两三位数乘一位数(连续进位)乘法笔算
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数(连续进位)》说课稿
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数（连续进位）》这一节的内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。
教材通过具体的例题和练习题，引导学生逐步掌握乘法运算的规则和方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于两位数乘一位数的运算已经有了一定的了解。
但是，学生在进行两、三位数乘一位数的运算时，可能会遇到连续进位的问题，这对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，我需要引导学生理解连续进位的概念，并掌握如何处理连续进位。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。
2.过程与方法目标：通过具体的例题和练习题，引导学生掌握乘法运算的规则和方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：学生能够理解连续进位的概念，并掌握如何处理连续进位。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法。
同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT等，来进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的例子，让学生观察两、三位数乘一位数的运算过程，引发学生对连续进位的思考。
2.讲解：讲解两、三位数乘一位数的笔算方法，特别强调连续进位的处理方式。
3.示范：通过具体的例题，示范两、三位数乘一位数的运算过程，引导学生理解和掌握连续进位的处理方法。
4.练习：让学生进行相关的练习题，巩固所学的内容。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调连续进位的处理方法。
七. 说板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数（连续进位）1.两位数乘一位数例如：24 × 3 = 722.三位数乘一位数例如：345 × 4 = 13803.连续进位例如：456 × 3 = 1368八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
三位数乘一位数连续进位笔算方法
三位数乘一位数连续进位笔算方法下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《两三位数乘一位数(进位)的乘法笔算》教学反思
《两三位数乘一位数（进位）的乘法笔算》教学反思这几天重点学习两三位数乘一位数的笔算，主要有不进位的笔算、一次进位的笔算、连续进位的笔算。
一次进位的笔算非常简单，同学们都会，大部分同学做题的速度也很快，但是，进位的笔算就出现问题了，有的同学忘记进位、有的记得进位了在列竖式时没有规范地写在与其相邻的高位上，导致忘记加进的数。
针对同学们出现的问题，我心中时刻记得李敬老师那句话：“数学是做出来的”，我就让学生每天重点练习乘法的进位笔算，效果虽然不是很明显，但是稍有进步。
为了孩子们能真正会做这种类型的题目，我想只要天天强调，天天练习，相信我们的孩子在不断地重复中慢慢领会这种题的做法，做到真正的会做题，会规范做题。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．甲走的路程比乙多，而乙走的时间比甲多，甲、乙速度的比是( )。
A．3：2B．5：4C．6：5D．25：242．一根电线,截去了,还剩下50米。
截去的与剩下的两段相比,( )。
A．截去的长 B．截去的短 C．一样长 D．无法比较3．小华双休日帮妈妈做事：用洗衣机洗衣服用20分钟；扫地用6分钟；擦家具用10分钟；晾衣服用5分钟。
经过合理安排，做完这些事至少要用( )分钟。
A．21 B．25 C．26 D．414．平行四边形的高有（）条．A．1 B．2 C．8 D．无数条5．下面是圆柱的是（）。
A．B．C．6．一条公路，修了35，还剩35千米。
已修的和剩下的比较，（）。
A．已修的多B．剩下的多C．一样多D．无法比较7．a、b和c是三个非零自然数，在a=b×c中，能够成立的说法是( )。
A．b和c是互质数B．b和c都是a的质因数C．b和c都是a的因数D．b一定是c的倍数8．自然数（0除外）a、b、c、d满足a×=b×=c×=d，则a、b、c、d中最小的一个为（）A．a B．b C．c D．d9．标准篮球场长28米、宽15米,一个标准篮球场面积的大约相当于( )的大小。
两位数、三位数乘一位数连续进位笔算
主讲教师：熊娇艳 南昌师范附属实验小学
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算 复习导入：
用竖式计算： 318×3＝ 954 3 1 8 × 3 9 5 4
2
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算
