范爱农主要内容概括50字
范爱农主要内容概括100字
范爱农主要内容概括100字范爱农（Fan Ainong）是中国近代农业发展史上最重要的农业家，也是近代中国农业教育发展的奠基人。
他是20世纪初清末民初时期社会启蒙思想的领军人物，他的理论主张和实践活动，不仅影响了中国的农业发展，而且对中国农业社会的发展产生了深远的影响。
范爱农精神是一种反映农业家价值观的新思潮，他认为，农业家应该勤劳、节省、改造，以促进农业发展。
他提出了“节约农民”的理念，强调节约资源，节约农民的体力，他呼吁农民摆脱贫困，勤劳致富。
他还提出了“耕者有其田”的理念，强调农业家应该进行自主经营，拥有耕地，以改变农业生产的状况，增加收入。
范爱农的理论主张和实践活动，不仅影响了中国的农业发展，而且也深深影响了中国农业社会的发展。
他倡导的节约资源、节约农民体力，提倡农民自主经营，拥有耕地，促进了农业发展，使中国农业发展迈入了新的阶段。
这些理论主张和实践活动，不仅有助于中国城乡经济的改善，而且还促进了中国农业社会的发展。
范爱农的思想也影响了后世的农业教育，他深刻地认识到，只有科学的农业教育，才能使农民有能力和科学的知识去改造社会，使社会的发展更上一层楼。
因此，他在实际实践中，采取了一系列措施，推动了中国农业教育的发展，并成功地实现了农业教育的规模化、科学化、职业化，使中国农业教育发展了一个新的阶段。
范爱农的理论主张和实践活动，为中国农业发展、农业社会发展和农业教育发展做出了巨大的贡献，是近代中国农业发展史上不可磨灭的伟大人物。
他的思想不仅影响了当代的农业思想，而且对今天的农民们也影响深远。
他的理论主张和实践活动，为中国农业发展和农业社会发展作出了不可磨灭的贡献，值得我们学习和借鉴。
范爱农是中国近代农业发展史上最重要的农业家，也是近代中国农业教育发展的奠基人。
他提出了“节约农民”和“耕者有其田”的理念，强调节约资源、节约农民体力，提倡农民自主经营，拥有耕地，促进了农业发展，使中国农业发展迈入了新的阶段，同时也推动了中国农业教育的发展，为中国农业发展、农业社会发展和农业教育发展做出了巨大的贡献，是近代中国农业发展史上不可磨灭的伟大人物。
范爱农主要内容概括故事背景是什么
范爱农主要内容概括故事背景是什么范爱农主要内容概括：文章主要通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。
表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
范爱农主要内容概括文章主要通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。
表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
主要内容是描述了作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性，最后摧残了正直爱国的知识分子。
范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。
文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。
范爱农背景设定范爱农与作者鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅认识。
1912年，范爱农溺水而亡，作者鲁迅作此文予以悼念。
此文写于1926年11月18日，最初发表于1926年12月25日《莽原》半月刊第1卷第24期，后收入作者散文集《朝花夕拾》。
范爱农人物特点范爱农，一位觉醒的知识分子，坦率正直。
有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。
但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。
于是经常借酒消愁。
最后死于非命。
造成这种性格的原因：1、社会的黑暗（留学后无事可做）。
2、群众的麻木（回到家乡受到轻蔑，排斥、迫害）。
3、革命的不彻底，软弱（外貌虽变，内骨子却依旧）。
范爱农简介：范爱农（1883—1912），名肇基，字斯年，号爱农。
清末革命团体光复会成员。
浙江绍兴黄甫庄人。
他诞生于一个破落的幕僚家庭，三岁丧父，5岁失母，与妹妹靠祖母抚养成人。
范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。
鲁迅写的范爱农的主要内容
鲁迅写的范爱农的主要内容
《范爱农》这本书啊，讲的可真是一个精彩又让人感慨的故事呢！范爱农，那可是鲁迅笔下一个特别有个性的人物。
你想想看呀，就像我们身边那些性格鲜明的朋友一样。
他一开始和鲁迅他们可不对付，俩人之间还有过冲突呢，是不是很有意思？就好比两个人在一场聚会中互不相让，互相看不惯。
后来呀，他们又在各种经历中慢慢有了交集。
范爱农有着自己的坚持和无奈，他的遭遇和命运让人心疼呐！他在社会的动荡中起起伏伏，那不就像在波涛中努力前行的小船吗？有时候感觉他就要翻船了，可又倔强地挺了过来。
鲁迅用细腻的笔触描绘了他的种种，让我们看到了那个时代一个普通人的挣扎和悲哀。
