一、发展生产满足消费
【长江作业】高一政治人教版必修1 课后练习：发展生产 满足消费 Word版含解析[ 高考]
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课时作业(七)发展生产满足消费A组学业水平层次1．视频点播、在线棋牌、微博电视……从最初的多媒体电视到后来的互联网电视，彩电智能化飞速发展。
各品牌的智能电视竞争激烈，让消费者有越来越多的个性化选择。
这说明()A．消费为生产创造出新的劳动力B．消费对生产有导向作用C．生产与消费互为基础D．生产决定消费的方式【解析】本题考查生产与消费的关系。
电视的发展使得电视的使用方式发生了变化，为消费者提供了多种选择，体现了生产对消费的决定作用。
A、B不符合题意，C观点错误。
【答案】 D2．几乎所有的厂商都表示，2014年智能电视消费实现了持续升温，未来1～2年将迎来井喷式发展，3～5年将迎来需求高峰，也将带来类似彩电从传统CRT转向液晶面板的巨大机遇。
这告诉我们()A．消费决定生产对象B．消费制约生产水平C．消费决定生产方式D．消费引导生产发展【解析】材料表明人们对智能电视的巨大需求将给彩电行业带来新的发展机遇，体现了消费对生产的反作用。
D符合题意，A、B、C均表述错误。
【答案】 D3．微信等手机即时交流模式风靡一时，消费者的需求为手机运营商推出即时手机短信服务提供了契机。
这说明()A．消费方式决定生产方式B．消费对生产具有反作用C．消费决定生产的对象D．生产水平决定消费水平【解析】生产决定消费，消费对生产具有反作用。
故A、C表述错误；消费者的需求为手机运营商推出即时手机短信服务提供了契机，体现的是消费对生产具有反作用，故应选B；D不符合题意。
【答案】 B4．随着互联网的普及，人们对物联网的追求越来越强烈，一个通过视频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的物联网生产链正在壮大。
这表明()A．消费对生产的调整和升级起着决定作用B．使用价值的增加决定产品价值量的提高C．一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长D．生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成【解析】因为生产决定消费，所以说消费对生产的调整和升级起着决定作用不正确，A不选；从人们对物联网的追求越来越强烈，使得物联网生产链正在壮大中可以看出，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长，故C符合题意；题目中没有涉及使用价值与价值的关系，故B不符合题意；材料中没有涉及消费过程，故D不选。
第四课政治必修一
二.大力发展生产力
(一)为什么要大力发展生产力 1.我国正处于社会主义初级阶段,___________是社会的 我国正处于社会主义初级阶段,___________是社会的 主要矛盾.为了解决这个矛盾,必须大力发展生产力, 主要矛盾.为了解决这个矛盾,必须大力发展生产力, 这是社会主义的_____________ 根本原因) _____________( 这是社会主义的_____________(根本原因) 2.只有大力发展生产力,才能___________; 只有大力发展生产力,才能___________; ___________ 才能___________________; 才能___________________; ___________________ 才能___________________ 意义) ___________________( 才能___________________(意义)
二.大力发展生产力
(二)如何大力发展生产力 1.牢牢抓住经济建设这个中心 2.通过改革,调整生产关系中与生产力中不相适应的 通过改革, 部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分. 部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分. 改革是社会主义的自我完善和发展. 改革是社会主义的自我完善和发展. 3.全面提高劳动者的素质,大力推进科技进步和创新 全面提高劳动者的素质,
第四课,生产与经济制度
第一框. 第一框.发展生产 满足消费
一.生产与消费的关系
(一)生产决定消费 1.生产决定消费的对象 2.生产决定消费的方式 3.生产决定消费的质量和水平 3.生产决定消费的质量和水平 4.生产为消费创造)消费对生产具有重要的反作用,消费拉动经济 消费对生产具有重要的反作用, 增长, 增长,促进生产发展 1.生产出来的产品被消费了,生产过程才算最终完成 生产出来的产品被消费了, 2.消费形成新的需要,对生产的调整和升级起着导向 消费形成新的需要, 作用,一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的 作用, 出现和成长 3.消费为生产创造出新的劳动力, 3.消费为生产创造出新的劳动力,能提高劳动力的质量 消费为生产创造出新的劳动力 和劳动者的生产积极性. 和劳动者的生产积极性.
