鸟儿和树的故事

鸟儿和树的故事
鸟儿和树的故事

鸟儿和树的故事

作者:竹东

从前,有一片郁郁葱葱的大森林,它生机勃勃,郁郁葱葱很茂盛。

有一天这片森林里来了一只小鸟,她叫清元;这片森林里有一棵年轻而茁壮的树,他叫惊风,他从未见过鸟儿,感到非常新奇,也非常高兴,热烈欢迎清元的到来。所有的树也都非常高兴,非常欢迎。都舞动着身体在那里狂欢,尤其是惊风最为热情,清元一出现就叫她到自己的枝头玩,聊天,休息。也经常在自己身上找食物给清元吃,两人天天在一起,很快她们成了好朋友。只从清元的出现,给这片森林带来了无穷的乐趣,她经常在惊风的枝头舞蹈,歌唱给所有树看和倾听。她的歌声在这片森林里回荡,每棵树都那么陶醉,在无穷的美妙的歌声里。美好的时光总是特别短暂,过的特别快,不知不觉天气变凉了,清元打算在惊风的怀里搭个自己的爱巢,惊风非常高兴,因为这么他自己不会再寂寞,有人陪伴了。而且,自从清元来到这片森林,惊风的生活里就多了很多色彩,为了清元的需要,自己使劲朝右阳光的地方长,希望能给清元更多的阳光,让她在寒冷的冬天除了自己能保护她之外,也给她太阳带给她的温暖。虽然她们也偶尔斗嘴吵架,但惊风经常迁就她,安慰她,彼此很融洽,很和谐。

她们白天一起舞蹈,一起歌唱,清元累了就在惊风的怀里休息,困了就在惊风的怀里睡觉;晚上她们一起看星星,一起聊天谈心。彼此无话不说,成了最好的知己。不知不觉中惊风发现自己喜欢上了清元,甚至每天都不能离开她,喜欢每时每刻能看见清元的一颦一笑。哪怕是一个多么简单的动作,在惊风看来是多么优美。哪怕一秒钟没有看见她,心里会担心,很不舒服,清元已经占据惊风整个心,在他心里除了清元,已经容不下任何事物,任何人了。虽然在的脚下有那么多鲜花和小草在他的照顾下成长,她们也非常仰慕,非常喜欢惊风,但

在惊风的眼里出了清元,在也没有其它东西能让他看的见,在他眼里。但清元则每天在森林里快乐的飞来飞去,玩的很开心。惊风看见他如此开心快乐,心里也很开心,脸上笑的很阳光,清元累了,就会惊风那休息,困了就睡觉。有什么心事就说给惊风听,惊风也只要自己能力所及,也一定帮助她。时间久了,清元也发现自己离不开惊风了,每天无论去那,只要自己觉得有点累了就回到惊风怀里休息。刮风下雨了,惊风为她挡雨,太阳太猛了,惊风为她遮阴,饿了,在自己身上找虫子给清元吃,每天无微不至的照顾她,她受伤了,惊风在身边安慰她。惊风觉得自己能在清元身边照顾她,寂寞的时候陪着她,夜晚来临的时候呵护着她,陪她一起走过漫漫的长夜,直至等待黎明的到来。惊风觉得这就是幸福,每天能和她在一起,每个清晨一睁眼就能看见清元,能为她做些事情,感觉很开心快乐。清元则每天无怨无虑的天真,纯真的快乐的在这篇森林里飞来飞去。她们快乐幸福的生活着。

美好的时光总是特别短暂,眼睛一眨就两年过去了,她们彼此认识很深,很了解对方。但对于一只小鸟和一棵树而言,小鸟的生命是比较短暂的,两年的光阴匆匆的过去了。清元大胆的讲出了自己的心声,说:惊风我想离开你,去寻找一棵更适合我,能让我更舒服的大树,我的生命是那么短暂,从出生到结束,也不过几年而已,我想去别的树见识一下,我以已经给了你两年的光阴和青春了,应该够了吧,我想去看看别人,见识外面更多的树,也许能找到更舒服,更合适的我搭窝的树。我知道你对我很好,对我无微不至的关爱很照顾,我会永远记在心里的。惊风听了,很难受,很伤心,他怀疑自己做的不够好,所以清元才会离开,惊风伤心透顶,他向脚下的鲜花借了一粒种子,把种子种在清元的爱巢旁边,用自己的身体和所有能量让鲜花的种子开花发芽。这个夜晚惊风盼着花能快点开,希望等清风醒的时候能看见这鲜花。以这样的形式挽留她。用自己的眼泪和雨露灌溉着种子,漫漫长夜还是会过去的,第二天清晨,种子终于开出了一朵小红花,清元闻到花香醒来,感觉好惊讶,非常高兴。但她并没有发现惊风很憔悴,不再像以前一样茂盛,生机勃勃了。

清元的要离开的决定谁也改变不了,无论惊风做什么都无济于事。惊风一个人静静的思考了好多天,终于决定放手让清元离开,去寻找更好更合适的家,虽然舍不得,但也没有办法。知道清元的生命跟自己比是那么的短暂,为了她,就让她走。惊风吧心里所有话都告诉了清元,就在那一晚一起看星星,一起聊天,第二天惊风挥挥手送惊风走了,眼泪不停的向下流,把脚下的小草和话多都洗了一个澡。清元飞出一里地,想是想到了什么,于是回头,飞回惊风那,说,惊风,谢谢你,我知道你是最好的,我会永远记住你的,你还是我的知己,我的好朋友。讲完话,清元走了,去了另一片森林。自从清元离开这片森林,整个森林都安静了,又一下子回到了两年前,大家都感到非常寂寞,没有清元很不习惯,但也没有什么办法,只好让时间来忘记曾经的记忆。

但惊风却一直惦记牵挂着清元,虽然清元离开了,但她曾经的爱巢还在,也许这就是留给惊风的美好记忆和留念,至少她们曾经一起快乐的生活过,快乐过。虽然不知道现在清元在说的怀里休息,但只要她过的好,惊风很放心。虽然自己很伤心难过,寂寞,但一切都会过去,都会成为回忆。这样的日子惊风很不习惯,经常找自己脚下的百合和兰草聊天,向她们诉说自己内心的痛苦,百合和兰草静静的听他诉说,给他安慰。自己也渐渐远不像以前一样雄壮,挺拔了,身体一天不如一天了。但牵挂和思念从来没有少,他从来没有说清元的一点坏话,也没有半点怪清元,在他心中清元是神圣的,没有任何人和事可以取代的。别人讲清元怎么这么的,惊风会很生气骂他们,一直维护着清元的好。每当夜幕降临的时候,惊风望着天空,看着星星,心里想着清元,想她在干吗,想她现在好不好,过的怎么样,是否也想他想她一样想自己。每个夜晚都在思念和牵挂中度过的。

过了不久,人类发现了这一片寂静森林,这片森林的灾难来临了。人类要开发这片森林的木材,这片森林的所有生命都要得到一个严峻的考验,都希望自己不会被砍伐掉,事与愿违,森林面积在一点一点在减少,惊风也快轮到了,但他没有那么慌张,不害怕,最放心不

下的心里依然只有清元。终于有一天轮到了惊风,他想脚下的花草告别,说:自己再也照顾不了她们了,如果她回来还让她们转告清元,说我去木材加工厂了,走之前还忘不了她,一直牵挂担心着她,对她的思念每时每刻都在。就这样这片森林的大木材都没了,剩下的只是刚出生不久的小苗,他们没有大人的呵护,要自己经历风雨,自己面对将来的人生。原来一片郁郁葱葱的茂盛的森林转眼间荒芜了,剩下的只有小树苗,和枯萎的树枝树叶,这片土地沦落了,几千年的成长就瞬间破废了,所有的美好一下子都成了往日烟雨,也许过不久就连这片土地也不会记得曾经的美好,很茂盛的森林。一切都随风而去了。

