第七期四点半学堂活动计划书
四点半学校活动方案
引言在学校设置四点半活动，有助于拓宽学生的视野、培养兴趣爱好、提升综合素质、增进同学之间的交流与合作等。
本文将介绍一种有效的四点半学校活动方案，旨在为学校提供参考，以期更好地满足学生的需求。
1. 活动类型多元化1.1 体育运动类活动•学校可以开设足球、篮球、羽毛球、乒乓球等体育运动类活动，鼓励学生参与，提高体质素质。
•定期进行体育比赛，增强学生的团队合作和竞技意识。
1.2 艺术类活动•学校可以组织音乐、舞蹈、戏剧、绘画等艺术类活动，激发学生的创作潜能，提升艺术修养。
•邀请专业艺术家进行讲座、指导，为学生提供更广阔的学习资源。
1.3 学术类活动•学校可以开展科学研究、数学竞赛、英语演讲等学术类活动，培养学生的学术兴趣和综合素质。
•邀请学术界专家进行科普讲座，培养学生的科学思维和创新能力。
1.4 社会实践类活动•学校可以组织社会实践、志愿者活动等，让学生走出校园，了解社会、体验与他人合作的乐趣。
•响应社会热点，组织相关讲座、座谈会，为学生提供参与社会问题讨论的平台。
2. 活动的时间和地点安排2.1 时间安排•学校四点半活动的时间可以设置在每周两天，周一和周三，确保学生有足够的时间进行其他课程的学习。
•每天的活动时间可安排为两个小时，从16:30至18:30，保证学生充分参与并有充裕的活动时间。
2.2 地点安排•根据不同活动的需要，学校可以规划相应的场地设施。
•体育运动类活动可在室内或室外的运动场地进行。
•艺术类活动可以在音乐室、舞蹈室、艺术活动室等专门的场所开展。
•学术类活动可以在教室、学术报告厅等场所进行。
•社会实践类活动可以在学校周边社区、公益机构等场所开展。
3. 活动的组织与管理3.1 活动选题与安排•学校可以设置学生活动策划小组，负责活动选题与安排，确保活动的多样性和参与度。
•活动选题可以由学生提出建议，经过筛选与评审确定最终方案。
3.2 活动宣传与推广•学校可以利用学校网站、微信公众号、电子校报等渠道宣传活动内容，吸引更多学生的参与。
2023年“四点半课堂”活动方案
2023年“四点半课堂”活动方案活动名称：2023年“四点半课堂”活动方案一、活动背景和宗旨“四点半课堂”是一个面向广大学生和家长的社区教育活动，旨在提供有趣、实用和全面的课外学习内容，丰富学生的课余生活，提升他们的综合素质和兴趣爱好。
通过集中展示和推广特色教育资源，搭建教育资源共享平台，培养学生的创新能力和团队协作意识，促进社区教育的发展。
二、活动时间和地点活动时间：2023年9月至2024年6月，每周一至周五下午四点半到六点活动地点：各社区的青少年活动中心或学校三、活动内容1.课程设置（1）科学实验——通过丰富的科学实验，激发学生的对科学的兴趣和研究精神，培养科学思维和实践能力。
（2）艺术欣赏与创作——组织音乐、舞蹈、绘画等艺术类课程，培养学生的审美能力和创造力，提升艺术修养。
（3）体育运动——提供篮球、足球、游泳、瑜伽等不同体育课程，促进学生身心健康发展，培养团队协作和竞技精神。
（4）英语口语——开设英语口语培训班，帮助学生接触并提高英语口语表达能力，增强国际竞争力。
（5）社会实践——组织社区参观、志愿者服务等活动，拓宽学生的社会视野，培养社会责任感和公民意识。
（6）职业体验——开展职业体验活动，让学生亲身感受不同职业的工作内容与技能要求，为未来的职业选择提供参考。
（7）人文讲座——邀请社区和学校的专家学者开设人文讲座，介绍历史、文化、文学等相关知识，拓宽学生的知识面。
（8）创客教育——提供电子制作、编程设计、3D打印等课程，激发学生的创新和创造力。
2.活动形式（1）小班授课——每个课程设定适当人数的小班，保证教学效果和学生互动。
（2）课程循环播放——将每个课程进行录播，方便学生修正课堂知识和技能。
（3）补习辅导——针对学生学习中的疑难问题设立辅导时间，提供学习指导与帮助。
3.评价体系（1）学生课堂表现评价——根据学生在课堂上的表现和参与程度，进行评价和奖励。
（2）家长满意度调查——定期进行家长满意度调查，了解家长对活动的评价和建议，为活动的改进和优化提供参考。
