大学生生活现状调查与访谈
大学生课余生活(5篇)
大学生课余生活(5篇)高校生课余生活(5篇)高校生课余生活范文第1篇【关键词】民办高校生；课余生活；调查；综合信息服务平台一、调查的目的过去的几年里，每年的高考同学人数都在不断增加，高校生也愈来愈多，从过去的高校生是一个希奇品到如今高校生遍地都是，就业的竞争压力也越来越大，社会关注点渐渐的放在了高校生上，然而当每一个高校生从一进入高校开头就要面临一个问题：我该如何读好高校？于是，有的人选择了考研考证，有的人选择了在同学会、社团呈现自己的领导魅力，还有的人选择了创业。
当然，也有不少的高校生陷入到迷茫中，不知所措，往往在高校四年生活里浑浑噩噩，碌碌无为。
上课之余，也会在嬉戏，恋爱，追剧，睡觉中麻醉自己，直到毕业，才幡然顿悟，追悔莫及。
这样的状况在各高校里屡见不鲜，高校生是祖国将来的盼望，是下一个阶段社会各阶层的接班人，如果在这珍贵的四年里，没有获得力量的提升与成长，又有何资格来肩负重任？正因如此，社会对高校和高校生的看法褒贬不一，但无论处于何种境况，我们都应当以事实来作为依据，既不能全盘否定，也不行人云亦云。
作为新世纪的高校生，我们是最先触遇到时代的前沿的，我们的想法、观点会影响当下社会，高校生是社会的新奇血液，高校生的综合素养的凹凸影响着社会的进展，而学校是培育高校生的主要基地，特殊是高校生的课余生活在很大程度上影响着高校生各方面力量的培育。
贴近社会进展对各种专业、特地人才和有用型职业人才的需求，培育立体型、复合型的“社会职业人”，是民办高校在人才培育目标方面的共同特征，不同于公办高校，民办高校更注意于培育具备综合素养的专业有用型人才，那么在民办高校里，高校生毕竟是怎样支配自己的课余时间的呢？课余生活都在做什么呢？通过本次调查讨论，我们来了解高校生的课余活动支配状况，从而发觉弊端，找出其问题所在，从而提出我们的对策，使高校生活更加丰富、充实、美妙、有规划、有意义。
二、调查方式本次关于民办本科院校的高校生课余生活调查采纳两种方式进行，第一种采纳在各学院各专业随机抽取部分人群进行问卷调查。
大学生精神内耗数据调查报告
大学生精神内耗数据调查报告一、引言在当今快节奏的社会环境中，大学生面临着来自学业、就业、社交等多方面的压力，精神内耗成为了一个备受关注的问题。
为了深入了解大学生精神内耗的现状，我们进行了一项数据调查，并对结果进行了分析和探讨。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷内容涵盖了大学生的学习压力、人际关系、未来规划、自我认知等方面，旨在全面了解大学生精神内耗的情况。
共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 850 份。
同时，对 50 名大学生进行了深入访谈，以获取更详细和真实的信息。
三、调查结果（一）学习压力方面超过 70%的大学生表示感受到较大的学习压力。
其中，考试成绩、学术研究和作业负担是主要的压力来源。
不少学生为了追求高分和奖学金，过度投入时间和精力，导致精神疲惫。
（二）人际关系方面约 60%的大学生在人际交往中存在一定程度的困扰。
宿舍矛盾、同学竞争以及恋爱问题是常见的人际压力源。
部分学生因害怕被孤立或拒绝，而在社交中谨小慎微，内心消耗大量能量。
（三）未来规划方面近 80%的大学生对未来感到迷茫和焦虑。
就业前景不明朗、职业选择困难以及考研、考公的竞争压力，让他们时常陷入自我怀疑和纠结之中。
（四）自我认知方面约 50%的大学生对自己的能力和价值缺乏清晰的认识。
过度在意他人的评价，容易因一点挫折就否定自己，产生消极情绪。
四、原因分析（一）社会竞争激烈随着社会的发展，大学生面临着越来越激烈的竞争环境。