又过了不久,清元回到这片曾经给她快乐幸福的土地,但面目全非,再也看不到往日的影印,她还以为自己走错了路,在这片土地的上空回旋了几周,眼前一亮看见了一个鸟巢,飞近仔细一看,原来这是她自己当年做在惊风身上的爱巢,再看看枯萎的树枝,她还记得,在那鸟巢旁边,曾经惊风为了种过一朵鲜花的痕迹,想起当日的情景,曾经的一切美好,清元顿时管不住自己的眼睛,眼泪哗哗落下。枯萎的树枝旁几棵即将枯萎的小草,被她的泪水灌溉后苏醒了,她把一切告诉了清元,也把惊风的话带给了清元。清元办完那里的事情,直奔几千里之外的木材加工厂,清元不停地飞,日夜兼程,终于到了木材加工厂那里堆了好多木头,一眼望去全是,她在那里寻找了两天也没找到,在第三天的夜晚,终于找到了,清元一下子扑了上去,抱着惊风,顿时大哭,眼泪从眼眶流下,滴在了惊风的身上,眼泪渗过树皮,到了惊风的心里。夜越来越黑了,清元哭累了,这几天也飞累了,还寻找了那么多天,哭了一会不知不觉睡着了。漫漫长夜,又一次清元在惊风的怀里睡着了。

第二天清晨,清元被木材厂的加工声从梦中惊醒,这时清元傻了,发现惊风竟然长出了新芽,有了自己的绿叶。他复活了。

上天有时也会开玩笑,俗话说的好,百年修得同船度,千年修得共枕眠。上天给了他们一个严俊的考验。正在她们对生活燃气重新的渴望和信心的时候,一场暴风雨正在头顶酝酿,

准备给他们人生中最大的考验。当风起,天暗下来的时候,清元发现了。马上起身找了好多枯萎死了树枝,绑在惊风的新生的枝叶上,固定住惊风的身体,不让他被风雨吹刮倒。真当做到一半的时候,大雨将至,好大的雨点,打在清元身上有点疼。她抓紧时间赶着,忙着。惊风看了好不忍心,眼泪不停忘心里流去,多少心痛,多少...... 终于,清元好不容易完成了,连忙跑回自己的窝里驱寒,看着外面雨越下越大,清元好担心惊风,却忘了自己已经全身湿透了。她一直望着惊风,看他能不能承受得了这次风雨的考验,心想,老天也太不尽人情了,我们刚刚好不容易相聚在一起,刚刚对生活有了新的渴望和信心的时候,还来捉弄我们。正当清元想这些的时候,一阵大风雨过来,清元二话没说冲了出去,用自己的身体,支撑,保护着惊风,惊风看着清元痛在心里,真不忍心看下去了,这比自己死还难受。风雨刮了好久,正当风雨停的时候,清元夸了,再也支撑不住了,在惊风的脚下晕了过去。风雨过后,太阳出来了,天边出现了彩虹。惊风用树枝把清元叫醒,叫她看,天边的彩虹,清元以为自己已经在天堂了,看到了美丽的彩虹。问惊风,自己是不是死了,惊风用树枝轻轻拍了她两下,告诉她,有感觉吗?你没死。两人都笑了。

但这一次,清元病的不轻,正当太阳照射过这片沉睡已久的大地,荒芜的土地上有出现了,好多新绿,天开眼了,这里好像又要从新恢复到从前的一派景象。惊风和清元,心里都很开心,这次的风雨给惊风也成长了不少,他的根牢牢地扎根在土里了,以后再也不用怕了,虽然还小,但可以独立生活了,不要再让清元那么辛苦照顾了。白天清元偶尔出自己暂时的家,到惊风身旁,给他捉虫,施肥,希望他能快快成长,自己可以把爱巢再次建到惊风怀里。清元一边养病,一边照顾惊风,惊风看到清元这样辛劳照顾自己,也努力茁壮成长,不用几个月,惊风终于长了不小,终于可以让清元把爱巢建造在自己的怀里,可以后她一起看夜空,星星,一起诉说美好的回忆,彷佛回到了从前,一切变的那么美好。清元终于又可以在自己心爱的人怀里休息了,她感觉从未那么安心,那么踏实,那么美好。惊风也感到非

常幸福,非常满足。还是像以前一样照顾她,他全身散发着蓬勃的生机,那么茂盛,那么绿。再看看其他土地上的新绿,虽然都有所成长,但没有惊风那样长的快又茂盛的。想想这美好的一切,感觉似乎将来不久就会回到从前。

但美好的时光总是过的特别快。由于让次的风雨,清元的病一直美好,过了不久,清元又病倒了,这次病的不轻了,清元也不再像以前那么年轻,这样晃来晃去,时光过的特别快,从第一次遇见惊风到现在,大约有七八年了,本来瘦小的身体也不再像以前一样,经不住那么大的打击,这次她彻底崩溃了。再也不能在天空中自由飞翔了。惊风很伤心,心里的痛没法形容,只有每天陪着她,一起走完她的人生。清元告诉惊风,说自己死了后把她埋葬在惊风的脚下,能和惊风每天在一起,永远陪在一起。希望惊风能好好的活下去。虽然清元没说,惊风知道,她是为了能让自己成长的更快,才说把自己埋在自己的脚下,她也希望自己能最后为惊风做最后一件事情,当惊风茁壮成长的肥料和养分,希望惊风能把自己吸收,进入惊风的身体,永远不分开。

曾今他为她呵护有加,曾今她为了自己伤了他,经历坎坷磨难又回到他身边,发觉没有人能代替他的位置,曾经她为他努力寻找,曾今她为他不屑牺牲自己,一起的美好,都变成曾经的回忆,牺牲自己为了让他,让他过的更好。为了爱,为了能永远在一起,他们努力在一起。

写童话故事的作文600字

写童话故事的作文600字 导读:童话故事的作文(1) 从前,有个小人王国,那里住着威严的国王。 国王有一个既美丽又善良的公主叫一雅斯,那里环境很美,有乌鸦这个清道夫来帮助打扫,有喜鹊连连不断的向人们传递喜讯..可唯一美中不足的就是缺少一位高贵而英俊的驸马,所以国王下令要亲自为雅斯挑选一位意中人。 这个决定刚刚公布,就有很多的皇宫贵族前来求见公主,可都被国王一票否决了。 在这个小人国里,有一个锡兵,他很爱公主,所以他每天都默默守在公主身边,不让公主受一丝一毫的伤害,但是他想国王是决不会同意让他当驸马的,因为他既没有权又没有势,他只是一个士兵。 于是他去找聪明的朋友大拇指汤姆,并向他倾吐心声。大拇指汤姆听了后,二话没说,跑到国王那里,问国王他选驸马的标准是什么?国王说:“他必须要一生一世爱护我的女儿,不离不弃,不管在什么 情况下,都要做她的守护神,让她快乐,要她幸福。”汤姆说了锡兵的 愿望,就是要保护雅斯,而且他永远都不会放弃. 国王听了,站起来说:“我要的不是一个贪财的人,而是一个能使雅斯永远幸福快乐的人。” 过了不久锡兵和雅斯举行了盛大的婚礼,过上了幸福美满的生活! 童话故事的作文(2)

