离太阳最近的树课文笔记
毕淑敏《离太阳最近的树》课件PPT(45页)
bèi
背风
qiú jìng
遒劲
-《离太阳最近的树》
阅读文章，思考问题
1.阅读全文，标出自然段。 2.文章可以分为几部分？
各部分的主要内容是什么？
-《离太阳最近的树》
文章结构
• 第一部分（1-2段）：
描写红柳的生长环境及其外在的美。
• 第二部分（3-18段）：
叙写红柳遭受毁灭的情形，赞颂红柳为人类作出的贡献 及其内在的美。
Q.面对“我”的疑惑，司务长说
了什么？为什么要详写这段对话？
司务长连用了四个“对不对”： “你要吃饭，对不对？饭要烧熟， 对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火 就是红柳，对不对？”
-《离太阳最近的树》
Q.面对“我”的疑惑，司务长说
了什么？为什么要详写这段对话？
这段对话生动刻画了司务长理直气壮 的情态，从反面衬托司务长目光短浅、愚 昧无知，不顾长远利益，更深刻地揭示出 事件的可悲之处。
为了挖红柳，人们先后用了什 么工具？请在文中找出记叙人们挖 红柳的语句。
-《离太阳最近的树》
人们挖红柳的场景：
（1）“挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。” （2）“把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。” （3）“人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。” （4）“掏挖沙山的工期越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断 红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药！”
别名红柳。是怪柳科怪柳属的灌木或小乔 木状植物。多枝柽柳分布于中国西藏、新疆、 青海、甘肃、内蒙古、宁夏等省地，俄罗斯、 伊朗、阿富汗等国家也有分布。其喜光，较耐 寒耐热，较耐干早耐水湿。
02
文学常识
WENXUECHANGSHI
离太阳最近的树
2、文章描写的主要事物是什么？
红
柳
作者是如何描写红柳的？请找出相关语句。
“他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的 碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着酷寒和 缺氧微笑。”
ห้องสมุดไป่ตู้
采用拟人手法。歌颂了红柳顽强的生命力。“微 笑”一词写活了红柳面对酷寒和缺氧那种从容不 迫、怡然自得的神态，生动表现了其顽强的生命 力
两者的相似点是，伟大的力量都埋 在地下。这样写意在突出红柳对防 风固沙、保护环境的作用。
（1）（红柳）对着该院的酷寒和缺氧微笑
两者的相似点是，伟大的力量都埋在地下。这样写 意在突出红柳对防风固沙、保护环境的作用。
（2）一座结实的沙丘上，昂然立着一株红柳 “结实”一词从侧面表现了它宏大根系的伟大力 量；“昂然”一词生动地刻画出红柳生机勃勃的 形象，进一步表现其内在的伟大力量。
（2）它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附 至沙丘逶迤的边缘。 （3）它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾 黏结得如同钢筋混凝土。 （4）金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地 维持着盘根错节的形状，好像一棵傲然不屈的英 魂。
以上运用比喻，从不同侧面，展现 了红柳顽强的生命力和伟大的力量， 描绘了红柳傲然不屈的形象，蕴含 着作者热爱自然、珍爱生命的感情。
离太阳最近的树
毕淑敏
知人论文——对话毕淑敏
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外 国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底 斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。 1980年转业回北京。 从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作 品200万字。曾获庄重文文学奖，《小说月报》第四、 五、六届百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学大奖，北京 文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台 湾第16届《中国时报》文学奖，台湾第17届《联合报》 文学奖等各种文学奖30余次。著有《毕淑敏文集》十二 卷，长篇小说《红处方》，中短篇小说集《昆仑殇》、 《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》，散 文集《心灵处方》、《我很重要》等。
