初中道德与法治《治国安邦的总章程(2)(1)》优质教学设计、教案
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦总章程》是人教版道德与法治八年级下册第一课第二课时的重要内容。
本节课主要让学生了解宪法的地位、作用以及宪法是国家的根本法。
通过学习，使学生认识到宪法对于国家治理的重要性，增强宪法意识，维护宪法权威。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于八年级的学生来说，仍然需要进一步深化理解。
此外，学生对于宪法在实际生活中的应用以及如何维护宪法权威等方面，可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。
2.培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的意识。
3.提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法是国家的根本法。
3.如何维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解宪法的作用和地位。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，增强宪法意识。
六. 教学准备1.准备相关的宪法案例材料。
2.制作课件，包括宪法的基本知识、案例分析、讨论题等。
3.准备情景模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件简要回顾宪法的基本知识，引导学生回顾宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中宪法的作用。
引导学生认识到宪法是国家的根本法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何维护宪法权威。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）设置情景模拟，让学生运用宪法知识解决问题。
通过实际操作，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宪法在实际生活中的应用，如何在生活中维护宪法权威。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调宪法的地位、作用以及维护宪法权威的重要性。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第一单元第二课《治国安邦的总章程》，主要介绍了宪法在国家治理中的重要作用，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生对宪法的理解仍停留在表面，缺乏深入的了解和认识。
此外，学生的法治观念参差不齐，部分学生对宪法和法律缺乏敬畏之心。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解宪法的本质和作用，提高学生的法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，增强对宪法和法律的敬畏之心，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则2.宪法在国家治理中的重要作用3.学生法治观念的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受宪法的作用，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，增强学生的法治观念。
3.小组讨论法：分组讨论宪法相关问题，培养学生合作探究的能力。
六. 教学准备1.准备宪法相关资料，如宪法文本、宪法解读等。
2.准备典型案例，以便进行案例分析。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法在国家治理中的重要作用，引导学生思考宪法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的结构和组成部分，认识到宪法是国家的根本大法。
3.操练（10分钟）精选典型案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，让学生体会宪法的作用，增强法治观念。
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析本课《1.2 治国安邦的总章程》是道德与法治下册的第一单元第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生理解宪法的基本内容和原则，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和道德观念，但对宪法的认识和理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应该能够了解宪法的基本内容和原则，提高宪法意识，增强法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.培养学生尊重和遵守宪法的意识和行为。
3.提高学生的法治观念，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规。
四. 教学重难点1.宪法的基本内容和原则。
2.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
3.如何培养学生尊重和遵守宪法的意识和行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解宪法的基本内容和原则。
2.讨论法：学生进行分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解。
3.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索宪法的重要性和作用。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便进行案例分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备教学PPT，以便进行讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考宪法在国家治理中的重要地位，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道我国宪法的基本内容和原则吗？宪法在我国治理中起到什么样的作用呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的基本框架。