春天结束了,夏天到了,整个世界就像火烧一样。 小熊拉拉和小兔点点是一对好朋友。有一天,骄阳似火,让动物们一见就受不了。小兔点点对小熊拉拉说:“我们一起来种自己喜欢的粮食吧!”小熊拉拉听了小兔点点的话后,想道:“种食物有什么难的?我什么都会种,而且还是个天才,一定能种出来!”于是,小熊拉拉便挥挥手爽快地答应了。 说干就干,小熊拉拉和小兔点点各自都从家里拿出种子、水壶和锄头,到田地上干了起来。小兔点点种的是胡萝卜,小熊拉拉种的是苹果树。小兔点点耕好地之后,把种子放进土壤,浇了适量的水,再把泥土轻轻盖上,然后把不均匀的地方铺平整,不一会儿,豆大的汗珠就从小兔点点的头上滚了下来。可它擦擦汗,脸上露出满意的笑容,好像一点儿也不觉得累。小熊拉拉却用锄头在泥土上“乱涂乱画”,把种子乱作一气撒在上面,扔下锄头回家看电视去了。 小兔点点对小熊拉拉说:“你这样是种不出食物来的。”可拉拉把点点的话当作耳旁风,像没听见一样。小兔点点急得就像热锅上的蚂蚁,坐立不安。 日子一天天过去,寒冷的冬天快要来了,点点的胡萝卜已经长得很茁壮了,可小熊拉拉的种子都干裂了,泥土也晒干了,更别说小苗长出来。小兔点点很担心小熊拉拉萨没有食物吃,于是便送了一筐苹果过去。 小兔点点看到小熊拉拉时,非常惊讶,原本强健有力的拉拉已经

大班主题汇总动物大世界

大班第一学期主题活动梳理汇总(动物大世界) 主题内容活动 类别 语言 科学艺术社会 (社会 常识) 健康 (生活 常识)自然常识数活动音乐活动美工活动 主题名称:动物大世界不同的 家园 p243-p 258 集 体 教 学 活 动 香香要回家(故事) 举世无双 的建筑师(故事) 树和喜鹊(散文诗) 海洋音乐会(故事) ①观察记录蚂蚁 ②观察鸟窝构造 ③观察鱼 ④区分两栖动物 ⑤参观动物园 小鸟分窝(组成) 捡蛋(看图列式) 五只鸭子(看图列式) 青蛙跳水(看图列式) 送动物回家(交集) ①小鸟小鸟(歌曲) ②五只鸭子(歌曲) ③青蛙笑(歌曲) ④动物园里真热闹 (节奏乐) ①小鸟筑巢(绘画) ②树和喜鹊(添画) ③海洋生物(绘画) ④野斑马(手工制作) ⑤长大以后像什么(想象画千奇百 怪 p259-p 272 大恐龙进城(故事) 螃蟹的奇遇(故事) 小狗抬花轿(童谣) 两只苯狗熊(故事) 参观自然博物馆 恐龙的秘密 观察蚯蚓 好朋友 妈妈和宝宝 谁是冠军(比较、 测量) 狗熊分饼(等分) 小熊弟弟过生日(推算) 小熊哥哥请客(推算) 小老鼠画猫(歌曲) 小狗抬花轿(歌表 演) ①我想象的恐龙(想象画) 学来的 本领 p273-p 279 ①比较鸟与飞机 ②潜水艇的秘密 红军装与迷彩服 模仿动物 我和动 物是朋 友 p280-2 90 田鼠太太的项链(故 事) ①狗的趣事 ②认识猫头鹰 ③大树的医生 ④会吐丝的蚕 ⑤自然保护区 田鼠太太的项链 (认识零) 月夜中猫头鹰(绘画) 漂亮的鸟儿(绘画) 彩色的蚕宝宝(绘画) 主题名称:动物大世界不同的 家园 个 别 化 学 习 ①树和喜鹊 (散文诗) ①小实验“蚂蚁造 家” ②海洋生物馆 ③区分两栖动物 捡蛋(看图列式) ②青蛙跳水(看图列式) ③制作野生动物图书(分类) ④送动物回家(交集) ①动物园里真热闹 (节奏乐及角色扮 演) ①建造鸟窝(建构) ②动物园(泥工制作) 蚂蚁 工房 ②饲养 金鱼 千奇百 怪 ①妈妈和宝宝①谁是冠军(比较、 测量) ①制作恐龙(废旧材料制 作) ②恐龙的画(绘画制作) ③寄居蟹(废旧材料制作) 饲养 螃蟹 饲养 寄居蟹学来的 本领 ①塑料瓶的沉与浮①黄鼠狼放臭气 (音乐游戏) 我和动 物是朋 友 制作猫头鹰(手工制作) 漂亮的鸟儿(折纸)①饲养 蚕宝宝

中班数学优质课教案《树婆婆和鸟娃娃》

幼儿教育:________ 中班数学优质课教案《树婆婆和鸟娃娃》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班数学优质课教案《树婆婆和鸟娃娃》【活动目标】 1、加强幼儿10以内数数的能力,进一步理解数字的含义。 2、感知10以内的数与量对应关系,会用数字表示物体的数量。 3、激发幼儿关爱他人的良好品质。 【活动准备】 教具:1-10的数字卡片,树婆婆与鸟娃娃课件。 学具:鸟窝拼搭形式卡,数字卡片与小棍一套。 【活动过程】 一、拍手歌:巩固10以内数字的认读随歌曲,幼儿进行听口令认数,拍手。 二、故事导入集体活动: (1)感知10以内数量: 教师出示树婆婆图片,树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事! 1、教师用故事导入目测5以内数量: 路边有一棵大树,他很孤单,一天飞来了一只小鸟,它想在树婆婆身上做个鸟窝,小鸟很快生了一窝鸟宝宝,(播放课件)让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的,树婆婆再也不冷清了。 2、继续出示不同数量的小鸟,(感知6-10的数量):渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了!(出示6-10只小鸟图片)引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了,小鸟们要想一个好办法,让树婆婆既不累,也不冷清。 (2)学习数量对应: 第 2 页共 6 页

小鸟们呼吁大家种了许多树,有多少棵呢?(幼儿点数10棵)我们来给它们配上数字吧! 1、数字卡片排队 请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。 2、小鸟与数字对应: 教师演示,并让幼儿上前操作。(教师小结);操作结果。 3、游戏;树婆婆与小鸟 一天树婆婆发现小鸟们都搬走了,好伤心!树婆婆忽然又听见了小鸟的叫声:树婆婆早上好!小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做游戏,树婆婆更加开心了。 (教师与幼儿一同游戏,桉树卡玩抱一抱游戏)。 三、操作活动: 天气冷了,我们来给小鸟搭鸟窝好吗!以后小鸟可以晚上住进鸟窝里,白天出来陪着树婆婆。 (幼儿操作):按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭,并将小棒数量用数字表示出来。 四、小结收拾学具: 小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝,它会舒服的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友,好朋友就要互相关爱。 中班数学优质课教案《看谁夹得多》 第 3 页共 6 页

大班语言活动:《许愿仙女》

大班语言活动:《许愿仙女》 XX课件大班语言活动《许愿仙女》设计意图:每个人都曾经许下过愿望,但孩子们不知道这大大小小的愿望背后,有多少无助和期盼。 孩子们喜欢这种有魔法和奇幻的世界,我也想为他们营造一个这样的世界,但现实是暴虐的,孩子们需要知道不是只有魔法才能实现自己的愿望,有时候做个良善友好乐于助人的孩子,比实现愿望要简单喜悦的多。 活动目标:引导幼儿逐步理解故事的内容。 用连贯的语句,较清撤的表达自己的想法。 用我希望……的句式说话。 体会作品中许愿仙女乐于助人的喜悦,良善的优美品质,并尝试运用到生活中。 活动准备:课件。 眼罩两个许愿卡若干。 许愿树一颗。 活动过程:一谈话导入欣赏自己画的愿望,并表达出来。 播放音效,谁来了?许愿仙女不仅收到了我们小朋友的愿望,还有许多小朋友也向她许了愿望,我们一起去看看吧。 二教师分段讲述故事,并提问。 出示图片,小女孩的愿望是什么?(要一包花籽)她要一包花籽做什么呢?根据课件继续讲述故事。出示图片,这个小男孩的愿望是什么?你能帮助许愿仙女想一想怎样让这些小朋友喜悦起来呢?根据课件继续讲述故事。 出示图片,这个阿姨的愿望是什么?(想她的女儿重见光明)()生活中有没有遇到过盲人?(幼儿体验盲人生活的艰辛)()如果遇到了盲人你会怎么做呢?根据课件继续讲述故事。

