高中地理 4.4《生物多样性保护》学案 新人教版选修6
【课堂设计】高二地理人教版选修6课件4.4 生物多样性保护
生物多样性保护
情境导入
课程目标
1.了解生物多 样性的层次、 地球物种的数 量及分布。 2010 年是国际生物多样性年,生物多样性是人类社会赖以生 存和发展的基础。然而,环境污染、气候变化和人为因素等造 成近年来生物多样性的减少,特别是野生哺乳动物种类和数 量迅速下降。许多珍稀物种徘徊在濒危的边缘。2011 年 6 月 16 日,世界自然保护联盟(IUCN)再次更新了 《受威胁物种红色 名录》,在 59 508 种被评估物种中,灭绝物种 797 种,极度濒危 物种 3 801 种,濒危物种 5 566 种,脆弱物种 9 898 种。 该组织呼吁各国政府应充分重视保护生物多样性问题,采取 措施保护和挽救濒危物种。造成生物多样性减少的原因有哪 些? 2.了解物种灭 绝的自然原因 和人为原因。 3.理解生物物 种资源对人类 的重要意义, 逐步树立热爱 自然、保护自 然的意识。
一
二
一、物种灭绝现象正常吗
遗传多样性 1.生物多样性的层次 物种多样性 生态系统多样性 2.物种灭绝是正常的自然现象 (1)地球物种:估计有 500 万~5 000 万种,目前数量日益减少。 (2)分布:约 3/4 生活在热带地区。 (3)物种寿命:平均约 500 万年。 (4)自然灭绝:平均 1.1 年灭绝一个物种。
农业生 产活动
2.生物多样性的保护 生物多样性是人类生存和发展的基础,但由于人类活动正在加速物种 灭绝的速度,生物多样性正在趋减。 保护生物多样性的措施主要有就地保护 和迁地保护两大措施:(1)建立自然保护区,保护生态系统;(2)把某些濒危物 种迁出原地,移入适当环境进行特殊保护和管理,如建立动植物园、濒危动 物繁育中心等;(3)建立濒危物种种质库,如植物种子库、动物精子库等,以保 护遗传资源。此外还应颁布相关的法律、法规。
人教版高中地理选修六4.4《生物多样性保护》ppt课件2
D．生态系统多样性
【解析】 物种灭绝本来是一种正常的自然现象。地球历史上曾 发生过5次大规模的物种灭绝，每次物种灭绝在短期内大幅度地降低 了生物多样性，但是灾变过后新的物种又在生成，使生物多样性重新 增加。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
跟踪练习1 读下列材料，回答问题。 材料一：近300年来世界物种灭绝的趋势图。
材料二：自然保护区是人类为了保护生物多样性和生态环境而选 择的典型区域，我国自然保护区事业从无到有，蓬勃发展。自1956年 建立首个自然保护区至今，已经建成各类自然保护区1 757个，覆盖 国土总面积的13.2%，其中国家级自然保护区188个，有22处自然保护 区被列入联合国“人与生物圈计划”。
(1)近300年来，地球上物种灭绝的速度呈_____加__快_____趋势。 (2)由图可知，1950年人口大约是1850年的1_.8_(_1_.5_～__2_.倍0)，鸟类灭 绝数是1850年的2_.8_(_2_.5_～__3_.倍0)。这说明人口增加与物种灭绝数量呈 _正__相__关___关系。 (3)试分析物种灭绝的自然和人为原因。
要点二 生物多样性的保护 1．保护生物多样性的原因 多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生物多样性为人类的 生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的 工业原料。生物多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提 供了良好的环境条件。生物多样性是生态系统不可缺少的组成部分。 科学实验证明，生态系统中物种越丰富，它的创造力就越大。自然界 的所有生物都是互相依存、互相制约的。每一种物种的绝迹，都预示 着很多物种即将面临死亡。
生物多样性还具有重要的科学研究价值。每一个物种都具有独 特的作用，例如利用野生稻与农田里的水稻杂交，培育出的水稻新品 种可以大面积提高稻谷的产量。在一些人类没有研究过的植物中，可 能含有对抗人类疾病的成分。这些野生动植物如果绝迹，是人类的重 大损失。
2018-2019学年人教版地理高中选修六：4.4《生物多样性保护》
采集
荒漠化的西部
狩猎
结网捕鸟
捕杀的大鲸鲨
污染Βιβλιοθήκη 态破坏水 土 流 失 热带雨林的破坏
外来物种侵入
