高二篮球课学情分析
高中体育与健康_篮球运动教学设计学情分析教材分析课后反思
高中体育与健康（冀教版）第九章第二节篮球双手胸前传接球基本部分接球要领：伸臂迎球，手型正确，触球后手臂后引缓冲协调连贯。
3.移动传球接力规则：两排同学成一组，两组进行移动传球接力，距离28米，返回到起点接力，看哪一组先完成。
三人一组练习× ×× 三人一组两球练习 教师纠正3.进一步提高传接球的能力结束部分1. 整理放松2. 本课小结3. 师生再见 送还器材5′小1. 音乐伴奏 身心恢复2. 集合讲解3. 值日生场地器材 篮球场一副，篮球36个，放音机一台 预计密度32～34%课堂小结学情分析：本次课的授课班级是高二33班，学生36，男20人，女16人。
本次课为第二次课，本课根据高二学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习——传递球练习——原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球装 订 线技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。
结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。
运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。
效果分析本节课通过原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣。
使90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
游戏比赛，既检查了技术动作完成情况，又培养了学生团结合作与竞争意识。
回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。
带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。
教材分析：本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。
双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
篮球教学学情分析方案
篮球教学学情分析方案篮球教学学情分析一、教学理念：篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。
其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。
它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。
篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而在基本功的练当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。
近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。
从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。
基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。
大家看XXX为何能在短短几个时间就能立足于XXX，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的成功不仅仅来之于他 2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。
所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。
二、教材分析：教材内容为篮球（运球、传球和投篮以及基本战术），是《体育与保健》（程度四）的内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术、简单战术和讲授比赛三局部组成，基本技术在整个讲授内容中比重较大。
初中阶段重点是研究和初步了解各种基本动作。
因此，将章节重点肯定为基本技术动作的把握，难点基本战术的配合。
三、讲授目标：1、运动技能目标：了解练的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
高中体育与健康_篮球行进间双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计根据教学的三个目标（认知、技能、情感），将本课的教学活动设计了以下五个的阶段。
1.常规导入阶段：（1min）利用轻松自然的提问关于HIP-HOP文化中街球的相关内容做了课的导入，同时激发了学生的学习兴趣。
2.激发兴趣阶段：(6min)老师带领学生在篮球场的边线、端线、三分线、罚球线做热身跑和以中圈为中心的蛇形跑练习及篮球传球活动热身操。
让学生全身心投入到练习中，充分活动全身各个关节；提高学生的表现欲望和协调能力，并为学生进行街球中的部分技巧展示，激发学生的学习兴趣，为学习本课内容做好铺垫。
3.运动参与体验阶段：(32min)作为本课的主要环节，本课共设计了以下几个紧密相连的板块：（1）自主学习：每一行为一组，有小组长带领本队同学到相应位置进行自主学习。
学生通过观看教师自制图片自主学习行进间双手传接球基本动作，对学习的内容初步了解和掌握，培养他们自主学习的能力与意识。
教师组织、引导学生学习行进间双手传接球基本动作，使他们初步了解行进间双手传接球的动作特点，初步掌握行进间双手传接球技术动作，形成良好的锻炼习惯。
具体组织形式如下图所示（2）成果展示：尝试练习一番后，将学生集合。
通过学生的方法总结和，教师统一提示下，学生展示练习的成果并由其他练习小组的同学给与评价打分，教师统计比分，评出优胜小组，最后由教师对学生总体展示与评价效果给予激励性的评价同时提出相应的建议，帮助学生进一步改进技术动作。
具体组织形式如下图所示：（3）巩固提高：根据教师提出的改进意见，在教师的指导下，利用专项练习方法进行练习，通过集体练习进一步巩固学生对技术动作的掌握。
具体组织出行时如下图所示：（4）拓展延伸：小组长将本队同学带回相应位置，结合本课内容创编一套简单的传切配合战术。
由小组长带领结合教师自制教学展板进行探究、讨论、总结方法，然后在练习中大胆尝试。
具体组织出行时如下图所示：（5）合作提高:利用游戏《极速快递》，发展学生的体能，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
篮球双手胸前传接球学情分析
篮球双⼿胸前传接球学情分析篮球双⼿胸前传接球学情分析郸城⼆⾼刘勇⼀、教学内容篮球：原地双⼿胸前传接球年级：⾼⼆年级⼈数：40⼈。
