部编教材培训计划
新课程新教材培训计划
新课程新教材培训计划一、培训背景和目的近年来，教育事业发展迅猛，教育改革也在不断进行。
为了适应教育改革的要求，提升教师的教学水平和专业能力，根据学校教学需求，我们制定了新课程新教材培训计划。
本次培训旨在帮助教师掌握新教材的教学内容和教学方法，提高教师的教学效果，为学生提供更好的教学服务。
二、培训对象和目标培训对象为学校全体教师。
培训内容主要包括新课程新教材的教学理念、教学内容、教学方法等方面的知识和技能。
培训的目标是让教师了解新课程新教材的特点和要求，熟练掌握教学内容和教学方法，提高教学效果和学生学习质量。
三、培训内容和安排1. 新课程新教材的教学理念和特点时间：1天内容：介绍新课程新教材的教学理念和特点，让教师了解教材的编写思路、教学目标和方法，引导教师改变教学观念，提升课堂教学效果。
2. 新课程新教材的教学内容和要求时间：2天内容：详细介绍新课程新教材的教学内容和要求，包括教材的章节结构、知识点分布、学习任务和练习题等，让教师了解教材的全貌，明确教学目标和要求。
3. 新课程新教材的教学方法和思路时间：2天内容：介绍新课程新教材的教学方法和思路，包括课堂教学模式、教学技巧、教学手段等，帮助教师掌握新的教学方式和思维方式，提高教学效果。
4. 教学资源的整合和利用时间：1天内容：介绍新课程新教材的教学资源，包括课件、视频、教学工具等，引导教师整合和利用教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
5. 教学设计和实施时间：2天内容：引导教师进行教学设计，包括教学内容的选择、教学流程的设计、教学方法的选择等，提高教师的教学实施能力。
6. 教学评估和反馈时间：1天内容：介绍新课程新教材的教学评估和反馈机制，引导教师进行课堂教学评估，分析教学效果，改进教学方法，提高教学质量。
四、培训方法和手段本次培训将采用多种方法和手段，包括讲座、案例分析、教学演示、分组讨论、实际操作等，结合理论与实践，帮助教师系统地学习和掌握新课程新教材的知识和技能。
2024年学校校本培训计划（六篇）
2024年学校校本培训计划为指导我国教育事业发展，推动课堂教学效率提升，打造资源共享的网络多媒体教学环境，实现多媒体信息技术教学的常态化，提升教师队伍应用“班班通”设备及资源的教学能力，全面提高教育教学质量，我校特制定以下培训方案。
一、培训宗旨本培训方案旨在为我校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面的专业指导；为全体教师提供涵盖技术、理论和应用的多层次培训，使其深刻理解“班班通”工程在教育改革与发展中的重要地位，熟练掌握电子白板在学科教学中的应用，并充分利用“班班通”工程所提供的软硬件资源，为提升学校教学质量服务。
二、培训目的培训内容包括但不限于以下方面：1. 对“班班通”设备责任人进行设备安全使用、管理与维护的专项培训；2. 为全体教师提供“班班通”工程的技术、理论和应用培训，帮助教师了解其在教育改革和发展中的作用，以及电子白板在学科教学中的应用。
三、培训具体安排（一）培训对象：我校各学科教师（二）培训时间：____年____月____日（星期____）下午____时，以及____年____月____日（星期____）下午____时（三）培训地点：中学部____，小学部____（四）培训辅导教师：中学部____，小学部____（五）领导到场安排：中学部____，小学部____（六）点名负责人：中学部____，小学部____四、培训课程内容1. “班班通”工程知识培训，包括设备安全使用、管理与维护的专项培训；2. “班班通”工程设备使用现场培训（交互式电子白板的使用），要求教师能使用白板和智能语言教学系统进行教学，并结合学科特点练习两种教学白板软件的使用。
五、培训要求1. 教师需按照既定培训时间，携带学习笔记准时参加培训；2. 培训点名记录将作为教师参加校本培训的依据，并纳入教师个人的年度质量考核；3. 培训结束后，学校将对教师进行测试，对未达标者进行再次培训；4. 教育局的视频抽测结果将与本次培训挂钩，作为学校发放电脑补助款的依据。
义务教育课程指南及新教材培训实施方案
义务教育课程指南及新教材培训实施方案
一、引言
本文档旨在提供一份完整的义务教育课程指南及材培训实施方案，以帮助教育部门有效实施新课程教材的培训工作。