发展生产 满足消费
• 智能手机像一部微型电脑，在不知不觉间 改变了人们的交流方式，生活娱乐方式和 消费方式。
②生产决定消费的方式
③生产决定消费的质量和水平
④生产为消费创造动力
• 没有这个物件就没有这个念想，没有 手机的推陈出新人们也不会频繁地更 换手机。
生产决定消费
物质资料生产是人类社会赖 以存在和发展的物质基础。 消 费 的 对 象 消 费 的 方 式 消 费 的 质 量 和 水 平 为 消 费 创 造 动 力
“一个苹果改变世界”
一.发展生产 满足消费
生产决定消费
消费反作用于生产
1.社会再生产过程
目的、动力
决定作
用
生产 消费 交换
纽带和 桥梁
分配
2.生产与消费 （1）生产决定消费
思考：为什么iphone横空出世便一统江湖？ 它带动了手机产业的哪些变化 ①生产决定消费的对象
• 我们消费的对象必须首先生产出来， 否则无从消费也谈不上消费。
思考： 为什么中国没有自己的“苹果”？
3.大力发展生产力 (二)大力发展生产力
• （1）大力发展生产力的措施
①坚持发展是硬道理的战略思想 ②牢牢扭住经济建设这个中心 ③人才强国，全面提高劳动者素质 ④科教兴国，加快科技进步和创新 ⑤全面深化改革
• （2）大力发展生产力的必要性
①生产决定消费，物质资料的生产是人类社 会赖以存在和发展的基础。 ②由社会主义初级阶段的主要矛盾和社会主 义本质决定。
发 生产与 展 消费 生 目的 消费反 产 调节生产、 作用于 动力、 满 生产 创造新劳动力 足 消 必要性 费 大力发展
生产力 措施
生产决 定消费
对象、 方式、 质量和水平、 动力
1．没有电子工业的发展，就不可能有电视机 的消费；没有汽车的生产，就没有汽车的消费。 这表明： A．消费是生产的目的 B．消费是生产的动力 C．生产和消费的不可分，没有消费就没有生 产 D．生产决定消费，没有生产就没有消费
高中政治必修1第二单元第四课 生产与经济制度第1框 发展生产 满足消费教学课件
议题二 大力发展生产力 据国家统计局 2018 年 2 月 28 日公布的经济数据显示，2017 年中国全年国内生产总值(GDP)827 122 亿元，在世界排名第 二，仅次于美国。然而人均 GDP 为 59 660 元，约合 8 836 美 元，与美国、日本、德国、英国等发达国家 3.7 万美元以上的 水平仍有很大差距。
栏目 导引
思想政治 必修1
第二单元 生产、劳动与经营
③生产决定消费的质量和水平。新能源汽车的生产减少了
人们风吹日晒，提高了生活质量。
④生产为消费创造动力。新能源汽车的使用成本低，使人
们的购买热情大大提高。
(2)①新能源汽车消费对该行业的生产有重要的反作用，能
促进新能源汽车生产的发展。
②新能源汽车消费的增长对该行业生产的调整和升级起着
栏目 导引
思想政治 必修1
第二单元 生产、劳动与经营
|典例剖析| [例 1] (2019·湖北孝感高级中学高一期中)网约车充分利 用了大数据智能调度订单，使乘客和司机的需求有效匹配起来， 极大地方便了乘客的出行。这说明( ) A．生产决定消费的对象 B．生产决定消费的质量和方式 C．消费决定生产的方式 D．消费决定生产的规模和水平
栏目 导引
思想政治 必修1
|问题探究|
第二单元 生产、劳动与经营
(1)上述材料说明了什么问题？
(2)要解决人均 GDP 偏低的问题，最根本的途径是什么？
(3)你认为我们应采取怎样的措施才能赶美超美，成为世界
第一大经济体？ 提示：(1)材料说明我国经济发展取得了巨大的成就，我国
已成为世界第二大经济体，但人均 GDP 与发达国家相比，还
存在较大差距。
(2)要解决这一问题，最根本的途径是大力发展生产力。
《发展生产 满足消费》课件
提高劳动者的积极性
D、消费为生产提供对象
5、我国目前处于社会主义初级阶段，人民日益增
长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 是社会的主要矛盾。要从根本上解决这一矛盾， 必须（
B
）
A．坚持公有制 B．大力发展生产力 C．提倡积极消费 D．提高人们的文化素质
7.扩大消费可以拉动经济增长，主要是
因为
B
A、消费为生产创造出新的劳动力
B、消费可以为生产提供广阔的市场 C、消费能够提高人们的生活水平，
分配
桥 梁 纽 带
交换 消费 目的动力 社会再生产过程的四个环节是
不断循环往复的。
2004年的雅典奥 运会上，传来了一个 令人振奋的消息，我 国年轻的运动员刘翔 在110米栏比赛上获 得冠军。这是我国运 动健儿在奥运历史上 零的突破。