⼆、教材分析本课教学内容是篮球运动中的双⼿胸前传接球。
双⼿胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要⼿段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作⽤，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体⼒量的发挥和战术的配合的质量。
三、学情分析⾼⼆年级学⽣⾝⼼的发展正处在由幼稚趋向⾃觉，由依赖趋向独⽴的半成熟交错的⽭盾时期。
求知的欲望和能⼒，好奇⼼都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
学习的兴趣更为⼴泛。
同学间开始进⾏个⼈交往，往往偏重于情感⽽分不清是⾮。
⾃我意识有所发展，⾃主性要求⽇趋强烈，但仍然缺乏⾃我约束的能⼒。
男⼥⽣出现⽣理差异，⼥⽣上肢⼒量较差，也许会出现传球不到位的情况。
篮球教学在初中年级已经出现，⾼⼆年级学⽣已经学习过原地运球、⾏进间运球，有个别学⽣篮球技术较好，但⼤多数学⽣不会进⾏正确的双⼿传接球。
四、教学⽬标认知⽬标：初步了解双⼿胸前传接球动作概念。
技能⽬标：使90%以上学⽣初步掌握“双⼿胸前传接球”的技术，发展学⽣的协调、灵敏等⾝体素质。
情感⽬标：使学⽣体验篮球的乐趣，培养学⽣的合作意识，⾃主学习的能⼒。
五、本课的重点、难点重点：准确的⼿型及传球的伸展和接球的缓冲动作；难点：上下肢协调⽤⼒和⼿对球的控制能⼒。
六、教学策略教学结构上，设计了以篮球为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利⽤有限的运动场地进⾏合理的布局，给学⽣尽可能⼤的活动空间；在教学⼿段，通过尝试教学培养学⽣⾃主学习能⼒；利⽤⽰范建⽴概念，利⽤讲解加深印象，利⽤练习体会技术；在评价⽅式上，把学⽣的⾃评、互评与教师的点评相结合；在能⼒培养⽅⾯，培养学⽣协作能⼒，激发学⽣练习兴趣。
七、教学过程见下页教案⼋、教学预设场地器材：篮球场⼀块、篮球15只、篮筐4只；录⾳机1台。
篮球说课稿3篇
体育课说课稿原地双手胸前传接球, 单手肩上投篮一,教学内容:篮球:1)原地双手胸前传接球,2) .单手肩上投篮二,教材分析:本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传,接球.单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术.单手肩上投篮,传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确,熟练,隐蔽,快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难.因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运球,双手胸前传接球技术同时加强准确性,熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础.三,学情分析:本次课的授课为中专部两个班级合班,共七十人.体育的运动技能有差异,加上中专学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解,示范,启发,模仿,创新,竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法.循序渐进,层层深入,层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标.四,教学目标的确定:1,认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念.2,技能目标:巩固提高运球,传接球技术动作和对球的控制能力,支配能力,发展灵敏,速度耐力等身体素质.3,情感目标:培养学生勇敢,机智,果断,胜不骄,败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神.五,本课的重,难点确定:重点:单手肩上投篮--投篮动作标准,手型正确.双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力.难点:单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出.双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力.六,教学策略:本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理,紧凑,流畅,新颖.全课教学的内容及手段,用分组轮换的教学方法,可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果.用比赛法引起学生学习兴趣,增强团队精神.七,教学过程:(一)引起注意阶段;1,课堂常规2,本课的教学内容目标及要求(二)激发兴趣阶段;1,游戏:"喊数抱团"为了使学生注意力集中,精神振奋,同时达到热身效果,安排了游戏"喊数抱团",2,熟悉球性(4’)教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习.组织形式为散点.学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备.(三)接受新知识阶段;3,原地两人一组双手胸前传接球(3’)要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩,肘,腕关节放松,全身协调4,原地两人一组运球双手胸前传接球(2’)要求:运,传,接运用协调,且要迅速转换衔接.3,4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念,掌握传接球的手法,上下肢协调配合,加强运球和传接球的衔接.5, 要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好,顺,逆方向都要练习.目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平.7,连续传接球(接龙)比赛通过比赛,进一步巩固和提高双手胸前传接球技术,提高传接球的准确性,熟练性以及快速传接的能力.同时培养学生机智果断,胜不骄,败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神.(四)全面发展素质体育课说课稿在全面推进素质教育的形势下,深化教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育打下基础,已成为体育教学的主要任务.实施体育教学改革,对构建"普修加专项"的现代体育教学模式进行探索.