二、指南内容
1.课程目标和框架：明确义务教育课程的总体目标和课程框架，包括核心学科、选修课程和综合实践活动等内容。
2.课程标准和要求：详细列出各个学科的课程标准和教学要求，包括知识点、技能要求和评价方法等。
3.教学方法和策略：介绍适用于新课程的教学方法和教学策略，鼓励教师积极探索创学模式。
三、培训实施方案
1.培训目标和内容：明确培训的总体目标和具体内容，包括新
课程的理念介绍、教材解读、教学设计等。
2.培训方式和时间：确定培训的方式，可以采用线上培训、面
对面培训或混合培训等方式，并制定培训时间表。
3.培训资源和支持：提供培训所需的教材、教学资源和技术支持，在培训过程中为教师提供必要的帮助和指导。
四、实施计划和评估
1.实施计划：编制详细的实施计划，包括培训阶段、时间安排
和责任分工等，确保培训工作有条不紊地进行。
2.效果评估：建立培训效果评估机制，通过问卷调查、观察和
教学成果评价等方式，评估培训的效果和教师的教学水平提升情况。
五、总结
本文档提供了一份完整的义务教育课程指南及新教材培训实施方案，旨在帮助教育部门顺利实施新课程教材培训工作。
通过培训教师，提高他们的教学水平和专业素养，进一步提升我国义务教育的质量和水平。
学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容
学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容在座主要是教研员，你们有一部分所在地区的学校已经在用部编本语文一二三年级教材，过去也有过培训，对这套教材比较了解;也有一部分老师还没用过部编本，我讲课会兼顾一点，但重点放在用好四五六年级教材。
主要针对教材使用中可能面对的一些问题来讲，讲讲备课，给老师一些建议，不一定对，只供参考。
讲八个问题。
一、“立德树人”要“整体渗透，润物无声”。
部编语文教材编写理念中最重要的一条，是“立德树人”。
使用新教材，首先要考虑的也应当是“立德树人”。
这是很高的目标，也是必须贯穿到各个教学环节的要求。
不宜对这个要求做简单化理解，以为只是政治口号。
教材体现“立德树人”是颇为用心的，有一个通盘的构思，希望能做到“整体渗透，润物无声”。
在教材中，“立德树人”不是贴标签，不是“穿鞋带帽”，而是时常要想到要付诸实践的教育行为。
这个构思到了高中，就更明确了，归纳为三个词——“理想信念”“文化自信”“责任担当”。
这是高中语文教材编写的主轴，其实在编小学和初中语文时，也是力图以这三个词所体现的精神作为目标的。
小学语文教材落实“立德树人”?也可以从这三个词所体现的编写主轴去看，去理解教材的结构框架、单元划分、课文选择和教学设计。
老师们只要按照教材来实施教学，有这方面的自觉，“立德树人”的目标就有了基本的依托。
部编小学语文教材是体现“立德树人”的?从课文选择看，增加了体现优秀传统文化、革命传统和中国特色社会主义文化的课文，同时也兼顾到其他类型的文化，所选课文注重经典性，这就保证了教材的“材”是有利于“立德树人”的。
再看框架结构。
新教材以双线组合来设计教学单元，一条线是人文主题，另一条线，是文体和语文素养等要求。
每个单元都有一句格言或者诗句做导语，以比较灵活的方式把单元的人文主题标示出来。
备课时应当先琢磨导语的含义，结合单元的课文去把握这个单元的人文主题。
中学教材知识和教材教法培训计划3篇
中学教材知识和教材教法培训计划 (2)中学教材知识和教材教法培训计划 (2)精选3篇（一）中学教材知识和教材教法培训计划培训目标：1. 提供中学教师所需的教材知识和教材教法的培训，帮助教师更好地掌握教学材料和教学方法，提高教学质量。
2. 帮助教师理解中学教材的设计和组织原则，培养他们对教材的批判性思维和创造性运用能力。
3. 提供教师规划教学过程和教学活动的方法和技巧，促进有效的教学实施。
培训内容：1. 中学教材的设计原则和组织结构：介绍教材设计的目的、原则和组织结构，帮助教师理解教材的整体框架和内在逻辑，从而更好地运用教材进行教学。
2. 中学教材的内容和要求：介绍中学教材的内容范围和学习要求，帮助教师了解教材的核心知识和技能，提供参考资源和学习支持。
3. 教材的选用和使用：探讨教师如何选择适合的教材，以及如何根据教学目标和学生需求，制定教材使用计划和教学活动。
提供实例和案例分析，让教师能够理解优秀教材的特点和使用方法。