无论是升学还是就业，都需要付出更多的努力，这使得他们承受着巨大的心理压力。
（二）家庭期望过高许多家长对子女寄予厚望，希望他们能够出人头地。
这种过高的期望往往转化为学生内心的负担，导致精神内耗。
（三）网络信息的影响互联网时代，各种信息扑面而来。
大学生在接收大量信息的同时，也容易受到负面信息的干扰，产生焦虑和不安。
（四）缺乏心理调适能力部分大学生缺乏有效的心理调适方法和技巧，在面对压力和挫折时，不能及时调整心态，从而陷入精神内耗的困境。
上海高校留学生学习、生活调研现状分析
上海高校留学生学习、生活调研现状分析作者：曾芬钰吴柯楠来源：《人力资源管理》2015年第11期摘要：上海作为国际化大都市，每年吸引世界各地大批留学生来沪学习。
在留学生群体增大的过程中，由于语言、文化、地域、习惯等差异，使得留学生在中国学习和生活面临很多问题。
本文通过对上海复旦大学、上海财经大学、同济大学、东华大学、上海电力学院等学校的留学生和中国学生以及对高校代课老师、留学生管理工作人员采取发放问卷和访谈的方式对此进行了调研。
调研发现留学生在学习、生活、宗教信仰、个人情感、人际交往等方面存在很多困难。
针对这些困难，作者提出了相应的建议和解决方案。
关键词：上海高校;;留学生;;学习生活;;现状;;调研分析一、研究背景我国留学生从1999年至2004年增长了近1.4倍，2010年在华学习的外国留学人员总数首次突破26万人，2013年突破29万人，2020年预计全国留学生将达到50万。
截至2013年底上海外国留学生达到了5万多名，预计2016年将达到7万多人。
如此庞大的留学生群体，他们的学生生活情况却未得到很好的重视。
随着留学生人数的不断增加，目前较为普遍地存在着学习困难、人际交往圈子小、不被学校以及其他中国学生重视、学校设备不能顺利使用、宗教问题、看病难、用餐问题、被孤立甚至形成一些心理问题等。
案例1：某高校一位来自赞比亚留学生，刚到学校时性格开朗乐于交流。
但在中国高校学习一年后，由于语言问题以及专业基础薄弱，渐渐出现挂科，学习压力也越来越大，不愿意和别人交流，性格孤僻，甚至怀疑同学要谋害他。
常为一点小事与人争吵。
逐渐发展到一时想不开要自杀，被及时发现得到救治。
医生诊断他患了严重的精神妄想症，最终因不适合在校学习，办理休学回国。
案例2：上海一高校一位来自津巴布韦女留学生，来到学校后学习了一年汉语，汉语听说能力比其他留学生成绩要好。
第二年她就独自和中国学生开始了专业课学习。
辅导员给她安排了一位同班同学结对子。
贫困大学生问题调查
贫困大学生问题调查针对贫困大学生的问题调查，主要是为了了解这一特殊群体在学习、生活、心理、人际交往等方面所面临的挑战，并据此提出相应的支持措施。
以下是关于贫困大学生问题调查的一些关键点和建议：一、调查目的了解现状：全面掌握贫困大学生在学习、生活中的实际情况。
发现需求：识别贫困大学生在学习、生活中存在的主要问题和需求。
提出建议：为学校、政府和社会提供改善贫困大学生生活条件和学习环境的建议。
二、调查内容经济状况：贫困大学生的经济来源、生活费用、家庭经济状况等。
学习情况：贫困大学生的学习成绩、学习态度、学习资源获取情况等。
心理状态：贫困大学生的心理压力、心理调适能力、心理支持需求等。
生活条件：贫困大学生的生活环境、住宿条件、饮食健康状况等。
社会支持：贫困大学生获得的社会支持情况，包括来自家庭、学校、社会的支持。
三、调查方法问卷调查：设计问卷，收集贫困大学生的基本信息和各方面的需求。
深度访谈：选取部分贫困大学生进行深入访谈，了解其具体情况和背后的原因。
案例研究：选取典型案例进行详细分析，探讨贫困大学生面临的共性问题及解决方案。
数据分析：利用统计软件对收集到的数据进行量化分析，找出贫困大学生面临的主要问题和规律。
四、实施步骤1.确定调查对象：选择具有代表性的贫困大学生群体作为调查对象。
