齐齐哈尔市2007～2008学年度上学期期末质量
黑龙江省齐齐哈尔2007~2008学年度下学期质量监测初三化学试题
某某省某某2007~2008学年度下学期质量监测初三化学试题可能用到的相对原子质量：H：1 Ca：40 O：16一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。
1~12题每题各有一个正确选项，13~15题每题各有一个或两个正确选项，请将正确选项的序号填入括号内）1. 我们祖国有着丰富灿烂的民族文化，古诗句是古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句中只涉及物理变化的是A. 野火烧不尽，春风吹又生B. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲C. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D. 只要功夫深，铁杵磨成针2. 下列图示实验操作中，正确的是3. 商场、医院、火车站最常见的图标是4. 福娃是2008奥运吉祥物。
制作它的外部材料为纯羊毛绒，内充物为无毒的合成纤维。
下列说法正确的是A. 制作福娃的内充物是引起白色污染的主要物质B. 纯羊毛和合成纤维可用燃烧法区别C. 制作福娃的外部材料属于有机合成材料D. 合成纤维的吸水性和透气性比纯羊毛好5. 根据维生素C能够使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，用下图所示的实验可以测定出苹果汁和橙汁中维生素C含量的相对多少。
要得出正确结论，实验过程中不需要进行控制的条件是A. 烧杯中溶液的体积B. 两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积C. 烧杯中紫色高锰酸钾溶液的浓度D. 胶头滴管滴出的果汁的滴数 6. 在食盐中加入3KIO 有益于防治地方性甲状腺肿大。
检验食盐中是否含有碘酸钾，可利用化学反应：O H 3I 3SO K 3SO H 3KIO X 52242423++=++，其中X 的化学式为A. HIB. KIC. 52O ID. 3HIO7. 铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中化学中常见的物质，四种物质间的反应关系如下图所示，图中两圆相交部分（A 、B 、C 、D ）表示物质间反应的主要实验现象，其中描述正确的是A. 有气泡产生B. 无明显现象C. 有红色固体析出D. 有蓝色沉淀生成8. 《三国演义》中有这样一个故事：诸葛亮率领的汉军误饮了“哑泉”。
黑龙江省哈师大附中2007-2008学年度下学期高一期末(物理)
哈师大附中2007--2008学年度高一下学期期末考试物理试卷(考试时间为90分钟，满分100分)一、选择题(本题共12小题，共36分。
在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确。
全部选对的得3分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。
)1．下列说法中正确的是A．做曲线运动的物体受到的合力一定不为零B．做曲线运动的物体受到的合力一定是变力C．匀速圆周运动是匀变速曲线运动D．做平抛运动的物体，在相等的时间内速度变化量相同2．某物体从静止开始运动，所受到的合力方向不变，大小随时间变化，如图所示，则在0～t o这段时间内A．物体做变加速运动，加速度随时间增加而减小B．物体做匀加速直线运动C．物体做曲线运动D．物体在t o时刻速度为零3．火星有两颗卫星，分别是火卫一和火卫二，它们的轨道近似为圆。