哎呀，真的是让人读着读着就不自觉沉浸其中，为范爱农的命运而感叹呢！你难道不想去看看鲁迅笔下的这个范爱农到底经历了哪些故事吗？。
朝花夕拾范爱农内容概要
朝花夕拾范爱农内容概要如下：
朝花夕拾范爱农内容故事中描写了鲁迅和范爱农的童年时光，他们两人一起玩耍、学习、探索世界。
鲁迅通过对范爱农的描述，展现了他忧郁、孤独、敏感的内心世界，也反映了当时封建社会对人性的压抑和束缚。
范爱农是一个聪明而有才华的孩子，在学习上表现出色，但他也受到了来自家庭和社会的种种限制和束缚。
他渴望知识，但受到了传统教育的限制，无法得到更多的知识和发展空间。
他的命运也让人感到惋惜和遗憾。
通过描写范爱农的形象，鲁迅探讨了教育、社会制度以及个人命运等问题。
他对范爱农的回忆和思考，既是对自己童年的反思，也是对社会现实的批判。
总的来说，《朝花夕拾》中通过范爱农这个角色呈现了鲁迅对封建教育与社会压迫的思考和反思，表达了对人性的关怀和对社会现实的忧虑。
范爱农这篇文章的概括
范爱农这篇文章的概括
《范爱农》一、内容简介：范爱农，名肇基，字斯年，鲁迅同乡，清末革命团体光复会成员，青年时期在日本留学，刚到横滨时遇见了来接他们的鲁迅和子英。
关吏检查范爱农的行李时翻出给师母带的绣花的弓鞋，鲁迅看到后呲之以鼻，摇了摇头，被范爱农看到了，范爱农从此对鲁迅不满。
范爱农等人在火车上互相让座，鲁迅又看不过去，摇了摇头。
1907年，日本留学生们接到安微巡抚恩命被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被极刑的消息，举同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，从此与鲁迅作对。
后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑、排斥、迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。
革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当时与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友。
绍兴光复后范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。
报馆风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。
一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。
他是凫水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。
范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况，所以鲁迅以深沉的同情作诗来悼念他。
二、文章主旨：追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述
了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
朝花夕拾主要概括范爱农
朝花夕拾主要概括范爱农《朝花夕拾》里的范爱农，哎呀，这个人物真是让人又爱又恨，既有趣又让人心疼。
他是鲁迅先生笔下的一个典型角色，身上有着浓厚的时代印记，生活的重担让他变得有些悲惨。
想想看，那个时候的社会，哎，真是艰难，许多人为了生计，忙得不可开交，范爱农也不例外。
他从小就聪明伶俐，学习成绩棒棒的，可惜家里条件有限，这就像是个美丽的梦，总是被现实的枷锁拽回到地面。
说到范爱农，真是个有意思的家伙，虽然生活不易，但他总能从中找到乐趣。
记得他在学校里，总是跟同学们分享一些稀奇古怪的故事，哎，听得大家哈哈大笑，简直成了班里的小明星。
他对知识的渴望简直就像干旱的土地盼望雨水，时常会在夜里偷偷读书，书本上的字仿佛能带他飞向更广阔的天地。
可惜，世事无常，他的理想总是遭遇现实的打击，像是一颗大石头压在了他的肩膀上，真是让人心疼。
说到他的人际关系，哎，范爱农也算是个热心肠。
朋友们遇到麻烦，他总是第一个跳出来帮忙。
有时候还带着几分幽默感，想想看，生活已经那么苦了，还不让人开心一下吗？他那种关心和支持，让人觉得这世道还是有温情的，哪怕是在风雨飘摇的日子里。
可惜好景不长，渐渐地，身边的人都被生活的洪流冲散了，范爱农也变得有些孤独，这种孤独让人心里一阵阵发凉。
再说说他的家庭，哎，真是让人感慨。
他的父母都是普通劳动者，日复一日地辛苦，虽然不富裕，但对范爱农的期望却是山一样的重。
家里的每一分钱都来之不易，连买本书都得精打细算。
范爱农的心里总是有种负担，想努力让父母过上好日子，却总是力不从心。
每当他看到父母为生活劳碌的样子，心里总是五味杂陈，既想做个好儿子，又觉得自己无能为力，像一只在泥沼中挣扎的小鸟。
想想范爱农的故事真的很让人唏嘘。
他的理想与现实就像两条平行线，始终无法交汇。
虽然他努力地想要改变命运，然而命运却总是跟他开玩笑。
人生就像一场戏，演得精彩却也无奈。
他最终未能实现自己的梦想，这种无奈和心酸，真的让人感到心疼。
不过，或许这也是生活的一部分，谁能说清楚呢？有的人一辈子都在追梦，有的人则是在梦中迷失，范爱农的故事正是这样的写照。