2.设计调查工具：根据调查目的设计问卷或访谈提纲。
3.数据收集：通过多种方式收集数据，确保数据的广泛性和代表性。
4.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，提取关键信息。
5.撰写报告：根据分析结果撰写调查报告，提出建议。
五、常见问题经济压力：贫困大学生普遍面临较大的经济压力，影响到他们的学习和生活质量。
学习资源不足：由于经济条件限制，贫困大学生可能无法获得充足的学习资源，如书籍、网络资源等。
心理压力大：经济上的困难往往伴随着较大的心理压力，影响到贫困大学生的心理健康。
社会支持有限：贫困大学生获得的社会支持有限，缺乏有效的帮助和支持机制。
大学生消费情况调查社会调查方案
案例：大学生消费情况调查社会调查方案一、调查背景随着经济水平的不断发展，一种新型经济——学生经济逐渐发展起来。
现在学生特别是大学生成为推动社会经济发展的一支不可忽视的重要的特殊群体。
他们对餐饮，服务，教育，文化等行业的发展起到了重要作用。
但是大学生没有自己独立的经济来源，却进行着一些不相称的行为。
他们的价值观发生了很大的转变，享乐主义，拜金主义，奢侈浪费等现象频频出现在大学生的生活中。
二、调查目的要求详细了解大学生消费各方面的情况，为大学生合理消费制定科学的管理方案提供依据。
1. 全面摸清大学生的消费结构与现状。
2.全面了解大学生的消费观念与价值观。
三、调查对象及抽样因为大学生的消费不同于中学阶段，也不同于家庭消费，每个大学生都在，具有普遍性，全体在校学生都是调查对象，但因为家庭经济背景的差异，全校学生月生活支出还是存在较大的差距，导致消费购买习惯与结构的差异性。
为了准确、快速的得出调查结果，此次调查决定采用分层随机抽样法：先按其住宿条件的不同分为两层（住宿条件基本上能反映各学生的家庭经济条件）——公寓学生与普通宿舍学生，然后再进行随机抽样。
消费者（学生）：300名其中住公寓的学生占50%。
四、调查内容与工具：1、调查工具：问卷准备、访谈卡片（见附件）2、调查内容：大学生的消费结构；大学生的消费观念3、物质手段：照相机、摄像机五、调查员的规定、培训（一）规定1、仪表端正、大方。
2、举止谈吐得体，态度亲切、热情。
3、具有认真负责、积极的工作精神及职业热情。
4、访员要具有把握谈话气氛的能力。
（二）培训培训必须以实效为导向，本次调查其人员的培训决定采用举办培训班、集中讲授的方法，针对本次活动聘请有丰富经验的调查人员面授调查技巧、经验。
并对他们进行思想道德方面的教育，使之充分认识到市场调查的重要意义，培养他们强烈的事业心和责任感，端正其工作态度、作风，激发他们对调查工作的积极性。
六、人员安排根据我们的调查方案，在学校内进行本次调研需要的人员安排具体配置如下：调查问卷与工具准备：2名调查人员：4名资料整理与数据分析：2名调查报告撰写：1-2名七、调查方法及具体实施1、以问卷调查为主，具体实施方法如下：在完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的培训等相关工作后，就可以开展具体的问卷调查了。
对当代大学生低碳生活“知行合一”的调查与思考——以上海东华大学为视角
注 ” ９３ ，８ ．％的 同 学 选 择 ‘ 尔 偶
行这一理念 。但调查 中发现 ，一些 同学对 于 ‘ 低
碳 生 活 ” 的态 度 不 是 很 积 极 ，主 动 参 与 ‘ 碳 生 低 活 ” 实 践 的 自觉 性 并 不 高 ，其 中有 超 过 六 成 的人
排放 ，代表 的是更健康 、更 自然 、更 安全 、低成 本 、低 代 价 、低 能 量 、低 消耗 的生 活 方 式 。为 真