已知火卫一的周期为7小时39分，火卫二的周期为30小时18分，则两颗卫星相比A．火卫一距火星表面较近B．火卫二的角速度较大C．火卫一的线速度较大D．火卫二的向心加速度较大4．下列关于机械能是否守恒的叙述正确的是A．做匀速直线运动的物体机械能一定守恒B．做匀变速直线运动的物体的机械能可能守恒C．合力对物体做功为零时，物体机械能一定守恒D．只有重力对物体做功，物体机械能一定守恒5．两个小球固定在一根长为L的轻杆的两端，绕杆上的D点做圆周运动，如图所示，当小球1的速度大小为v1时，小球2的速度大小为v2，则转轴D到小球1的距离是A．B．C．D．6．如图所示，物体A和B质量均为m，分别与轻绳连接跨过定滑轮且A离滑轮足够远(不计绳与滑轮之间的摩擦)。
当用水平变力F拉物体B时，B沿水平方向向右做匀速直线运动。
下列判断正确的是A．物体A也做匀速直线运动B．绳子拉力始终大于物体A所受的重力C．物体A的速度小于物体B的速度D．物体A的速度大于物体B的速度7．质量不同而具有相同动能的两个物体，在动摩擦因数相同的水平面上滑行到停止，则A．质量大的滑行的距离大B．质量大的滑行的时间短C．它们克服阻力做的功一样多D．它们运动的加速度一样大8．质量为m，额定功率为P o的汽车沿平直公路行驶。
齐齐哈尔市——学年下学期期末高二语文质量检测质量分析
齐齐哈尔市【2 】2007——2008学年下学期期末高二语文质量检测质量剖析郭继红本次高二语文质量检测试题严厉履行了教研院的出题原则.请求及规模,即本着“以工资本,以人的成长为本”的现代教导理念及“以常识和才能立意为主,凸起才能和创新意识考察”的评价思惟.试卷在构造.题型.笼罩面.难度等方面严厉根据考纲精力,并慎密联合第四册教材,平实稳固,个中也不乏创新.下面就试题特色.学生答题得掉剖析.对往后教授教养的启发等方面作些剖析.谈点看法.一．本卷分为三大块,共19小题,分解考察了学生各方面的才能.全卷考察的三大块.常识点及分数见下表：二．整套试题表现了如下特色：（一）重视学生根本素养的造就.积聚应用部分均表现了“常见.耳熟能详.应用频率高”的原则,不偏不怪.目标在于引诱学生注更生涯积聚与教材常识的积聚,同时重视融常识于才能的造就.(二)试题设计留意与教材的接洽关系.例如,字音.成语.文言文以及现代文浏览（有关戏剧的内容）,部分来自教材或是教材常识点的迁徙,目标在于提示学生看重平凡的进修,把握“一”.在考察中让学生逼真领会到才能的转化是以扎实的基本常识做依托的,“反三”不能凭空.几道小题,搭建起考察与日常教授教养的桥梁.（三）强调浏览,力避不读文也能做题的偏向.强调答案不是空穴来风,可以在文中的词语.词句.辞意.标题.宗旨等明显的或隐含的信息中找到根据;强调浏览因体裁不同而读法各别的技能可以或许在做题中得到应用.力争表现对浏览的精确考察.现代文浏览试题整体把握与微不雅阐述都表现了这一思惟.（四）说话表达试题灵巧多样,富有创新.多层次多角度考察了学生说话应用才能.（五）作文话题比较凋谢,能拓展学生思维,可写题材普遍,有利于写出高质量的作文.（六）联合考纲与第四册,笼罩绝大多半常识点,难度比保持在1：4：5.试题主体是中低档试题.因为无论是提拔测验照样程度测验,得分点重要都是这部分试题,如许做的目标是引诱教师增强造就练习学生快速精确解决中低档试题的才能,夯实基本.三．学生答题消失的重要问题1.第一卷选择题部分,常识层次安排比较相符学生的思维方法.起首前4个基本性的标题暴露出学生常识巩固方面的不足.字音方面,把形近字的音相混杂,例如,“谂”与“稔”,“犄”与“掎”.词语应用的试题消失形近词混杂及望文生义的现象,不能联合语义进行精确断定.例如,“前赴后继”与“前赴后继”,按照字面说明“差能人意”.至于连贯得体更是显示出学生对说话的内涵逻辑关系及句式的连贯性的特点的把握不到位.第2.4题掉分较多.2．小浏览一向是让学生挠头的标题,社会科学类思辩性又较强,本次测验很好地考察了学生的懂得才能.我们的重要问题是很多学生不能卖力浏览文本,对选项中的重要信息看重.懂得得不够,对重要词语把握不准,疏忽了对全文内容的整体的懂得.例如,第5题的“互相改编”,从全部句子看不是全体的,而是指“小说”与“戏剧”罢了.第6题是没有很好的差别必要前提关系与假设关系的不同,疏忽了原文中的“如许才能”的字样,导致懂得偏颇.3.文言文浏览重视重点的文言实词和虚词的考察.