四点半课堂高抛安全教育活动方案
四点半课堂高抛安全教育活动方案一、活动目的四点半课堂高抛安全教育活动的目的是为了提高学生的安全意识，增强他们的自我保护能力，培养他们在危险情况下的正确反应和处理能力，预防和减少意外事故的发生。
二、活动时间和地点活动时间为每周五下午四点半至五点半，活动地点为学校操场。
三、活动内容1. 安全知识讲座：邀请专业人士对学生进行安全知识讲解，包括高抛物品的危害、安全事故的常见类型及应对方法等。
2. 安全演习：安排学生进行高抛物品安全演习，包括高抛物品的正确接收方式、躲避方式以及紧急情况下的逃生方法等。
3. 安全游戏：通过安全游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。
4. 家长参与：邀请学生家长参与活动，加强家校合作，共同关注学生的安全问题，提供家庭安全教育。
四、活动流程1. 开场介绍：由活动组织者对活动的目的、内容和流程进行简要介绍，引导学生进入活动状态。
2. 安全知识讲座：请专业人士进行安全知识讲解，向学生传授安全知识和技能。
3. 安全演习：按照事先制定的计划，安排学生进行高抛物品的安全演习，教授正确的接收和躲避方法，并指导学生如何在紧急情况下迅速逃生。
4. 安全游戏：设计一系列与安全相关的游戏，让学生通过游戏学习安全知识和技能，培养他们的安全意识和自我保护能力。
5. 家长参与：邀请学生家长参与活动，进行家庭安全教育，提供家庭安全守则和应对方法。
6. 总结回顾：对活动进行总结回顾，强调学生在日常生活中的安全意识和自我保护能力的重要性，鼓励他们将所学知识运用到实际中。
五、活动评估为了评估活动的效果和学生的学习情况，可以进行以下方面的评估：1. 学生知识测试：设计一份简单的安全知识测试，测试学生对安全知识的掌握情况。
2. 学生表现评估：观察学生在演习和游戏中的表现，评估他们的安全意识和自我保护能力的提升情况。
3. 反馈调查：向学生和家长发放反馈调查问卷，了解他们对活动的满意度和感受，从中收集宝贵的意见和建议。
汪刘庄社区-“4点半学校”活动计划
汪刘庄社区“4点半学校”活动计划一、指导思想??为帮助放学后暂时没人接、无人照看、无人辅导做功课的孩子，解决家长的后顾之忧，关注孩子的人身安全、身心健康，汪刘庄社区利用有利的场地和资源创办了“4点半学校”，为学生免费提供学习娱乐场所。
?二、领导机构??组长：秦俊辉??副组长：黑红丽??成??员：王丹??三、教师志愿者??采取自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业，有较强辅导能力，具有高度责任心、事业心和奉献精神的教师志愿者队伍。
教师志愿者分别是：阅读和课业指导教师陈荣荭，书法和绘画教师陈艳，音乐和舞蹈教师仲丽君。
??四、参学人员??汪刘庄社区下午放学后不能及时回家的学生。
??五、活动场所??汪刘庄社区办公大楼四楼“4点半课堂”。
六、课程设置??“4点半学校”的教学目的和形式将重在普及知识、激发兴趣、陶冶性情，主要进行课业指导、绘画、书法、舞蹈等课程，丰富少年儿童的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。
??“四点半学校”日常课程表七、学校制度、纪律??建立严密的管理制度，明确责任分工，确保“4点半学校”正常有序开展，发挥社会效益。
??八、监护措施??1.全体学生，无特殊情况一律不准外出。
如有事需要外出，必须经值班老师批准。
??2.上课期间，实行点名制度。
要求值班教师在上课前必须先点名，发现有学生缺课，必须查明原因。
对于请假的学生，要求必须认真核查，值班老师进行登记。
??3.在课下，为了保障学生的安全，安排安保人员值勤，及时制止学生追逐打闹等不安全行为。
??“4点半学校”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动，在组织学生完成家庭作业的同时，开展思想教育、兴趣小组等各项丰富多彩的教育活动。
