高二历史学案： 第五单元 第21课《西学东渐》(岳麓版3)
高中历史教案- 西学东渐-“百校联赛”一等奖 (1)
聆听、思考文化、意为向东方逐渐传入、“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。
”——（清）乾隆皇帝特点：妄自尊大、闭目塞听。
中英鸦片战争（1840——1842）主要贡献：①设立译馆，翻译夷书；②编译《四洲志》《各国律例》③仿制西方战舰炮车；材料：是书何以作曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
——《海国图志》魏源编写《海国图志》的初衷是师夷长技以制夷；重点学习西方的具体技术，比如战舰、武器和训练士兵的方法。
引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。
1.背景：清王朝面临内忧外患的严峻形势.“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。
——冯桂芬《校邠庐抗议》“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。
”——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》2.主张:“中学为体”是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，(目的)来挽救江河日下的清王朝。
早期维新思想问题4：读史料，分析与洋务派相比早期维新派主张向西方学习内容有什么变化（解题指导）3.迈出了中国近代化历程的第一步。
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
——郑观应《盛世危言》问题5：哪些因素推动维新思想在19世纪末走向成熟（解题指导）连一连问题6：归纳19世纪90年代维新思潮代表人物的共同主张1.甲午战败，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机加深。
2.民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上历史舞台。
维新变法，君主立宪。
作用：维新思想起到了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒，是一次思想解放运动全课小结一百多年过去了，在改革开放的今天，我们仍然要吸取世界文明中的有益成分，充实我们的中华文明，为社会主义现代化建设服务。
梳理全课知识脉络，认识近代中国向西方学习是由器物向制度逐渐转变的。
高二历史课件 第五单元 第20课 西学东渐(岳麓版必修3)
3．论战 (1)双方：资产阶级维新派与封建顽固势力、洋务派。 (2)内容：要不要维新变法；要不要 兴民权 、实行君主立 宪制度；要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度等方
面。
(3)实质：是资本主义 思想同封建主义思想的正面交锋。 (4)影响：论战使维新思想传播开来，形成一次影响深远 的 思想解放 运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。
和民族资本主义产生后出现的，是在民族危机空前严重
的条件下成长起来的。 (2)由政治地位决定的。洋务派代表人物多是封建官 僚，他们必然维护封建制度。维新派的代表人物多是中 下级知识分子，易接受西方政治思想，提出变革主张。
[例1]
想的含义是
鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的新思
( )
A．变革政治制度以求民主平等 B．学习西方技术以抵抗外来侵略 C．学习西方之体以为中国之用
[探究升华] 臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法、开国会之故，国