9箱饮料一共有多少瓶？ 24 ×9＝
从图中，还能 知道什么信息？
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算 解 析
24×9＝
比20大 比30小
10 箱是240 瓶，9箱 一定比240瓶少。
预设1： 把24×9看成20×9 20×9＝180
比实际结果小
预设2： 把24×9看成30×9 30×9＝270
比实际结果大
预设3： 把24×9看成24×10 24×10＝240
比实际结果大
小结：通过估算，我们知道了24×9的得数在180到240之间。
乘一位数连续进位笔算
练一练：
92×8＝736
137×6＝822
9 2 × 7 18 7 3 6
×
1 3 7
6 8 2 2
2 4
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算
学习小结：
多位数乘一位数的笔算乘法应注意： 相同数位要对齐 从个位开始算起
用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位 上乘得的积满几十，就要向前一位进几。
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算 解 析
24×9＝216 2 4 × 2 39 2 1 6
小学数学 | 两位数、三位数乘一位数连续进位笔算 问题：两位数乘一位数的乘法该怎样计算呢？ 从个位起，用一位数依 次乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的积满几 十，就向前一位进几。
在乘法里，乘数也叫做因数。
苏教版三年级上册数学 1.6 笔算两、三位数乘一位数(连续进位) 教学课件
68 × 34 272
这道题还可以用估算的方法。把68元看成70元，998元 看成1000元，4个70元是280元，280元加上1000元是 1280元，比1300元少，说明带1300元够。
课堂小结
今天我们学习了什 么内容？
怎样笔算两、三位数乘 一位数（连续进位）？
1.今天我们学习了两、三位数乘一位数（连续进位） 的笔算乘法。
327
×
23
981
4×192 =768
1 92 ×3 4
7 68
情境导入
湖里有48只灰天鹅。
野鸭有多少只？
野鸭的只数是灰天鹅的4倍，说明野鸭的只数是48 只的4倍，也就是4个48只，用乘法计算。
48×4＝_____（只）
探究新知
48×4＝_____（只）
先用小棒摆一摆：
48×4 ＝48+48+48+48 ＝192
今天的乘法还是按前面学会的方法算，哪一位上相乘满几十 就向前一位进几。不同的是个位上相乘要向前一位进位，接 着十位上相乘又要向前一位进位。像这样每一位上要连着进 位的，叫作连续进位。
探究新知
4 × 272=1088
272
×
4
2
1 088
思考：积的百位、千位上各 是几？分别是怎样得到的？
这道题十位和百位上是连续进位的，计算这类题要特别 细心，应按照笔算方法弄清每一位上怎样算，乘和加要 算正确，才能算的对。
答：这根彩带原来长5米。
求原来的长度，要把用去的长度和剩下的长度加 起来，同时要注意条件中的长度单位和问题中的 单位不统一，要注意统一。
学以致用
5.买4个计算器和1台笔记本电 脑，带1300元够不够？
最新版冀教版三年级数学上册教案《两、三位数乘一位数：笔算乘法》
最新版冀教版三年级数学上册教案《两、三位数乘一位数：笔算乘法》西山小学李剑光教学内容教材22～23页笔算乘法.教学提示学生已经掌握两位数乘一位数的口算。
本课时主要学习两位数乘一位数的竖式计算。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生观察、找出知识间的联系，正确计算乘法运算结果。
教学目标知识与技能：使学生初步理解和掌握两位数乘一位数笔算乘法的算理和算法，能正确的计算。
过程与方法：在两位数乘一位数学习过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理的思考。
情感态度与价值观：能综合运用所学的知识和技能解决问题，增强运用意识。
重点、难点重点：理解并掌握用竖式进行两位数乘一位数的笔算方法。
难点：理解两位数乘一位数的笔算算理。
教学准备教具准备：情景图、课件。
教学过程一、新课导入。
师：同学们，我们学习口算两位数乘一位数，你们想到的方法很多，这节课我们继续探究两位数乘一位数，看能不能找到更好的计算方法。
大家想不想获得新的计算方法？生：非常想。
师：好，这节课我们一起来探究两位数乘一位数的笔算方法。
（板书：笔算乘法）设计意图：由旧知导入，提出创新任务。
引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的信心。
二、探求新知。
1. 笔算两位数乘一位数（进位）课件出示大自然的天使。
师：请学生们观察课件中的情景图，看一看你从图中获取哪些数学信息？学生观察情景图，获取的数学信息。