重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长。
让“4点半学校”成为“让孩子开心、让家长放心”的场所。
2016年2月25日。
2023年“四点半课堂”活动方案
2023年“四点半课堂”活动方案活动背景：随着社会的快速发展和家庭生活的日益繁忙，孩子们的放学后活动时间越来越少。
为了充分利用孩子们的放学时间，提供有益的学习和发展机会，我们将组织“四点半课堂”活动，为孩子们提供一个有意义的课后学习平台。
活动目标：1. 提供丰富多样的课程，满足孩子们的兴趣和需求，促进他们的全面发展；2. 提供一个良好的学习环境，培养孩子们的学习习惯和能力；3. 增强孩子们的交流合作能力，提高他们的社交技能；4. 培养孩子们对社会和环境的关注，培养他们的公民意识。
活动内容：一、课程设置1. 学科课程：包括语文、数学、英语等常规学科课程，根据孩子们的年龄和学习程度设置不同层次的课程，鼓励孩子们自主选择感兴趣的学科进行学习。
2. 兴趣课程：包括绘画、音乐、舞蹈、手工等各类兴趣爱好的培养课程，提供宽广的兴趣选择范围，满足孩子们多样化的需求。
3. 社会实践课程：组织孩子们进行社会实践活动，如参观博物馆、植树活动、社区服务等，培养孩子们的社会责任感和公民意识。
二、教育方法1. 科学授课：以线上线下相结合的方式进行教学，通过讲解、示范和实践相结合的方法提高课程的吸引力和实效性，激发孩子们的学习兴趣。
2. 互动学习：课堂上充分利用互动教学手段，鼓励孩子们发表自己的观点，促进他们的思维和表达能力的发展。
3. 小组合作：将孩子们分成小组进行课堂探究和实践活动，培养他们的团队合作精神和沟通协作能力。
三、师资团队1. 专业教师：招聘具有丰富教学经验和专业知识的教师，确保教学质量和教学效果。
2. 外聘专家：邀请相关领域的专家进行特色课程的教学和指导，丰富孩子们的学习内容。
四、场地设备1. 学习环境：选用宽敞明亮的教室作为学习场地，保证孩子们有足够的空间和舒适的环境进行学习；2. 教学设备：提供齐全的教学设备，如投影仪、电脑以及音响等，保证教学过程的顺利进行；3. 体育设施：提供室内外各类体育设施，满足孩子们的体育运动需求，促进他们的身体健康发展。
四点半课堂方案
四点半课堂方案近年来，由于学生学业压力的不断增加，课后补习班逐渐兴起。
然而，随着学生活动时间的不断被压缩，他们的身心健康逐渐受到影响。
为了解决这一问题，一种名为“四点半课堂”的方案应运而生，旨在改善学生的学习效果和生活质量。
首先，四点半课堂方案拥有灵活的学习时间安排。
学生在一天中最疲劳、注意力最难集中的下午时段会上这个课堂，有助于提高学生的学习效率。
研究表明，学生在早上和晚上时段更为精力充沛，倾向于学习新的知识和技能。
因此，在课后的这个时间段，学生更容易专注于学习内容，提升自己的学习成绩。
其次，四点半课堂方案注重培养学生全面发展。
传统的课堂往往只注重学科知识的传递，而忽视了学生的兴趣、创造力和人际交往能力等其他方面的培养。
四点半课堂则提供了广泛的学习内容，包括艺术、体育、科技等多个领域，满足学生的多元发展需求。
通过参与各种课程和活动，学生可以更好地发掘自己的兴趣和潜能，培养他们的综合素质。
第三，四点半课堂方案鼓励学生主动学习和实践能力的培养。
课堂以项目制学习为主，鼓励学生参与实际操作、团队合作和问题解决等活动。
通过这种方式，学生能够将课堂学到的知识应用于实际情境中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
此外，四点半课堂也提供了针对学生感兴趣的课程的选择，让他们有更多自主学习的机会，培养学生的学习兴趣和学习技能。
最后，四点半课堂方案也给家长提供了一种放心和便利的选择。
家长不再需要为孩子参加补习班而忧心忡忡，因为学校的课后活动能够提供高质量的辅导和指导。
同时，家长也不用担心学生课业过重而影响生活质量，因为四点半之后还有足够的时间供学生休息和娱乐。
这样，学生将能够更好地平衡学习和生活，享受健康和幸福的成长。
综上所述，四点半课堂方案是一种有益于学生全面发展和身心健康的教育方案。