同时，教师可以结合案例进行分析，让学生更加生动地理解宪法的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和理解。
讨论题目可以包括：“宪法在我国治理中的作用是什么？”“如何尊重和遵守宪法？”“宪法对我们日常生活的影响有哪些？”4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对宪法知识和原则的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。
部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教案【优选】
第2课时治国安邦的总章程1教学分析教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
2教学过程提示：我国的一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
“一府两院”由全国人大产生，对它负责，受它监督。
二、新课讲授目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：国家机关知多少设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易，应热爱英雄，勇担责任。
进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。
1．学生齐读“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。
2．谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。
引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。
提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946－1949年)；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840－1949年)。
3．拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导学生加深对宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话的理解。
教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。
4．阅读图表并思考国家机关的形成过程。
提示：我国宪法第三条规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教案一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册的第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到遵守宪法的重要性，从而增强法治观念，提高法治素养。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、作用以及与普通法律的关系等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应能更好地理解宪法在国家治理中的地位和作用，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的定义、特征和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性。
3.培养学生尊重和维护宪法的法治精神。
四. 教学重难点1.宪法的定义和特征。
2.宪法在国家治理中的作用。
3.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型宪法案例，使学生更好地理解宪法知识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究宪法知识。
六. 教学准备1.准备宪法相关案例材料。
2.制作宪法知识PPT。
3.分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的历程，引导学生思考宪法在国家治理中的重要性。
2.呈现（15分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过案例分析，使学生更好地理解宪法知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法与普通法律的关系。
教师巡回指导，总结各组的观点。
4.巩固（5分钟）回答课堂提问，检验学生对宪法知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讨论宪法在现实生活中的应用，如何遵守宪法，提高法治意识。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调宪法在国家治理中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于宪法的知识作业，加深学生对宪法知识的理解。
8.板书（5分钟）宪法的定义、特征、作用；宪法与普通法律的关系。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册第一单元的重要内容，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本节课通过分析宪法的性质、地位、内容和制定过程，使学生了解宪法的基本知识，增强宪法意识，培养遵守宪法的习惯。
教材内容丰富，案例真实，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的基础知识和分析问题的能力，但对宪法的认识相对较为模糊。
通过本节课的学习，学生应能理解宪法的重要性，树立正确的法治观念。
在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的性质、地位、内容和制定过程，掌握宪法的基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强宪法意识，培养遵守宪法的习惯，树立正确的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法的性质和地位。
2.宪法的内容和制定过程。