故事里的仙女暂时没有办法能让莉莉重见光明,那我们该如何帮助莉莉,让她觉得,即使看不见,也还是很开心,喜悦呢?四统统的听故事。 你们觉得,他们的愿望和我们平时许的愿望有什么例外?听了今天的故事,你们是不是有些新的愿望了。 幼儿再次许愿,用我希望……的句型。 五课程结束。 给每位幼儿发一张许愿卡,将自己的愿望,用图画或文字的方式表示出来,并粘贴在许愿树上。 故事《许愿仙女》从前有一座海蓝色的城堡,那里面住着一位美丽的许愿仙女。 她能够帮助别人实现愿望。 有一天,许愿仙女遇到了一个小女孩,你有什么愿望呢?许愿仙女问。 小女孩说:我希望能得到一包花儿的种子。 我会精心培育它,让它们慢慢长大,开出许多美丽的鲜花,把我们的城市打扮得更加美丽。 许愿仙女笑了笑说:放心吧,我一定会帮你实现愿望的。 不一会儿,许愿仙女又遇到了一个小男孩,你有什么愿望呢?许愿仙女问。 我在电视上看到贫困地区的孩子吃不饱穿不暖,没有课本,没有书包,觉得他们太可怜了,我希望他们能喜悦一点。 许愿仙女点了点头,说:你真是个良善的好孩子。 放心吧,我一定会帮你实现愿望的。 小男孩睁大了眼睛,开心的笑了起来。

大班语言:树和喜鹊

大班语言:树和喜鹊 活动目标: 1、欣赏散文诗,理解散文内容,感受与同伴在一起的快乐。 2、运用多种方法,表现画面上鸟和树的前后重叠。 活动准备: flash《树和喜鹊》、操作包、教师自制的树、喜鹊和鸟窝 活动过程: 一、谈话导入(引出散文《树和喜鹊》) 1、导入语:从前这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊,树很孤单,喜鹊也很孤单。它们为什么会觉得孤单呢?(播放flash) 小结:树只有一棵,喜鹊只有一只,它们没有朋友,所以很孤单。 过渡语:怎样让它们不孤单呢? 小结:是啊,一棵树、一只喜鹊确实很孤单,当这里有了更多的树和喜鹊,他们就不孤单了。 二、欣赏散文(理解散文内容) 1、那我们一起欣赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的? 1 ————来源网络整理,仅供供参考

(欣赏flash到结束) 1)散文诗里面的树和喜鹊有了朋友以后它们有什么变化? 小结:树和喜鹊都有了邻居,都有了自己的好朋友,它们再也不会觉得孤单了。它们可以在一起做许多事情。 三、情感迁移(联系自己,巩固对孤单的理解) 1、你有孤单的时候吗?这个时侯你会怎么做? 小结:当我们一个人时可以主动去寻找朋友,每个人都需要朋友的陪伴。 2、当你看到别人孤单的时候,你会怎么做? 小结:每个人都需要朋友,当我们看到有同伴一个人时要主动与他说话,这样我们的朋友才会越来越多。 四:活动延伸 过渡语:有了朋友以后才会快乐,老师这里也有一棵孤单的树和一只孤单的喜鹊,它们也觉得非常孤单,请你们用画笔帮它们想想办法,让它们不再孤单,把你的方法记录下来。 1、任选纸上的一个位子,表现散文第一段的画面。 2、?在第一颗树的周围,不断的增加树、鸟窝和鸟,表现第二段散文的画面。 ————来源网络整理,仅供供参考 2

幼儿园中班教案详案:树的主题

幼儿园中班教案详案:树的主题

幼儿园中班教案详案:树的主题 主题活动之一:小树叶找妈妈 活动目标: 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。 3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 活动准备: 幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片 活动过程: 一、导入活动。 师:小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好? 二、幼儿到树林里探索树和树叶。 1、师:小树叶,快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样? 3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶,你们都找到妈妈了,真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。你要对她说什么? 三、总结。 师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们! 主题活动之二:《树婆婆和鸟娃娃》 目标: 1、引导幼儿观看图片,初步理解故事情节。 2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。 准备:电脑图片制作 指导: 1、导入:(观看图一) 这是谁?她怎么啦?(突出孤零零) 2、幼儿欣赏图片理解 1)谁来和树婆婆做朋友? 2)树婆婆喜欢它吗? 3)树婆婆怎么照顾鸟娃娃的? 4)小鸟们为什么要离开? 3、幼儿完整欣赏 1)你喜欢谁? 2)你为什么喜欢树婆婆(鸟娃娃)?

给女朋友讲的睡前故事.

给女朋友讲的睡前故事 2019-01-01 是不是在找一些好的故事讲给女朋友听,助于睡眠呢?unjs小编今天就为大家带来给女朋友讲的睡前故事,欢迎阅读, 。 给女朋友讲的睡前故事一 小兔子要上床睡觉了;它紧紧抓著大兔子的长耳朵,要大兔子好好地听它说:「猜猜我有多爱你?」小兔子问。「噢!我大概猜不出来。」大兔子笑笑地说。 「我爱你这么多。」小兔子把手臂张开,开得不能再开。大兔子有双更长的手臂,它张开来一比,说:「可是,我爱你这么多。」小兔子动动右耳,想:嗯,这真的很多。 「我爱你,像我举的这么高,高得不能再高。」小兔子说,双臂用力往上撑举。「我爱你,像我举的这么高,高得不能再高。」大兔子也说。这真的很高,小兔子想:希望我的手臂可以像大兔子一样。 小兔子又有个好主意,它把脚顶在树干上倒立了起来。他说:「我爱你到我的脚趾头这么多。」大兔子看着小兔子,说:「我爱你到我的脚趾头这么多,很多很多,多得不能再多了。」小兔子看看他看看自己:是多,真多。 但是,小兔子又笑了起来,说:「我爱你像我跳得那么高,高得不能再高。」它跳过来又跳过去。大兔子笑著说:「可是,我爱你,像我跳得这么高,高得不能再高。」他往上一跳,耳朵都碰到树枝了。跳得真高哇--小兔子想--真希望我也可以跳得像它一样高。 小兔子大叫:「我爱你,一直到过了小路,在远远的河那边。」大兔子说:「我爱你,一直到过了小河,越过山的那一边。」小兔子想,那真的好远。 它揉揉红红的两眼,开始困了,想不出来了;它抬头看著树丛后面那一大片的黑夜,觉得再也没有任何东西比天空更远的了。大兔子轻轻抱起频频打著呵欠的小兔子,小兔子闭上了眼睛,在进入梦乡前,喃喃说:「我爱你,从这里一直到月亮。」「噢!那么远,」大兔子说。「真的非常远、非常远。」大兔子轻轻将小兔子放到叶子铺成的床上,低下头来,亲亲它,祝它晚安。然后,大兔子躺在小兔子的旁边,小声地微笑著说: 「我爱你,从这里一直到月亮,再……绕回来。」

幼儿园中班主题活动教案-树

树(主题) 主题活动之一:小树叶找妈妈 活动目标: 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。 3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 活动准备: 幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片 活动过程: 一、导入活动。 师:小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好? 二、幼儿到树林里探索树和树叶。 1、师:小树叶,快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样? 3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶,你们都找到妈妈了,真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。你要对她说什么? 三、总结。

师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们! 主题活动之二:《树婆婆和鸟娃娃》 目标: 1、引导幼儿观看图片,初步理解故事情节。 2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。 准备:电脑图片制作 指导: 1、导入:(观看图一) 这是谁?她怎么啦?(突出孤零零) 2、幼儿欣赏图片理解 1)谁来和树婆婆做朋友? 2)树婆婆喜欢它吗? 3)树婆婆怎么照顾鸟娃娃的? 4)小鸟们为什么要离开? 3、幼儿完整欣赏 1)你喜欢谁?

