高中地理旅游景观的审美特征优秀教案
高中地理人教版选修三3.1【教学课件】《旅游景观的审美特征》

霞之美
人民教育出版社 高中 | 选修三
叶之美
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(三)动态美
动与静是相对而言的,静中有动,动中有静。山为水动,水回山转。 风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美。
人民教育出版社 高中 | 选修三
庐山飞瀑
人民教育出版社 高中 | 选修三
(四)朦胧美
烟、雨、云、雾,以及晨曦、暮霭,都使自然景观呈现出朦胧美。 朦胧美展现出一种天地交融、浑然一体、虚无缥缈的景象,创造出 “仙境”的意境,使人顿生飘飘欲仙的感觉。
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二、人工美
——人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神 文明的事物所呈现出的审美状态。 1.古典园林美: 由山、水、花木、建筑(桥、亭、廊) 四种基本要素组合而成的综合艺术品。
2.古建筑和古遗迹美: 有城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等。 古建筑美的形式主要表现在序列组合、空间安排、比例 尺度、造型式样、色彩装饰等方面。
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(二)色彩美
• 色彩美——极其丰富且富于变化。颜色不同的岩石、土壤、 水体、植物等共同组成自然景观的色彩图案。不同地区、不 同地理事物色彩不同。
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花之美
云南
荷兰
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水之美
人民教育出版社 高中 | 选修三
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(一)形象美
• 概念: 指名山大川等自然景观的总体形态和空间 形式的美,是旅游景观最显著的特征。地 貌是自然景观的构景基础。 • 自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等。
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旅游景观的审美特征教学说课

精心整理普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版]第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特征课时安排:1课时教学目标:1(1(22(1(2)青城天下幽之说。
(3)其他形态美:茫茫大漠、浩渺烟波之旷,如渊深壑、迷离秘洞之奥,原始丛林、从视觉上“险”的构成成分是:高大、陡崖、窄路、光滑的岩石、稀少的植被等。
构成“秀”则是:深谷、茂盛的植被、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。
探究活动:用学过的地理知识解释华山的“险”和峨眉山的“秀”。
(提示:华山之所以雄伟和险要,主要原因就是因为华山为一断块山,断层呈东西向延伸,约在距今七八千万年前,断层北侧下降,形成渭河平原,南侧上升形成华山。
加上岩石中节理发育,长期受雨水的渗透和侵蚀,逐渐形成了如今华山的五峰和层峦叠嶂的雄伟景观。
峨眉山是我国四大佛教名山之一,山上林木葱茏,色彩碧翠,山石很少裸露,山体线条柔美、流畅,山明水秀,是我国名山中典型的秀美形象。
)3.色彩美——极其丰富且富于变化颜色不同的岩石、土壤、水体、植物等共同组成自然景观的色彩图案。
不同地区、不同地理事物色彩不同。
同一地区自然景观的色彩随着一日之内的时间变化,一年之内的季节变化,以及阴晴雨雪等的天气变化也变化万千。
塑艺术美等。
1.古典园林美:由山、水、花木、建筑(桥、亭、廊)四种基本要素组合而成的综合艺术品。
补充:我国古典园林造园理念是“虽由人作,宛自天开”,强调人工建筑与自然环境相互交融,人工美与自然美合为一体。