3.宪法在日常生活中的应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过真实、生动的案例，让学生了解宪法在实际生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.探究法：引导学生自主探究，提高学生的发现问题、解决问题的能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.宪法相关案例和视频资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国宪法的发展历程，引导学生关注宪法在国家治理中的重要作用。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的性质、地位、内容和制定过程，让学生了解宪法的基本知识。
3.操练（10分钟）分析宪法案例，让学生运用宪法知识解决问题。
分组讨论，每组选一个案例进行分析。
人教版道德与法治八年级下册1.2《 治国安邦的总章程》(第1课时)教学设计
人教版道德与法治八年级下册1.2《治国安邦的总章程》(第1课时)教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册1.2《治国安邦的总章程》一课，主要让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
通过学习，使学生理解宪法的基本内容和原则，增强宪法意识，热爱宪法，自觉维护宪法的尊严。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对宪法有初步的认识。
但宪法作为国家的根本法，其抽象性和复杂性使得学生难以深入理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握宪法知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程；让学生掌握宪法的基本内容和原则。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的宪法意识，培养热爱宪法的情感，自觉维护宪法的尊严。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
3.宪法的基本内容和原则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受宪法的作用和意义。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解宪法的知识。
3.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。
4.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作宪法知识点的课件，以便于引导学生直观地了解宪法知识。
2.案例材料：收集相关的宪法案例，用于案例教学法。
3.自主学习任务单：制定自主学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的发展历程，引导学生了解宪法的重要性和地位。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解宪法在实际生活中的作用，从而认识到宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
八年级《治国安邦的总章程》一等奖教案
八年级《治国安邦的总章程》一等奖教案《治国安邦的总章程》教案一、学习目标1.知道宪法通过组织国家机构行使国家权力，守护人民根本利益。
2.说明我国国家机构如何实行民主集中制原则。
3.会复述规范权力运行的原因以及如何才能规范权力的运行。
二、评价任务1.认识国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，为人民谋利益。
2.积极参与国家政治生活，维护社会公平正义。
三、教学设计（一）导入新课微国学：天视自我民视，天听自我民听。
——《尚书》本意：上天所看到的来自我们老百姓所看到，上天所听到的来自我们老百姓所听到的。
引申：民意为天意的第一代表，天子的权力来自民意。
这是古人的民本思想的体现。
结论：国家权力是人民赋予的，国家机构要维护人民的根本利益。
第一单元坚持宪法至上第二框治国安邦的总章程（二）自主预习1．填空：1）治国安邦的总章程是。
2）宪法授予国家机构特定职权，国家机构依据行使权力。
3）宪法规定：中华人民共和国的国家机构实行的原则。
4）国家权力来自，有人民组织国家机构。
在同级国家机构中，国家居于主导地位。
2.我国的国家机关是如何产生的？3.宪法如何保证国家机构守护人民的利益？4.我国的国家机构实行什么原则？国家机构怎样贯彻这一原则？5.宪法怎样规范权力运行以维护人民的利益？（三）合作探究知识模块一组织国家机构探究一：微点拨：国家机构的权力是天赋的。
点拨：国家机构的权力是宪法授予的。
因此国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，为人民谋利益。
探究二：P11新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？提示：人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
宪法第三条：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”。
探究三：P11-13宪法组织国家机构表现在哪些方面？知识模块二：规范权力运行探究一：P13.漫画微思考：“权力导致腐败，绝对权力导致绝对的腐败。
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案一. 教材分析《治国安邦总章程》是八年级下册第一课《道德与法治》的重要内容。
本节课的主要目的是让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生能够理解宪法的基本内容和原则，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但宪法作为一个抽象的概念，对于他们来说可能还存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
3.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.宪法的基本内容和原则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力和法治观念。
3.实践教学法：学生进行实际操作，培养他们的法治实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，以便进行案例教学和讨论教学。
2.准备教学PPT，以便进行直观教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出宪法在国家治理中的重要地位和作用。
例如，可以讲述一个因违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法在国家治理中的作用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的主要条款和规定。