生：猫头鹰一个夜晚抓18只老鼠，啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓的老鼠数量的4倍，一只家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍……师：很好，老师想知道“一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？”谁能帮我解决这个问题？（课件出示问题）生先独立思考，再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？生：猫头鹰一个夜晚抓18只老鼠，啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓的老鼠数量的4倍，就是求4个18是多少。
用乘法计算，列式为：18×4。
师：回答非常完美，你们能计算出结果吗？生：我会用口算的方法计算，把18分成10和8，先计算10×4=40，再计算8×4=32，最后计算40+32=72（条）。
三位数乘一位数(连续进位)
漳州正兴学校三年级数学自助
第六单元——三位数乘一位数（连续进位）
组编：校对：审核：使用时间：
【知识氧吧】
三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘三
位数每一位上的数，哪一位的乘积满几十就向前一位进几。
三位数乘一位数笔算时一定要注意：
一位数与三位数的个位对齐，从个位乘起，哪一位相
乘满几十，就向前一位进几，不要忘记加上进的数。
【解题金钥匙】
1、学校平均每个年级有学生347人，有6个年级，一
共有多少人？
⑴、理解题意并列式
每个年级有学生347人，有6个年级，要求一共有多
少人，就是求6个347是多少，列式为347×6。
⑵、探究347×6的计算方法
3 4 7 3 4 7 3 4 7
×4 6 ×2 4 6 ×2 4 6
2 8 2 2 0 8 2
⑶、解决问题
347×6=2082（人）
答：一共有
2082人。
【玩转数学】
下列字母代表的数字分别是多少？
分析由算式可知：
个位：b×7积的末位是2 b=6
只有6×7=42 向十位进4
进位)=32 d=2，向百位进3
百位：a×7+3(进位)得数个位是8
a×7积的末位是5 a=5
5×7=35
千位：c是a
×7+3的进位数 a×7+3=5×7+3=38 c=3。
三年级上册数学课件-笔算两、三位数乘一位数(连续进位) ppt苏教版 (共18页)
√
662
√ × 2
4
2648
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
3.实际应用：
三年级有4个班，每班45人，一共有多少人？ 其中男同学有91人，女同学有多少人？
45×4=_1_8_0 (人)
45
×
4
2
180-91=_8_9(人) 1 8 0
依次类推：乘到哪一位进几十就向前一位进几，如 果连续遇到这种结果就要连续进位，直到乘到最高 位，每次进位不要 漏加 进位数字。
三年级上册数学课件－笔算两、三位 数乘一 位数（ 连续进 位） ppt苏教版 (共18页)
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
三年级上册数学课件－笔算两、三位 数乘一 位数（ 连续进 位） ppt苏教版 (共18页)
答：参赛的女生有44人.
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
作业范本（作业格式要求）：位数对齐，要求写得清楚美观
1.用竖式计算：
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
苏教版三年级数学上册课时6两、三位数乘一位数的连续进位乘法教学课件
36
×1 3 5 18 0
584
×4
5
7
2
40 8 8
想想做做 2、Байду номын сангаас
先找出错在哪里，再改正。
想想做做 3、用竖式计算。
23×7 23
×
7
1
2
161
517×8 517
×4 1
58
41 3 6
6×34 34
×
6
2
2
204
8×642
642
×5 3 1 8 51 3 6
想想做做 4、
9节这样的车厢一共有多少个座位？ 112×9＝ 1008（个）
×1 2
4
1088
283×4＝ 1132
283 ×1 3 1 4 1132
归纳总结
三位数乘一位数（连续进位）的乘法：相同数位对齐， 从个位算起，用一位数依次乘三位数中每一位上的数， 哪一位上的积满几十就向前一位进几，计算时每一位数 都不要忘记加上进位数。
想想做做 1、
62
×5 1 9 558
178 × 2 23
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
苏教版小学数学三年级上册 两、三位数乘一位数（连续
进位）
复习巩固
114
× 3
13 42
练一练
253
×1
2
506
新知讲解 7 湖里有48只灰天鹅。
说一说，你能提出什么数学问题？
新知讲解 3 湖里有48只灰天鹅，野鸭的只数是灰天鹅色4倍。野鸭有
多少只？ 48×4＝ （ ）
想一想，怎么计算？
新知讲解 3 湖里有48只灰天鹅，野鸭的只数是灰天鹅色4倍。野鸭有
【知识学习】三年级数学上册《两、三位数乘一位数的乘法》知识点整理
三年级数学上册《两、三位数乘一位数的乘法》知识点整理【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法.口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。
如20×3=60，可以看作：2个十乘3得6个十。