离太阳最近的树ppt
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作者：毕淑敏简介
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• 毕淑敏（1952-----）：当代女作家，内科主治医师，文学 硕士。17岁前往西藏阿里部队当兵11年。她是从医20年后 才开始专业写作的。 • 写作风格：既有女性的真挚细腻，也有学者的睿智深刻 的思考。 • 代表作：《红处方》、《预约死亡》。
赞颂红 柳顽强 的生命 力和不 屈的精 神，表 达了作 者对自 然的热 爱之情
拓展练习
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• 找找我们身边的环境问题，想一想我们能为自己 的家乡，或者是地球做些什么？就此写一份倡议 书，或者是环境调查报告。
“不是因为红柳在沙丘上，而是因为有了这颗红柳， 固住了流沙”
红柳的根系“一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊 熊的热量……” 奉献精神
关键词句
$ 表现手法 形象特点 作者情感
环境
枝叶花
酷寒 缺氧
微笑
像巨大的章 鱼脚爪 如同冰山 如盘卷的金 属 好像傲然不 屈的英魂
拟人
根
比喻
珍贵、 固住流 沙、有 奉献精 神、有 顽强的 生命力 和伟大 的力量
红柳形象
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2）生存环境的恶劣：这世界的第三极，平均海拔 5000米，冰峰林立，雪原廖寂。 3）一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳，它的 根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边 缘。 4）啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之 一，伟大的力量埋在地下。 5）真正顽强的是它们的根系，它们如盘卷的金属， 坚挺而硬韧，与沙砾粘结的如同钢筋都弥久地维持 着盘根错节的形状，好像一棵傲然不屈的英魂。
7）“最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的 手臂了”
以上几句从各个不同的侧面，活灵活现地展现了 红柳顽强的生命力和伟大的力量，描绘了红柳傲然不 屈的形象，字里行间都熔铸着作者对红柳生命的赞颂。
毕淑敏《离太阳最近的树》教案
毕淑敏《离太阳最近的树》教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--毕淑敏《离太阳最近的树》教案毕淑敏《离太阳最近的树》教案一、知识目标1、学习课文融冷峻的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色。
二、能力目标2、整体感知课文，能按要求筛选相关信息并提炼要点，培养学生的概括能力。
3、揣摩关键的语句，探究文章所蕴含的深刻思想，培养学生的思维能力。
三、德育目标4、培养学生热爱自然、珍爱生命的感情和保护生存环境的社会责任感。
【教学重点】1、理解文章含蓄、隽永的语言和含蓄隽永语言特点。
2、赏析文中的精彩比喻拟人。
【教学难点】1、理解文章含蓄、隽永的语言。
教学方法：导读法。
【教学步骤】一、导入课文记得在第一篇作文中不少同学写到自己名字的由来，这些名字大多寄托着父母对女子的爱意和希望。
我的父母也是这样。
请同学们猜猜老师名字(柳霞)有什么意义。
明确：柳树适应性强。
其实我小时候并不叫这个名字，只是因为父亲工作调动频繁，我们跟着父亲东奔西走，城里乡下的换过好几个地方，父母希望我能不受环境影响，走到哪里“活”到哪里，走到哪里成功到哪里，所以才改过来的。
(“无心插柳柳成行”，“霞”字是当时女孩的标志，没什么特别意义)其实，许多作家写文章也是这样。
他们通常要把自己精心写成的文章宝贝一样看待，并给它拟写一个新颖独特的标题。
我们今天要学的这一课就是一个典型的`例子。
(这个“离太阳最近的树”叫什么树毕淑敏为什么不直接写成诸如“红柳颂”、“红柳赞”、“高原红柳”、“可爱的红柳”、“红柳之歌”之类呢学生试析题目。
……课题的含义远远大于其它题目含义，要想理解它的真正含义，我们必须走进作者心灵深处。
那么，现在我们就来漫漫走进作者心灵。
二、导读分析课文1、红柳是怎样的一种树，和我名字中的柳树一样吗课文是怎么写的读讲第二段。
明确：生长环境不一样(屋脊的屋脊，高原的高原)，所以它比垂柳更珍贵，生命力更强。
《离太阳最近的树》优质课件
合作讨论，共同探究
作者为什么写红柳 丛“对着高原的酷寒和 缺氧微笑”？
红柳与冰山有什么 相似点？把红柳比作冰 山有什么意义？
作者为什么要描写 红柳根燃烧的情形？
合作讨论，共同探究
作者详写“司务长” 和“我”“算账”的过 程有什么用意？
作者为何要详写人们 挖掘红柳根的艰难过程？
合作讨论，共同探究
学生展示，教师点拨
文章的主题是什么？ 作者是如何表现的？