2.古建筑美:主要有城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等。
古建筑美的形式主要表现在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面。
3.自然景观中的人造景物(如民俗风情美、书画、雕塑艺术美等)在自然景观中,增加一些人造景物(人工美),如亭台楼阁、桥梁、寺庙等,本来是为了实用,如半山建亭,是为了游人途中休息,水上架桥是为了方便游览,但建造者按照美的规律,精心设计建造、精心装饰,有的还请着名书画家题写匾额楹联,使之不仅具有实用性,而且具有审美意义。
高中地理第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特征教学案新人教版选修3

第一节旅行景观的审美特点[ 学习目标 ]知道旅行景观的两大类审美形态,并理解二者观点的差别;掌握自然景观美的主要表现,理解这些审美特点的含义;认识古典园林、古建筑等的美学特点;认识自然景观中人文景观的作用。
一、自然美1.观点:大自然中的自然物或自然现象在不一样的条件下,表现出的审美状态。
2.表现形式二、人工美1.观点:能够吸引人们旅行活动、反应古今人类创建的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。
2.表现形式续表1.辛弃疾词云:“明月别枝惊鹊,清风子夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,反应了大自然的()①色彩美②动向美③声音美④形象美⑤模糊美A.①③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④答案D分析“鸣蝉”“蛙声”等词语都表现了声音的美感,“惊鹊”表现了动向美,“明月”表现了色彩美,综合一幅画表现了形象美;资猜中没有表现模糊美。
2.以下自然景观与其美感表现对应正确的选项是()①浩渺烟波之旷—动向美②流水飘烟—模糊美、动向美③北京香山红叶—色彩美④黄山云海—形象美A.①②B.②③C.③④D.①④答案B分析“浩渺烟波之旷”表现形象美,“黄山云海”表现模糊美。
3.以下人工光景中,使游人“不出城郭,而享山林之美”的是()A.古典园林B.古建筑和古古迹C.风俗风情D.雕塑艺术答案A分析古典园林主要由山、水、花木、建筑等组合而成,成为大自然的缩影,使游人“不出城郭,而享山林之美”。
4.蒙古族的那达慕大会表现的是()A.色彩美B.形象美C.风俗风情美D.书画艺术美答案C分析一些少量民族的节日表现了其独到的风俗风情美。
研究点自然美下边一组景观图分别是: A. 武夷山的“五马奔跑”, B. 华山的南天门, C. 庐山三叠泉瀑布,D.漓江风光。
据此研究以下问题:(1)自然景观包含形象美、色彩美、动向美和模糊美等。
此中,既拥有形象美又拥有色彩美的是 ________,既有形象美又有动向美的是________。
高中地理 2.1 旅游景观的欣赏教案 中图版选修3

中图版选修3第二章旅游资源的综合评价第一节旅游景观的欣赏教学目的:从自己的生活中举例说明旅游景观的观赏方法重点与难点:旅游景观的观赏方法课时:1教学过程:旅游景观:旅游资源单体的组合,尺度:适合游人观赏的对象。
(一幅呈现在眼前的美景)导入:旅游资源的特性之一——美学上的观赏性,这是旅游资源同其它资源最主要的区别。
怎样获取旅游中的美感呢?这就要求在旅游之前要先做一些准备工作:即事先了解景观的特点一、了解景观特点:包括:1、了解景观内容:有哪些景点,分布状况、介绍、景观的形成原理,了解其美学价值及历史文化内涵。
例:趵突泉的“突”字竟少了一点。
“大明湖”又多一点。
原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。
四面荷花三面柳,一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢?相传当年乾隆皇帝游览至此,湖中之蛙均想一睹龙颜为快,奔走相告,脱水而出,蛙声吵得乾隆无心观景,圣怒之下降旨“蛇不行,蛙不鸣”,自此大明湖真的不再有蛙声了。
原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。
2、了解景观布局的节奏和韵律:路线的设计:有其序幕、发展、高潮、结束欣赏园林,要抓住园林建筑的特点,才能体会出造园者的匠心和园林的意境。