如300×4=1200，可以想成：3个百乘4得12个百。
2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
书写格式：86×45≈45003.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。
注意计算时相同数位一定要对齐。
计算时注意两点：一是连续进位时容易出现以下错误（1）忘记加进上来的数。
（2）加错进上来的数。
（3）错把进上来的数当做因数去乘。
二是三位数（中间有0）与一位数的乘法，要用一位数依次去乘三位数的每一位，当与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，如果有进上来的数则必须加上。
4、三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。
如果百位上的数与一位数相乘的积不进位（包括十位上相乘进位来的数），积就是三位数；如果百位上的数与一位数相乘的积要进位，积就是四位数。
【0和1的运算】任何数加减0都得原数。
0和任何数相乘都得0。
0除以任何数（不包括0）都得0。
1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
任何数除以1都得原数。
（二）解决问题、“乘加”的题型总的座位数=台上的座位数+台下的座位数2、“从一个数里减去两个数的积“的题型。
剩下的相片数=相片总数-装入相册的相片数3、“两积求和”的题型。
这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析。
解答这类应用题要明白第一步求什么，第二步又要求什么，只有这样才算真正明白了题意。
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课题：两三位数乘一位数（连续进位）乘法笔算
第3周 第三课时 总第13课时
一．教学目标：
1. 掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的方法，并能正确计算
2. 理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算方法 。
3.培养同学们及时验算以及认真书写的好习惯，提高同学们的一次正确率
二．教学重难点：
熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。
三．教学准备：课件，教学挂图
预习：
用竖式计算
219×4 512×4 2×283 316×3
3 课本20页，观察情境图，提出有关信息问题
四．教学过程
（一）预习交流展示：
以小组为单位交流预习成果
（二）新授
1．理解情景图。
（1）提出问题。观察情景图：
（2）请学生提出自己想知道的信息。
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
2．解决问题，精讲点拨
探讨口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数连续进位的笔算乘法
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：59×7
（2）动手操作，理解算理。
板书：59×7=，这个算式表示什么意思？怎样计算呢？
①学生估算59×7的积大约是多少?为什么？
②师生共同活动，演示操作，
③竖式计算。问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。
竖式可简写为：
5 9 注：进位的标记“4 6”要写的小一些,避免与其
× 4 6 7
4 1 3 他的数字混淆
看看与我们的估算结果进行一下对比。
小练习：自主练习1的前两个练习
（3）8箱带鱼一共多少千克？生列式：25×8
自己试着计算，并说说算理
补充练习：25×4
（4）、9个车间加工多少箱？生列式：118×9
先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流）
指名说算理，在计算时应注意什么？
注意：
用一个数乘因数上个位上的数，积满几十向十位进几；
用一个数乘因数上十位上的数，积满几百向百位进几；
用一个数乘因数上百位上的数，积满几千向千位进几。
练习
（1）．自主练习1的后两道题
自己计算，同位交流
（2）．自主练习2
完成后，小组内先交流，再全班交流
3 反思拓展：
动动脑，填一填
1. 要使“332× ”的积是三位数， 内最大可以填（ ）；要使积是四位数，
内最小可填（ )。
2. 三位数乘一位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
4 系统总结：
学生谈本节课收获，教师总结。
（1）多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从各位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
（2）多位数乘一位数，相同数位要对齐
连续进位要仔细，个位乘起要铭记
每乘一位满几十，要向前位来进几
进位虽然最关键，不忘相加少错题
5 限时作业：
配套练习册第7页第1 2 4 第8页 8题
五 板书设计
两三位数乘一位数（连续进位）的乘法笔算