4. 教材的创新和个性化教学：介绍如何结合教材的特点和学生的需求，开展创新教学和个性化教学，提供实用的教学策略和方法。
5. 教材评价和反馈：介绍教材评价的方法和标准，帮助教师评估教材的有效性和学生的学习情况，提供反馈和改进的思路和方法。
培训方式：1. 讲座和讲解：专家和教育从业者进行讲座和讲解，介绍教材知识和教材教法的相关内容和案例。
2. 组织讨论：组织教师进行小组讨论，共同探讨教材知识和教材教法的问题和挑战，促进交流和学习。
3. 案例分析：通过分析实际案例和教学场景，帮助教师理解教材知识和教材教法的实际应用。
4. 观摩课堂：组织教师观摩优秀教师的教学过程，学习他们的教材使用和教学方法。
培训评估：1. 学员反馈：收集学员对培训内容和方式的反馈和评价，了解他们的学习效果和培训需求，以便改进培训计划和方法。
2. 学员作业和答辩：要求学员提交教学设计和教学反思等作业，进行答辩评估，以考核他们对教材知识和教材教法的掌握情况。
2024-2025学校校本培训计划（五篇）
2024-2025学校校本培训计划一、指导思想：校本培训工作是推进素质教育深入实施、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提升教学质量的重要途径。
为有效促进教师的专业化发展，本校将依托新理念，以校本培训为基石，重点提升教师教育教学的能力与水平，将现代信息技术培训作为突破口，同时强化科研能力与过程培训，致力于培养一支师德高尚、自主发展、业务精湛、团队协作的教师队伍。
二、培训目标：1. 进一步强化师德师风建设，加强行风管理，旨在打造一支热爱教育、无私奉献的教师团队。
2. 深化教师业务培训，聚焦课堂教学研究，鼓励各学科探索并实践具有本校特色的教学模式，以全面提升教学质量。
3. 持续开展课堂教学评比活动，激发教师教学创新活力。
4. 扎实推进课题研究工作，确保本学期课题取得阶段性成果。
5. 积极推动现代教育技术的应用，加强网络课件制作能力，着力提升教师的评课与授课能力。
三、培训措施：（一）强化理论学习，提升教师师德素养1. 围绕建设社会主义核心价值体系，深入开展以“学规范，做人民满意的教师”为主题的师德教育活动，组织教师深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，并举办相关讨论与演讲比赛。
2. 深化教师“爱心助学团队”志愿服务与“爱心帮扶”活动，同时开展校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评选活动，引导教师潜心教育、乐于奉献，努力成为人民满意的教师。
3. 认真落实《青岛交通职业学校文明组室评选办法》，以教研组室或行政部门为单位，积极开展文明组室评选活动，以此促进教师团队的团结与和谐，推动学习型教师队伍的建设。
4. 完善师德激励约束机制，积极树立师德先进典型，严格执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规范》，持续提升师德建设的质量与水平。
（二）加强业务培训，促进教师专业成长针对本校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训“四大工程”为着力点，全面提升教师的教育教学能力，加速教师的专业成长进程。
教师新教材培训计划
教师新教材培训计划第一节：引言新教材的引进和更新是教育事业发展的重要组成部分，也是教师专业发展的必然要求。
针对这一需求，建立一套有效的教师新教材培训计划是至关重要的。
第二节：制定培训计划的目的培训计划的目的在于提高教师对新教材的认知和理解，增强教师的教学能力和教学效果，为学生提供更优质的教育资源。
第三节：确定培训内容培训内容应包括对新教材的全面介绍和解读，培训教师的教学方法和策略，以及培训教师的教学评估技巧等。
第四节：选择培训方式培训方式可以采用线下培训和线上培训相结合的方式，既可以进行传统的面对面培训，也可以利用现代技术手段进行网上培训。
第五节：确定培训计划的时间和地点培训计划的时间应根据教师的工作安排合理安排，地点可以选择学校内部或者其他方便的场所进行。
第六节：培训师资的选拔培训计划应优先选用有丰富教学经验和专业知识的教师担任培训讲师，也可以邀请教育专家和研究者进行专题讲座。