会者，君与民共论一国之政法也。盖出自三权鼎立说，以
国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人
主尊而神圣。有受责任，而政府代之，故人君与千百万之
国民合为一体，国安得不强。 ——康有为《请定立宪开国会折》
上述材料反映了维新派哪些主张？后来实践的情况 如何？ 提示：主张：三权分立，设议院，开国会，制宪法， 君主立宪。实践情况：由于资产阶级的软弱，在变法过 程中并未真正实施。
(2) 民族危机 的加深以及民族工业的初步发展和
民族资产阶级的形成。
2．代表人物及主张
(1)康有为：
①主要著作：《新学伪经考》《 孔子改制考 》。 ②目的：托古改制，传播西学，为维新变法提供了合 乎传统文化价值的理论依据。 ③思想特点：把西学中的有关政治学说与 儒家经史 相 融合。
岳麓版高二历史必修3_《西学东渐》参考课件2
天赋定理人人得之，人人皆可平 等自立。 ——康有为《孟子微》
梁启超
变法之本，在育人才， 人才之兴，在开学校；学校 之立，在变科举，而一切要 其大成，在变官制。
——梁启超《变法通议》
谭嗣同《仁学》书影
当时，谭嗣同对变法抱有很大希望，他在 家书中说“朝廷毅然变法，国事大有可为”。
清朝时期——长期执行闭关锁国政策
统治者闭目塞听，虚骄自大，愚昧无知
一、开眼看世界（19世纪四五十年代）
1、背景
(1)经济：鸦战前后,列强(资本主义迅速崛起，通 过战争加强对中国的侵略)对中国的冲击日益加剧； 腐朽的清王朝(中国封建社会末期，危机四伏)被 迫打开大门，与西方世界的联系也相应扩大；
(2)政治：为了解西方，抵御外侵，先进中国人开 始以新眼光审视世界；
林则徐：近代中国开眼看世界的第一人
1839年领导禁烟运动，
① 民族英雄 捍卫了中华民族尊严；
② 开眼看世界
鸦片战争前后，组织编写《 各国律例》、《四洲志》， 了解西方情况；
③ 师夷之长技
仿制西方战舰，提 倡向西方学习；
◆林则徐开了中国近代由爱国而研究 、学习西方的先河，所以他是中国近 代“开眼看世界的第一人”。
B
Ｃ．甲午战争之后 Ｄ．八国联军侵华之后5ຫໍສະໝຸດ 《海国图志》一书在当时所起的直接作用
Ａ介绍西方先进技术 Ｂ批评清政府的闭关锁国政策
D
Ｃ启迪人们探索民主革命道路Ｄ引导人们去了解外部世界
6．说林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人，意思是指他
Ａ作为高级官员,积极向西方学习 Ｂ反对清王朝的腐朽统治
A
Ｃ认识到国家落后的根源 Ｄ认识到西方国家强盛的根源
必修3：西学东渐 教案1
第五单元近代中国的先进思想第21课西学东渐教案一课标要求：了解鸦片战争后中国人向西方学习，寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
二学习目标1 知识与技能：识记“开眼看世界”、“维新思潮”中的代表人物及思想主张；理解“中学为体，西学为用”的含义及维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
2 过程与方法：组织学生采用自主学习、合作探究的方法，认识并分析开眼看世界、体用之争，以及维新思潮传播过程中的重要概念、重要人物的活动；了解西学东渐的发展历程及其重要影响，培养学生收集和整理历史资料的能力以及分析历史问题的能力。
3 情感态度及价值观：通过对西学东渐过程中先进人物的学习，加深学生对近代中国先进知识分子为国家富强所进行的艰苦探索的认识，培养学生努力学习先进文化知识和报效社会和祖国的意识与情感。
三教学重点和难点重点：从开眼看世界到维新思潮的变化历程难点：如何理解“中学为体，西学为用”四教学方法采用设置情景、设疑解思、自主学习、合作探究的模式，由潜入深，由易到难，采用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探索中获的知识，提升能力，升华情感。