《朝花夕拾》范爱农故事概括
《朝花夕拾》范爱农故事概括《范爱农的那些事儿》
嘿，咱今儿来说说《朝花夕拾》里的范爱农哈。
范爱农这人啊，刚开始我还真不太喜欢他。
记得那次去日本留学，大家为那徐锡麟被杀的事儿讨论呢，他就跳出来，老是跟我们唱反调。
我当时就想：这人咋这么怪呢！
后来回国了，又在故乡碰到他。
他呀，还是那副倔样儿。
有一回，我们几个朋友一起喝酒，范爱农喝了几杯后，话就多起来了。
他开始讲起他以前的经历，说他如何到处碰壁，如何不得志。
我们就一边听一边劝他，他还不服气呢，说：“哼，你们懂啥！”不过说着说着，他自己也笑了，那模样还挺逗。
他平时总是穿着那件旧袍子，头发也乱蓬蓬的。
有次在街上碰到他，他正跟一个卖菜的在那争呢，就为了几毛钱，争得脸红脖子粗的。
我就过去劝他：“哎呀，范爱农，别争啦，几毛钱的事儿嘛。
”他转过头来瞪我一眼：“这可不是几毛钱的事儿，这是原则问题！”我当时就乐了，心想他还真是个倔脾气。
再后来，他的日子过得越来越难，可他还是那副硬骨头。
我们想帮他，他还不太领情。
直到最后，他意外去世了，我心里还真不是滋味儿。
哎，范爱农啊范爱农，你真是个让人又好气又好笑的人。
现在想想，
他那些倔强、那些坚持，其实也挺可爱的呢。
这就是我所知道的范爱农的故事啦，你们觉得他咋样呢？
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
范爱农内容概括100字
范爱农内容概括100字范文1《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
全文语言朴素，感情真挚。
范文2《范爱农》内容概括：作者鲁迅先生通过讲述自己在日本留学时间和回国后与范爱农相处的几个片段，向我们讲述了范爱农积极投身革命，但是最终却惨遭迫害的一系列遭遇。
侧面表达了其对旧民主主义革命的失望和对类似于范爱农这样爱国者的同情和悼念。
扩展知识《范爱农》出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，这是鲁迅先生唯一的唯一的一本散文，共十篇，前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
《朝花夕拾》十篇文章，从前至后，是有着较为明确的时间线的，也暗含着鲁迅先生思想上的一些变化，以《范爱农》一篇结尾，我觉得是极有深意的，十篇中，前九篇都是先生在批判旧时代的各种陈规陋习，批判国民思想上的错漏之处，唯独到了《范爱农》一篇，先生进行了自我的批判，这也是鲁迅先生不同于同时代文人的地方，也是其人格中闪耀的伟大。
先生在文中对自己进行了三次批判：1、拍电报事件文章从徐锡麟刺杀事件开篇，在拍电报事件中引出了范爱农，主张拍电报的鲁迅先生，被范爱农那句针锋相对的“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，揭破了主张拍电报的所谓革命者们沽名钓誉，不干实事的虚假面孔，然后在拟电稿中，鲁迅先生和范爱农矛盾进一步加深，从此有了“天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农”的想法，读到此感觉鲁迅先生是恼羞成怒的，而且以所有的满人代指少数的当权者也是极不妥当的。
2、两次不自觉地摇头鲁迅先生曾经到横滨接初到日本的范爱农一行人，海关检查，因不满于一群男人的行李中居然携带了一双绣花的弓鞋，先生第一次摇头；坐火车前往东京的路途上，众人互相谦让座位，以至于火车开动，三四个人跌倒，认为他们看重尊卑而第二次摇头。
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范爱农主要内容概括50字1. 朝花夕拾范爱农主要内容《朝花夕拾》里鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
2. 朝花夕拾范爱农概括《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文。
“我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。
到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。
知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。
待到辛亥革命发生，“我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。
然面貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军*** ”，这就写出了辛亥革命的果实已被封建反动势力篡夺的事实。
但他们到底有了共同任教的机会，爱农做监学，“他办事，兼教书，实在勤快得可以”，正写出了他对工作的热情，因革命胜利而喜悦。
但那“被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督”的王金发的情状，正反映出革命的不彻底性。