文章的主题是通过作者 叙述的一件小事表现出来的。 她告诉人们要热爱自然珍惜 生命。
学生展示，教师点拨
文章中叙述部分与描 写部分的内容有什么关 联？
学生展示，教师点拨
文章开始描写红柳的外在美，目的是为下文“司务 长”和“我”的算账作伏笔，高原唯一的绿，“百年 才能长成小小的一蓬”的红柳，在“司务长”的算账 中，显得无足轻重，尽显人类的可悲。课文对红柳内 在力量的关照和对挖掘红柳根那“可怕的工作量”的 陈述，是为了突出人类破坏环境却毫无意识的悲剧效 果。人们所花的力气愈大，所用的工具与先进，其悲 剧效果强。文章正是通过描写，使读者体味到叙事中 所蕴含的深刻道理，使平静中蕴含着不平静。
毕 淑 敏
展示目标
从结构入手理清文章思路。 理解红柳的悲剧就是人类的悲剧的主题。 理解课文融平静的叙事和描写于一体，寄寓丰富 而深刻思想的写作特色。 探究作者的感情脉络，增强爱护自然和环保意识。
学习重点
整体把握课文内容，理清文章思路，理解课 文意蕴。
学习难点
理解课文融平静的叙事和描写于一体，寄寓丰 富而深刻思想的写作特色。
它们有着铁一样锈红 的枝干，凤羽般纷披的 碎叶。偶尔会开出谷穗 样细密的花，对着高原 的酷寒和缺氧微笑。
学生 正顽强的是红柳强大的根系，它们 与沙子粘结得如同钢筋混凝土。一 旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊 熊 阳 来 都 好 地 修 的 “好的 那 。 像 生 能弥 辞红像热 里 金 一 死 量久 手柳地 法把量 索 红 颗 相 和的维 ，千， 得 的 傲 依 它伟万好 的 火 然 。 不持 体大年像 光 焰 不 作 屈着 现力来把 芒 中 屈 者 的盘 了量，千，，的运精根红埋错柳万压每英用神从在节所年缩一魂了，太地来后块。比它阳的蕴下，爆红喻的那形含，从裂柳这能里状丰与太出根一量索，富土， 得的光芒，压缩后爆裂出来”，它 的内在精神“好像一颗傲然不屈的 英魂。”
优质课教案《离太阳最近的树》
鼓励学生交流朗读感 受，分享对文章的整 体理解。
引导学生感知课文内 容，了解文章大意， 形成初步印象。
分析文章结构，梳理脉络
帮助学生理清文章思路，分析 文章结构，明确文章线索。
指导学生找出文章的关键段落 和语句，理解其在文中的作用 。
引导学生概括文章各部分内容 ，把握文章主旨。
品味语言特色，领略风格
04
情感态度价值观培养
关注自然环境保护意识唤醒
引导学生通过课文内容的学习，认识到自然环境的脆弱性和保护自然的重要性。
鼓励学生关注身边的环境问题，积极参与环保活动，从小事做起，为保护环境贡献 自己的力量。
培养学生的环保意识，使其在日常生活中能够自觉节约资源、保护环境。
尊重生命，敬畏自然情感熏陶
通过课文中红柳的悲剧，引导学 生认识到生命的宝贵和自然的伟 大，培养学生对生命的尊重和对
03
知识拓展与延伸
太阳与地球距离知识普及
太阳与地球的平均距离
约为1.5亿公里，光从太阳传播到地球需要大约8分钟。
地球公转轨道与太阳距离变化
地球绕太阳公转的轨道呈椭圆形，因此地球与太阳的距离在一年中会发生变化，最近时约 为1.47亿公里，最远时约为1.52亿公里。
太阳对地球的影响
太阳是地球生命存在的重要条件之一，它提供了光和热，驱动了地球的气候系统和生物圈 。
自然的敬畏之情。
让学生在感悟自然之美的同时， 懂得珍惜自然资源，保护生态环
境，与自然和谐相处。
通过讨论、交流等方式，引导学 生深入思考人类与自然的关系，
树立正确的自然观。
勇于探索未知领域精神激励
结合课文内容，引导学生理解红柳生存 环境的恶劣和生命的顽强，激励学生勇
于探索未知领域，追求真理的精神。
离太阳最近的树教案设计
离太阳最近的树教案设计《离太阳最近的树》是毕淑敏写的一篇文章。
下面是店铺网络整理的《离太阳最近的树》优秀的教案设计以供大家学习。
《离太阳最近的树》教案设计：一、教学目标知识与技能：通过分析关键词句、归纳概括，理解红柳形象，体会红柳顽强不屈的精神，提高学生的理解能力、概括能力。
过程与方法：通过捕捉关键词、寻找关键句，提高学生的速读能力;通过小组讨论与小组竞争，培养学生竞争意识与合作能力。
情感、态度、价值观：通过多角度的感知生命，培养学生热爱自然、珍爱生命的感情。
二、教学重点难点重点：分析红柳形象，体会红柳顽强不屈的精神。
难点：培养学生热爱自然、珍爱生命的感情。
三、教法学法教法：直观教学法情境教学法小组竞赛教学法学法：小组讨论法参与竞争法四、教学过程(一)、导入多媒体展示青藏高原(阿里)的风光，引出高原上唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。
导语：大家去过西藏阿里吗?请看大屏幕，(投影)这里就是西藏阿里。
这里是地球的第三极，是海拔最高的地方;这里是沙漠和戈壁的世界;这里高寒缺氧，“鸟兽绝迹、驼马遁形”。
看完这些图片，你觉得这里的生存环境怎样?然而，即使是这里，也曾有生命昂然不屈，那就是西藏阿里唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。
大家想不想去西藏阿里旅游一趟呢?这节课我们就乘坐毕淑敏号情感列车，出发去西藏阿里，去“离太阳最近的树”那里感受高原斗士那震撼人心的精神魅力吧。