五教学资源岳麓版课本及其教参教辅资料学案六课时类型1课时综合课七教学过程[导入新课 ]同学们首先看以下我们这一节课的题目“西学东渐”，下面思考一下“西学”指什么？“东渐”是什么意思。
在学生回答的基础上，老师总结一下，“西学东渐”指西方的科技文化知识在在中国逐渐传入的一个过程。
今天就让我们共同的走进100年前的晚清历史，看一下西学是怎样在中国近代逐步传入的。
[讲授新棵]一开眼看世界（教学思路）：本目内容比较简单，主要采用自主学习的方法，让学生结合课本自我总结“开眼看世界”的背景、代表人物、及活动，分析“开眼看世界”的影响。
1 背景⑴鸦片战争后，外国资本主义对中国的冲击日益的加剧，⑵中国与西方的联系也相应扩大⑶为了抵御外来侵略，先进的中国人开始冲破传统思想，以新的眼光重审世界。
高中历史 第五单元 第20课 西学东渐学案 岳麓版必修3
第20课西学东渐[课标要求] 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
一、开眼看世界1．背景(1)鸦片战争后受外国资本主义的冲击日益加剧，中国与西方的差距也相应扩大。
(2)为了解西方，中国的有识之士开始睁眼看世界，萌发了向西方学习的思想。
2．代表人物(1)林则徐：近代中国“开眼看世界的第一人”，设立译馆，翻译报刊书籍，其编译的《四洲志》一书，比较系统地介绍了世界五大洲30多个国家的地理分布及历史变迁概况，开了中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。
(2)魏源：编写《海国图志》，明确提出了“师夷之长技以制夷”的思想主张。
3．影响(1)“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。
(2)为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。
[温馨提示] “开眼看世界”指林则徐等人冲破了“天朝上国”陈腐观念的束缚，承认西方军事技术的先进，实质是对外国侵略威胁的积极回应，不足之处是这种思潮仅局限于少数知识分子群体，也没有进行大规模政治实践。
二、体用之争1．背景：19世纪60—90年代，围绕是否要兼采西方文化变革救世的问题，洋务派和顽固派展开了激烈的斗争。
2．洋务派：继承和发展了“师夷之长技以制夷”的思想，倡行“中学为体，西学为用”的文化主张，主张在维护固有的制度和纲常礼教的前提下，采用西方的实用科技，才能“自强”“求富”。
3．顽固派：以传统文化的卫道者自居，坚守“夷夏”的精神堤防，反对“西学为用”“师事夷人”，主张原封不动地维持既有的政治文化格局。
4．早期维新派：是洋务派和洋务运动的支持者，进一步阐明中西文化的体用关系，热忱为学习西方拓展前进道路。
早期维新派提出改良政治、实行君主立宪制度的要求，王韬、郑观应是这一派人物的代表。
5．评价：洋务运动时期的中西体用之争，大体上局限于要不要学习西方物质文化的层面，但毕竟冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。
高中历史 西学东渐学案 岳麓版
第20课西学东渐【学习目标】了解鸦片战争后中国人向西方学习寻求变革思想的历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
【重点难点】重点分析鸦片战争后林则徐、魏源、洋务派、早期资产阶级维新派、维新派学习西方的历史条件，识记主要代表人物的思想，会比较各派在学习西方方面的异同点并且分析他们的思想对近代中国社会的影响。
难点理解“中学为体，西学为用”的含义和实质。
理解康有为维新思想的特点，认识19世纪后半叶中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。
