四年级下册对称的美
小学美术四年级下册第9课《对称的美》课件
左右对称
左右对称
轴对称
上下对称
有均衡美感的轴对称
中心对称
轴对称
中心对称
作业要求：
1.用对折剪纸的方法，表现一组有对称美感的团花。 2.小组合作，将团花组合成一副对称画面。 3.注意使用剪刀的安全。
人教版小学美术四年级下册
第九课
观察这些图片形状 是怎么样的？
它们有什么共同 的特性？
把一张纸对折、然后从折叠处剪出一个 图形。
想一想，展开后会是一个什么图形？位于 折痕两侧图案有什么关系？
如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够 完全重合那么这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就 叫做对称轴。
平衡、稳定、和谐
生动、活泼
思考：
只要剪出图形的一半就能得到一个完整的对称图形。
用剪纸方法表现对称
折
画
剪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业：运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试 一试，重复剪出多个对折，将剪纸图形并拼摆成一幅画。
要求：（1）剪出适合的图形。 （2）设计剪出新颖的造型。 （3）整理桌面和地面，保持整洁。
四年级下册美术说课稿-第9课《对称的美》人教新课标
四年级下册美术说课稿-第9课《对称的美》人教新课标课前导入
•通过学生调查家庭装饰和日常用品，引入对称的观念。
•展示一些对称的艺术品，让学生体验对称的美感。
课程目标
•认识对称的概念
•感受对称的美感
•能够运用对称创作作品
课程内容
•讲解对称的概念：轴对称、中心对称
•展示对称的艺术品进行欣赏
•让学生亲身体验，设计制作自己的对称作品
课程步骤
第一步：导入
通过展示对称艺术品引导学生感受对称的美感，并引入对称的概念。
第二步：讲解对称的概念
1.轴对称：一条线分成两半，两边完全相同，可以通过折纸的方法来体验。
2.中心对称：从中心点向两边折叠，两侧图形是完全相同的。
第三步：欣赏对称艺术品
展示一些对称的艺术品来进行欣赏。
第四步：实践，制作对称作品
1.让学生进行小组讨论，设计出自己的对称艺术品的构思。
2.发放素材，如纸张、剪刀、彩笔等，让学生动手制作自己的对称作品。
3.引导学生互相欣赏和评价自己和他人的作品。
课程扩展
可以扩展引入其他对称的概念，如点对称、斜对称等，也可以探讨对称在其他领域中的应用。
总结
通过本节课的学习，学生们在实践中认识到对称的美感，并能够掌握对称的概念，希望学生们能够将对称的美感融入到日常生活中。
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》说课稿3
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》说课稿3一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过对对称图案的观察和创作，体会对称美的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的对称图案素材，如自然界的对称现象、生活中的对称物品等，同时还介绍了对称图案的画法和创作步骤。
通过本课的学习，学生可以了解对称图案的基本知识，提高对美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对对称图案有一定的认识。
但在创作过程中，部分学生可能对对称图案的构思和表现方法感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解对称图案的基本知识，学会对称图案的画法和创作步骤，能够独立创作出具有对称美的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：感受对称美的魅力，激发学生对美术学习的兴趣，培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解对称图案的基本知识，掌握对称图案的画法和创作步骤。
2.教学难点：如何构思出具有独特性和美感的对称图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、范画等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的对称现象，引导学生关注对称美，激发学生的学习兴趣。
2.学习对称图案的基本知识：介绍对称图案的定义、特点和分类，让学生了解对称图案的基本概念。
3.欣赏对称图案作品：展示同龄学生的优秀作品，分析对称图案的创作方法，引导学生学会欣赏和评价。
4.实践创作：讲解对称图案的画法和创作步骤，让学生动手实践，独立创作出具有对称美的作品。
5.交流分享：学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的心得体会，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
《对称的美》(说课稿)人教版(2012)美术 四年级下册
对称的美一、教材与教学目标本文所讨论的教材为《人教版（2012）美术四年级下册》中的“对称美”单元。
本单元主要让学生认识并了解对称美的概念，感受对称美的魅力，通过观察、模仿、创作等活动，提高学生对对称美的认识和欣赏能力。
具体的教学目标包括以下内容：1.知识目标：•了解对称美的基本概念和种类；•掌握对称美的构成要素和特点；•学会通过观察品味、模仿创作等方式体验对称美。