通过"普修加专项"的体育教学模式,培养学生的体育兴趣,使其养成自觉锻炼的习惯,让学生对一至二项运动技术从知识,技能,技巧到理论进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一至二项运动的技术,为其终身体育奠定基础.篮球运动是由跑,跳,投等动作组成,是在快速,激烈,对抗的情况下通过传递,抛接,运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性,竞争性强,趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱.通过篮球运动,可以发展学生跑,跳,投等基本活动能力,提高灵敏,速度,力量,耐力等身体素质和动作的准确性,协调性,增加内脏器官的功能.同时还能培养学生勇敢顽强,机智,果断,胜不骄,败不馁等优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神.是一项有很高锻炼价值的运动项目. 一,教学内容:篮球:1)原地双手胸前传接球,2)单手肩上投篮.二,教材分析:本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传,接球.单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术.单手肩上投篮,传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确,熟练,隐蔽,快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难.因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运球,双手胸前传接球技术同时加强准确性,熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础.三,学情分析:本次课的授课为中专部两个班级合班,共七十人.体育的运动技能有差异,加上中专学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解,示范,启发,模仿,创新,竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法.循序渐进,层层深入,层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标.四,教学目标的确定:1,认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念.2,技能目标:巩固提高运球,传接球技术动作和对球的控制能力,支配能力,发展灵敏,速度耐力等身体素质.3,情感目标:培养学生勇敢,机智,果断,胜不骄,败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神.五,本课的重,难点确定:重点:单手肩上投篮--投篮动作标准,手型正确.双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力.难点:单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出.双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力.六,教学策略:本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理,紧凑,流畅,新颖.全课教学的内容及手段,用分组轮换的教学方法,可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果.用比赛法引起学生学习兴趣,增强团队精神.七,教学过程:(一)引起注意阶段;1,课堂常规2,本课的教学内容目标及要求(二)激发兴趣阶段;1,游戏:"喊数抱团"为了使学生注意力集中,精神振奋,同时达到热身效果,安排了游戏"喊数抱团",2,熟悉球性(4’)教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习.组织形式为散点.学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备.(三)接受新知识阶段;3,原地两人一组双手胸前传接球(3’)要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩,肘,腕关节放松,全身协调4,原地两人一组运球双手胸前传接球(2’)要求:运,传,接运用协调,且要迅速转换衔接.3,4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念,掌握传接球的手法,上下肢协调配合,加强运球和传接球的衔接.5, 要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好,顺,逆方向都要练习.目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平.7,连续传接球(接龙)比赛通过比赛,进一步巩固和提高双手胸前传接球技术,提高传接球的准确性,熟练性以及快速传接的能力.同时培养学生机智果断,胜不骄,败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神.(四)全面发展素质阶段;(五恢复整理阶段;)1,伸展放松操在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复.2,对本课进行小结,布置收回器材八,场地器材:1,场地:篮球场一片;2,篮球41只,球筐4只,九,预计教学效果:预计平均心率为:130--135次/分,最高心率为180次/分,出现在三十五分钟运动密度约为45%,运动负荷为中等.vv阶段;(五恢复整理阶段;)1,伸展放松操在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复.2,对本课进行小结,布置收回器材八,场地器材:1,场地:篮球场一片;2,篮球41只,球筐4只,九,预计教学效果:预计平均心率为:130--135次/分,最高心率为180次/分,出现在三十五分钟运动密度约为45%,运动负荷为中等.本篇文章来源于长沙教育论坛转载请以链接形式注明出处网址：/read.php?tid=2511体育教案－高中优秀体育课说课稿一、课的内容：省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。
篮球比赛学情分析
篮球比赛学情分析篮球比赛作为一项具有广泛影响力的体育运动，吸引了许多人的兴趣和参与。
本文将对篮球比赛的学情进行分析，探讨其对身心健康和团队合作的影响。