第七节：制定培训评估机制培训计划实施后应建立评估机制，了解教师的培训效果和满意度，为后续的培训计划改进提供依据。
第八节：培训过程中的配套措施为了保证培训的顺利进行，可以提供教材样本、教学素材和案例分析等，帮助教师更好地理解和运用新教材。
第九节：培训计划实施的推广教师新教材培训计划的推广应通过学校官方渠道、教育局以及教师社群等途径进行宣传，提高教师参与培训的积极性。
第十节：培训计划实施效果的评估通过定期的调研和评估，了解培训计划实施的效果和对教师教学能力的提升情况，以便进一步改进和优化培训方案。
第十一节：培训计划实施后的持续支持培训计划实施后，应继续提供教师专业发展的支持，包括举办研讨会、讲座和提供培训资源等，以促进教师的长期发展。
第十二节：总结教师新教材培训计划是提高教师专业能力的重要途径，通过有针对性的培训，可以提高教师对新教材的理解和运用能力，为学生提供更加优质的教育服务。
同时，培训计划的实施还需要评估和改进，持续提供支持和资源，促进教师的长期发展。
新课标和教材校本培训计划
新课标和教材校本培训计划一、前言随着时代的发展和社会的进步，教育体制和教学方法也在不断更新和变革。
新的知识课程标准和教材校本培训计划的推出，对于教育教学工作具有重要的指导意义和促进作用。
为了更好地贯彻落实新的课程标准和教材校本培训计划，提高教师的教学水平和教学质量，特制定本培训计划，旨在帮助教师更好地理解并运用新的课程标准和教材校本培训计划。
二、培训目标1. 全面理解新课程标准和教材校本培训计划的内涵和要求，提高教师的教学素质和专业能力。
2. 帮助教师更好地运用新的课程标准和教材校本培训计划进行教学设计和教学实施，提高学生的学习兴趣和学习成效。
3. 培养教师良好的教学理念和价值观，提高教师的敬业精神和教育责任感。
三、培训内容1. 新课程标准解读（1）新课程标准的内涵和基本原则。
（2）新课程标准对教育教学的影响和指导意义。
（3）新课程标准对学生学习方式和课堂教学模式的要求。
2. 教材校本培训计划解读（1）教材校本培训计划的编写和实施原则。
（2）教材校本培训计划的课程设置和教学内容。
（3）教材校本培训计划的教学方法和评价体系。
3. 教学设计与实施（1）教学设计的基本要素和方法技巧。
（2）教学实施的关键环节和教学效果评估。
（3）创新教学方法和教学手段的应用。
4. 教师专业素养和教育观念（1）教师专业素养的培养和提升。
（2）教师的教育观念和教学理念的理论与实践。
（3）教师的教育责任感和敬业精神。
四、培训方式1. 理论讲授通过专家授课和教师互动讨论，深入解读新的课程标准和教材校本培训计划的内涵和要求，帮助教师全面理解并掌握相关知识和技能。
2. 教学实践组织教师进行实际课堂教学，指导教师根据新的课程标准和教材校本培训计划进行教学设计和教学实施，提高教师的教学能力和教学水平。
3. 学习交流组织教师进行学习交流和经验分享，通过互动讨论和教学观摩，促进教师之间的相互学习和共同进步，激发教师的教学激情和创新意识。
五、培训评价1. 培训前评估通过问卷调查和个别面谈，了解教师对新的课程标准和教材校本培训计划的认识和了解程度，为培训内容和方式的调整提供参考。
最新部编教材培训讲稿
重视语言实践，提升阅读素养部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而阅读则是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，小学一年级在阅读方面侧重培养孩子：1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
教材精选文质兼美的文章，精心设计语言活动，鼓励学生借助拼音自主阅读，引导初步运用阅读方法，激发浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
因此，“把握教材特色，提升阅读素养”是我们最终的教学目标。
一、阅读——把握教材特色，提升阅读素养本教材主要体现了五大特色：1．识字阅读有机结合，引导学生学习猜读教材努力引导学生成为主动积极的阅读者。
在一年级上下册有计划、有梯度的安排了3篇连环画课文。
分别是《小蜗牛》《咕咚》《小壁虎结尾巴》，课文采用连环画的故事引导学生猜读文中的生字。