四、生物多样性的保护
1、严禁乱砍滥伐。重新植树造林，退耕还林。 对珍稀物种要建立自然保护区进行保护 2、严禁滥捕乱杀。保护野生动物。 3、合理处理生活垃圾，防止“三废”污染。 4、不盲目引种，对已造成危害的物种应科学治理。
三、造成生物多样性面临威胁的原因：
1、自然原因： 物种的灭绝是一个自然的过程。
2、人为原因：
（人类活动大大加速了物种的灭绝速度） （1） 狩猎和采集
（2） 污染和生态系统的破坏
1、300年来世界人口数量变化的趋势怎样？世 界物种灭绝数量变化的趋势怎样？ 2、世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性？ 3、由此你得到什么结论或推论？
《环境保护》作为选修课的课程 是地理必修课的延伸和深化，也是
地理学科教学发展的终极目标之一。
《环境保护》选修模块是培养学生环境观和 资源观的重要依托，也是地理学“在解决当代 人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用” 的具体体现。
高中地理单列“环境保护”选修模块，是提 高学生素质、增强环境意识、养成保护环境行 为习惯的需要，体现地理学发展新趋势。
三、造成生物多样性面临 威胁的原因：
1、自然原因 2、人为原因
二、生物多样性的破坏
四、生物多样性的保护
1、生物灭绝的速度不断加快 2、大量物种遭受灭绝的威胁 3、家养动物和栽培作物的多样性也在下降 4、生态系统的大量退化和瓦解
第三章 环境污染与防治
课件
一、对选修课程《环境保护》 的几点认识
高中地理选修课程——《环境保护》内容框架
人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第四节 生物多样性保护》_12
第四节生物多样性保护【学习目标】知识与技能1、了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。
2、了解物种灭绝的自然原因和人为原因。
1、通过阅读地球历史上5次大规模物种灭绝，探讨物种灭绝的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。
2、通过阅读近300年来世界物种灭绝的趋势，探讨人口增长和物种灭绝的关系，并掌握分析这类统计图的一般方法。
情感态度与价值观理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。
【学习重难点】学习重点：1、生物多样性的层次，地球物种与分布。
2、物种灭绝的自然原因和人为原因。
学习难点：物种灭绝的自然原因和人为原因。
【学法指导】1、请同学们依据课前预习案通读教材，围绕学习目标，进行知识梳理，自主完成预习自测题目，并将预习中不能解决的问题用红笔标注，并填写到后面“疑问记录”处。
2、自学结束后，组长带领组员探究导学问题，发挥合作精神，统一导学问题的答案，以备展示。
3、研究环境问题的一般步骤：特点→原因→危害→防治措施。
【知识链接】1、生物多样性:指地球上所有生物，它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的自然综合体。
2、物种灭绝和物种濒危是否是一回事？物种灭绝和物种濒危的区别是它们分别处于某一特定物种走向消亡过程的不同阶段。
物种多样性保护的对象是濒危物种而不是已灭绝的物种。
【学习过程】课前预习案Ⅰ.自主学习一、生物多样性1、层次：包括多样性、多样性和系统多样性三个层次。
2、现状：（1）数量：。
（2）分布：约3/4生活在热带地区。
世界上物种最为丰富的地区：。
（3）面临问题：日益减少。
而是生物多样性减少的具体表现。
二、物种灭绝的原因1、自然原因：物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程，即物种都有一定的寿命。
物种灭绝是一种。
2、人为原因：（人类活动大大了物种的灭绝速度）人口增长带来的对自然影响的加剧。
如早期—；现在—。