一、开眼看世界1、历史背景和目的背景：（1）鸦片战争前，，妄自尊大，愚昧无知；（2）鸦片战争后，；目的：了解西方，抵御外来侵略，维护清朝的封建统治2、代表人物(1)林则徐——“”（2）魏源——《海国图志》——“师夷长技以制夷”3、影响局限性：只停留在领域，没大规模实践；只停留在的层面上；进步性：起到先导的作用，成为一股社会思潮；二、体用之争（19世纪60――90年代）1、历史背景①清政府内忧外患：第二次鸦片战争后，；②西学进一步在中国传播；2、各自观点洋务派——主张“”（解释概念）顽固派——反对“”3、影响局限性：仍然局限于的层面；进步性：冲击传统保守观念，为传播创造条件三、维新思潮（一）早期资产阶级维新派1、代表人物：王韬、郑观应第一阶段：支持洋务派探究一：早期资产阶级维新派反思的结果是什么？第二阶段：改良政治，实行君主立宪制2、影响进步性：转移了知识分子的思想注意力：—→；局限性：只是提出一些，没有形成，也没有；（二）维新派（19世纪90年代）探究二: 19世纪90年代，维新思想进一步发展的条件？（历史背景）1、历史背景政治上：经济上：阶级上：思想上：2、代表人物3、影响政治上：经济上：思想上：（三）维新派与顽固派（包括洋务派）的论战①、内容：（三要三不要）②、影响：维新思想传播开来，形成深远的思想解放运动，为中国文化开辟了一条新的道路。
【合作探究】关于“中体西用”，可以做出何种解读？若对比“中国特色”，你会有什么样有意思的观点呢？。
高中历史第五单元近现代中国的先进思想第20课西学东渐学案(含解析)岳麓版必修3
第20课西学东渐课标阐释时空构建1.开眼看世界：知道“开眼看世界”的历史背景、代表人物及主要思想观点、历史意义2．体用之争(1)识记洋务派的思想主张(2)洋务派与顽固派论战的主要内容及影响(3)掌握早期维新派思想立场的变化、代表人物及社会影响3．维新思潮(1)掌握维新思想兴起的背景、主要代表人物及主张(2)掌握维新派与顽固势力、洋务派论战的内容及影响授课提示：对应学生用书第59页一、开眼看世界1．背景(1)鸦片战争前后，①外国资本主义对中国的冲击日益加剧。
(2)中国与西方世界的联系扩大。
(3)为了解西方，抵御外侮，一批先进中国人开始以新的眼光审视世界。
2．代表人物及其实践(1)林则徐：设立译馆，组织人员翻译外文报刊和《各国律例》，编译②《四洲志》，是近代中国“开眼看世界的第一人”。
(2)魏源：放眼世界的先行者。
他依据《四洲志》的编译稿，编写成《海国图志》一书，提出③“师夷之长技以制夷”的思想主张。
3．评价：“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。
从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。
二、体用之争1．背景：内忧外患使清王朝统治危机加深；西学的广泛传播冲击着中国传统文化。
2．洋务派与顽固派(1)洋务派：继承和发展了“师夷之长技以制夷”的思想，倡行①“中学为体，西学为用”的文化主张。
(2)顽固派：反对“西学为用”“师事夷人”，主张原封不动地维持既有的②政治文化格局。
(3)顽固派与洋务派在许多问题上都曾发生过激烈的斗争。
3．评价：洋务运动时期的中西体用之争，大体上局限于要不要学习西方③物质文化的层面，但冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的④舆论环境。
4．早期资产阶级维新派：最初持“中体西用”的思想观点，是⑤洋务派和洋务运动的支持者。
三、维新思潮1．产生原因(1)中法战争后，早期资产阶级维新派提出改良政治、实行君主立宪制度的要求。
岳麓版高中历史必修3 第五单元第20课《西学东渐》 课件(共24张PPT)
课标要求
命题视角
了解鸦片战争 运用全球史观分析
后中国人学习 “开眼看世界”“中
西方、寻求变 体西用”思想、维新
革的思想历程，思潮的背景；运用整
理解维新变法 体史观分析“开眼看
思想在近代中 世界”思潮与洋务思
国社会发展进 潮、早期维新思潮与
程中所起的作 维新思潮的关系；运
用
用近代史观理解“开
眼看世界”“中体西