其灵活的时间安排、多元的学习内容、鼓励学生主动学习和实践能力的培养以及给家长带来的便利，都使得学生在这样的课堂中能够获得更好的学习效果和生活质量。
四点半课堂每日工作计划
一、工作目标为确保四点半课堂的正常运作，提升学生的综合素质，培养良好的学习习惯，特制定以下每日工作计划。
二、工作内容1. 课前准备（1）检查教室卫生，确保教室整洁、舒适。
（2）调试多媒体设备，确保课堂使用的教学资源正常运行。
（3）整理课程资料，准备好课堂所需的教材、教具等。
2. 课堂管理（1）提前5分钟到达教室，迎接学生，组织学生进行课前准备。
（2）课堂纪律管理，确保学生专心听讲，积极参与互动。
（3）关注学生个体差异，针对不同学生给予适当指导。
（4）注重课堂氛围营造，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂教学（1）按照课程计划进行教学，确保教学内容充实、有序。
（2）采用多种教学方法，提高课堂互动性，增强学生的参与度。
（3）关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
（4）鼓励学生提问，解答学生疑惑，培养学生的独立思考能力。
4. 课后辅导（1）针对学生课堂学习情况，进行个性化辅导，帮助学生巩固知识。
（2）组织学生进行课后作业辅导，确保学生按时完成作业。
（3）针对学生作业中的问题，给予耐心指导，提高学生的解题能力。
（4）关注学生的心理健康，与学生沟通交流，解决学生生活中的困扰。
5. 工作总结（1）课后及时总结当天教学工作，分析课堂效果，找出不足。
（2）记录学生课堂表现，为家长提供反馈信息。
（3）收集学生意见和建议，不断改进教学方法。
（4）做好教学档案整理工作，为后续教学提供参考。
三、工作时间安排1. 课前5分钟：到达教室，准备课堂所需物资。
2. 课前5分钟：组织学生进行课前准备。
3. 课中40分钟：进行课堂教学。
4. 课后10分钟：组织学生进行课后辅导。
5. 课后10分钟：总结当天教学工作，整理教学档案。
四、注意事项1. 严格遵守课堂纪律，确保教学秩序。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
3. 保持与家长的沟通，共同关注学生成长。
4. 注重自身素质提升，不断丰富教学经验。
通过以上每日工作计划，旨在提高四点半课堂的教学质量，为学生提供优质的学习环境，助力学生全面发展。
四点半学校计划【范本模板】
安丘经济开发区小学“四点半学校”计划一、指导思想关注孩子成长，办人民满意的教育一直是我们学校的办学宗旨。
为帮助那些放学后暂时没人接、无人照看，也无人辅导做功课的孩子，解决家长的后顾之忧，关注孩子的人身安全、身心健康理，我校充分利用学校现有的场地和资源创办了“四点半学校”，为学生免费提供学习娱乐场所。
为此，我校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实，抓出成效。
二、领导机构组长：张涛副组长：杨博文成员:丁敬欣张滨高嵩张学文屈福建郎丰进三、教师志愿者采取自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。
阅读和课业指导辅导教师张玉英,书法和绘画辅导员程海英，音乐和舞蹈辅导员刘学军,球类辅导员王阳。
四、参学人员本校放学后不能及时回家的学生五、活动场所“四点半课堂”的活动场所利用学校现有的各功能房。
六、课程设置“四点半学校”的教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣,陶冶性情.主要进行课业辅导、绘画、书法、手工制作、各项体育运动等培训，丰富少年儿童的课余生活,拓宽视野，发掘潜能。
“四点半学校”日常课程表：七、学校制度、纪律建立严密的管理制度,明确责任分工，确保“四点半学校”正常开放、有序开放，发挥社会效益。
八、监护措施1。
学校实行封闭式管理,全体学生，无特殊情况一律不准外出。
真有事需要外出，必须经值班老师批准。