Ⅱ.预习自测1、生物多样性不包括( )A．遗传多样性 B．物种多样性C．生态环境多样性 D．生态系统多样性2、我国藏北高原上某些不法分子大量偷猎藏羚羊，可能造成的环境问题是( )A．土地因此荒芜导致荒漠化 B．水土流失加剧C．藏羚羊尸体腐烂，污染大气 D．生物多样性减少5、造成野生生物濒危和灭绝的主要原因是（）①自然衰亡②栖息地改变和破坏③人类掠夺性狩猎④环境污染⑤物种退化⑥自然选择A.①②③B.②③④C.④⑤⑥D.①⑤⑥Ⅲ．疑问和交流记录课内探究案合作探究一：1、同学们能否举出一些物种灭绝的例子？2、通过阅读课本P66最后两自然段和阅读材料，思考：物种灭绝仅仅是一种偶然的不幸事件吗?3、通过阅读课本P66地球历史上5次物种大灭绝事件,并思考物种灭绝与哪些自然因素有关呢？合作探究二：读图4.13，分析下列问题：（1）300年来世界人口数量变化的趋势怎样?（2）300年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样? （3）世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性?（4）由此，你得到了什么结论或推论?（5）不同时期人类活动对物种灭绝有什么不同？合作探究三：通过阅读课本P68案例4，思考：该案例带给我们什么启示？ 合作探究四：读图4.15，分析下列问题：（1）读了漫画图4.15之后，你有什么感受？你想对热带植物说些什么？（2）人类的一些技术发明得益于从生物的器官和行为得到的启示，试举例说明。
高中地理第四章生态环境保护4.4生物多样性保护课件新人教版选修6
第三页，共24页。
一
二
图表导读地球历史上5次大规模物种灭绝(教材图4.12) 这是一幅坐标图, 图中横坐标是时间,单位是百万年,纵坐标是海洋生物科的数量,单位是科。根 据该图,我们可以找出不同时期地球上海洋生物科的数量,从图中我们可以看 出,6亿年(yìnián)前至今,海洋生物科的数量总量呈上升趋势,但略有曲折。这 些曲折处多数是物种灭绝造成海洋生物科的数量在短时期内的大幅度下降, 但灾变过后,新的物种生成,生物多样性重新增加。
第二十二页，共24页。
1
2
3
4
5
6 7-8 9
(1)最近300年里,地球上物种灭绝的速度(sùdù)呈
的趋势。
(2)试分析物种灭绝的自然原因和人为原因。
自然原因: ;
人为原因: 。
分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡,导致数量减少的可能原因,并 提出保护对策。
解析:本题考查野生动物的保护。根据材料可知,中华秋沙鸭在迁徙 途中死亡,导致数量减少。迁徙途中死亡的原因可能为途中缺少休憩 地、缺少食物(shíwù)及天敌与人类猎杀等。对于中华秋沙鸭的保护 对策应根据迁徙途中死亡的原因进行分析,包括休憩地的建设、食物 (shíwù)的保障,以及提高人类的保护意识等。
阅读该图还应明确地球上的生物都是从海洋生物进化而来的,并且生物是 从低级到高级、由简单到复杂不断进化的。生物进化既具有不可逆性,又具 有阶段性,地质时期的许多种生物,在地球上生活一段时间后就灭绝了。
第四页，共24页。
一二
二、人类活动加速了物种灭绝 1.物种灭绝数量变化的趋势:速度在不断增加。 2.物种灭绝的种类:植物(zhíwù)和昆虫为主。 3.物种灭绝的原因:早期的主要原因是狩猎和采集;现今主要为环境污染和 生态系统的破坏。 4.物种的作用:对人类的价值和在生态系统中的作用是无法估计的。 5.人类的措施:扭转物种灭绝速度不断加快的趋势,加强对生物多样性的保 护。
人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第四节 生物多样性保护》_4
生物多样性保护教学设计【教学目标】一、知识目标列举生物多样性的层次、地球物种的数量与分布，了解地球生物多样性的现状；理解生物多样性的对人类的意义；根据材料了解并掌握生物多样性减少的自然原因和人为原因；针对生物多样性的减少，人类目前所能采取的应对措施。
结合实例，了解目前地球上生物多样性的现状，了解物种灭绝的严峻形势；结合案例，能基本掌握如何去分析生物多样性减少的原因及人类才能采取的解决措施。
二、情感态度与价值观用辩证的、发展的观点分析问题，具体情况具体分析，去探索生物发展的自然规律；强化可持续发展观念，增强学生对生物资源的保护意识，增强爱护环境的社会责任感。
【重点难点】分析生物的多样性减少的自然和人为原因。
保护生物多样性所采取的具体措施。
【课时安排】1课时【教学方法】视频，案例分析，小组探究【教学过程】一、课堂导入师：我们所知道的目前已经在地球上消失的物种有哪些？我们国家的濒危保护动物有哪些？生：恐龙；熊猫师：今天给同学们介绍一位新朋友，它的名字叫“苏丹”。
来自非洲肯尼亚国家公园，是一头雄性北白犀，于今年三月份左右被实施安乐死，也预示着这一物种，在人类的大量捕杀下，最终走向了灭亡，消无声息。