例:文津阁的日月同辉。
园林景观的构景手法和布局原则:(1)主配:园林都需立主景和配景。
主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。
配景为主景起烘托的作用。
北京故宫,以位于中轴线上的大殿为主景,两边建筑为配景,并以中轴线对称,充分显示了以皇权为中心的特点。
(2)层次:苏州园林中使用障景法和隔景法,障景法:多出现在园林或独立园境的入口处,常用假山、屏风、竹林等阻障在另一些景物之前,采用欲露先藏、欲扬先抑的艺术手法,以达山重水复、曲径通幽的意境。
隔景法则是利用明墙、树篱、殿堂等将景物分隔,以增加曲折、层次,丰富旅游者的想象,造成隐约显现但难窥全貌、近在咫尺但不可及的意境。
3、框景:用门框、窗框、洞框作为取景框,将景象框限在从框中所看到的范围之内。
高中地理新人教版选修 第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特征教案含解析

第一节旅游景观的审美特征1.了解旅游景观的两大审美形态。
2.理解并掌握旅游景观的主要审美特征。
3.运用图表归纳判断旅游景观的审美特征,培养审美意识,树立正确的审美观。
一、自然美1.概念大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下,呈现出的审美状态。
2.表现形式二、人工美1.概念能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。
2.表现形式类别组成审美内涵古典园林山、水、花木、建筑四种基本要素组合而成的综合艺术品大自然的美景浓缩到有限的空间内古建筑城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、其形式美主要表现在序列组合、空间安塔、民居等排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面人造景物亭台楼阁、桥梁、寺庙等与自然景物形成一个统一的整体,构成绚丽多姿的风景美1.飞流直下三千尺,疑是银河落九天,描绘旅游景观的形象美。
(×)2.在自然景观中增加一些人工美破坏了自然景观的自然美。
(×)3.峨眉山兼具自然景观与人文景观,且两者有机结合,体现了和谐美。
(√)4.下列不属于自然美的主要表现形式的是(C )A.形象美B.色彩美C.古建筑美D.朦胧美5.诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”反映了自然景观的美感类型是(C )A.形象美B.动态美C.色彩美D.朦胧美[问题探究]读教材P32图3.1、图3.2,探究下列问题。
(1)华山之险反映了自然美中的________。
(2)峨眉之秀反映了哪些自然美?答案:(1)形象美(2)形象美、色彩美、动态美。
[总结深化]形象美、色彩美、动态美、朦胧美等是自然景观美的主要表现,是广大旅游者所欣赏的审美特征。
美感特征美感形成举例形象美指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美。
地貌是构景基础,不同地貌形态,展示出的形象美感不同泰山天下雄,黄山天下奇,华山天下险,峨眉天下秀,青城天下幽色彩美颜色不同的岩石、土壤、水体、植物等共同组成自然景观的色彩图案,且随时间而变化自然景观四季的春翡、夏翠、秋金、冬银动态美自然景观中的动态美,由波涛、飞瀑、溪泉以及云雾飘动等引起山为水动、水为山转、流水飞瀑、飞禽走兽、风吹林动等朦胧美自然景观透过某种朦胧模糊的形式含蓄地表现出来,使欣赏者获得审美享受烟雨中的山水风光,云蒸雾腾(1)对于色彩美的理解,要从“丰富”和“富于变化”两个层面去展开理解。
最新同步教案:选修 旅游景观的审美特征教师教学实施方案

第
三
层
级
知识
运用
让学生进行知识迁移应用。课堂巩固检测,教师可走下讲台,全班巡视,给予学生及时的指导。对《基础智能检测》要求人人过关,对《全新视角拓展》的题目,教师可以在巡视中发现做得好的学生,让其在班上展示。
课前
准备
教师准备:
1.《导学案》《预学案》《固学案》;根据所教内容,认真研究重难点,制作多媒体课件。
2.准备华山、峨眉山、泰山、庐山等图片,有关香山红叶、庐山瀑布的视频或图片,以及有关古建筑、城市建筑的图片或视频,庐山形成的Flash动画等资料。