2)你为什么喜欢树婆婆(鸟娃娃)? 引导幼儿理解树照顾鸟,鸟照顾树,互相关心的情感。 4、幼儿情感迁移: 1)我们幼儿园有许多大树,谁来照顾它们呢? 2)大树在幼儿园里会照顾谁呢? 主题活动之三:树叶的本领 设计意图: 从户外滑滑梯回到教室,庄成满头大汗地说:“老师我热了。”我笑着说:“小朋友,你们帮助庄成想个办法好吗?”,孩子们七嘴八舌地说开了:可以脱衣服;用手帕擦擦汗;休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候,悦悦大声说:“老师我有一个好办法,用广玉兰的叶子当扇子,扇一扇就不会热了。”听了她的建议,我高兴地说:“对呀,这是一个好办法。”这下,好多小朋友都说热了,于是我给每个孩子一片树叶(幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室,放在一起),孩子们开心地扇起来。一会儿,杰杰说:“老师你看,我的小树叶上面很脏的。”我看了看,也皱着眉头说:“对呀,怎么回事,是谁把小树叶弄脏的呢?”在孩子们的猜测下,我鼓励他们回家问爸爸妈妈。 目标: 1、通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。 2、激发幼儿乐意发现自然的变化,继续探索树叶奥秘的兴趣,。 准备: 带幼儿观察幼儿园的树叶;图片制作;“小水壶”若干

校园许愿树 传递爱活动策划书-精品文案范文

校园许愿树传递爱活动策划书 校园“许愿树传递爱”活动策划书 有这么一群人,他们的心灵尚待灌溉,他们的灵魂渴望塑造,他们的人性亟需完善。可是这一切都因为一个词语而减速或被迫中止,这个词就是贫穷!可贫穷并不是他们的错,他们年龄还太小,还来不及思考,贫穷对小小的他们意味着什么。尽管如此,他们同样幻想美丽的未来,憧憬如画的世界。也许,正是您的一份小小的礼物,让他们明白自己并没有被世界遗忘,他们仍然是上天眷顾的孩子…… 水滴石穿,也许因为您的一点爱心,一丝怜悯,他们的世界就将充满阳光,他们的人生也会因此而改变,他们的梦想也会因此而变得多彩。你还犹豫什么呢,行动吧,为这世界有更多长着翅膀的孩子能够在天空翱翔,伸出您的双手,奉献你的真爱!(校园大学生毕业纪念册活动策划书) 通过志愿服务的东华理工大学青年志愿者协会的组织与引导,将我校所有的大学生都吸纳入到志愿服务组织当中来,为社会的和谐,祖国的昌盛,奉献自己的微薄力量。 【活动概述】 这次活动通过许愿树为主题,将许愿树贯穿于整个活动当中。通过许愿树,我们帮助实现一些相对贫困的小朋友的愿望,让他们也能和其他的小朋友一样,能快快乐乐的成长。虽然我们所能做的远远不能满足他们的需要,但是希望我们的关爱行为能引起社会的关注,让更多的人来关注那些整在忍受贫穷的小朋友。 【活动意义】 此次活动为能够推动全校青年志愿者协会工作的融合与统一,实现活动的推广与继承,并让全校大学生都积极参与到公益事业中来。 【活动主题】牵手 【活动口号】牵住彼此你和我的手,用我们的手撑起一片蓝天,用我们的手维护一片希望! 【活动目标】立足江西,深入服务,合作共赢 【活动预期对象】 1.帮助需要帮助的贫困小朋友实现他们的简单的愿望

幼儿园大班散文教案

幼儿园大班散文教案 幼儿散文教学的重点,可以是引导孩子们进行欣赏,也可以指导他们根 据教材来模仿。今天我就与大家分享:,希望对大家的学习有帮助! 一 《捉迷藏》 一、活动目标1.理解散文诗内容,初步感知散文诗的意境美及优美的语言。 2.安静地倾听,初步学习有感情地朗读散文诗。 3.体验游戏的快乐。 二、活动准备1.挂图:捉迷藏2.幼儿用书。 3.诗歌录音磁带。 4、太阳头饰、颜色手环若干。黄色躲在菊花里;布置场景:黄色菊花、白色云朵、蓝色天空、红色玫瑰、绿色森林。 三、指导要点1. 活动重点:感知散文诗的意境美及优美的语言。 2.活动难点:理解太阳和颜色捉迷藏的构思倾向。 3. 指导要点:调动幼儿已有的生活经验,通过游戏、讨论、启发提问、挂图等多种手段感受诗歌的意境,理解诗意及构思倾向。 四、活动过程1.以游戏的形式引入请小朋友用手蒙住眼睛,当老师数到8的时候看看老师给你们带来了什么? 2.教师出示太阳教师:太阳可喜欢玩捉迷藏游戏了,听听它和谁在玩游戏?

2.欣赏散文诗(1)教师有感情的朗诵诗歌。 提问:诗歌的名字叫什么?太阳和颜色是如何玩捉迷藏游戏的? (2)配乐朗诵,幼儿欣赏。 提问:是谁把太阳的眼睛蒙起来了呢? 当黑夜用手帕蒙住太阳眼睛是什么时候?(晚上)当黑夜解开太阳眼睛时时是什么时候?(白天)颜色宝宝们都躲到哪里去了?(引导幼儿用散文诗里的句子来回答)为什么黄色躲在菊花里,白色躲在云朵里......绿色要躲到树叶、小草里去呢?(引导幼儿说出色彩的相对应). (3)结合挂图,欣赏散文诗。 提问:颜色宝宝是怎么躲起来的?(静悄悄)为什么说绿色太多了,挤不下? 3.朗读散文诗(1)教师示范朗读。 (2)幼儿整体朗诵散文诗。(注意语气及表情的变化,并用简单的动作表示)4.谈论讨论:(1)颜色们还会躲在哪里? (2)为什么说太阳和颜色玩捉迷藏游戏?(引导幼儿从白天与黑夜的景象进行联想讲述)5.玩捉迷藏游戏老师扮演太阳,小朋友扮演颜色们(戴颜色手环)。 看一看自己是什么颜色宝宝,应该躲到哪里去?(角色表演,体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。)五、评价要素是否理解诗歌内容,感受诗歌的意境。 六、活动建议游戏:捉迷藏。 玩法:让幼儿带上颜色手环当颜色宝宝,教师当太阳,当太阳蒙上眼睛

幼儿中班数学课教案《树婆婆和鸟娃娃》

幼儿中班数学课教案《树婆婆和鸟娃娃》 【活动目标】 1、加强幼儿10以内数数的能力,进一步理解数字的含义。 2、感知10以内的数与量对应关系,会用数字表示物体的数量。 3、激发幼儿关爱他人的良好品质。 4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。 【活动准备】 教具:1-10的数字卡片,树婆婆与鸟娃娃课件。 学具:鸟窝拼搭形式卡,数字卡片与小棍一套。 【活动过程】 一、拍手歌: 巩固10以内数字的认读随歌曲,幼儿进行听口令认数,拍手。 二、故事导入集体活动: 感知10以内数量: 教师出示树婆婆图片,树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事! 1、教师用故事导入目测5以内数量: 路边有一棵大树,他很孤单,一天飞来了一只小鸟,它想在树婆婆身上做个鸟窝,小鸟很快生了一窝鸟宝宝,让幼儿目测出有几只鸟

宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的,树婆婆再也不冷清了。 2、继续出示不同数量的小鸟,:渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了!引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了,小鸟们要想一个好办法,让树婆婆既不累,也不冷清。 学习数量对应: 小鸟们呼吁大家种了许多树,有多少棵呢?我们来给它们配上数字吧! 1、数字卡片排队 请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。 2、小鸟与数字对应: 教师演示,并让幼儿上前操作。;操作结果。 3、游戏;树婆婆与小鸟 一天树婆婆发现小鸟们都搬走了,好伤心!树婆婆忽然又听见了小鸟的叫声:树婆婆早上好!小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做游戏,树婆婆更加开心了。 (教师与幼儿一同游戏,桉树卡玩抱一抱游戏)。 三、操作活动: 天气冷了,我们来给小鸟搭鸟窝好吗!以后小鸟可以晚上住进鸟窝里,白天出来陪着树婆婆。 (幼儿操作):按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭,并将小棒数量用数字表示出来。 四、小结收拾学具:

一条小鱼的故事

在六岁那年,我做了一个梦,这是我第一次做梦,梦见自己变成一条美人鱼,在大海里遨游,我的身边有数不清的鲜艳的小鱼绕着我游来游去,好看极了,我听得懂它们在说什么,它们在夸我是世界上最美丽的美人鱼。我咯咯地笑着醒来了。太阳已经升得老高,从窗口射进来,刺着我的眼。我的懒猫阿花在我身旁呼噜呼噜地打着鼾声,看着周围熟悉的房间,一切都是灰突突的,一切都是静止不动的。用手拍打一下床,灰尘在长条形的光线里飘浮,脏极了。梦里的一切那么干净亮丽柔滑,都是涌动的。我游在水中,水是蓝色的,鱼是红色的黄色的蓝色的紫色的,颜色鲜艳,像刚刚漂染过。鲜艳的小鱼游过来亲我的手,亲我的脸,痒痒的,我想着,笑着,重温着梦。妈妈进来了,用手摸摸我的额头,说:这孩子刚醒,笑什么,病了,发烧了?我没说话,没告诉妈妈,我不知道那是梦,我只知道我睡着的时候去了一个很美的地方。以后,我特别喜欢睡觉,想再去梦中的那个地方,可是,我,再也没有做过那个梦。 赶巧,那天中午,妈妈做了一条鱼,我不吃,妈妈怎样劝我就是不吃。妈妈急了。我也急了,我说:我是一条鱼,鱼不能吃鱼。妈妈惊呆了,下午带我去看医生。医生把我折腾得够呛,最后,终于说,这孩子没病。我妈半信半疑地把我带走了。从此以后,我不吃鱼,也不让妈妈做鱼。妈妈不理解,只是怕刺激我,怕我脑子出毛病,也就不再做鱼吃。 我是一条鱼,这种念头在我心里扎了根,我越来越觉得自己是一条鱼。集市上有卖金鱼的,我就守在那里看,可以半天不动。小鱼在水里游来游去,身姿那么优美,身段那么柔软,像嫦娥的水袖,身上的飘带随风起舞,哪像人的身体在地上竖着,甩着两条僵硬的胳膊,用两条直直的木一样的腿戳哒戳哒地走路,难看死了。 我是一条鱼,我酷爱水。每次洗澡,妈妈不打我两巴掌,我是不会从澡盆里出来的。我还偷偷学会了游泳,在村南的池塘里,被妈妈知道后屁股遭了殃。妈妈气呼呼地说:哪有女孩子到池塘里洗澡的,你有个女孩子样吗?你还想做淑女,淑女有你这样的吗?再去,小心你的腿,我不打断它才怪呢。妈妈的话飘到我耳边就是一股风,风刮过,该怎样还怎样。 每年的夏天我都到村南的池塘里游泳,后来,池塘里的水越来越少,终于有一年池塘里的水少到仅够几只鸭子在那里活动活动,出来后变成泥鸭。我难过了很长时间。 当我高中放假回家后,发现村南的池塘已没有一点影子了,被勤劳的村民种上了棉花和玉米,后来棉花和玉米也没有了,取而代之的是宅基高高的房子。在我的泪水中,我的池塘永远的消失了,但在我的记忆深处有一池永不消失的碧波。 我还喜欢下雨,下雨时别人往家跑,我往外跑。妈妈说:你傻呀你,别人躲还来不及呢,你还往雨里钻。等妈妈进屋了,我就跑到院中淋雨。我伸开手臂,仰起头,雨浇在我的脸上身上,凉凉的,滑滑的,像一只柔柔的手在抚摸我,舒服极了。妈妈跑出来把我拽到屋里,擦干后,给我换上衣服,摁我趴在床上,打我屁股。我咬着牙一声不吭。后来,妈妈把我翻在床里边,让我睡午觉。我合眼装睡,等妈妈睡着了,我又偷偷跑出来,在雨中我还原我的本色,咯咯地笑。不知是我的笑声把妈妈吵醒了,还是我们心有灵犀,反正她醒来,气急败坏地把我拖进屋里,······ 还是爸爸聪明,给我买了一把红色的雨伞,一双红色的雨鞋。我可以光明正大地在雨里

课外阅读父亲,树林和鸟及答案

课外阅读父亲,树林和鸟及答案 篇一:《父亲、树林和鸟》扩展阅读01 小鸟的树林就在我对着不肯练琴的儿子横眉冷对的时候,爸爸从老家回来了,还带回了一只活的斑鸠。爸爸说这是二叔家的堂弟用鸟网张住的。这活蹦乱跳的斑鸠吸引了刚才还愁眉苦脸的儿子,他也和笼子里的斑鸠一样蹦跳着跑过去,一把抢过爷爷手里的笼子。谁知笼子里的鸟实在受用不起小主人如此的礼遇,吓得在笼子里拼命的扑腾,一会儿就弄得满身羽毛凌乱,还一口一口的喘个不停。我知道,平素野惯了的斑鸠怎么能够习惯于笼子这样狭小的空间?此时此刻,它的蹦跳与儿子的跳跃所表达的情绪完全不同,它时惊恐万分,而儿子却是实实在在的喜形于色。看到鸟儿惊慌失措的样子,我连忙让儿子放下鸟笼,抓了一些米放进了鸟笼里的小盒子里,希望用食物给它一丝安全感,能够让它安静下来。可是小鸟还是胡乱的扑腾着。于是我想,是不是小鸟口渴啦?又舀了一些水倒进鸟笼里的另一个小盒子里,我以为小鸟嘛,除了吃就是喝,它们还有什么要求呢?然而小鸟还是安静不下来。这时爸爸说,没用的,从昨天被捉住到现在,只要有人靠近它,它就会这样折腾个不停,更别说吃东西喝水了,看样子这野性的东西难养活呀!站在一边的儿子突然一溜烟跑开了,我在后面喊道:你干什么去?儿子头也不回的答道:一会儿你们就知道啦!果然一会工夫,儿子满头大汗的跑回来了,手里抱着一大抱刚刚萌芽的枫树枝,就在我们不解的时候,儿子将鸟笼挂到了院子里的凉衣绳上,然后将树枝一根根插在鸟笼上。真是怪了,刚才还挣扎不休的小鸟竟然安静了下来,尽管我们还在旁边看着,可是小鸟却歪着头毫不介意的望着鸟笼四周的树枝,甚至还伸出嘴对着嫩芽轻轻的啄上一两下。就在我们感到惊讶的时候,小鸟竟然还从笼子里的竹竿上跳了下来,一下一下的啄食起盒子里的米粒起来。儿子在旁边悄悄的说,爸爸,小鸟看到了身边的树枝,以为又到了树林里啦!听了儿子的话,我确实有点恍然大悟,是呀,儿子说的一点也不错,对于小鸟来说,它此时最需要的不是事物和水,而是安全感和自由,而此时能够给它安全感和自由体验的,只有那些它曾经熟悉的青山绿水和也许我们看起来乱七八糟的枝条,而儿子恰好洞悉了它的心思,于是它立刻安静了下来。想起刚才我们的一相情愿,真是可笑。可是转念一想,这样的事情我们做的还少吗?总是在别人不一定需要的情况下,自做多情的为别人想的太多,给别人准备的也太多,对别人的要求就更多,