之后鲁迅去南京后又移到北京，爱农失去了鲁迅的帮助，学监也被代表封建复辟势力的孔教会会长的校长“设法去掉了”，这之后，他“景况愈困穷，言辞也愈凄苦”，最后“便在各处漂浮”，在对革命失望的心境中，在夜半大风雨时终至溺水而死。
范爱农主要内容概括50字 1文中运用对比、衬托手法，增强了鲜明的表达效果。
如以“衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷”，同范爱农“穿着很旧的布马褂，破布鞋”相对比，构成一反一正的对比映衬效果。
用办报少年的偏激行为和范爱农“办事，兼教书，实在勤快得可以”相对比，以显示不同人物性格的反差。
范爱农与鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅认识。
1912年，范爱农溺水而亡，鲁迅作此文予以悼念。
此文写于1926年11月18日，最初发表于1926年12月25日《莽原》半月刊第1卷第24期，后收入散文集《朝花夕拾》。
3. 范爱农的主要内容50字《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，通过追叙自己在版日本留学时权和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
范爱农主要内容概括50字 2全文作者简单平实，感情跌宕起伏。
他在回忆故友短暂一生的同时，充分表达了对封建复辟势力的痛恨。
(四川省写作学会常务理事渐江书评)《范爱农》是鲁迅实践自己主张的典范作品之一，它反映的辛亥革命前后的社会状况与一个普通的进步知识分子的悲剧命运所具有的历史认识价值，倒有可能退居次要，因为散文的容量毕竟比不过他的小说；然而，那蕴寓于平实冷静的叙述笔调之中的真诚深挚的感情，却跃居前位。
（工人出版社编辑室副主任牛志强评）4. 《朝花夕拾》中《琐记》与《范爱农》内容简介50字左右范爱农，名肇基，字斯年，鲁迅同乡，清末革命团体光复会成员，青年时期在日本留学，刚到到横滨时遇见了来接他们的鲁迅和子英。
关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的的绣花的弓鞋，鲁迅看到后嗤之以鼻，摇了摇头，被范爱农看到了，范爱农从此对鲁迅不满。
范爱农等人在火车上互相让座，鲁迅又看不过去，摇了摇头。
1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举凡同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，从此与鲁迅作对。
后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。
革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友。
绍兴光复后范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。
报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。
一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。
他是凫水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。
范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况.所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他。
在原稿的附记中写道：“我于范爱农之死，为之下不怡累曰，至今未能释然。
昨忽成诗三首，随手写之，而忽将鸡虫做入，真是奇绝妙绝，霹雳一声，群小之大狼狈。
今录上，希大鉴家鉴定，如不恶，乃可登《民兴》也。
天下虽未必仰望已久，然我亦岂能已于言乎？二十三日，树又言。
”范爱农（1883——1912），名肇基，字斯年，号蔼浓。
浙江绍兴黄甫庄人。
他诞生于一个破落的幕僚家庭，三岁丧父，5岁失母，与妹妹靠祖母抚养成人。
范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。
1905年冬，范爱农随徐锡麟夫妇赴日留学。
当时正在日本留学的鲁迅应陈子英之邀前往横滨迎接，就在这时开始与范爱农相识。
琐记《琐记》是鲁迅先生的一篇散文，是《朝花夕拾》一书中第八篇文章。
《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。
文章从切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
第九段中说城中唯一的一所中西学堂也成了“众矢之的”。
这也的确说明了封建旧思想的根深蒂固，人们对新思想的不了解、不认同。
《琐记》记叙家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。
《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。
作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