式 进 行 调 查 ，其 中 网 下 发 放 问卷 ２０ ， 回 收 了 ５份 ２４ ，有 效 问卷 为２ ２ ，调 查 对 象 主 要 是 上 海 ４份 ４份 东华 大 学 大 一 、大 二 学 生 。通 过 对 调 查 反 馈 的信 息 分 析 ， 当代 大 学 生 低 碳 生 活 的 现 状 并 不 乐 观 ，
主要 问题 表 现 在 以下 方 面 。
（ ）大 学 生 对 ‘ 碳 生 活 ” 的 认 知 度 一 低 不 高
知道 ‘ ”这个主题提出的时间 低碳
６５ ．
９． ３５ ８． ３ ９ ４． ５ ２ ２． ２６ ６＿ １ ３ ８． １ ５
当代 大 学 生 虽具 备 一 定 的低 碳 生 活 知 ‘ ”的具体含义 ，能够具体写 出来 的 低碳 １． ６１ 识 ，但对 ‘ 碳 生活”的本质总体来说认 识 觉得 自己真得理解了 ‘ 生活”的重要 的 ５ ． 低 低碳 ４８
大学生上网访谈备忘录
社会调查理论与方法题目：大学生上网现状调查访谈记录学院：政法与经管学院专业年级：11级思想政治教育一班任课教师：李丰春博士学号：2011118130姓名：马纯松就这次的访谈对象写一个备忘录，3000~4000字，备忘录的内容包括以下部分：（1）访谈对象的基本情况：性别、年龄、外表特征、穿着打扮、学历、身份等。
答：受访者性别：男。
年龄：24岁。
受访者外表特征：脸型方正、两颊饱满、眉毛较为浓厚，脸上留着短短的小胡渣，头发为短发（不及眉，不及耳），整体给人感觉为成熟老练精干型。
穿着打扮：因为访谈时间为夏天，天气较为炎热，所以受访者穿着简单，只穿着一件背心，一条及膝的短裤，一双拖鞋，访谈者发现受访者带有戒指的项链。
受访者学历：本科应届生身份：在校本科生（2）在哪里进行访谈？对访谈的场景进行描述。
答：在受访者宿舍进行访谈活动，宿舍干净整洁，物品摆放整齐有序，床上物品收拾得当，靠近窗户旁边有受访者和舍友买的橱柜里面有受访者的私人物品，用锁锁住。
窗户旁还有一张桌子，上面摆着许多零食，桌下放着麻将盒。
该宿舍整体感觉良好，进去后感觉很自然，无太多的陌生感。
（3）什么时间开始访谈？是否对访谈进行现场录音或录像？如果使用了录音或录像设备，你是怎样征求被访者同意的？如果被访者不同意使用这些设备，他拒绝的理由是什么？答：访谈时间：2013年4月18日晚8点，因受访者为大四学生，时间多花在找工作上，所以只有晚上有时间接受访谈。
未对访谈过程进行摄像及录音。
受访者在受访前5天就已得知要对其进行访谈活动，但其拒绝进行录音和录像，理由为像个内向不善于在镜头前介绍自我，为达到预期访谈效果，因此未坚持使用这些记录的工具，只是单纯的进行访谈。
（4）你与访谈者是怎样认识的？是你自我介绍还是经由熟人介绍的？你怎样介绍你自己的？他们对你有什么反应？受访者为我专业的师兄，因他们宿舍住着我班同学，在走访宿舍时认识。
在初次见面时，我先介绍的是自己的专业，然后是自己的籍贯、家乡，受访者听完后，还列举了他知道的家乡和我接近或是一处的同学，之后还让我对我们专业有一个初步的了解，受访者对我将来学习中将会出现的问题进行讲解，给我极大的帮助。
心理访谈的总结报告范文(3篇)
第1篇一、背景与目的随着社会的发展，心理健康问题日益受到关注。
为了深入了解大学生心理健康状况，提高心理健康教育工作的针对性和实效性，本报告通过对某大学学生进行心理访谈，总结分析其心理健康状况、存在问题及对策建议。
二、调查方法与对象本次调查采用随机抽样的方式，选取了某大学100名学生作为访谈对象。
访谈内容主要包括以下几个方面：1. 学生的基本信息（性别、年级、专业等）；2. 学生的心理健康状况（包括情绪、压力、人际关系、自我认知等）；3. 学生在学习和生活中遇到的心理问题及应对方式；4. 学生对心理健康教育的需求和建议。