（一）鸦片战争——甲午战争：主要学习西方科学技术，尤其是军事技术。 “开眼看世界”的林则徐和主张“师夷长技以制夷”的魏源是近代向西方学习 的先声。虽然他创新对西方的认识和学习只停留在“坚船利炮”这一西方文明 的表层——物质外壳上，而且学习的目的既是为了“制夷”，更是为了维护封 建统治，但在当时要迈出这一步，需要极大的勇气和超人的胆识。它使国人冲 破了闭关锁国的牢笼，启迪探索外界的新风，成为一代代先进中国人的强国御 侮而寻求外夷、平内患的双重目的，怀着“中学为体，西方为用”的矛盾心理， 发起求富求强的洋务运动。
基础知识梳理 （一）涌动的思潮——强国之梦
即制夷之梦、中体西用之梦、维新之梦（19世纪中后期）
主要思 潮
主体
时 （人 思想主 间 物或 张
派别）
实践活 动
影响
合作探究
（二）风起云涌——探寻思想演进的动因
材料一 ：１５５９年，意大利传教士利玛窦到达北京， 官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地方，就 坚决否认世界上有意大利。幸而《会典》上有大西洋 国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。
戊戌变法传播了启蒙思想，促进了思想解放；
辛亥革命推翻了君主专制政体，确立了共和制 度，传播了民主共和观念；
新文化运动和五四运动宣传民主与科学，进一 步促进了思想解放。
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学必求其心得，业必贵于专精第五单元近现代中国的先进思想第21课西学东渐【考点解读】考点:维新思想课标要求:（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（2)了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应.课标解读:了解林则徐等人开眼看世界的背景、主张和意义,比较鸦片战争前后的思想变化，体会新思想的特点。
理解体用之争的实质，把握其理论特征、评价及意义;探究中体西用观点产生的社会历史根源。
了解维新派重要代表人物及其思想主张，评价其意义,探究其产生的多重因素。
【知识梳理】一．开眼看世界1．背景:（1）鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧，中西方联系加强。
(2）为了解西方,抵御外侮,一批先进中国人开始以新的眼光审视世界。
2．概况：（1）林则徐：设立,组织编译外国报刊和《》，还编译了《》一书，开了中国近代由爱国而、的先河，是近代中国“”。
（2）魏源：编写《》一书,明确提出“”的思想主张。
3．意义：“”的思想发展成一股社会思潮.从此，为抵御外侮、谋求国家独立自强而探究、学习西方,逐渐成为中国近代的。
二．体用之争学必求其心得，业必贵于专精1．焦点：围绕是否要变革救世的问题. 2．概况(1）洋务派：倡行“，”的文化主张。
在维护和的前提下，采用西方的，才能“"、“"。
（2)顽固派：反对“"、“师事夷人",主张维持既有的政治文化格局。
（3）早期维新派：支持洋务派和洋务运动,通过奏疏、著述进一步阐明中西文化的，斥责的守旧言行，热忱为拓展前进道路. 3．评价:（1)冲击了传统“”的保守观念，为在中国传播创造了良好的舆论环境.（2)局限于要不要学习西方的层面。
三．早期维新派觉醒1．原因: 的结局暴露出的种种弊端，早期资产阶级维新派进行反思，洋务派不可能救亡图存,对西方的有了新的认识。
2．表现：提出、实行的要求。
3．影响：对当时知识分子把思想注意力从转移到方面起到了启蒙作用.四．维新思潮兴起1．背景:①经济：初步发展；②文化：知识的增长；③政治：危机加深，阶级形成。
2．内容⑴康有为:撰写了《》、《》等著作，把西学中的有关与相融合，改制,传播西学，为变法提供了合乎文化价值的理论依据。
⑵梁启超：宣传思想，用阐述的必然性.强调育，开，变。
⑶谭嗣同:以资产阶级、的观念，批判、及，倡导。
⑷严复：是系统地将近代西方文化介绍到中国来的人，借用进化论“，”的原理,阐明维新变法的必要性和紧迫性。