学生对重点词语意思不能经由过程高低文的接洽控制好,没有很好的语感,比较机械.逝世板,不能把全辞意思融合贯通起来.例如,“卒”的通假字及“见”的被动用法,这种最根本的积聚还不够.教材中的句子还很生疏,这就使文言虚词的比较变得难度大了,无法精确选择.4.第二卷固然有些标题相对答得较好.文言文翻译.现代文浏览方面都有不同程度的欠缺.尤其翻译,很多同窗疏忽了翻译的原则——直译,也疏忽了高低文的提示,完整凭主不雅臆断加了很多本身的想象,没有特别显出重点词语的重要意思而掉分.例如,“临之” 的“之”所指代的内容,就是上文的“辱”,“折”的使动用法等.5.诗歌鉴赏的艺术手腕学生心坎还不是很稀有,例如,不能精确断定出“比较”“反衬”的手段.对诗歌思惟内容的整体懂得把握还有欠缺,还没有控制经由过程标题.重点词语等手腕来精确懂得宗旨,不能联合全诗进行剖析,没有做到有理有据.6.现代文方面重要问题是归纳分解剖析的精确性差.如,父亲的形象特色的归纳分解,就没有抓住父亲的特点,用词不当.别的,试题的解答艺术技能和方法把握不到位,如15题的寄义剖析,没能抓住重点的词语“追赶”与“晨曦”的内涵,表述得层次凌乱,因而掉分较多.7.病句修正等说话表达应用试题,充分暴露了学生说话表达才能的欠缺,同时也反响出学生对一些必考的常识点的茫然.脑筋中没有典范的病句类型,如,我们考察的搭配不当.烦琐.抵触等典范类型,单凭不太精确的语感来答题,造成丢分轻微.对仿句试题的隐性请求存眷剖析不够,即正方的不雅点是什么没有剖析出来,导致无法仿写后边的句子.紧缩归纳分解试题不得方法.8.作文的重要问题照样说话表达方面.大多半学生的说话四平八稳,记叙文缺乏文采,群情文不够深入,表现手段单一,缺乏警语.佳句,整体单调空泛.四．往后教授教养的指点看法一．往后我们的教授教养偏向之一就是要进一步强化基本常识,要勤练勤检测,要贯串教授教养始终,尽量给那些看似零碎的常识点找出纪律,使学生在这方面少掉分甚至不掉分.二．造就学生的整体浏览程度刻不容缓,往后要加大浏览力度,针对测验中消失的问题,有重点.有针对性地进行指点.点拨,抓纪律教办法,以期有用进步学生的浏览程度.同时,在答题的规范性.技能性方面也要进一步看重.三．往后文言实词.虚词的用法.意义仍要作为教授教养的一个重点,要对120个实词,18个文言虚词进行强化练习.同时,要对教材中包含重点词语的句子增强懂得与记忆,以此应对测验中的比较性试题.对于文言翻译,要强调在直译,字字落实,固定用法与句式有下落的基本上,做好语义贯通,即做到“信”与“达”.四．在今后的诗歌鉴赏的教授教养中,要对艺术手腕的具体种类进行梳理并指点学生控制懂得宗旨的具体办法与门路.同时要环绕诗歌鉴赏的考纲领求,对每一个考点都要进行相干的试题练习并做纪律性指点,使学生对这部分的常识点及试题情势了然于心.五．对于病句的练习也要赐与足够的看重增强日常平凡练习,因为它的情势多样化,题型也富于变化,难度也很大,因而我们要留意关心学生进行病句典范类型的梳理,要依“型”断定,不可草木皆兵.对于其它类型的说话表达试题,要多见各类类型题,要坦荡视野,日常平凡要强化练习,造就学生谨严灵巧的答题技能.六．在写作方面,要勉励学生多读多写,要留意日常平凡的素材积聚,持之以恒.教师也要实时作办法的指点,同时也要留意科场作文的特别性,留意成长等级的造就,力争写出优良作文以上就是出题组联合各黉舍的质量剖析做出的总结,此项工作使我们加倍懂得了现阶段高中语文的一个根本状况,信任在全市高中语文先生的配合尽力下,我们的语文教授教养必定可以或许再上一个新台阶.2008.7.15。
黑龙江省齐齐哈尔市高三上学期地理期末教学质量检查文综地理试卷
黑龙江省齐齐哈尔市高三上学期地理期末教学质量检查文综地理试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共5题；共16分)1. （2分）目前城市生态环境恶化的根本原因是（）A . 与城市地域结构模式不合理有关B . 城市人口、工业的膨胀产生大量废物，超过了环境的自净能力C . 与城市所在地形、气候、河流等自然因素不合适有关D . 城市环境是人类改造自然变化最大的地方，自净能力最强2. （2分）某地发现了含珊瑚化石的石灰岩，可推知该地沉积时的地理环境是（）A . 寒冷的气候B . 火山经常喷发的地区C . 浅海环境D . 高山地区3. （4分） (2018高一下·雅安期末) “8424”西瓜于1984年在新疆培育成功，皮薄，汁多、甘甜、爽口，个头适中，深得市民喜爱。