本文鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。
譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。
我记着，看谁吃得多。
”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。
我叫你们不要旋，不要旋……。
”5. 范爱农的每个事件的概括50字左右，ppt用，，谢谢谢谢《范爱农》——追叙在日留学时和回国后与范爱农接触的几个回生活片段，描述了范爱农在革答命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
《范爱农》始终表现了对理想的坚持和对社会的不妥协。
这个悲剧既是个人理想在黑暗社会面前的幻灭，更是体现了当时知识分子的困境的悲剧。
6. 范爱农300字内容概括《范爱农》，追叙在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
文章一开头，就用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事。
先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。
欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对死难者的同学们的一种同情，一种责任感。
文中谈到，开始时，两人并非朋友，甚至几次争论过。
但回国后，两人再次相遇，就由“敌”转友了。
从此以后，他们几乎成了挚友。
接着，又是一次偶然的机会，使他们成了同事。
但“天下无不散之宴席”，与范爱农因工作的原因分别了。
最后，范爱农生活越来越拮据。
一天晚上，在醉酒之后，范爱农失足溺死于河中。
文中有一个重要的细节，即对光复后的绍兴换汤不换药的描述。
这其实已埋下了范爱农悲剧的伏笔。
鲁迅对范爱农没有一句正面的赞扬，只是从他的神情“那笑容是从来没有见过的”，从他的行动“实在勤快得可以”表现了革命后的范爱农心情愉快的一面。
但范爱农心里产生的希望越大，失望也就越大，鲁迅其后又用了很多笔墨写光复后绍兴的现实，其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命运的原因。
范爱农，一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。
7. 朝花夕拾中的范爱农内容概括一、范爱农内容概括：文章叙述了他在留日期间和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农对革命前黑暗社会的不满，对革命的追求，以及辛亥革命后的迫害，表现了他对旧民主主义革命的失望和对这位正直顽强的爱国者的同情和悼念。
全文语言朴实，感情真挚。
文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文。
“我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。
到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。
知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。
待到辛亥革命发生，“我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。
然面貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军*** ”。
这就写出了辛亥革命的果实已被封建反动势力篡夺的事实。
但他们到底有了共同任教的机会，爱农做监学，“他办事，兼教书，实在勤快得可以”，正写出了他对工作的热情，因革命胜利而喜悦。
之后鲁迅去南京后又移到北京，爱农失去了鲁迅的帮助，学监也被代表封建复辟势力的孔教会会长的校长“设法去掉了”，这之后，他“景况愈困穷，言辞也愈凄苦”，最后“便在各处漂浮”，在对革命失望的心境中，在夜半大风雨时终至溺水而死。
二、写的事情有：1、故乡会辩，第一次爱农民，表现了他的冷静和深刻。
2.餐馆追忆往事，表现热爱农民却找不到革命道路的苦闷。
3.报纸案引发风波，革命令人失望，农民处境更加悲惨。
范爱农主要内容概括50字 1创作背景：范爱农与鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅认识。
1912年，范爱农溺水而亡，鲁迅作此文予以悼念。
此文写于1926年11月18日，最初发表于1926年12月25日《莽原》半月刊第1卷第24期，后收入散文集《朝花夕拾》。
通过对范爱农悲惨遭遇的描写，不仅揭露了封建社会对正直爱国知识分子的摧残，而且揭露和批判了辛亥革命的不彻底性和辛亥革命前后的社会病态。
文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文。
“我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。