三、调查结果与分析1. 心理健康状况调查结果显示，大部分学生心理健康状况良好，能够积极应对学习和生活中的压力。
但也有部分学生存在心理健康问题，主要表现在以下几个方面：（1）情绪问题：部分学生存在焦虑、抑郁、易怒等情绪问题，影响正常的学习和生活。
（2）压力问题：随着学业、就业等压力的增加，部分学生出现压力过大、无法承受的现象。
（3）人际关系问题：部分学生因沟通能力不足、缺乏同理心等原因，导致人际关系紧张。
（4）自我认知问题：部分学生存在自卑、自责等心理，影响自我发展和成长。
2. 存在问题（1）心理健康教育普及程度不足：部分学生对心理健康知识了解有限，缺乏心理健康意识。
（2）心理咨询资源不足：学校心理咨询中心资源有限，难以满足广大学生的需求。
（3）心理健康教育方式单一：学校心理健康教育主要以讲座、课程等形式开展，缺乏个性化、针对性的辅导。
3. 对策建议（1）加强心理健康教育普及：通过多种渠道宣传心理健康知识，提高学生的心理健康意识。
（2）完善心理咨询体系：增加心理咨询中心资源，提供个性化、针对性的心理咨询服务。
（3）创新心理健康教育方式：结合学生实际需求，开展多样化、个性化的心理健康教育活动。
（4）加强师资队伍建设：培养一批具备专业知识和技能的心理健康教育师资队伍。
四、结论本次心理访谈调查结果显示，大学生心理健康状况总体良好，但仍存在一定的问题。
大学生心理健康现状分析报告
大学生心理健康现状分析报告（通用6篇）近来，广东个别高校连续发生了多起学生自杀事件，引起全社会广泛关注。
为全面了解广东大学生目前的身心健康状况，促进学校重视学生心理健康教育，推进大学生素质建设，广东省省情调查研究中心对全省部分本科院校的在校大学生进行了问卷调查，从学生自我评价、学习环境、就业压力、感情问题、人际关系、家庭状况等方面全面审视大学生目前的心理健康状况。
调查显示，广东大学生存在一定的心理健康隐患，形势不容乐观，而大部分学校的心理健康教育机制落后，工作乏力。
一、广东大学生的自我评价状况1、从总体上来看，广东大学生对自己并不太自信。
在对大学生你是否觉得自信的调查中，有47%的人选择了非常自信和自信，而53%的人选择了有时不太自信，不自信甚至自卑。
女生的不自信比例明显高于男生，女性的心理普遍脆弱、敏感，致使不自信的因素相对男性更多一些，若不加以疏导和防范，出现意外的几率会更高。
对你是否认为自己是一个有价值的人的调查结果显示，67.1%的学生认为自己与他人不相上下。
这其实也是一种不太自信的表现。
2、广东大学生最想改变的是知识。
3、广东大学生心态不轻松。
在你觉得目前压力大吗的选项中，选择大和快要崩溃的占有39.4%，同样女生的比例高于男生。
其中大四学生和研究生选择这两项的比例明显高于低年级的学生。
在上学后遇到的最大挫折调查中，学习成绩不理想和就业竞争太激烈选择率最高，道出了广东大学生不轻松的两个主要原因。
4、广东大学生对物质条件基本满意。
5、广东部分大学生情绪低落在你认为自己常处在哪种情绪中的调查中，26.3%的人选择了郁闷、无聊、烦躁；而对你的日常生活方式评价的调查中，65.9%的人选择了很一般和枯燥。
二、广东大学生学习环境状况1、大学生的学习负担较重2、大学生的作弊明显减少在你考试作弊吗调查中，只有1.3%的人选择经常作弊，17.9%的人选择偶尔作弊或公共课作弊，从不作弊的人达69.5%。
3、大学生的业余时间多选择上网或打游戏你在业余时间主要做什么的调查显示，38.3%的人选择了上网或打游戏。
大学生消费情况调查方案
大学生消费情况调查方案一. 调查目的要求详细了解大学生消费各方面的情况，为大学生合理消费制定科学的管理方案提供依据。
1.全面摸清大学生的消费结构与现状。
2.全面了解大学生的消费观念与价值观。