下面我们通过一个视频来具体了解一下苏丹的故事。
播放视频师：苏丹只是近现代地球上消失的众多物种中的一个，或许我们认识它认识的有点晚，但是希望我们通过接下来的学习可以弥补一些我们的遗憾。
下面先了解一下我们这节课的主要知识点。
1、生物多样性的现状2、保护生物多样性的意义3、生物多样性减少的原因4、保护生物多样性的措施二、教学过程师：首先我们一起来了解一下生物多样性的现状。
（大家通过阅读课本内容找出下列相关问题的答案）1、生物多样性的层次：包括多样性、物种多样性和多样性三个层次。
2、物种数量：生物学家估计有500万~5000万种。
3、物种分布：约3/4生活在热带地区，以生活在和中的最为丰富。
4、物种寿命：物种也有发生、发育和消亡的过程，物种平均寿命大约是500万年。
人教版高中地理选修6《生态环境保护 第四节 生物多样性保护》_20
《保护生物的多样性》教学设计一、教学目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
5．培养学生收集、整理和分析资料的能力。
二、重点和难点1.重点：了解生物多样性面临的威胁及其原因。
树立参与保护生物多样性的意识并能落实在行动上。
2.难点：培养学生的收集资料、合作和表达能力。
三、教学策略注：本章可分两课时教学，本节课只讲授“生物多样性面临的威胁及其原因”部分保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，但是这点学生并不完全理解，所以为了使学生对爱护动植物、保护生物多样性有一个深刻的思考而编排了一个短剧《哭泣的森林》，同事播放相关真实的录像资料，从而带出本课的内容《保护生物多样性》。
关于“生物多样性面临的威胁”，教材主要从两个方面进行说明。
第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据；第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明。
把教学重点放在第二个方面上。
故让学生课前分组分工收集资料（包括文字资料、图像资料等），课上交流的形式，再归纳出上述的两方面威胁。
关于生物多样性面临威胁的原因，教材列举了4个具体事例，分别从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等四个方面进行说明，通过讨论题引导学生分析讨论，从而得出结论是人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁，并进一步引导学生思考身边是否有这些行为，自觉地宣传和保护生物的多样性。
四、课前准备教师：准备短剧表演的道具、多媒体课件，搜集生物多样性面临威胁的原因的事实材料。
学生：课前短剧排练；搜集我国特有的珍稀动植物资料；搜集濒危生物的资料。
板书：第三章保护生物的多样性一、生物多样性面临的威胁1、全球17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝速度惊人2、我国特有的部分珍稀动植物濒临灭绝边缘二、生物多样性面临威胁的原因1、生物生存环境的改变和破坏2、人类偷猎和捕杀野生动物3、环境污染4、外来物种的侵入。
人教版高中地理选修6课件：4.4生物多样性保护教学课件共38张PPT (共38张PPT) (1)
• 地球上的物种总数大约在1000— 3000万种 之间。大量物种将被人类发现和描述。目 前记述到的物种175万种。
• 全世界目前约有３.4万种植物和5200多种 动物濒临灭绝。
。
四.生物多样性锐减的
• 1.大面积对森林、草地、湿地等生境的破坏 造成生境片段化
• 2.不合理利用生物资源 • 3.环境污染 • 4.外来种引入 • 5.人口膨胀，城市地域和工业区的大量发展 • 6.全球气候变化
空白演示
在此输入您的封面副标题
——保护物种就是保护人类自己
吴明樱
• 人类属于高级动物，也是大自然的一员。
• 人类和各种生物有着密切的联系，并通过各种方 式影响生物。比如人类模仿生物制造许多东西。 人们从自然界中获得薪柴、蔬菜、水果、肉类、 毛皮、医药、建筑材料等生活必需品。尤其在一 些经济不发达地区，利用生物资源是人们维持生 计的主要方式。
六.应该如何保护生物？
• 1.植树造林，加强对森林的保护 • 2.对珍稀濒危物种建立自然保护区 • 3.发展生态旅游，提供生态就业，带动生物