学生准备:
1.上网查找或在图书馆查询有关旅游景观审美的资料,理解自然美和人工美的区别与联系,了解华山、峨眉山、黄山等山的审美特征,以及古建筑、城市建筑的审美特征。
PPT展示参考答案。
第
二
层
级
环节一
旅游
景观
的审
美特
征探究
分好小组,让学生合作探究《思维探究与创新》的内容。教师补充问题,分给各小组讨论。在学生讨论的同时,给予及时的指导和评价。
小组间积极合作探究,同桌间、小组间互查讨论。小组长将遇到的问题收集起来,交予全班讨论或请教老师。通过结构性预习,达到预习的理想效果。
学生认真听讲,明白旅游景观的审美特征,知道了旅游景观的分类,为下一节的学习打下了基础。
播放庐山瀑布的视频。
板
书
设
计
第一节旅游景观的审美特征
1.自然美
形象美、色彩美、朦胧美、动态美。
2.人工美
古建筑美、古遗迹美、古典园林美、民俗风情美、雕塑艺术美。
旅游景观的审美特征[高三上册地理旅游景观的审美特征说课稿]
![旅游景观的审美特征[高三上册地理旅游景观的审美特征说课稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/88d52f90dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e78.png)
旅游景观的审美特征[高三上册地理旅游景观的审美特征说课稿]一、说教材1、教学内容的地位和作用本节课内容选自人教版高中地理选修3第三章第三节《中外著名旅游景观欣赏》,课标要求:运用资料,描述若干著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因。
这一节主要以黄山风景名胜区、澳大利亚大堡礁风景区、云南的元阳梯田景区、法国巴黎塞纳河畔的古城区四个中外著名旅游景观为例,介绍了旅游景观的欣赏方法,并从地理角度分析其成因。
其中黄山和大堡礁为自然景观,元阳梯田、塞纳河畔的古城区为人文景观;黄山、元阳梯田为中国著名旅游景观,大堡礁、塞纳河畔的古城区为国外的著名景区。
由于时间有限,在第一课时,主要讲授中国的自然景观—黄山和国外的人文景观塞纳河畔的古城区。
这一部分在内容上是对这一章前几节内容的综合运用,灵活运用前面学习的旅游景观的审美特征和旅游景观欣赏方法来赏析中外著名旅游景观,意在让学生学会运用所学的地理知识欣赏旅游景观,从而学习对生活有用的地理。
2、教学目标根据新课程标准的要求,在注重对基础知识和技能培养的基础上,确立以下教学目标:●知识与技能:能够说出黄山风景名胜区的景观特征以及黄山四绝的成因;能够说出塞纳河畔古城区主要的旅游资源。
●过程与方法:通过前后关联知识点层层递进的学习,让学生学会运用相关图表和资料来分析地理问题,并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。
(加强对图表分析能力的培养,是地理学科的突出特点。
)●情感态度与价值观:通过学习和欣赏,学会运用地理知识分析问题,并培养审美能力。
3、教学重点与难点:●教学重点:黄山四绝的景观特征及成因;巴黎塞纳河畔古城区的主要旅游胜地以及城市形成的区位因素。
根据课标要求:描述若干著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因,所以对景观特点的描述和成因的分析应作为本节课的重点,●教学难点:黄山四绝的成因分析;塞纳河对巴黎城市形成的作用。
文科生的逻辑思维能力相对较差,对地理事物成因的分析存在着一定的困难。
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省旺苍张才林
一、自然美
夯实根底
⑴或⑵在不同条件下,呈现出的审美状态。
2. ⑶、⑷、⑸、⑹是自然景观美的主要表现。
⑺和⑻的美,是旅游景观最显著的特征。
4. ⑼是自然景观的构景根底。
5.不同的地貌形态,展示出的形象美感有所不同,如有泰山天下⑽,黄山天下⑾,华山天下⑿,峨眉天下⒀,青城天下幽之说。
⒁是极其丰富且富于变化的。
7.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天〞说的是自然景观的
⒂。
8.“水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇〞说的是自然景观的
⒃。
稳固1.