2。
上课期间,学校实行点名制度。
学校要求，值班教师在上课前，必须先点名,发现有学生缺课,必须查明原因。
对于请假的学生，要求必须认真核查,值班老师进行登记.3.在课下,为了保障同学们的安全,学校专门安排安保人员值勤，及时制止学生追逐打闹等不安全行为.4.学校领导轮流值班，学校保安值班务必认真负责防止外来人员进入，杜绝一切安全隐患。
“四点半课堂"按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动,在组织孩子完成家庭作业的同时,开展思想教育、兴趣小组等各项丰富多彩的教育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长，让四点半课堂成为“让孩子开心、让家长放心”的场所。
四点半课堂高抛安全教育活动方案
四点半课堂高抛安全教育活动方案一、活动目的在校园中，高抛活动是一项受欢迎的体育活动，但也存在一定的安全隐患。
为了提高学生的安全意识和自我保护能力，我们决定在四点半课堂开展高抛安全教育活动。
通过这一活动，让学生了解高抛活动的基本规则和注意事项，提升他们的安全防范意识，减少高抛活动中的安全事故发生。
二、活动内容1.课堂教学在四点半课堂上，我们将向学生讲解高抛活动的基本规则和注意事项，包括选取适当的高抛物品、正确的高抛姿势、合理的高抛距离、安全的接球姿势等。
同时，还会介绍高抛活动中常见的伤害类型和预防措施，如扭伤、摔倒、碰撞等。
通过生动有趣的教学方式，让学生能够轻松理解和记忆相关知识。
2.实践训练为了让学生能够更好地掌握高抛活动的技巧和安全知识，我们将组织实践训练。
在操场上设置高抛活动区域，学生们将分组进行练习，由老师和助教指导他们的动作和姿势。
通过多次训练，学生们能够逐渐掌握高抛活动的技巧，并且在实践中加深对安全知识的理解。
3.安全演练为了进一步提高学生的应急反应和自救能力，我们将进行安全演练。
在演练中，学生将分组进行模拟高抛活动，出现突发情况时，他们需要根据所学知识迅速做出正确的反应和自救动作。
通过演练，学生们能够更好地掌握应对突发情况的技巧，并提高自身的安全意识和应急能力。
三、活动安排1.时间活动将在每周四下午四点半开始，持续一个月。
2.地点课堂教学和实践训练将在学校操场进行，安全演练将在教室内进行。
3.参与人员本次活动面向全校学生，每个班级将派出代表参与。
四、活动评估为了评估活动的效果和学生的参与情况，我们将进行相关的评估工作。
通过观察学生在实践训练和安全演练中的表现，记录他们的进步和问题，同时还将收集学生对活动的反馈意见和建议。
根据评估结果，我们将及时调整活动方案，做到不断改进。
五、活动总结通过四点半课堂高抛安全教育活动，我们希望能够提高学生的安全意识和自我保护能力，减少高抛活动中的安全事故发生。
社区“四点半”课堂工作方案（2012-2014年）（精选5篇）
社区“四点半”课堂工作方案（2012-2014年）（精选5篇）第一篇：社区“四点半”课堂工作方案(2012-2014年)××社区“四点半”课堂工作方案（2012-2014年）为了进一步充实完善社区服务功能，构建学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系，确保青少年安全、健康、茁壮成长，启动社区“四点半课堂”建设。
“四点半课堂”的主要职能，就是在下午四点半课堂放学后，为中小学生在社区内提供的一个健身娱乐、体验经历和社会实践的课外活动场所。
社区将在未来三年中，重点抓好下四个方面：一是高度重视。
加强组织领导，加大社区、学校共建力度，社区“四点半课堂”是一项重要的民心工程，一定要高标准、严要求，尽快建设。
二是配齐师资。
提供优质教育建设一支热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍，是建好“四点半课堂”的根本保证。
课堂每天正常运行，一般要保证有3个以上的人负责，一是由社区派出的管理员，负责课堂的日常工作，二是兼职辅导员，对学生进行相应的特长辅导或思想道德教育；三是一名负责学生安全的工作人员。