可以通过图片、图表等形式，使教学内容更加直观。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分析宪法在实际生活中的应用。
可以让学生举例说明宪法在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于宪法的问题，检验他们对宪法知识的掌握程度。
可以设置一些选择题、填空题或简答题，帮助学生巩固所学内容。
1.2治国安邦的总章程教学设计
人教版道德与法治八年级下册《治国安邦的总章程》 教学设计 课题 治国安邦的总章程 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标
情感、态度与价值观目标：以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法 能力目标：充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己的监督的作用。 知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；明确人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系。 知道宪法组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使，明确任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。 重点 人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行(宪法
的核心价值追求)。 难点 国家机构实行民主集中制原则；宪法规范权力运行来保障公民的权力。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教材P10——11，运用你的经验 思考：1、请谈谈你对碑文的理解。 2、新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？ 3、中国人民掌握政权后，是如何组织国家权力机构来运行国家权力的？ 答案提示：（1）表示对人民英雄永远的纪念，中华人民共和国的成立是他们英勇斗争的胜利果实，他们的斗争精神和丰功伟绩千秋永照，万古长存。 （2）以国家根本大法的形式予以确认。 （3）通过宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式学生读材料思考讨论问题 通过人民英雄纪念碑引出人民奋斗的成果要由人民来享受，引出教学目标一：组织国家机构 等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 讲授新课 教学目标一：组织国家机构 请同学们自主学习P10——P17课本，并思考解决下列问题： 1、人民行使国家权力的机关是什么？ 2、国家机构是如何产生的？ 3、宪法与国家机构的关系是怎样的？ 4、国家机构的组织和工作的原则是什么？ 5、为什么要规范权力的运行？ 6、如何规范权力的运行？（重点） 播放视频《过去一年主要工作：听取审议“一府两院”相关改革工作报告》 小结：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两院”由全国人大产生，要对它负责，受它监督。 出示人民代表大会的组成图及宪法第三条规定 小结：人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。我国全体人民行使国家权力的方式是间接的，即通过选举人大代表，由人大代表组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，代表人民行使国家权力。 出示国家机构组织图 小结：中华人民共和国的国家机构包括:全国人民代表大会；中华人民共和国主席；中华人民共和国国务院；中华人民共和国中央军事委员会；地方各级人民代表大会和地方各级人民政府；民族自治地方的自治机关；人民法院和人民检察院。 学生自主学习，思考问题 学生思考：“一府两院”为什么要向全国人大报告工作？ 学生分析图片思考：人民是怎样行使国家权力的？ 学生看图思考：1、在我国国家机构包括哪些？是如何产生的？2、宪法、人民代表大会和其它国初步感知本课重点观点
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《治国安邦的总章程》复习课教学设计【课程标准】三3.l 知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动准则，增强宪法意识。
三3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
【教材分析】第五单元《生活在依法治国的国家》的单元生活主题是对青少年学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好行为习惯。
在整个法制教育中，宪法居于核心地位，通过教学是学生树立宪法意识，自觉遵守宪法，用于同违反宪法的行为作斗争。
第十课《生活在依法治国的国家》由两个项目内容组成。
第一个项目“宪法是国家的根本大法”，让学生明确宪法在国家法律体系中的地位，知道宪法规定国家生活中最根本的问题，宪法具有最高的法律效力，宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。
第二个项目“宪法是最高的行为准则”，让学生知道宪法是一切国家机关的最高行为准则，宪法同时也是一切团体和组织及全体公民的最高行为准则。
【学情分析】经过前几节课第十课新授课的学习，学生能大体上了解宪法的相关知识，对于宪法是国家的根本大法：规定国家生活中最根本的问题，具有最高的法律效力，制定和修改程序比其他法律更为严格。
宪法是一切国家机关、团体和组织、全体公民的最高行为准则，这些基本的理论知识都有所认识，也能够理解宪法在我国国家法律体系中至高无上的地位，以及宪法在公民的生活中对公民的权利的保障作用。
但是通过前期新授课的课堂反应以及随堂练习暴露出，学生在这个问题的学习上还存在以下问题：一是，在基础知识的掌握上，学生对于宪法相关的重要理论：国家的任务、性质、根本制度、宪法是最高法律效力的表现，人民行使权利的具体方式、宪法是最高行为准则等，掌握得并不准确，容易混淆，理论知识薄弱。
二是在理解上，宪法在学生面前依然是“犹抱琵琶半遮面”的形象，部分学生只是机械性地学习到了宪法相关的理论知识，只是被动地接受了“宪法很重要”这样的观念，而不是真正理解了宪法的内涵。
三是在能力上，一方面，学生不具备足够的宪法敏感性，将时政新闻或生活中的案例和宪法的相关知识相联系.另一方面，学生尚不具备利用所学习的宪法相关理论去分析和解决社会生活中的法律案例的能力。
四是在法律意识上，学生对于本课的学习还局限于课堂中，知宪法而不懂运用，明法理而不知维权。