你认为刘翔为 什么能夺冠？
在刘翔夺冠的道路上除了他自身的 素质，不懈的拼搏和教练的辛勤指导，还 离不开 ——在过去的一年里花在刘翔身上的 训练费用就达300多万元。 ——刘翔的跑鞋采用了特殊的穿孔设 计，足尖处采用了“锁定”系统，底板有 五个可以换位的鞋钉，被称为“红色魔 鞋”。 国家经济和科技的发展
大力发展
大力发展生产力的原因和意义
如何发展生产力
练习巩固：
1、下列对生产与消费关系的说法正确的是（ A ）
A．生产决定消费
C．二者互相决定
B．消费决定生产
D．生产重于消费
2 、人们生活所需要的各种产品，首先必须生产出来， 才能消费它，否则就谈不上消费。这句话主要说明 （D ）
A．生产决定消费的方式
C．生产决定消费的水平
B．生产决定消费的质量
D．生产决定消费的对象
4.1 发展生产、满足消费
商品房
电脑
生产决定消费的质量和水平（消费的怎样）
所以
有了”家庭影 院“的消费欲 望
所以
有了”家庭 轿车“的强 烈向往
生产为消费创造动力（消费欲望）
探究一
通过小组合作、讨论，分析以下四种情景说明了什么？
1．坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机，打不了电话？ 生产决定消费的对象 2．在出行方面，皇帝只能坐马车，现在普通人却能坐上飞机， 这说明了什么问题？ 生产决定消费的方式 3．飞机比马车快得多，高档的多，说明了什么？这种变化得益 于什么？ 生产决定消费的质量和水平 4．假如没有电脑的出现，人们会不会有上网的冲动？这说明了 什么？ 生产为消费创造动力
2．消费对生产具有反作用
消费是生产的最终目的
消费对生产有导向作用 消费是生产发展的动力
消费为生产创造新的劳动力
（一）生产和消费的关系
决 定
生 产
消 费
生产决定消费 反 作 用
消费反作用于生产
再什 生么 产是 呢社 ？会
起决定作 用的环节
连接生产与 消费的桥梁 和纽带
最终目的 和动力
生产
分配
交换
B
4．温家宝总理指出，建设和谐社会，首先要发 展生产。只有蛋糕做大了，分给每人的才能更多 更好，群众的生活水平和生活质量才能提高。这 说明 ( ) A．生产决定消费的质量和水平 B．主观愿望决定消费需求 C．消费观念与生产力水平密切相关 D．只要生产发展，社会就能和谐
A
5.手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和 通信服务的要求也越来越高，这使得3G（第三代 移动通信）应运而生，随着3G时代的到来，一个 由设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产 业链正在壮大。这表明（ ）
高二年级必修二政治知识点
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4.1 发展生产 满足消费(区级公开课)
反 作 用
消费是生产的目的
消费是生产的动力
消费对生产具有导向 作用
生产决定消费质量和 水平
生产为消费创造动力
消费为生产创造新的 劳动力主观愿望决定的， 而是由客观的物质生产状况决定的。下列 能够支撑生产决定消费观点的是（ ） ①生产决定消费对象 ②生产决定消费方式 ③生产决定消费的质量和水平 ④生产是消费的目的 A．①②③ B．①②④ C. ①③④ D. ②③④
消费对生产有调节作用
苹
消费 果 扩张
供不 应求 供过 于求
价格 上涨 价格 下降
生产 扩大 生产 缩小
诺 基 消费 萎缩 亚
自从苹果发布首部iPhone以及 搭载iOS设备，并随后发布应用商店 之后，苹果已经建立起了一个包括厂 商、运营商、用户、开发者在内的强 大行业生态链，苹果的应用商店直接 影响到了应用开发者、企业以及整个 行业（如短信行业和移动业务）。
二、消费对生产有反作用
1、生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过 程才算最终完成。
2、消费所形成的新的需求，对生产调整和升 级有导向作用 3、一个新的消费热点的出现，往往能带动一 个产业的出现和成长。
4、消费为生产创造新的劳动力并提高劳 动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
生 产
生产决定消费对象 生产决定消费方式
新的消费热点的出现，往 往能够带动相关产业的出 现和发展
面对iPhone6的上市，许多消 费者表示我们应该努力工作，为尽 快入手iPhone6做好金钱准备。