1987年上海引种该品种，并于2005年开始在沿海围垦潍涂种植。
据此完成下面小题（1）与上海相比，新疆种植“8424”西瓜的优势自然条件是（）A . 光照充足B . 热量充足C . 土壤肥沃D . 水源丰富（2）沿海滩涂能够种植“8424”西瓜的主要社会经济因素是（）A . 科技D . 交通4. （2分）(2016·平谷模拟) 读图回答下列问题。
该地区（）A . 地质形成过程为沉积作用、流水侵蚀、地壳上升B . 流水溶蚀形成峰林、溶洞、山间盆地、钟乳石C . 河流渗漏成为地下河不参与海陆间水循环D . 峡谷是由构造下沉和流水侵蚀共同作用形成5. （6分） (2018高二下·武昌期末) 我国某中学地理兴趣小组在外出踏青时拍摄到如下景观图。
乙图中刚移栽的竹林被彼此捆绑、纵横交叉、呈“井”字形的细竿支撑住，且下半部分用布包裹起来（见甲图）。
读图，完成下面小题。
（1）依据图文信息推测图片拍摄时间最可能为（）C . 9，10月D . 12，1月（2）甲图中细竿和布的作用分别是（）①保持植株美观②稳固根系生长③维持植株水分④减少虫害侵袭A . ①③B . ①④C . ②③D . ②④（3）下列做法有利于移栽植物成活的是（）①剪去部分枝叶移栽②光照强烈时移栽③挖深坑移栽④保留根部土球移栽A . ①②B . ②④C . ①④D . ③④二、综合题 (共4题；共40分)6. （15分） (2017高一下·庄河月考) 阅读图文材料，完成下列问题。
俄语试题分析报告.doc
齐齐齐哈尔市2008—2009学年度上学期期末质量检测高一俄语质量分析报告恒昌中学李海英教研院张晓斌高一期末质量检测的俄语试题是在考察学生基础知识的同时，也渗透了新课改的理念，体现平等、个性、开放、多元化原则，结合俄语课程标准的内容和要求，注重考察学生的语言知识、语言技能、交际能力及灵活运用词汇知识和语法知识等综合语言运用能力。
对于新教材的高考导向还没有固定模式的情形下，试题命题过程尚属于摸索探索阶段，延续老题型，探究新思路，力求通过试题体现新课标的理念，注重考查学生的综合语言运用能力一、命题原则语言知识题的命题原则为：保证知识覆盖全面，尽可能增加综合性与语境化的因素。
语言运用题的命题原则为：（1）语言必须放在实际的，并尽可能不同的情景中运用；（2）语言必须适合于具体的交际行为；（3）考核的焦点在于是否达到交际的目的；（4）语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的交际能力。
二、试题分析1、试题特点保持“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路，始终坚持了“突出语篇，强调应用，注重交际”这一命题原则，听力的语速适中，干扰项的设计更加灵活；单项填空题着重考查了在语境中的语法运用和对词义的正确理解，不拘泥于单纯的知识点，而加强了对知识点综合运用能力的考查；构型填空、续对话更加注重篇章结构能力的考查，加强对“预阅"能力的考查，要从前后句和前后段的综合理解、推断中才能作出选择；书面表达注重实际运用。
2、试题分析及学生答题情况某校学生得分情况：题号题型分值最高分最低分平均分- 听力20201418选择3015610阅读201025四构型填空10614五续对话10523六变化动词10512七写作20191517（一）本次听力试题难度适中，听力朗读语速平稳，发音清晰标准，语言素材取自于生活中的口语材料，内容真实，与现实生活和学生实际联系紧密，具有时代感。
所给出的答案和题干部分紧密相联，这就较大提高了学生的听觉感受，激起他们的答题兴趣。
高二生物高二生物学科质量分析报告
.。