以《小蜗牛》为例，我们来看，课文不再全文注音，而只给少量难字注音．引导学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读方法，（如：图文结合，将生字与学生熟知的形象联系起来，轻松认字；也可结合词语语境——如：春天来了，小树发芽了来认识“芽”；还可利用形声字构字规律，引导学生通过已认识的字推知生字。
新教材网络培训计划
新教材网络培训计划一、培训目标本次新教材网络培训计划旨在帮助教师更好地使用新教材，提高他们的教学能力和水平。
具体包括以下目标：1.了解新教材的主要特点和内容，掌握新教材的教学理念和方法；2.熟悉新教材的课程设置和教学要求，提升教学设计和教学评价能力；3.掌握新媒体技术在教学中的应用，提高课堂教学的互动性和趣味性；4.通过网络培训，促进教师之间的交流和合作，形成学习共同体。
二、培训内容1.新教材概况主要介绍新教材的编写背景、特点和主要内容，解读新教材的教学理念和思想。
2.新教材的教学方法重点介绍新教材所倡导的教学方法和策略，包括启发式教学、探究式学习等，教师们将通过案例分析和讨论，掌握这些教学方法的具体运用。
3.新教材的课程设置对新教材的课程设置和教学要求进行详细解读，引导教师如何合理安排教学内容和教学活动，提高教学质量。
4.新媒体技术在教学中的应用介绍和演示新媒体技术在教学中的应用，包括多媒体课件制作、微课设计等，通过实际操作，帮助教师掌握这些技术的使用方法。
5.教学设计和评价培训教师如何根据新教材进行教学设计，如何进行有效的教学评价，提升自己的教学能力。
6.网络交流和合作在培训过程中，鼓励教师之间进行网络交流和合作，通过分享教学案例和经验，促进共同成长。
三、培训方式1.网络直播利用网络直播平台，进行专题讲座和授课，方便教师进行线上学习，解决时间和空间的限制。
2.网络课程结合多媒体技术，制作精品课程，供教师自主学习，随时随地进行培训。
3.在线讨论设置在线讨论区，供教师们讨论学习过程中的问题和困惑，加深对教学内容的理解。
4.实践操作组织教师进行实际操作，如制作课件、设计微课等，巩固培训内容，提高教师的应用能力。
四、培训评估1.学习成果对教师进行培训成果的考核和评定，鼓励教师积极参与培训，取得实际的学习成果。
2.问卷调查培训结束后，对参训教师进行问卷调查，了解他们对培训效果的评价和意见建议，为下一阶段的培训提供参考。
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2017—— 2018
学年度第一学期）
遵照县局的要求， 按照教育部统一规划， 部编义务教育小学语文 教材已
于去年秋季投入使用。 为帮助教师全面理解， 深入领会语文课 程标准的基本
理念，准确把握部编义务教育小学语文教材的编写原 则，结构体系，编排思
路，决定组织人教版小学语文新教材培训活动， 培训方案如下：
组织机构： 教导处
培训对象： 全体语文教师
培训科目： 语文
培训内容： 新教材课程标准、《走进新课程》、学科教材教法、 教材知
识体系、教材重难点。
培训目标： 通过采取集中培训、自主学习、交流学习，促使参加 培训的
教师更新教学观念、开阔教学视野、增长新知识、提高教学应 用能力。
1.
帮助教师全面正确理解新课程的基本理念、 教学策略， 转变教 学思
想，更新教学观念，切实提高教师实施新课程的能力。
2.
通过教材分析， 帮助教师了解新教材结构体系和编写思路， 把 握新
教材的特点与内容要求， 提高教师理解和驾驭教材的能力， 提高
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课堂教学效益。
3.
帮助教师掌握与本课程理念相适应的教学方法， 促进课程理念 向教
师教学行为的转化。
4.
培训形式：
1
）自主学习：组织教师自主学习语文课程标准，学科教材教
法，教材知识体系，教材重难点等内容。
（2）专题讲座：由学校骨干教师精选课题，认真备课，精心准 备课件，
开展专题讲座。
（3）小组讨论交流：以学科组为单位，定期开展课程标准，学 科教材
教法，教材知识体系，教材重难点等内容讨论交流。
（4）撰写心得体会。
实施步骤：
第一阶段：
（ 2017年 9月） 制定学校教材教法培训方案。
第二阶段：
（ 2017年10月至 12月）
1.
组织教师自主学习新课程标准、 《走进新课程》、学科教材教 法，教
材知识体系、教材重难点等内容。
2.
撰写心得体会，集中讨论交流学习心得。
鸦儿沟完小