法律意识的提升任重而道远。
【教学重难点】重点：1. 构建本节课的知识框架或思维导图，形成宪法理论知识的逻辑架构。
2. 理解宪法是国家的根本大法、宪法是最高的行为准则。
难点：增强法律敏感性，运用所学法律知识解决生活中存在的问题，运用所学的宪法知识维护自身的合法权益，懂得用自身的行动维护宪法的尊严贺权威。
采用案例教学，充分发挥学生的自主学习能力和合作学习能力。
【教学目标】1、通过第一环节的学生自主复习，构建知识体系，掌握本节课知识的理论框架，能说出本节课的两个层次：根本大法、最高行为准则，以及相应的表现。
2、通过第二环节的项目复习，进一步巩固知识，结合老师提出的复习要求，做到精准掌握每一个重点知识。
3、通过几个课堂小测小游戏：选词填空、知识配对、分组挑战、小螃蟹找家等，能准确说出宪法规定的国家生活中的几个具体的问题、宪法具有最高法律效力的表现、宪法与普通法律在制定和修改程序上的不同、国家机关的组织和职权。
4、通过对宪法和其他法律的制定和修改程序的对比，并结合P40 相关链接，模拟宪法的修改和制定程序，90%的学生能够说出宪法的修改和制定流程，并理解为什么宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。
5、通过《食品安全法》、县政府关押农民、宪法修正案的通过、李总理的反腐宣言等案例分析，将所学的知识运用于实际的宪法相关问题的探讨，理解宪法具有最高的法律效力、宪法是最高的行为准则。
6、通过本节课的复习，以及探讨“宪法与我”，增强法制意识，从内心深处领悟到宪法与我们生活的密切联系，将维护宪法的权威和尊严落实于日常的行动中。
【教学过程】导入：回顾式导入，学生回忆并回答在新授课的学习中，都掌握了哪些与宪法有关的知识。
随后教师引导学生从两个层面：宪法与法，以及宪法与人，来理解本节课的内容，进入到复习。
PPT 出示本节课的复习要求和目标：1.根据复习指南，按要求完成每个环节的复习任务2.复习过程中口头和书写相结合，不断充实自己的本节课的知识体系或思维框架。
3.将掌握到的宪法理论知识灵活运用。
4.积极参与课堂，学会深入思考所学知识。
第一环节：自主复习，知识建构PPT 出示第一环节的复习要求：1.时间：6 分钟2.复习任务:自主复习课本 P37-P43 的内容，自主设计框架结构，构建本课的知识框架或思维导图。
3.复习要求：思路清晰，逻辑明确，框架简明，重点突出，标识出在知识理解上仍有困难的地方。
找学生黑板板书这节课的知识体系，进行讲解和学生自评，将其作为本节课的随堂板书第二环节：项目复习，巩固提升项目一：宪法是国家的根本大法对照PPT 要求，自主复习（对照课本，认真复习以下内容，熟练记忆，可同桌互查）Q1.为什么说宪法是国家的根本大法？（关键词记忆法）2.我国现行宪法是？现行宪法是哪一部？（准确说出）由哪四章构成？（结合宪法规定的根本内容进行记忆）Q2.宪法规定了国家生活中的哪些根本问题？（顶天立地）（我国的国家性质、国家的根本任务、国家制度分别是什么？） Q3.宪法具有最高的法律效力表现在哪两个方面？（关键词记忆法） Q4.宪法具有最高法律效力有何意义？Q5.从哪里可以看出宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格？其原因是什么？(数据对比)项目一过关检测过关检测一：框架构建思路清(师生共同梳理宪法是国家的根本大法的三个原因)过关检测二：基础知识记心间(选词填空活动，先给学生自主思考的时间，再随机抽查，教师点拨易错点和干扰选项)1.我国宪法规定，国家的是：沿着建设由中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
2.我国的是：工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
3.我国的是：社会主义制度。
4.新中国的第一部宪法是5.我国的现行宪法是6.宪法的通过要得到最高权力机关或四分之三以上的多数同意。
7.宪法的修改应由全国人民代表大会以全体代表的以上多数通过。
8.其他法律的制定和修改只需要按照一般程序，由以上代表通过即可过关检测三：难点突破步步高教师点拨三个难点：难点一：如何在法律条文中辨别宪法和其他法律的问题教师活动：列举宪法和其他法律规定内容的不同进行梳理学生活动：小螃蟹找家（辨别宪法规定的内容和其他法律规定的内容）难点二：宪法具有最高的法律效力教师活动：图片解析。
学生活动：小组对抗：判断宪法和其他法律的关系中的表述正误与否。
难点三：宪法的制定和修改程序更严格教师活动：出示2018 年3 月11 日第十三届全国人大一次会议中宪法修正案的通过视频学生活动：思考：1.从视频中，你看到了哪些信息？2.你印象最深的画面是什么？3.从中你能得出什么样的结论？教师出示文字材料,引导学生进一步去领悟宪法的最高权威性这是 1982 年宪法实施以来，最高立法机关第五次对国家根本法的修改。
从党中央提出建议，到十二届全国人大常委会决定将宪法修正案草案提请本次大会审议，再到大会期间多次审议、补充完善、投票表决，这段法治进程，是依法治国的生动实践，体现出党的主张和人民意志的高度统一，展现出中国特色社会主义民主政治的巨大优势。
项目二：宪法是最高的行为准则对照PPT 要求，自主复习1、为什么说宪法是最高的行为准则？2、我国人民是如何行使权力的？3、我国各类国家机关分别行使哪些权力？4、宪法是一切国家机关最高行为准则的表现是什么？5、中国共产党为什么要以宪法作为最高的行为准则？6、怎样理解宪法是全体公民的最高行为准则？（公民应怎样维护宪法权威？）7、我们青少年应如何增强宪法观念？过关检测：过关检测一：框架构建思路清(师生共同梳理宪法是最高的行为准则的三个表现)过关检测二：机关职权轻松辨（学生展示自己对于国家机关职权分配的理解、进行知识配对，进一步巩固我国国家机关职权的分配）过关检测三：合作探究明法理教师出示两个合作探究案例，学生小组探究后，进行思考与回答案例一：某县政府在国家拨给农民的占地款尚未到位的情况下，强行开工修路。
农民齐某找当地领导“论理”，要求政府明确占地款数量并及时下发，被当地政府以“闹事”为由关押了两天。
问题：县政府有权关押前来论理的农民吗？结论：国家机关及其工作人员必须以宪法为最高行为准则案例二：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。
问题：这种说法对吗？结论：一切团体和组织都必须以宪法为最高的行为准则过关检测四：联系时政本领强教师出示李克强总理在答记者问时对于反腐败问题的观点刚才李克强总理表达了对腐败分子和腐败行为实行“零容忍”，而要实现对腐败分子和腐败行为实行“零容忍”就要“老虎”、“苍蝇”一起打，请依据我们学过的法律知识思考为什么要“老虎”、“苍蝇”一起打？结论：宪法是全体公民的最高行为准则第三环节：收获反思一. 教师和学生共同总结本节课的重点内容二. 学生畅谈“我与宪法”教师总结：在宪法的呵护下，我们有了最基本的人权，安全和自由更有保障，我们有了受教育权，在校园中汲取知识，快乐成长，宪法是我们的保护伞，我们也应该以实际行动维护宪法的尊严和权威，做护法守法的好公民！。