等．3. 第三步, 是固定读音的单词(Sight Word): the, a, is, to, have 等.4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音(Two V owel Words)．如：make, made, see, sea, five, nine, road, toe等等．5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读(Consonant Blends), 如: bl(ack), str(eet)等．有一些辅音不发音．如：ghost, comb, lamb等×××要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh6. 第六步，是特殊读法．单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音．如：me, hi, go 等等Irregular V owels: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow (读音一：cow, now, how，bow；读音二：bow, snow), ou (could), old (old, cold), ough (cough, through, ought, slough) 等有其特别的发音．"c" 和"k"ν在一起时，发一个音(Copy cat): quick, black等."q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit,ν quilt等"P"和"h"在一起, 发"f"的音: phone, photo.ν自然拼读法的学习1. 二十六个字母的读音 (Letter Sounds).l 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音.l y有时会被作为元音处理n 单音节词, y在末尾, y发”I”的音(one syllable, y at the end (pronouncedas“i”)): my, why, fly, skyn 多音节词, y在末尾, y发”E” 的音(two syllables, y at the end (pronouncedas “E”)): daddy, mommy, baby2. 单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations)如：Sam, cat, mat, 等等．3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words):一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音．如：make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute等等．4. 双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)l Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn,sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)l Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)l Words ending in ll, ss, ffl Consonant digraphs (ch, tch, sh, th, wh, shr, squ, thr)5. 特殊读法(1) - 固定读音的单词(Sight Word):the, a, is, to, have, are, hey, love 等.6. 特殊读法(2) –带元音的特殊读法(Irregular Vowels)n 一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾，这个元音发字母音 (vowel at the end)．如：baby, me, hi, go, humor 等等n air (hair), al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ar (car, far), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)n ew (new), eigh (eight, weight), ed (stopped, added)n er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt), or(horn),n ie (field), ing, ind (behind), ild (mild, wild), igh (high, night, might), iren oi (oil, boil), old (old, cold), olt, oo (book), oo (tool, school), or (or, horn), ost (most, host), ou (could), ough (cough, through, ought, slough, plough),ould (would, could), oy (boy), ought, , ous (famous),ow (读音一：cow, now, how, bow；读音二：bow, snow),n ue (cruel), ui (fluid)n tion (attention), sion (expression),n ending sounds : ang, ong, ung, edge, le7. 特殊读法(3) –辅音的特殊读法n 有一些辅音不发音 (silent consonants)．如：ghost, comb, lamb, write 等n "c" 和 "k" 在一起时，发一个音: quick, black等.n "q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等.n "p"和 "h"在一起, 发"f"的音: phone, photo.n 复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)n c和g 的两种读音:u 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发”s”的音, g发”j”的音:center, cigar, gem, giant, gymu 其他情况下, c, g 发其字母音: can, clap, cup, great, glad.8. 多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words) n 多音节单词: believe, multiple, syllable, compoundn 复合词: homework, highway自然拼读资料(辅音字母组合)一字母Aa ----Jj 发音Aa 两指放于嘴中间appleBb 一只手做波浪状boyCc 两手合拳并相撞catDd 两手抱膀做冷状dogEe 一指放于嘴中间eggFf 一手在另一手臂上做摩擦状fishGg 一指做咯吱状girlHh 一手做端水杯喝水状handI I 一指做1状ice-creamJ j 两只做织衣服状。
(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”（Name）与“发音” （Sound）。
A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics 要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。
C/K 发音相同，只能算做一个；W 、Y是两个半元音字母。
自然拼读法完整版
六、特殊记忆
•
一、 ew ： new
•
二、不发音
•
kn：knife
•
mb: lamb
•
wr: write
• 三、Y的读法
• a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发音。
b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。
• 在重读音节中的发音如下
• [ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
b
s
cs
t
l
h
p
gc
p
b
w
sl---sleep pl---plate please bl---black blue gl---glass glad cl---class clothes fl---floor flower
sh---sheep ship ch---China chair wh---what where ph---phone photo th---think this
Z- [ z ]
此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味 学习。
四、元音的发音
1、什么时候元音字母读自然音？ 在单词中，只要元音字母后有 一个辅音字母挡着，字母就得 发自然音。 Eg: at but
2、什么时候元音字母读字 母本音？
(1) 在一个单词或音节 中，只要元音字母在最 后（没有人能挡住）就 可以自由的发字母音。 Eg: ta te to
自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是 字母本身的发音，ABC...自然发音有点类似于中国拼音发 音。例如：B-b。
三、26个字母的发音
A- [ æ ] （嘴巴张开三指大） B- [ b ]
自然拼读的方法和步骤
英语自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“英语自然拼读法”更容易理解。
拼读什么就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics 要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。
2、e的字母音----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。
3、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。
4、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作/ou/。
自然拼读 最详细的自然拼读法教程
自然拼读最详细的自然拼读法教程拼读是学习语言重要的一环，它指的是将字母组合成音节、组合成单词并正确发音。
自然拼读法（Natural Phonics）是一种以学习者母语的发音规则为基础，通过系统的方法帮助学习者掌握发音规律。
本文将详细介绍自然拼读法的教学步骤和技巧，帮助读者更好地掌握发音技巧。
一、了解字母发音规则首先，我们需要了解英语字母的发音规则。
字母在单词中会有不同的读音。
比如，字母"o"在单词"hot"中发音为短音[o]，而在单词"hope"中发音为长音[əʊ]。
熟悉字母的不同发音是自然拼读的基础。
二、掌握音节划分规则在自然拼读中，一个单词通常可以被分为若干个音节，这有助于我们正确地读出单词。
音节划分有一定的规则，根据音节划分的方式，我们可以更容易地发音。
比如，单词"elephant"可以划分为三个音节：/el/ - /e/ - /fant/。
掌握音节划分规则是拼读的关键。
三、掌握常见发音规律除了字母的基本发音规则，还有一些常见的发音规律需要掌握。
例如，当字母"c"和"e"同时出现时，"c"发音为/s/，如"ceiling"中的"c"发音为/s/；"e"发音为/i:/，如"ceiling"中的"e"发音为/i:/。
这样的发音规律能够帮助我们准确拼读单词。
四、练习拼读单词掌握了以上的基本知识后，我们可以开始进行拼读单词的练习。
选择一些简单的单词，首先分析单词的音节划分，然后根据字母的发音规则拼读出单词的正确发音。
可以通过朗读单词、听录音等方式进行练习，反复巩固掌握发音规律。
五、通过语境帮助拼读在自然拼读过程中，可以通过语境的帮助来更好地掌握发音规律。
语境可以指单词在句子中的位置，也可以指单词与其他单词的关联。
(完整)自然拼读学习步骤
自然拼读学习步骤步骤一:26个英文字母（alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name）与“发音”(Sound）。
A—Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的.理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了.1、21个辅音字母的发音其实只有18个.C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处,只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二:元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音。
１、a的字母音—--—其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音（读音），写作/ei/（注--以下都用国际音标符号)。
规则举例/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have）/ai/ 出现在以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail （例外wait paid）/ai/ 出现在单词末尾 play day today away say may stay2、e的字母音—-——其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音（读音)，写作/i：/。
规则举例/e_e/ e在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ keep tree three sleep meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed/ea/ eat sea tea read meat clean speak steal screams heat lead beat seal pea bean/e/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me3、i的字母音—--—其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。