各级各部门通过整合社会资源，创新考核奖惩机制，动员各企事业单位的在职人员、“五老”志愿者、本地各类“名家”和学生家长参与“四点半课堂”的辅导活动，安排社区工作人员负责课堂的日常管理，聘请社区民警作为课堂的兼职辅导员或安全员，保证课堂活动顺利开展。
三是健全制度，加强日常管理，建立严密的管理制度，明确责任分工，确保“四点半课堂”正常开放、有序开放，发挥社会效益。
特色活动社区“四点半课堂”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动，在组织孩子完成家庭作业的同时，开展思想教育、文明礼仪、兴趣小组、社会调查、心理健康等各项丰富多彩的教育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长，让四点半课堂成为“让孩子开心、让家长放心、让社区称心”的场所。
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南栅社区综合服务中心
第七期四点半学堂计划书
一、活动意义
南栅小学生在下午4点半放学，目的是让孩子们早点回家休息。
然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无暇顾及这些4点半放学的孩子，而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱，社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。
因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。
在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现，青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。
对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大，学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显，也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。
学生群体逗留在社区的时间相对较长，社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”，提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。
同时，我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的，包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。
青少年正处于快速成长的阶段，面临着学业（职业）、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题，
社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。
“四点半学校”经过在南栅小学实施三年，形成了一个基础模式，也为接下来的开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。
针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求，开设社区“四点半课堂”服务，在正常上学期间每天4:30-6:30开放给小学青少年儿童享用，并组织社区内的义工队进行课业的辅导；在课业辅导完成后开展各类学生兴趣活动，丰富社区青少年的课余生活，拓宽视野，发掘潜能。
采取征募形式，依据自愿、就近、便利原则，招募一批有“真空时间”管理发展需求的学生，社工的教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班，重在普及知识，激发兴趣，陶冶性情，且所有教学和服务均无偿提供。