答案:C
提示:形象美是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美;色彩美是指自然景观的色彩美感和色彩变化;动态美是指自然景观富有动感的美;朦胧美是才指烟、雨、云、雾,以及晨曦、暮霭使自然景观呈现出的一种假设隐假设现、烟雨迷蒙之美。
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来〞更为强调地是一种动感的美,属于动态美的范畴。
热点精讲
〔1〕形象美
自然景观的形象美,是景观的总体形态与空间形式的综合美,其中也包含在审美观光过程中所产生的生理和心理感受。
形象美包罗万象,不管地貌景观、水景、天文气象景观、动植物景观,无不以形象美为第一要素。
我国自然景观的形象美可以概括为雄、奇、险、秀、幽等几种典型的风格特征。
〔2〕色彩美
色彩在构景中起着非常重要的作用,随着季节变换,昼夜更替,阴晴雨雪,自然风物相映生辉,呈现出丰富奇幻的色彩。
“苏堤春晓〞露春色,“曲院风荷〞显夏色,“西山红叶〞呈秋色,“西山晴雪〞展冬色。
而“宝石流霞〞与“雷峰夕照〞等以霞色取胜;“卢沟晓月〞与“三潭印月〞则以月色见长;有的以水色著称,如“黄河金带〞与“钱塘观潮〞等;有的以土色叫绝,如“武夷丹霞〞等;有的以花色动人,如“峨眉杜鹃〞等;有的以柳色和草色唤起游客的诗情画意与生命之感,如“柳浪闻莺〞、内蒙古草原等。
色彩最易影响人的情感,而且不同的色彩会使人产生不同的感情和生理变化:蓝色使人感到宁静和满足;绿色适于养目怡神,富有生命力;黄色代表时尚与进取,使人振作;红色则使人兴奋。
在人文景观中,色彩美同样是重要角色。
如宫殿、寺庙的彩绘,元宵节灯会,民族服饰,佳肴,等等。
〔3〕动态美
形态美可分动态美与静态美两大类。
动态美表现在流水、瀑布、海涛、潮汐、浮云、飘烟、流星、飞禽、走兽、游鱼等。
静态美是相对于动态美而言的,主要表现于山、石、树、花草等。
自然景观的动态美主要由流水、飞瀑、飘雾和浮云等因素构成。
〔4〕朦胧美
朦胧美是指因为照明强度较弱、距离较远、能见度较低或被其他事物半遮半掩所造成的虚无缥缈、似有假设无的形象而产生的美感。
典例剖析
例:以下有关自然景观色彩美的说法,正确的是〔〕
A.春翡、夏翠、秋金、冬银的景致以我国最南方的海南岛最为典型
D.不同的景观色彩美感不同,但是相同的景观一般具有相同的色彩美
解析:春翡、夏翠、秋金、冬银指的是我国大局部地区自然景观在一年四季中色彩美的变化,这种变化在四季清楚的地区表现更为突出,而海南岛属于热带气候,四季变化不明显,所以表现反而不突出、不
典型;色彩美指包括山色、石色、水色、天色、生物色等之美,以及它们的组合之美和变化之美,不仅仅是指山和生物的颜色;不同的景观色彩美感不同,但是相同的景观色彩美感也不一定相同,比方都是山景,黄山与泰山不同,同是水景,北方的水与南方的水不同等。
生物,特别是植物具有丰富的色彩,绿的叶、红的叶,红的花、紫的花,以及各种颜色的组合及其随季节的变化会为生物所处的其他景观而增色。
答案:C
方法技巧:在解答自然美的题目时,要根据题干中的表达并结合具体实际进行解答。
二、人工美
夯实根底
⑴和⑵所呈现出的审美状态,如古典园林美等。
2.古典园林主要是由山、⑶、⑷和⑸四种根本要素组合而成的综合艺术品。
⑹、⑺、⑻、⑼、色彩装饰等方面,这些形式美的因素决定了古建筑的审美特征。
4.
稳固2.
A.我国古典园林造园的理念是强调人工建筑与自然环境水乳交融,人工美与自然美合为一体
B.风景区中流传的名人轶事和民间传说,与审美特征无关
C.古典园林主要由山、水、楼阁、桥四种根本要素组合而成
答案:A
提示:人工美的内容主要包括古典园林,古建筑、民俗风情等,古典园林主要是由山、水、花木、建筑四种根本要素组合而成,在自然景观中,增加一些人造景物,使之与自然景物形成一个统一的整体,构成绚丽多姿的风景美.除了自然美和人工美之外,许多风景区往往流传着一些名人轶事和民间传说,这给风景区增添了许多传奇情趣,丰富了审美内涵。
热点精讲:
人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物呈现出的审美状态,主要包括古典园林美,古建筑美和古遗迹美,民俗风情美,书画艺术美,雕塑艺术美。