身心健康篮球比赛对身体健康有着积极的影响。
首先，篮球比赛是一项高强度的有氧运动，能够有效提升心肺功能和增强肌肉力量。
运动员在比赛中的奔跑、跳跃和投篮动作，能够全面锻炼身体各个部位的肌肉，增强体质和耐力。
其次，篮球比赛能够帮助调节身体的代谢和消耗多余的热量，有助于控制体重和塑造良好的身材。
此外，篮球比赛对心理健康也有着积极的影响。
参与篮球比赛可以有效减轻压力和焦虑，提升个人的情绪和心理状态。
比赛中的团队合作和竞争，可以培养个人的判断力、决策能力和应变能力。
篮球比赛还能激发人们的激情和斗志，提高自信心和自尊心，对个人发展起到积极促进的作用。
团队合作篮球比赛是一项团队合作的运动，团队的配合和协作是取得胜利的关键。
通过参与篮球比赛，人们可以研究到团队合作的重要性和技巧。
比赛中的沟通、配合和相互信任，能够培养团队意识和协作能力。
每个团队成员都扮演着不同的角色和责任，共同为团队的胜利而努力。
通过篮球比赛的锻炼，人们能够提高合作和竞争的能力，培养团队精神和集体荣誉感。
除此之外，篮球比赛还能帮助人们培养领导力和解决问题的能力。
在比赛中，每个团队成员都有机会成为决策者，发挥自己的判断力和指导能力。
同时，比赛中的各种挑战和难题，也需要团队成员共同思考和解决。
通过篮球比赛，人们能够锻炼自己的领导才能和解决问题的能力，为将来的工作和生活打下坚实的基础。
综上所述，篮球比赛在身心健康和团队合作方面都有着重要的作用。
通过参与篮球比赛，人们能够全面锻炼身体，提高心理素质，培养团队合作和领导能力。
因此，推广和发展篮球比赛对于个人和社会而言都具有重要意义。
高中体育_篮球双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球双手胸前传接球》课时计划一、指导思想：本课以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的基本理念，实践“快乐体育”。
让学生在玩中学、学中玩，教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，使学生通过对篮球技术的学习，逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮球，了解篮球的魅力。
同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。
培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。
二、教材分析：篮球是学生非常喜欢的运动项目，它是由跑、跳、投等多种人体基本运动能力组成的综合性运动，具有集体性、对抗性和竞争性、趣味性等特点。
本课的学习内容是双手胸前传接球，是篮球运动的一项主要技术，技术的重点是传球的翻腕、拨球动作以及接球的后引缓冲，难点为上下肢的协调用力和手对球的控制能力。
本课通过教师和学生共同参与的教与学，引导学生自主、合作和探究学习，掌握篮球运动的技术技能和知识；在“练”和“比赛”中去体验学习的方法和运动的乐趣，培养学生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯，并让学生从学习中体会到团队合作力量，提高学生在学习中学会交往的能力。
三、学情分析:高中学生有着较强的运动激情，他们对体育运动有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差。
球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。
四、教学目标：1、通过多种形式的练习，使学生知道掌握双手胸前传接的动作要领，基本掌握传接球动作方法；在游戏中，提高学生的运球与传接球相结合能力。
2、通过本课学习，学生能够体验到篮球运动带来的快乐，学会与同伴合作和互助学习，能够积极说出个人的练习体会，能够认真倾听并完成练习，要善于发挥团结合作的集体力。
五、教材重难点：1、重点：传球的翻腕、拨球动作以及接球的后引缓冲2、难点：上下肢的协调用力和手对球的控制能力六、场地器材场地：篮球场器材：篮球41 音响设备一套七、教学流程：1、热身活动：在课的开始部分进行绕篮球场慢跑，目的是起到准备热身的目的，提高跑步的能力和自控能力，增强学生的组织性、纪律性和集体协同一致的集体意识和观念。
篮球学情分析方案
篮球原地双手胸前传接球学情分析方案一、学情分析目的
了解学生对于篮球原地双手胸前传接球技术的掌握情况，预测影响学生在篮球学习过程中所表现出来的心理、生理、学习成果等因素，为教学重难点的突破、教学策略的选择、教学活动的设计提供科学依据，精准确定教学的适切目标。
二、内容
1.教学主题：篮球原地双手胸前传接球
2.教学对象：高二年级
3.教学重点：胸前传球、接球的技术要领
4.学习难点：传球时的蹬、伸、翻、拨，全身协调用力，接球时的引球缓冲
三、学情分析方法和工具
1.观察法：通过篮球球性课，观察学生的篮球基础情况。
通过对学生的眼神，表情、动作观察学生对于篮球重难点的掌握情况和对篮球技术学习的兴趣情况。
2.通过微信中的问卷星小程序，了解学生的篮球基础，篮球学习的兴趣点以及对于篮球学习过程中可能出现的难点及心理、生理变化。
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高二篮球课学情分析
姓名 董会东 性别 男 年龄 37
学历 本科 职称 中二 教龄 14
职务 无 所任学科 体育与健康
教材版本 人教版 课题
篮球的基本技术--运球突破
学情分析
对本学科的
情感态度
篮球运动是广大学生，尤其是男生喜爱的一项体育运动。高二学生渴望通过
学习掌握实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣
动力。此时学习该项技术，能够满足不同层次学生的需求。主要有三方面的
原因：（1）脚步动作节奏差；（2）中轴脚过早启动，容易走步；（3）重
心过高，启动速度慢。然而，技能学习存在一定的枯燥性，学生水平存在一
定差异性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何因材施教，如何让技能
教学与乐趣教学相结合是应该突破的方向。
学生已经
学到的与新
知识相关的
知识
在我校篮球运动比较普及，所以大部分学生对篮球运动会有一定的了解。但
动作不规范。
学生已有知
识中，可能
缺乏对学习
新知起支撑
作用的知
识，或存在
会起干扰或
混淆作用的
知识
在篮球教学过程中，一些基础知识教学（如持球，运球等），学生因为前期
有一定的技术掌握，所以会对教学有一些干扰。部分学生会出现注意力不集
中的现象。
学生的
学习期待
学生会对投篮技术和对抗比赛有较高的学习期待
前测对教学的启示 在基础动作教学过程时，要充分利用教师的教学技能来吸引学生的注意力。 课堂教学结束前可以安排一定时间的对抗比赛，以满足学生的期待，保留学生的学习兴趣。