(板书)我们毕淑敏号情感列车快乐出发了，第一站，寻找红柳。
(二)、分析红柳形象，体会作者感情1.请大家把课本打开，翻到40页，迅速浏览文章，在文中找出描写红柳的语句。
大家一起出发，看谁找的又快又准。
学生独立查找，自主发言。
(1)“它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。
”(2)“不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。
”(3)“它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。
离太阳最近的树教案
《离太阳最近的树》教案【教学目的】1、运用对比，体会文中蕴涵的感情和忧患意识。
2、理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色. 【教学重点】体会文章蕴涵的深刻主旨【教学难点】运用对比的手法【教学方法】朗读、讲析、讨论第一课时一、导入在我们的生活里，每天都弥漫着绿意。
绿色是地球的基本颜色，孕育着生命和未来。
如果没有绿色，我们这个世界将是不可思议的。
然而，就在三十年前，在西藏阿里，人们却亲手毁灭了他们生活里唯一的绿树。
当代国家一级作家毕淑敏的《离太阳最近的树》，以平静而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌，但更是一曲悲歌。
（教师板书：颂歌、悲歌）二、新授（一）下面我们共同欣赏作者用心写出的这首歌，并思考：１、离太阳最近的树是什么树？这种树什么样子？２、为什么说这是一首颂歌，作者在歌颂什么？３、这首悲歌悲叹的是什么？（二）（师生齐读，约十分钟）１、离太阳最近的树是什么树？红柳树。
２、那么这种树是什么样子，作者是怎么描写的？他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着酷寒和缺氧微笑。
３、这是属于什么表达方式，运用了什么修辞方法？运用了Ａ、拟人Ｂ、叙述Ｃ、描写。
明确：叙述是记叙人物的行为、经历或事情的经过；描写是用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态、特征等具体细致地描绘出来。
选Ｃ、描写。
４、这篇文章的\'主人公\'是红柳树，那么他要歌颂什么呢？歌颂红柳树顽强的生命力。
师：它顽强的生命力在什么地方体现出来的？a 它的生存环境十分恶劣，\'这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原廖寂\'。
b \'对着高原和酷寒微笑\'。
\'微笑\'一词写活了红柳树面对酷寒和缺氧那种从容不迫、怡然自得的神态，生动表现了其顽强的生命力。
c\'它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结的如同钢筋混凝土。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在众多的植物中，树木的地位往往是卑微的，他们往往是作为配景，默默地陪衬着主体，为他们提供阴凉和遮挡。
然而，《离太阳最近的树》一文却独树一帜，将目光聚焦在红柳这个不起眼的角色上。
通过阅读这篇文章，我对红柳有了深刻的认识，也对生命有了更深的理解。
首先，文章中提到了红柳对生存环境的苛刻要求。
这种植物只能在恶劣的环境中生存，他们坚韧不拔，顽强不屈。
红柳对生存的执着和追求，不禁让人感叹生命的顽强和坚韧。
这也启示我们在面对困难和挫折时，应该保持坚韧不拔的精神，不屈不挠地追求自己的梦想。
其次，文章中提到红柳的再生能力。
当红柳受到破坏后，他们能够迅速再生，这种顽强的生命力也让人感到震撼。
这也启示我们在面对失败和挫折时，应该保持积极的心态，勇敢地面对挑战，不断努力，最终必将取得成功。
再者，文章中还提到了红柳对于生态环境的保护作用。
红柳能够有效地防止沙漠化，为其他植物的生长提供了良好的环境。
这也让我们认识到保护生态环境的重要性，我们应该积极行动起来，为保护地球家园贡献自己的力量。
最后，文章中还提到了人类对红柳的态度和行为。
人类往往对红柳不够重视，甚至随意砍伐，这种行为无疑是对生命的不尊重。
这也让我们反思人类与自然的关系，我们应该尊重每一个生命，保护生态环境，实现可持续发展。
总的来说，《离太阳最近的树》这篇文章是一篇非常有深度的文章，它不仅让我们认识到了红柳这种植物的坚韧和顽强，更让我们思
考了生命、生态和人类与自然的关系。
这也提醒我们在日常生活中，应该尊重每一个生命，保护生态环境，让我们的地球家园更加美好。
此外，这篇文章也教会了我们如何从不同的角度去观察和理解事物。
有时候，我们往往会陷入自己的主观思维中，忽略了事物的本质和真相。
而通过对比、衬托等方法，我们可以更好地认识和理解事物，从而更好地把握生命的意义和价值。
总之，《离太阳最近的树》这篇文章是一篇非常有价值的阅读材料，它不仅让我们认识到了红柳这种植物的坚韧和顽强，更让我们思考了生命、生态和人类与自然的关系。
通过阅读这篇文章，我们可以更好地认识和理解世界，实现个人成长和进步。