多样性就地保护 • 4.加强环境保护意识
由于人类对沼泽和 湿地的破坏和污染， 使得丹顶鹤的生境 片段化，使其数量 不断的减少，目前 已是国家一级保护 动物。
人类乱捕滥猎
大颅榄树
渡பைடு நூலகம்鸟
人类的不合理利用使红豆杉频临灭绝
红豆杉
被石油污染的动物
巴西龟是一种危险入侵种！
淡紫色花冠
霸王龙
被 困 的 北 极 熊
高中地理 第四章 第四节 生物多样性保护教学课件 新人教版选修6
解 读
教 共同构成人类赖以生存的生物支撑系统。
学 方
(2)经济价值：提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要
案 设
的工业产品。人类生存与发展，归根结底，依赖于自然界
当 堂
计 各种各样的生物。
双
基
课 前 自
(3)社会价值：千姿百态的生物给人以美的享受，是艺术创 造和科学发明的源泉。人类文化的多样性很大程度上起源
学 方
死事件，加上大熊猫生态环境的严重破坏，导致了250只
案 野生大熊猫死亡。以此材料导入新课——生物多样性保护。 当
设
堂
计
双
基
课
达
前
标
自
主
导
学 课
课 堂 互 动
后 知 能 检 测
探
究
菜单
课
时 教
●教学流程设计
法
分
析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
新课标 ·地理 · 选修6
达 标
主 导
于生物及其环境的多样性。
学
课
课 堂 互 动
后 知 能 检 测
探
究
菜单
新课标 ·地理 · 选修6
课
时 教
2．物种灭绝的原因
图 表
法 分
物种灭绝是一种正常的自然现象，人类不合理的生产及生
活 动
析 活活动加速了物种灭绝的速度。
当 堂 双
课 前
_________和_________3中/4的物种最为丰富。
自 主
3．生热物带多雨样林性面临珊的瑚问礁题：日益减少。
基 达 标
导
学
人教版 高二地理 选修6 4.4生物多样性保护(共21张ppt)
物种的急剧减少
尽管人类在整个生物界的占比微乎其微，但是可能是所有生物中消耗资源和破坏力最 强大的一个物种。在2006年至2018年之间，受威胁的哺乳动物数量增加了12％，濒临 灭绝的昆虫数量增加了同期为147％。濒危软体动物（包括蜗牛，贻贝，鱿鱼和蠕虫 在内）的数量增加了125％，濒临灭绝的爬行动物物种的数量增加了283％。
马尾松的死亡
生物多样性与生态系统稳定性的关系 滚粪球的“移民”
生物多样性与人类生活的关系
花粉败育型野 生稻杂交
美国大豆与我 国东北野生大 豆杂交
可供食用的植物约达8万种，人 类大规模栽培的约150种，其中 小麦、水稻、玉米等20多种植 物产量占世界粮食总产量的90%
生物多样性与人类生活的关系
工业发达国家40%的药物处方含 有来自天然产物或依据天然产物 的化学原型合成的产物；发展中 国家有80%的人治病依赖来源于 野生动植物的药物。
阅读材料，完成问题。 冬虫夏草主要生长在青藏高原海拔3 000米以上的地区。其采挖时正是万物复苏 的季节。每年采挖过程中大量草地被践踏和碾压，采挖结束后到处都是裸露的松 散泥土和土坑。 简述大规模采挖冬虫夏草对当地生态环境的影响。
答案 (生态环境脆弱，破坏易，恢复难。)植被破坏；草场退化，导致生物多样 性减少；土层结构破坏；水土流失加剧；水源涵养能力下降；水旱灾害发生频率 提高；鼠害等生物灾害易发。
1.建立自然保护区，保护生态系统 2.把某些濒危物种迁出原地，移入适宜环境进行特殊保护和管 理 3.建立濒危物种种子库、基因库，以保护遗传资源 4.颁布相关的法律、法规，加大宣传教育 5.控制人口增长，防治环境污染等
谨防“外来物种入侵”
“某种情况下，偷偷带进一粒种子，比走私一架飞机要可怕得多。” 外来物种的入侵，不仅会对作物的生长、产量造成危害，带来大面积 的减产、高额的防治费用，甚至可能造成某受害地区的经济崩溃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
第四节 生物多样性保护
学习目的：
1．了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。
2．了解物种灭绝的自然原因和人为原因。
3．理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。
学习重点：理解生物物种资源对人类的重要意义
学习难点：物种灭绝的自然原因和人为原因