2.能力目标：•培养学生的审美能力和欣赏能力；•提高学生的观察能力、感知能力和表现能力；•培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容与教法本单元的教学内容主要包括以下内容：1.对称美的基本概念和种类；2.对称美的构成要素和特点；3.对称美的经典作品欣赏和分析；4.对称美的模仿和创作。
在教学过程中，应采用多种教学方法，例如：1.图像展示法：通过幻灯片、图片等形式向学生展示对称美的作品，让学生直观感受对称美的魅力。
2.体验式教学法：让学生通过观察、模仿和创作来感受对称美的存在，培养学生的观察力和表达能力。
3.合作式学习法：在课堂中进行学生间的合作，让学生通过互相交流、讨论，共同理解对称美的概念和特点，形成自己的看法和认识。
三、教学过程3.1 对称美的基本概念教师通过图片展示等方式带领学生认识对称美的基本概念，例如：•对称美是指图形、图案在某个中心或轴线上左右或上下对称，给人以完整、和谐的感觉。
•对称美分为轴对称美和中心对称美两种。
•轴对称美是指图形、图案在中心对称轴两侧镜像对称，例如正方形、长方形、菱形等。
•中心对称美是指图形、图案在中心点处对称，例如花朵、蝴蝶等。
3.2 对称美的构成要素和特点教师通过对称美的构成要素和特点的讲解，让学生了解对称美的表现形式和构成方法，例如：•对称美的构成要素包括对称中心、对称轴和对称形。
•对称美的特点是构成因素的左右或上下镜像对称。
3.3 对称美的经典作品欣赏和分析教师可以展示多种对称美的经典作品，例如寺庙建筑、中国传统绘画、西方建筑和绘画等，通过具体的作品让学生感受对称美的表现形式和魅力。
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》人教版
《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。
三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。
3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。
四年级美术下册《对称的美》教案 教学设计
《对称的美》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。
过程与方法：引导学生分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。
培养学生的观察能力、动手能力和学以致用的意识。
情感、态度与价值观：运用剪纸的方式创作对称作品，培养学生创造意识。
引导学生运用身体表现对称，培养学生创新能力和团队意识。
【教学重点】认识对称，体会对称的美，运用对称进行创作。
【教学难点】体会对称的美，将对称运用到作品中。
【教具学具准备】教具：课件；对称图形、对称范作。
学具：剪刀、卡纸、画笔。
【教学过程】一、新课导入（课件出示蝴蝶纸片。
）师：请大家看屏幕，这是什么？生：蝴蝶的一半。
师：打开呢？生：整个蝴蝶。
师：我们把蝴蝶从中间对折，你发现了什么？生：我发现蝴蝶的两个翅膀和触角都重合了，说明蝴蝶两边的大小是完全一样的。
师：说得好，蝴蝶正中间的折线叫对称轴。
师：我们刚才欣赏了没有颜色的蝴蝶，想不想看看彩色的蝴蝶？（课件展示彩色蝴蝶）我们看看彩色的蝴蝶，你能发现它最大的特点是什么？生：两边都一样。
师：蝴蝶美吗？美在哪里？生：翅膀上的花纹是完全一样的。
师：说得好。
像蝴蝶这样，左右或上下对应重复，叫做对称，对称的东西很美，我们叫它对称美。
（设计意图：从生活中常见的蝴蝶发现对称的美，激发学生兴趣。
）二、新课讲授1．师：生活和自然中还有哪些对称的形象呢？（学生自由回答）师：古建筑、倒影、叶子等等。
（并展示图片）出示视频：对称。
2．欣赏对称的昆虫、动物图片。
3．欣赏对称的油画、剪纸、创意对称作品。
4．师：下面我们来学习用剪纸方法来表现对称。
我给大家示范剪纸蝴蝶的做法，然后你们根据自己喜欢的图形来创作。
出示视频：对折剪纸苹果。
教师示范剪纸蝴蝶的做法。
（1）将纸对折；（2）在对称的纸上画出形象，注意身体处是连接部位，要在对折线一侧；（3）剪出大形；（4）剪出细节；（5）展开，完成作品。
四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计
（4）合作法：组织学生进行小组合作，共同完成创作任务，培养学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本章节的学习，使学生感受到对称美的魅力，培养对美术的热爱。激发学生的创作欲望，增强自信心和成就感。
（2）实践操作法：组织学生进行对称绘画练习，使学生在实践中掌握对称原理，提高创作能力。
（3）互动交流法：鼓励学生分享自己的创作心得，开展小组讨论，培养学生的沟通能力和团队精神。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示生活中的对称现象，引导学生关注对称美，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课讲解：结合课本内容，详细讲解对称的概念、分类及在美术创作中的应用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组生活中的对称现象图片，如剪纸、建筑、服饰等，引导学生观察并思考这些图片中的共同特点。
2.提问环节：教师提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些对称的事物？”邀请学生分享自己的观察和发现。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《对称的美》，并强调对称在美术创作中的重要性。