编导艺考名校历年编讲故事试题汇总

编导艺考名校历年编讲故事试题汇总 的更新! 编导艺考名校历年编讲故事试题汇总 中央戏剧学院电影电视系编导专业三试考题 三试: 命题编讲故事(时间限在4分钟内) 题目如: 《底牌》 《没有地址的来信》 《一路畅通》 《明月几时有》 《许愿树》 《奇怪的邮件》 《百分之五十的可能性》 命题集体小品表演 题目如: 《飞机晚点》 《隔墙有耳》 《山雨欲来》 《顺水推舟》

《聪明反被聪明误》 考场一片混乱,而且等待时间非常长。 视听段落读解: 截取以下电影中的片段: 《窃听风暴》 《英雄》 《红高粱》 《海上钢琴师》 《罗拉快跑》 《搏击俱乐部》 《阿飞正传》 问题有两种形式: 第一种是直接提问,如问你此处摄影机的运动特点; 第二种是开放性的让你随便说你看到了什么。 看你运气了。 口试 常规口试。 1、上课铃响了,老师还没有来。今天是语文课,教语文的吴老师平时从不迟到,深受同学爱戴,可是今天怎么会发生这种事?想想看,到底发生了什么事情? 请讲述这个故事。 2。赵雪是班上的特困生,成绩特好,而张晓梅也是班上的好学

生,家境十分优越,两人成绩不相上下。期末考试,赵雪考了全班第一,可是她看上去并不高兴,为什么呢? 请讲述这个故事。 3、小丽是班上最漂亮的女生,平时对自己要求很严格,洁身自好,这一天老师突然把她找去,说有人反映她与班上的体育委员在谈恋爱……她大吃一惊。这到底是怎么回事呢? 请讲述这个故事。 4、小强的父亲是个公司老板,家里很有钱。小强很聪明,平时调皮捣蛋,鬼点子多,让老师们伤透了脑筋。这天上外语课,小强和老师吵了起来,老师气得离开了教室,但这一次并不是小强的错…… 请讲述这个故事。 5、小梅的父母向来不和,在闹离婚,小梅很痛苦。这天她放学回家,听见父亲和母亲在打架,吵架的原因竟是跟自己有关…… 请讲述这个故事。 6、小丽有个幸福的家庭,可是有一天她的父亲被检察院的人抓走了,说是犯了贪污罪,小丽觉得无法承受。在她眼里父亲是慈祥的,不可能做出那样的事情来。这到底是怎么回事呢? 请讲述这个故事。 7、李斌是个好学生,家里却很贫困,最近父亲下岗了,家里生活都成了问题,又要开学,李斌很为学费的事担心,这天他在路上捡到一个钱包,你知道后面会发生怎么样的故事吗? 请讲述这个故事。

幼儿园大班语言:树和喜鹊

大班语言:树和喜鹊 大班语言:树和喜鹊 设计思路: 《树和喜鹊》是一篇比较简单的散文诗,活动的关键是让孩子们理解散文内容,所以活动设计时从情感出发,通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪。同时,通过关注幼儿生活实际,联系实际经验,并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验,在自己的实际生活中找出了许多“孤单”的体验。环节中起到穿针引线的作用,在幼儿需要帮助时教师提供一些语言表达上的支持性帮助,真正体现幼儿的主体性。活动的第三环节在提升经验的基础上用绘画和表演的方式,让树和喜鹊也拥有很多朋友,帮助树和喜鹊排解孤单。同时在帮助他人的过程中,也让幼儿体验到了帮助他人的快乐。 活动目标: 1、借助散文诗内容,联系实际生活情景理解体验孤单,并能用语言表达出来。 2、在生活中会自己排解孤单,体验和朋友在一起的快乐。 重点:理解体验孤单,并能用语言表达。 难点:生活中自己排解孤单的方法。 活动准备: 1、挂图一幅(可转换表情的树[孤单、快乐],两只喜鹊[孤

单、快乐])。 2、画纸若干,记号笔、剪刀、双面胶、油画棒。 3、音乐:《梦幻曲》(体现孤单)、《小步舞曲》(体现快乐)。 教学重难点:用语言表达生活中的孤单。 活动过程: 一、看图片、联系实际生活经验,初步体验“孤单”。 1、(出示图片)小朋友看,这里有什么? 2、呀!它们表情怎么样呀?它们为什么伤心难过的? 3、理解词语“孤单”。 4、教师配乐朗诵散文诗第一段。 二、孤单的树和喜鹊——欣赏散文、进一步理解孤单,并表达排解孤单的方法。 1、你是不是也感觉到树和喜鹊很孤单? 2、我们肯定也有孤单的时候,告诉大家你什么时候也觉得孤单的? 3、孤单时你有什么好办法可以让自己变得不孤单呢? 4、当我们有好多朋友在一起时就不觉得孤单了,可是树和喜鹊还是那么孤单,我们来想办法帮帮它们吧。 三、帮助树和喜鹊赶走孤单——动脑筋想办法,体验朋友在一起时的快乐。 1、有什么办法能使大树和喜鹊不再孤单呢? 2、让我们来帮树种上许多树朋友,再添上更多的小鸟和鸟

关于主题背景的下集体教学活动的思考

关于主题背景下集体教学活动的思考 教育经验 关于主题背景下集体教学活动的思考 上海黄浦区教师进修学院王爱明 近些年来。许多幼儿园以主 区别三主题背景下的集的集体教学活动。 题活动为课程组织与呈现方式。体教学活动的内容点不仅来源 1与幼儿的发展需要建立联系 那么主题背景下的集体教学活于教材,有时还生成于幼儿的生主题活动的要求是从幼儿 动与非主题背景下的集体教学活,它必须与教学的关键点建立的身心发展需要来考虑的,因此 活动有什么区别呢? 我认为主要联系.必须纳人各年龄段的教学在设计集体教学活动时要尽量 有以下几个方面: 纲要,才能成为回归生活的教学考虑幼儿当前的生活需要及发 区别一主题背景下的集活动,而不是幼儿生活的再现。 展需要。比如,中班活动“认识标 体教学活动可以偏重某一领域。因此,幼儿的生成点与教学的关 记”是“我在马路边”主题背景下

但同时必须围绕主题目标,完成键点需要磨合。 的集体教学活动,该主题要求 主题的要求,即既要体现主题要为凸显主题背景下的集体是:了解交通设施。有兴趣地识 求,也要考虑领域教育内容的有教学活动的有效性,我们在设别马路边的标记、数字及其含 序落实,两者有机结合,凸显主计、实施教学活动时要考虑以下义,初步了解它们与人们生活的 几个问题。 题背景下集体教学活动的意义。关系。理解并遵守相关规则。马 区别二主题活动由诸多 路上的标记种类繁多。选择什么 氍:。一、寻找复合点 相互联系的活动组成,因此,每主题背景下的集体教学活 , P4- 的标记进行集体教学更合适、 一次集体教学活动的起点不再动必须体现主题目标。现实的问更能体现主题教育的价值呢?不 都是零点,而是某一区间。也因题是,许多教师常常关注了主题同年龄的幼儿有不同的关注范 此,教师在设计主题背景下的集要求就忽视了学科知识技能的围.教师对他们的要求也应有所 体教学活动时要更多地思考幼学习。关注了学科知识技能的学不同。例如