学习方法：读图分析法、案例分析法、探究讨论法等
学习过程：
“参差多态，乃幸福的本源。”是罗素追求的人类社会各人群、各种族及多元文化与生
活方式的共存、交流与和谐相处一、物种灭绝的原因——自然因素
1、概念：
指地球上所有生物，它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的自然综
合体。
2、层次：
3、生物多样性的价值
（1）生态价值：维系能量的流动、净化环境 、改良土壤、涵养水源、调节小气候、丰富多
彩的生物与它们的物理环境共同构成 人类赖以生存的生物支撑系统，
（2）经济价值： 提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。人类生存与发展，
归根结底，依赖于自然界各种各样的生物。
（3）社会价值：千姿百态的生物给人以美的享受，是艺术创造和科学发明的源泉。人类文
化的多样性很大程度上起源于生物及其环境的多样性。
4、生物多样性的现状
提问
：物种灭绝和物种濒危是否是一回事？
提问
：同学们能否举出一些物种灭绝的例子？
提问
：物种灭绝仅仅是一种偶然的不幸事件吗?
提问
：那么物种灭绝与哪些自然因素有关呢？
二、生物多样性的破坏
近几百年中，生物多样性不断下降。具体表现在：
三、造成生物多样性面临威胁的原因：
1、自然原因：
2、人为原因：（人类活动大大加速了物种的灭绝速度）
读图4.13，分析下列问题：
（1）.300年来世界人口数量变化的趋势怎样?
（2）.300年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样?
（3）.世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性?
（4）.由此，你得到了什么结论或推论?
提问
：不同时期人类活动对物种灭绝有什么不同？
2
3、人类活动对物种灭绝速度的影响：
读课本P109页案例和补充材料，让学生认识到：人类活动造成物种灭绝的速度在不断增加。
补充材料：
每小时一个物种灭绝 地球贴上死亡标签
每一小时就有一个物种永远从地球上灭绝，人们很难想象，一个经历了千万年物竞天
择的进化而生存下来的物种，就在一个小时内终结了它坚强的物种进化史。这只是野生动物
被人类赶向灭绝之路的一个缩影。
人类社会的发展史，可以说就是人类利用野生动植物资源不断发展的历史。然而，工业
革命以来的近200年，伴随着人口数量膨胀和经济快速发展，野生动植物的种类和数量以惊
人的速度减少。据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝
速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天1个种加快到每小时
1个种。据世界《红皮书》统计，20世纪有110个种和亚种的哺乳动物和139全种和亚种的
鸟类在地球上消失了。16世纪以来，地球上灭绝的鸟类约150种，兽类95种，两栖及爬行
类约80种。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物以及20000多种
高等植物濒于灭绝。
造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，人类活动是其主要原
因，特别是由于商业贸易而导致人类对野生动植物资源的掠夺式利用，是造成物种濒危乃至
灭绝的重要因素。目前，全球野生动物非法走私的规模已经达到惊人的程度，成为仅次于军
火、毒品走私的第三大非法贸易。1只训练有素的猎隼价值5000到20000美元；1只鹦鹉约
值4000到40000美元；1公斤麝香价值50000美元；1条藏羚羊绒围巾价值35000美元；1
株兰花的价格也可高达2000美元；1株大烛台仙人掌竟可达7000美元。这一切的货币规模
至少达到60多亿美元。
看到这样一连串数字，也就不难理解野生动植物合法及非法贸易为什么会大行其道了。
提问
：不同时代人类活动对物种灭绝种类的影响有何不同，这反映了什么问题？
四、生物多样性的保护
1、措施
2、联合国所做的工作：
3、中国政府：
A.《中华人民共和国环境保护法》
B.中华人民共和国野生动物保护法
C.中华人民共和国国境卫生检疫法
D.我国编制《生物多样性保护行动计划》
4、帮助生物多样性我们能做什么——“如果你认为你太渺小而不能造成一个重大变化，那
么你试着去和一只蚊子睡觉。”