二. 调查对象和调查方案因为大学生的消费不同于中学阶段，也不同于家庭消费，每个大学生都具有普遍性，全体在校学生都是调查对象，但因为家庭经济背景的差异，全校学生月生活支出还是存在较大的差距，导致消费购买习惯与结构的不同。
为了能准确、快速的得出调查结果，此次调查决定采用随机抽样法。
消费者（学生）：100名其中住公寓的学生占98%。
三. 调查项目1、在校大学生的基本生活费：基本生活费顾名思义是我们大学生日常生活的基本经济支出，大致上包括餐饮支出和日常生活用品支出等。
此项费用是在校大学生必不可少的支出，用以维持和保证我们可以正常生活。
了解大学生的基本生活费在每月总的费用支出中所占的比例，进而了解在校学生可能存在的生活消费的心里特征以及探讨其消费结构是否合理。
2、在校学生的上网、交通等休闲娱乐费休闲娱乐费是指大学生在日常生活中用于休闲、娱乐等方面的费用支出，包括上网、去KTV及其他娱乐场所、旅游等费用的支出。
此项费用主要用于在校大学生丰富业余生活，属于额外支出。
了解大学生的休闲娱乐费在每月总的费用支出中所占的比例，用以了解在校大学生可能存在的消费行为导向与消费观念。
3、在校大学生的学习费学习费是指大学生在日常生活中用于学习方面的费用支出，比如购买书籍、音像物品等费用的支出。
此项费用的支出主要用于在校大学生课余之外知识的补充，同时丰富大学生的精神生活，是大学生日常生活中十分重要的支出。
了解此项费用的支出可以了解大学生的消费理念，进而反映在校大学生的世界观的发展状况。
4、在校学生的人情交际费人情交际费意旨在校大学生在其日常生活中用于人与人之间的交往所需要支出的费用，大致包括班级聚餐、购买生日礼物、同学聚会等方面的支出。
此项费用的支出主要是在校大学生课余生活中的额外支出，用于大学生活中的人际交往，不可避免，在在校大学生的生活开支中占了一定的比重。
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大学生生活现状调查（问卷）
1..您的空余时间一般是怎么安排的？（多选） A学习或看专业书籍 B看小说
C游戏或看电影、电视 D约会 E 体育锻炼 F 其他
2. 您晚上一般几点休息？
A .10点之前 B. 10到12点 C .12点之后 D.通宵
3.您经常去图书馆吗？
A.每天都去 B.每周2-3次 C.每月2-3次 D.几乎没去过
4.你早上一般几点起床？
A.6点之前 B.6点到7点 C.7点到8点 D.睡到自然醒
5.您平均每周锻炼身体的次数？
A.少于2次 B.3到4次 C.几乎每天都锻炼
6.您每天自主学习的时间是多少？
A.少于1小时 B.1到3小时 C.3到5小时 D.大于5小时
7.您经常阅读课外读物吗？
A.几乎不读 B.偶尔看看 C.经常阅读 D.每天坚持阅读
大学生自我成长过程中的困惑与迷茫（访谈）
1.大学的图书馆有着取之不尽的资源，你经常去图书馆吗？在图书馆你一般做什么呢?
2.早起在大学里已经不常见了，你平常一般几点起床呢？你有早读的习惯吗？
3.现在许多大学生不吃早饭，你怎么看待这种情况？你吃早饭吗？你是在餐厅里吃早饭还是
选择在路上随便买点？
4.许多大学生沉迷于网络游戏，你怎么看待？你每天用在上网的时间一般是多少？你上网一
般做什么呢？
5.上大学之后，许多大学生选择宅在寝室不出门锻炼，你怎么看？你经常锻炼身体吗？你锻
炼身体的方式是什么？
6.到了大学，课余时间变多了，可大学生业余读书的时间越来越少，你怎么看？你课余空闲
时间阅读书籍吗？
7.许多大学生到了晚上就变成了“夜猫子”，你怎么看？你每天一般几点睡？你的室友呢？
访谈注意事项
1.访谈前要做好充分准备。
2.访谈中要注意着装和仪表，态度和蔼、大方；要文明礼貌，措辞得体。
3.要时刻注意安全问题，增强安全意识，提高防范能力，确保万无一失。
4.尊重被访谈者，注意保护他们的信息安全和个人隐私。