故事树婆婆和鸟娃娃

故事《树婆婆和鸟娃娃》 活动目标: 1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。 3、体会互相关心、体谅的真诚感情。 活动准备: 树婆婆的表情变化图片、故事ppt等; 活动过程: 一、导入活动:教师出示树婆婆的表情变化图片:“森林的树婆婆来我们班做客了。”“树婆婆看上去是怎样?” 二、幼儿仔细观察树婆婆由伤心—开心—失落—开心的表情图片,猜想树婆婆发生了什么事情。 三、教师边演示课件边讲述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。 四、教师提问: (1)鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗? (2)树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的? (3)细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好办法? (4)它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论 (5)那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法? 五、幼儿分组讨论,教师从旁指导。 六、请个边幼儿上前讲出自己的想法,编出故事结尾。 七、幼儿观看课件,教师完整讲述故事。 活动延伸:在区域活动中运用多种形式再现故事内容。 附:故事《树婆婆和鸟娃娃》 路边有一棵大树,年纪已经很大了。她孤零零的站在路边,没有人和她说话。一天,飞来了一只小鸟,她对大树说:“树婆婆,能不能让我在您身上做个窝,我快要做妈妈了!” “好啊,好啊,我太欢迎了!”树婆婆很高兴。 鸟儿很快做了妈妈,孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完,真热闹,树婆婆再也不冷清了。 下雨了,淅沥淅沥。一会儿又晴了,火辣辣的太阳直晒下来。树婆婆怕淋湿了鸟娃娃,又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。 微风吹来,树婆婆把树枝儿一摇一摆,还用好听的声音唱着歌,鸟娃娃好象在摇篮里,听着催眠曲: 沙沙沙, 沙沙沙------ 鸟娃娃, 快睡吧—— 到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多,她们还给自己的窝写了牌子,编上号码:鸟儿新村一号,二号,三号------ 细心的鸟妈妈,发现树婆婆的腰弯了,背驼了,唱歌的声音也哑了。鸟妈妈望着

孩子睡前童话故事:少年和老树

孩子睡前童话故事:少年和老树 爸爸妈妈给我说过的,那天我被一根粗壮树枝挂住才不掉下来,可把他们急得,少年突然惊呼,但那是我家院子里的大树! 那也是我。老树咳嗽几声,咳咳,孩子你会爬树吗?你离的那么远,我说话很累呢。 少年手脚并用,沿着粗大的树干攀爬上去,头上的枝条藤蔓缓缓随他移动。离地十多米处,有个由分叉枝械形成的树窝,树窝干燥洁净,少年就此躺下。 无数叶子纷纷脱落,飘着聚拢过来,暖和了少年潮湿的身体。老树变成了一个屏障,与外界的电闪雷鸣隔绝。 3 老树开口:自我们诞生之初,灵魂便注定要同时占据多个躯体。当鸟儿或其他动物把我的种子带到远方后,种子会生根发芽,灵魂就控制多了一个生命。 少年若有所思:那就是说,我家院子里那棵树和你一样,都源自于同一棵古老的大树! 老树微倾树身,似乎要把目光投射到乌云之外的星空去:对,我的第一个身体是棵遮天蔽日的大树,比此刻与你交谈的这棵还要大十多倍,但后来,一场滔天洪水将他摧毁了。 世间有多少树是嗯是你?少年问,水灵的眼睛里闪着好奇的火焰。 很多很多,多到数不清,我遍布世界各地。但是有些树 魂已经濒临灭绝,他们所有的躯体都将被天灾人祸所毁

灭,当最后的一棵树身死去之时,体内树魂便会发出震天 动地的哀嚎。老树不无悲哀。 树魂将要到哪里去呢? 回到最初的地方,雨势渐弱,老树在述说着最古老的故事,万物的魂灵皆是来自很遥远的星空,我们树魂古老稀少,而人魂却繁多独特,每一个人魂都有其固有的真善美或邪丑恶。无论怎么轮回,灵魂最深处的东西是不会变的。 所以孩子,你的父母亲并不是真的死去,没有东西能够真正死去,他们只是先踏上了下一世的旅途,但他们对你的爱是不会变的,仍然会在以后某个不知名的时空里,以某种特别的方式回馈给你。 4 雨势渐弱,少年裹在毛茸茸的嫩绿树叶里面,树外雷鸣声慢慢变小,他心中的乌云消散了许多。 谢谢你,大树。少年轻轻抚摸身旁枝扌亚,以示感激。 想知道我上一次遇见你是什么时候吗?老树喋喋不休,借此释放千年的寂寞。 是我坠楼那次吗?少年问道。 那次不算,我说的遇见指的是我能感觉到你灵魂里有剧烈情感振动的时候,也是在那一刻,我方能与你交谈说话,就像现在这样。 老树久久思索,搜寻着古老的记忆。

大班美术活动:《大树和喜鹊》-陈凤老师

大班美术活动:《大树和喜鹊》-陈凤老师 大班美术活动:《大树和喜鹊》 设计意图 《大树和喜鹊》是一首比较简单的散文诗,活动的重点是让幼儿 理解散文内容,从情感出发,通过初步帮助幼儿了解了“孤单” 是一种消极情绪,同时,通过关注幼儿生活实际,联系实际经验,并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验,在自己的实际生活 中找到许多“孤单”的体验。 倾听诗歌第一段,在略忧伤的氛围里,幼儿尝试初次作画,教师应引 导幼儿大胆想象,创意表达。诗歌第二段,不仅给幼儿提示,同时营 造温馨、友好的氛围。本环节作画的方式可灵活多样,例如合作作 画等方式既非请常契合内容,也比较有趣。第三段诗歌,幼儿选择 情节作画别有趣味,通过对白天与黑夜不同的景象的选择,促进幼 儿个性化的创作与表达。

活动目标 1.欣赏散文诗,理解寓意并用绘画的方式表现变化的情节。 2.尝试与同伴交换画纸作画,体会共同作画的乐趣。 活动重难点 重点:根据情节变化,设想办法,解决大树与喜鹊孤单的问题,理解动物与周围环境的关系。 难点:尝试与同伴协商与合作,共同作画。 活动准备 1.观察过大树、鸟窝和喜鹊,具有感性经验。 2.语言CD(《树和喜鹊》)。 活动过程 (一)它们很孤单。

1.听一听诗歌第一段。 ——从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝,鸟窝里有一只喜鹊。树很孤单,喜鹊也很孤单。 2.用画面再现诗歌。 ——你能把诗歌的内容画在你的画纸上吗? 3.想一想办法。 ——有什么办法能够让它们都不孤单呢?(引导幼儿说出增加树和鸟窝、喜鹊。) (二)怎样才能不孤单。 1.听听诗歌第二段。 ——后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居,喜鹊也有了邻居。 2.说一说自己的想法。

父亲,树林和鸟阅读答案

父亲,树林和鸟阅读答案 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱(hū tuó)河岸的一片树林边走过。父亲突然站定,朝幽深的雾的树林,上上下下的望了又望,用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只飞鸟,并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。我只闻到浓浓的苦味的草木气,没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味?” “有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。黎明时,所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。每一个张开的喙(读huì鸟嘴)舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间,最容易被猎人打中。”“为什么?”我惊愕地问。父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”我真高兴,父亲不是猎人。1、请写出文中加点词语的同义词:兀立()舒畅()快活()惊愕()2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句

话开头有什么作用?3、春天的黎明,父亲来到树林边怎么 就知道“林子里有不少鸟”?4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的?请简要概括。5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”,“我”“并没有看见一只飞鸟,并没有听到一声鸟叫”,“我只闻到浓浓的苦味的草木气,没有闻到什么鸟的气味”,这样写有什么作用?6、文章为什么以“我真高兴,父亲不是猎人”这句话结尾?答案:1、(略)2、①开门见山,点题;②概括了父亲、树林和鸟三者的关系; ③抓住了全文中心和情感基调。3、因为父亲闻到了鸟味; 没有风,看到了树叶在动。4、①父亲对鸟的气味很敏感, 对鸟的生活习性和活动规律很了解;②父亲说话的声音很轻,生怕惊动了鸟;③鸟快活的时刻父亲也最快活。5、写“我” 的“茫然”……是反衬(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。6、这句话作为结尾是庆幸,因为父亲爱鸟而不会伤害鸟,这样写也表现了父亲对鸟的喜爱,照应了开头。

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