二、活动目的
（1）为青少年提供课外作业或阅读的安全场所；
（2）通过多元化的服务方式，促进青少年个人全面发展，挖掘青少年潜能，协助他们了解自我，提升他们处理困难及压力的能力；（3）带领四点半学堂学生走出课堂，感受现实生活当中的自然科学、室外游玩，在欢乐中学有所成；
（4）改善并培养其良好的生活行为和习惯，树立积极的人生观，建立和谐的人际及家庭关系；
（5）为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及支援；
（6）积极倡导在社区建立一个有利于青少年成长发展的环境；
（7）探索、总结出社区“四点半学校”的运作管理模式，探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。
三、理论架构
认知发展理论关注个体知识与信息处理的发展历程。
从青少年发展来看，认知论者关心在人生不同阶段思考与认知的特性及改变过程。
青少年认知发展的主要理论包括认知发展阶段论、道德发展论、社会认知论。
(1)认知发展阶段论。
皮亚杰(Jean Piaget)是认知发展阶段论的主要代表人物。
皮亚杰认为个体的发展分为四个时期：感觉动作期（出生至2岁）、运思前期(2 -7岁)、具体运思期（7—11岁、形式运思期（11岁以后）。
青少年时期是形式运思期阶段，该阶段青少年的思考形态不再局限于具体的事物或问题，开始运用抽象的、逻辑的思考方式去推理或判断，并解决周遭的问题。
(2)道德发展论。
郭尔保(Lawrence Kohlberg)建立的道德发展论本质上是以认知历程作为个体道德推理的基础。
他认为，道德推理是与智能成熟相契合的历程。
道德发展论对青少年工作的启示是：道德推理能力的发展与智能发展密切关联；道德发展具有层次与阶段之分，前后层次与阶段具有次序性；多数青少年的道德发展到达循规期，并以权威人物的赞赏为基础，青少年且有维持法律与秩序的意愿；道德教育应重视共通的正义原则，并使青少
年能亲身体验，才能提升青少年的道德发展层次。
(3)社会认知论。
西尔曼(Selman)的社会认知论基本上以皮亚杰与郭尔保的理论为基础。
他研究的重点是青少年如何区别别人与我的不同，以及友谊的形成过程。
他提出了人际了解和友谊发展的五阶段论：
第一，人际了解的五阶段为：
自我中心未分化阶段（3 -6岁）；主观观点阶段(5～9岁)；自我深思熟虑阶段（7 -12岁）；相互观点取替阶段（10 - 15岁）；深层与社会观点取替阶段（青少年至成人阶段）。
第二，友谊发展五阶段为：暂时性玩伴阶段（3 -7岁）；单方协助阶段（5～9岁）；
公平气氛下的合作阶段（6 -12岁）；亲密与相互分享阶段（9～l5岁）；自主相互依赖阶段（12岁以上）。
友谊与社会能力是青少年发展的重要课题。
在青少年社会工作中，如果能够以青少年的友谊与人际关系为重点，则更能促进青少年的全面发展。
四、对象
南栅小学学生
五、活动招募与宣传情况
1、社工在校宣传、南栅小学学生到4点半学堂课室或老师处自愿
报名。
2、社工通过与校长、班主任沟通，南栅小学老师推荐需要该服务的学生参加。
3、社工在中心出示招募海报，学生可到中心报名。
六、服务形式
2015年四点半学堂整体服务框架如下：
“100分计划”+“向阳花行动”户外计划+“缤纷4:30”主题活动1、“100分计划”服务模式：
服务简介与目标：答疑解惑，自我增能
2、“向阳花行动”服务模式：
服务简介与目标：见识不一样的学习模式，成就不一样的精彩
2015年四点半学堂向阳花户外行动分为两期，在每天5:45——6:30带领学生走出课堂门口，走进不一样的户外场景，学习不一样的知识。
备注：经费支出，按活动实际费用为准。
3、“缤纷430”主题活动：
服务简介与目标：活动中见证成长
本期四点半学堂主题活动将紧贴“向阳花”行动，以户外体现活动为主设计主题活动，共4个，具体服务计划如下：
七、困难预估及解决方法
八、评估计划
九、人员安排
（一）活动前期筹备工作
（二）活动后工作安排。