.齐齐哈尔市2007-—--2008学年度下学期高二生物学科质量分析报告生物学科命题组谈华郑玉萍王岚一、命题原则命题体现课程改革“以人为本，以人的发展为本”的现代教育理念和高考改革“以知识立意为主，向以能力立意为主,突出能力和创新意识考核”的思想.命题遵循“立足基础，强调主干，注重应用，突出能力，体现综合”的原则,体现高考改革方向贴近高考要求，即立足于生物学的基本概念、基本规律和原理、立足于研究生物的基本方法，强调了分子与细胞、代谢与调节、遗传与进化、生物与环境的主干知识。
注重引导学生了解知识间的内在联系，注重理论联系实际。
试题设计体现了高考改革与课程改革相统一.二、试题分析（一）试卷结构本次生物考试进行的是单科检测，考试时间90分钟,满分100分。
试卷分第Ⅰ卷（选择题)和第Ⅱ卷（非选择题）两部份，第Ⅰ卷共40小题，均为单项选择题，共50分；第Ⅱ卷共6道大题，共50分。
（二)试卷的内容考查知识的内容包括《生物》（试验修订本·必修·第一、第二册)两本书的内容。
1、考查的生物学知识及在试卷中的分布情况2、试题特点⑴注重考查基础，突出主干知识。
强调对基础知识的考查，同时突出主干知识，是历年高考的主旋律。
从分值的分布情况看，试卷内容几乎覆盖了两本书的所有章节的生物学知识，知识点的考查全而细，反应了这次考试的主要目的即对学生进行学科知识及相关能力的全面检测并对重点章节（如第三章新陈代谢、第六章遗传和变异及第八章生态系统)中重点知识进行了重点考查，注重对知识的挖掘、拓宽和提炼.⑵注重学科内综合。
如非选择题45题，将生态因素、植物水分代谢、光合作用、蒸腾作用等问题综合在一起；选择题26题，将还原糖鉴定、质壁分离、色素提取及分离、有丝分裂综合在一起;选择题38题，很好地反映了学科知识之间的系统性、联系性。
⑶注重考查能力，体现由知识立意向能力立意转化.大部分试题要求学生通过分析、思考，通过知识迁移,学科内整合、信息的再处理，才能解决问题。
高二生物学科理科质量分析报告
齐齐哈尔市2008----2009学年度上学期期末检测高二生物学科（理科）质量分析报告齐市实验中学宋桂范齐市教研院谈华2009年1月5日我市及所属各县高中的高二学生参加了由市教育局组织的高二质量测评的生物学科考试，收到了部分学校提供的生物质量测评反馈信息，经过对反馈信息与学生试卷的分析，现将质量检测情况报告如下，仅供参考。
一、命题原则命题体现课程改革“以人为本，以人的发展为本”的现代教育理念和高考改革“以知识立意为主，向以能力立意为主，突出能力和创新意识考核”的思想。
针对我市各校开课情况及学生对所学知识整合程度，命题遵循“立足基础，强调主干，注重应用，突出能力，适当体现综合”的原则，体现改革方向贴近高考要求，即立足于生物学的基本概念、基本规律和原理、立足于研究生物的基本方法，强调了代谢与调节、遗传与进化、生物与环境的主干知识。
“突出能力注重应用”即突出理解，推理、分析综合，从材料中获取知识。
设计实验的能力。
同时也将生物学要领和原理运用到生产、生活和解决人类健康问题上，“体现综合”即体现必修II与III各章节之间的综合。
制定了测试双项细目表，按细目表有目的有计划的进行试题设计。
使试题难度控制在1：4：5。
二、试题分析（一）试卷结构本次生物考试进行的是单科检测，考试时间90分钟，满分100分。
试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部份，第Ⅰ卷共40小题，均为单项选择题，共60分；第Ⅱ卷共5道大题，共40分。
（二）试卷的内容遵循新课标和《黑龙江省新课程学业水平考试说明》的要求，考查知识的内容包括《遗传与进化》、《稳态与环境》两本书的内容。
内容各占50%。
1、考查的生物学知识及在试卷中的分布情况见附表附表：高二生物（理科）命题双向细目表2、试题特点根据试题内容分析，可看该卷有以下特点：⑴注重考查基础，突出主干知识。
从分值的分布情况看，试卷内容几乎覆盖了两本书的所有章节的生物学知识，知识点的考查全而细致。
齐齐哈尔市 语文下学期期末质量