四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《对称的美》的学习，使学生了解对称的概念，掌握对称在美术创作中的应用。学会观察生活中的对称现象，认识对称在传统文化、建筑、艺术等领域的重要性。
2.技能方面：培养学生运用对称手法进行创意绘画的能力，提高学生的审美素养和美术表现力。使学生能够熟练运用对称原理，创作出具有美感的美术作品。
2.电子版作品：将家庭或社区艺术活动的分享内容以电子文档（如Word、PPT等）形式发送至教师邮箱。
人教版美术四年级下册第九课《对称的美》
中心对称是指把一个图形绕着某一点旋 转180°，如果它能够与另一个图形重 合，那么就说这两个图形关于这个点对 称或中心对称。
中心对称图形
单形体对称
双形体对称----双胞胎小朋友
我们身边对称无处不在
人物对称组合
运用复写纸作画步骤：
对称绘画作品
作业：用剪纸或者剪贴，或者 绘画的方法完成一张充满“对 称的美” 的作品。题材内容不 限
第9课 对称的美
对称的美，是从心底生出的庄重与大气 ，给予人庄重与谐和之美
放眼中国的建筑，无论是宫殿、庙宇、亭台、楼阁、园林无
不有着对称之美。
物体相同部分有规律的重复, 就是对称.
如果一个平面图形沿着一 条直线折叠后，直线两旁 的部分能够互相重合，那 么这个图形叫做轴对称图 形这条直线叫做对称轴。
（1）对称的构图特点突出 （2）画面给人舒适稳定的视觉
感。 （3）能表现对称的美。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新人教版四年级美术下册《对称的美》精品教学课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
回忆生活中还有哪些事物是对称的呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
历代人们以对称的形式创造的各种形式的作品数不胜数，一起来看看吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
对称整齐、平衡、和谐的美感在剪纸艺术中表现的尤为
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们来看看其它制作方法吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
还可以运用对称原理组合其它形式的作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： 同学们，你们也动手试试吧，根据自己的想法，
用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称的组合吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
结束语
艺术创作
总结拓展
大千世界，充满着无数的奥秘 ，希望同学们能遇事独立，积极探 索钻研，解决更多的难题。
感谢各位的聆听
看看有哪些题材的作品呢？你知道有怎样的寓意吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你知道它的制作方法吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
原来是用折、画、剪的方法制作出来的。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
观察剪纸图片，你发现它们对称的方法了吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
一起学习对鱼的制作步骤吧。
这些小朋友创作了什么样的作品呢？都用了哪些方法？
四年级下册美术教案-9《对称的美》人教版
在素质方面，大部分学生对美术学习充满热情和兴趣，愿意参与绘画和设计的实践活动。他们对于新的学习内容和挑战充满好奇心和探索欲望，能够积极主动地参与课堂讨论和小组合作。然而，也有一部分学生可能对美术学习缺乏兴趣，参与度不高，需要老师通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调对称的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括对称的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调对称在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对称。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于对称的短文或报告，以巩固学习效果。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对称的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对称解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论对称的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与对称相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对称的认识和理解。