3．论战⑴论战双方：维新派与、。
⑵论战内容:主要集中在要不要，要不要、实行,要不要、提倡、改革等方面.⑶影响：维新思想得到传播，形成一次影响深远的运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。
【重点突破】地主阶级抵抗派、洋务派、资产阶级维新派的思想特点突破提示：关键词突破法“抵抗”实际上就是“师夷之长技以制夷"，斗争矛头主要指向西方殖民者;“洋务”侧重于学习西方,没有把矛头直接指向侵略者;“维新"是一种除旧布新，开始了制度层面上的探索。
突破归纳：1．抵抗派思想的特点（1)以“向西方学习”为核心，以学习西方技术特别是军事技术为主要内容。
（2）以地主阶级知识分子探索为主，启迪人们探索新知和重新认识世界.(3）有着深刻的时代局限性和阶级局限性，其思想从总体上仍属“经世致用”的封建思想体系.他们不敢触及封建制度，其活动的基点是维护封建统治。
2．洋务派思想的特点（1)洋务派继承和发展了“师夷之长技以制夷”的思想。
（2）洋务派提出“中学为体，西学为用"“师夷长技以自强”的主张，迈出中国近代化的第一步,为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。
(3）未意识到中国传统封建体制的落后，在不改变旧制度的前提下学习西方，注定要失败。
3．维新派思想的特点(1)早期维新思想在政治、经济、文化等方面都提出一些具体的改革主张，但没有形成完整的理论，没有付诸实践.（2）康梁维新思想的特点：①把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想结合起来。
②把维新思想转变为维新变法活动，最终推动戊戌变法的爆发。
【典例探究】(2012·天津文综·2）戊戌变法期间，湖南《湘报》发表了《醒世歌》：“若把地球来参详,中国并不在中央，地球本来是浑圆物，谁是中央谁四旁。
”这首诗歌所表达的主要思想是（）A．提倡维新变法B．鼓励人们向西方学习C．宣传科学救国D．劝导国人放弃天朝观念【解析】选D。
本题考查学生阅读历史史料，解读历史史料的能力。
自古以来，中国人大都认为“天圆地方"，中国处于世界的中心，是“天朝上国”。
鸦片战争，惊醒了中国人的迷梦，先进的中国人开始了解世界，摒弃“天朝"观念,学习西方.本题材料“中国并不在中央”就是要劝导中国人放弃天朝观念。
2.（2011·北京文综）“九州缩地凭挥翰，四海披图当泛槎(木筏)”。
这是近代诗人张维屏对一部著述的称赞。
这部著述是( ) A．《海国图志》B．《资政新篇》C．《变法通议》D．《孔子改制考》【解析】本题考查历史知识的记忆理解和材料解读能力.从材料可以看出此著作摒弃了九洲八荒、天圆地方、天朝中心的史地观念,树立了五大洲、四大洋的新的世界史地观念，拓宽了国人的视野,这与《海国图志》的特点一致，因此选A项。
【答案】A3.（2012·潍坊月考)美籍华人学者张馨保在《林钦差与鸦片战争》一文中指出：“在所有19世纪的中国政治家中，林则徐的形象和影响都超越了其他人。
……比曾国藩、李鸿章早二、三代人的时间，林则徐就已提倡和发动了向“蛮夷学习的自强运动"。
这一评述体现的史学观点是（）A．革命史观B．社会史观C．全球史观D．近代化史观【解析】本题考查学生的探究能力。
林则徐是中国开眼看世界的第一人，他设立译馆,编译资料，介绍外国的地理、历史和政情,促进了中国的近代化.材料中的“林则徐就已提倡和发动了‘向蛮夷学习的自强运动’"，说明是从近代化史观的角度评价的。
【答案】D【备考指导】本考点属于高频考点，在复习备考中还应特别关注以下角度:1．知识角度:林则徐、魏源的新思潮、洋务派思想及其实践、维新派的代表人物及其思想。
2．史观角度：特别是文明史观，强调西方近代文明对近代中国的客观影响，从“师夷之长技以制夷”、“中体西用”到维新变法，体现了中国向西方学习由器物层面发展到制度层面。
复习中注意这种变化的深远意义。
3．能力角度：分析中国近代前期各阶级、阶层向西方学习的历程、特点及原因。