齐齐哈尔市2007～2008学年度下学期期末质量高二生物试卷第Ⅰ卷（选择题共50分）单项选择题（本题共40小题。
1～30每题1分，31～40每题2分）1．“春兰秋菊”、“南橘北梨”，造成上述植物生活差异的主要生态因素依次是A．光和温度B．温度和水C．水分和光D．土壤和温度2．人和动物体内的主要能源物质是A．脂肪B．蛋白质C．ATP D．糖类3．新物种形成的必要条件是A．突变和基因重组B．隔离C．自然选择D．基因频率的改变4．小肠绒毛上皮细胞能够从消化了的食物中吸收葡萄糖，却很难吸收相对分子质量比葡萄糖小的木糖。
这个事实说明，细胞膜具有A．流动性B．选择透过性C．保护作用D．吸收作用5．原核细胞一般都具有A．细胞壁和核糖体B．内质网和核糖体C．核膜和DNA分子D．细胞膜和线粒体6．用生长素处理花蕾期的二倍体番茄，使其结出无籽果实，现取其叶片细胞通过细胞培养形成新个体。
该生殖方式和新个体所结的果实分别是A．有性生殖，无籽番茄B．无性生殖，无籽番茄C．无性生殖，有籽番茄D．有性生殖，有籽番茄7．下列关于DNA复制的叙述，正确的是A．DNA分子全部解链后，开始DNA的复制B．DNA通过一次复制后产生四个DNA分子C．在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制D．DNA分子复制过程中不发生碱基互补配对8．某蛋白质由2条肽链组成，氨基酸的平均分子量为300，控制该蛋白质合成的基因含a个碱基对，则该蛋白质分子量为A．94a B．194a＋36 C．6a－5400 D．94a＋369．下列有关核酸的叙述，错误的是A．核酸的基本组成单位是核苷酸B．人体的遗传物质则DNA和RNA C．染色体中的核酸主要是脱氧核糖核酸D．核酸中含有的糖是五碳糖10．能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二者是同时进行的，彼此不可分割。
下列有关生态系统功能的叙述中错误的是A．能量流动是单向而且逐级递减B．食物链中的营养级是有限的C．流经生态系统的总能量等于生产者接受的太阳能总量D．生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中11．高等动物调节内分泌活动的枢纽是A ．下丘脑B ．垂体C ．甲状腺D ．性腺 12．右图是某遗传病系谱图。
2007-2008学年上学期市区九所学校期末成绩(精)
教学建议：
1、重视对学生读图能力的培养和训练，并注意 图文转换的表述训练。 2、重视学生对知识归纳能力的训练并在训练中 及时纠正其容易出现的错误，注意表述中地理语 言的规范。 3、教学中要多应用一些实际的例子，注意把书 本上的知识与生活常识联系起来，培养学生良好 的地理思维习惯。 4、教学中应重视学生审题和解题和良好习惯， 也应强调记忆基本的知识点和概念，特别是相关 的地理名词，以保证学生能用正确的地理语言表 述问题。
2007-2008学年上学期市区九所，第一名一 中分校82.1分，第二名漳州三中68.0分，第 三名立人学校64.0分。最低成绩33.8分。 及格率：九所学校平均及格率68.9%，第一名 一中分校95.3%，第二名漳州三中68.0%，第 三名立人学校64.0%。最低成绩33.8% 优秀率：九所32.9%,第一名一中分校67.9%， 第二名漳州三中28.1%，第三名立人学校 25.1%。最低成绩5.2%。
2007－2008学年（上）
八年级地理期末质量分析
对试题的评价： 选择题难度适中，以考察基础知识为主， 多数学生的成绩都可以及格。学习难点之一 的气候考点较少，对河流的知识点考察也较 少。题型主要有单项选择题、综合题，共计 27题。题型也较为新颖和灵活，图文并茂， 能结合一些社会热点和焦点的问题考察学生 对基础知识的掌握情况，总体能体现知识与 生活实际相结合的要求。