消费为生产创造新的劳动力，提高劳 动力的质量，提高劳动者的积极性
2012年，iPhone5对美国经济的影响
• 移动数据使用量在2012年增加一倍 • 仅iPhone 5的销售就将拉动美国15 万亿经济总量达0.5个百分点 • 为2012年的美国经济贡献了约750 亿美元。 消费对生产有重要反作用，消费拉动 经济增长，促进生产发展
人教版高中政治必修14.1发展生产满足消费教学设计
1.学生对生产与消费关系的理解尚处于表面层次，需要通过具体案例和实际数据，引导学生深入探讨两者之间的内在联系。
2.学生在分析我国经济发展问题时，往往容易受到克服对复杂经济现象的困惑，形成清晰的分析框架和思考路径。
3.在价值观和消费观方面，引导学生树立正确的观念，抵制社会不良风气的影响。
（三）教学设想
1.教学方法：
-采用案例分析、小组讨论、课堂互动等多种教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
-结合图表、数据和实例，直观展示生产与消费的关系，帮助学生深入理解。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.判断题：发展生产是满足消费的唯一途径。（）
2.选择题：以下哪个选项不属于发展生产的措施？（）
A.提高生产力
B.优化产业结构
C.增加消费需求
D.完善市场经济体制
3.简答题：请简述价值规律在市场经济中的作用。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的重点内容进行梳理，强调生产与消费的辩证关系，以及发展生产、满足消费的重要性。同时，我会引导学生树立正确的价值观和消费观，抵制过度消费、浪费资源的不良风气。最后，我会鼓励学生在课后关注我国经济发展现状，运用所学知识分析现实问题，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
3.学生在价值观和消费观方面，容易受到社会不良风气的影响，需要通过课堂教学引导他们树立正确的价值观和消费观。
针对以上学情，本章节教学设计将注重以下方面：
1.结合实际案例，让学生在生产与消费的互动关系中，理解发展生产的重要性。
人教版高中政治必修一4.1发展生产 满足消费课程教学设计
“同课异构”教学设计学科：政治姓名：龚嘉乐2019.10.10《发展生产满足消费》教学设计【教材分析】《发展生产满足消费》是高中思想政治必修1《经济生活》模块第二单元第四课第一框的内容。
本框所学习的物质资料生产是马克思主义政治经济学研究的发点，是社会再生产全过程的决定性环节，在《经济生活》全书中承接第一单元的“消费”，并引出为何要大力发展生产力及如何发展的问题，与后面几单元内容一脉相承，起着承上启下的作用，地位非常重要。
【学情分析】通过前面的学习，学生已经了解有关消费的基本内容；另外，学生的日常生活都在跟“消费”打交道，这些都为本课教学的展开奠定了基础，因此在教学中要引导学生从现实生活中去感悟生产与消费的关系。
高一9班的学生课堂反应较快，课堂气氛比较活跃，大部分学生能跟着老师的节奏完成教育任务，并且在有问题时能积极提出，回答问题也比较积极。
【教学目标与核心素养】一、政治认同：理解生产与消费的辩证关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾，培养正确认识我国坚持以经济建设为中心的认同感。
二、科学精神：通过对生产与消费辩证关系的理解，初步培养学生的辩证思维能力。
三、法治意识：通过本框学习，对学生进行生产与消费关系的思想教育，从而树立正确的生产观和消费观，从而做到遵纪守法。
四、公共参与：掌握生产在社会生活中的决定作用，提高积极参与经济生活的能力。
【教学重难点】教学重点：生产与消费的辩证关系。
教学难点：生产为消费创造动力、消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力、如何解放和发展生产力。
【教学方法】情境探究法、合作讨论法、资料呈现。
【课时安排】40分钟【教学过程】师：（导入）同学们，上节课我们已经学习了多彩的消费，了解了消费在我们生活中具有重要作用。
要消费就必须生产，那么生产和消费这二者有着什么样的关系呢？这节课我们就来一一揭晓。
板书：一、生产与消费的辩证关系师：同学们按照之前的分组，小组讨论总结生产与消费的辩证关系，每组选取一名发言人讨论结束后发言，限时4-5分钟。