【巩固练习】1．上海师范大学教授萧功秦指出，中国人的世俗理性的最初觉醒,并不是人权与自由的启蒙意识，而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利意识。
“世俗理性的最初觉醒”是指（)A．明末清初的“工商皆本”意识B．魏源的“师夷之长技以制夷”思想C．洋务运动的“中体西用"主张D．新文化运动的“民主与科学”思想2．“晚清以来的一种潮流，外界传入中国的一种新事物，无论是物质方面还是精神、还是制度方面的,总会有人出来证明,中国古已有之，暗示外国人只是拾了中国古人的牙慧，至少是受了中国古人的教化或影响才有的”。
下列符合这种评价的是（）A．洋务运动时期的“中体西用”思潮B．“海禁”和闭关锁国政策C．新文化运动时期的民主、科学潮流D．20世纪初民主共和的潮流3．洋务运动中，清政府决定选幼童赴美留学。
詹天佑的父亲詹作屏出具的保证书写道:“兹有子天佑，情愿送赴宪局带往花旗国肄业学习技艺,回来之日听从差遣，不得在国外逗留生理。
倘有疾病，生死各安天命。
”这则材料主要说明( )A．派遣留学生向西方学习只是个人行为B．清政府依然实行闭关自守的对外政策C．清政府认识到人权问题的严重性D．清政府依然具有极强的落后意识4．梁启超在他的一本书中写道：“近五年来，中国人渐渐知道自己的不足了.……第一期先从器物上感觉不足。
……第二期，是从制度上感觉不足。
……第三期，便是从文化根本上感觉不足。
”第二期感觉不足而采取行动是在（)A．18世纪90年代B．19世纪90年代C．1901～1912年D．1915～1925年5．甲午战争后，维新人士认为“教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡;必使四万万之民皆出于学。
”这反映了维新派的教育理念是( )A．培养人才B．开启民智C．普及科学D．废除八股6．1880年前后，康有为游历香港、上海等地后认为：“览西人宫室之瑰丽,道路之整洁，巡捕之严密，乃始知西人治国有法度，不得以古旧之夷狄视之。
”上述史料表明( ）A．先进的中国人正式提出学习西方政治制度的主张B．西方文明程度高，中国必须“师夷之长技以制夷”C．感受近代都市文明，康有为思想发生转变D．近代中国人开始从“天朝上国”的迷梦中醒来7．严复晚年说：“垂老亲见……七年之民国与欧罗巴四年亘古未有之血战,觉彼族三百年之进化，只做到‘利己杀人,寡廉鲜耻’八个字。
回观孔孟之道，真量同天地,泽被寰区。
"对严复上述言论理解错误的是( ）A．放弃进化论B．重新评估传统C．反思西方文明D．肯定孔孟之道8．19世纪末20世纪初，时人把当时中国的三个政治派别概括为“主保中国，次保大清”、“主保大清，次保中国”、“只保中国,不保大清”。
这三个派别依次是( ）A．洋务派维新派革命派B．维新派顽固派革命派C．保皇派革命派维新派D．洋务派革命派保皇派9．“这个康有为意图创立自己的中国式思想体系，把孔学推上国教的位置，而自己则成为创立新孔教的马丁·路德.《孔子改制考》和《新学伪经考》就是这一活动的代表作."这从根本上反映了( ）A．康有为为资产阶级的维新思想披上了儒家的外衣B．康有为利用儒家思想宣传变法，减少变法阻力C。
资产阶级维新代表人物的阶级局限性D. 康有为自幼接受儒学教育,深受儒家思想影响10．这是人们对某一著作的评论，据此判断，这部著作是( )A.《海国图志》B．《资政新篇》C．《天演论》D．《变法通议》二．非选择题11．阅读下列材料：材料一顾炎武是清代学术的开山之祖.……他一生激烈批评空谈心性、剿说玄理的虚无之论,坚决反对雕琢辞章、缀辑故实的无用之学,……他主张以“修己治人之实学”，代“明心见性之空言”，强调学问不仅要修诸身心，更要达于政事.——魏长宝《顾炎武与乾嘉学派》材料二考证学在清代中叶达到了顶峰，它完全主导了中国的学术界。
……清代学者对丰富的中华文化遗产重新作了评估和整理，但没有建立什么新的思想成分,或者说没有创立什么重要的哲学学派。
他们是中国文化的勤勉尽心的解释者和整理者，但不是创造性的建设者。