字等情况，其中第1小题(2分)得分率最高。 第22题(总分6分)的得分率为87% ，其中 第1、3小题(4分)得分率高。 第23题(总分10分)的得分率为87% ，其中 第1 、2小题(共4分)得分率较高，第3、4小 题的得分率较低，主要的错别字失分。 第24题(总分6分)的得分率为78% ，因为 是连线题，错一题就会造成连续的丢分，所 以错误率相对较高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
齐齐哈尔市2007～2008学年度上学期期末质量检测
高三物理试卷质量分析
作者：齐齐哈尔实验中学李广
一、试题分析
全卷共18个题，12个选择题、2个实验题、4个计算题。
考试时间90分钟，满分100分。
客观题48分，主观题52分。
考试范围是高中物理的全部内容，侧重于恒定电流以前，占84%，磁场以后内容共有4个小题，占16%。
试题的内容较为合理，既能突出主干知识，又有较好的覆盖面。
试题附合目前高三教学进度的要求，附合高三学生现在还没有进行全面综合复习的实际情况。
试题卷面安排合理，结构合理，难度渐进。
没有出现试题及答案知识性错误，没有出现校稿错误。
试卷的双向细目表如下：
二、考试结果定量分析
1．逐题统计分析
以市直属某重点中学普通班为例，抽样结果如下：
2．学生成绩频率分布图
以市直属某重点中学普通班为例，抽样结果如下：
从上图可以看出：出现了“双峰”现象，这说明目前高三学生已经出现了两极分化现象。
同时，图象的峰度不够，说明我们在平时训练时，应增加中下等难度习题的比重。
3．试题的主要指标
（1）难度系数
难度系数P=抽样平均分/总分。
难度系数大，则试题较易；难度系数小，则试题较难。
P理想值为0.5，一般取0.4—0.7之间。
本次考试对市直属某重点中学普通班抽样结果为：P=0.53。
对市直属重点中学重点班抽样结果为：P=0.78。
（2）区分度
如果将一个教学班的学生平均分成人数相等的三份，尖子生一个组，中等生一个组，差生一个组。
用H表示尖子生组的平均分，L表示低分组学生的平均分，Z表示试卷总分，则区分度的一个简单的表示法为：区分度D=（H-L）/Z。
区分度与试题难度的关系是：太难、太易区分度都不好，中等难度的习题区分度好。
对选拔性考试区分度应大一些，一般取0.3以上。
本次考试对市直属某重点中学普通班抽样结果为：P=0.37。
（3）“三率三分”
本次考试对市直属某重点中学普通班和重点班抽样结果“三率三分”如下表：
4．易错题及错因分析
本次试卷易错题为：10、12、14、17、18几个题。
10题失分原因是：①对题的叙述不理解②不会画矢量图③空间想象力不强。
12题失分原因是：①过程分析不清楚②分析综合能力弱。
14题失分原因是：①马乎失分，误用可动尺的边缘读数②螺旋测微器连线连在腿上和滑臂上③实验能力弱。
17题失分原因是：①审题错误，荧光屏上的长度应乘以2②物理模型没有建立起来，因而难以规范列式③推导和计算能力差。
18题失分原因是：①物理过程不清楚，误认为弹簧伸长量最大的条件是V B=0时②分析综合能力弱③解方程和计算能力弱。
三、考试结果定性分析和对教学的几点建议
从试卷中可以看出，共性问题主要有以下几个。
1．学生的分析和综合能力有待提高
物理题的分析主要包括：受力分析、状态分析、运动过程分析、规范列式、数据计算。
一个多知识点的习题还应包括各知识点的衔接和综合。
分析综合能力来自于规范化训练和习惯的养成。
高三教学应注意物理知识的得出过程的教学，注重习题的过程分析，注重打牢基础，注重循序渐进。
2．学生的实验能力有待提高
学生的实验能力来自于操做和实践。
实验能力的重点是对仪器的熟练程度、实验的操做能力、实验结果的分析能力、实验设计能力、实验创新能力。
教师在教学中应当耐心细致，象教小学生学习那样手把手地教，应不厌其烦地引导学生多看、多做、多练，应向学生开放实验室。
3．学生的应用数学处理物理问题的能力有待提高
物理教学有一种不好的倾向：列方程后面的解方程步骤、数值计算步骤，教师的做法常常是“你们自己算去吧！”其实物理教师也要教相关的数学。
一个物理学家通常也是数学家，一个好的高三物理教师也应当讲清楚相关的数学。
附录：齐齐哈尔市2007～2008学年度上学期期末质量检测高三物理试卷及参考答案与评分标准。