《灯饰设计与制作》

灯饰设计与制作

一.课标与教材分析：

本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。

教学重点：1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。

2. 制作方法步骤及外观造型设计。

3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。

教学难点：1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。

2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。

3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。

二、学情分析：

教学内容分析：

本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。

学生差异性：学生在小学阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主，以游戏的形式简

单结合了一些立体构成的知识。进入中学后，第一次接触立体造型，学生兴趣很大，创作欲望也很强，教师要充分利用学生这一特点，引导学生联系生活实际，提供学习中相关知识与技术的支撑，让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧，体验成功的快感，学习的乐趣，增强自信心。

优势：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

三、教学目标

知识技能目标

能较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行形的置换练习。

过程与方法目标

能增强设计意识，在个性表现的学习中发展形象思维能力、想象能力、创造能力。

情感态度目标

能较好地运用图案制作技法来实现自己的设计方案，体现对自然、对生活的关爱之情。

培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

四、教学方法与媒体

方法措施：实物展览、引导讨论、练习制作、自评互评

教学准备：教师准备：各类灯光图片资料制作的课件，白炽灯头八个，蜡烛若干，教科书，

多媒体设备一套。

学生准备：民间花灯、有关灯及元宵节来历等相关背景资料收集，剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、装饰灯的材料。

课时安排：1课时

五、教学过程设计：

一、导入：

上课前，我们先轻松一下，一起来开个班级灯会，在同学们观灯时，请大家认真观察，准备回答老师有关的问题。

请大家想一想，哪一个传统节日与灯紧密相连？

“元宵节”，对，哪一个同学能给大家介绍一下“元宵节”。灯是“元宵节”的主题，今天这节课的主题也是灯，让我们一起走进灯的世界。请同学们打开书第26页第七课《灯与光》二、新课

看完刚才的灯展，请同学们讨论以下几个问题：

1、选出你最喜欢的灯。说明理由。

2、这些灯用什么材料制作的？能为我们制作、装饰灯带来什么启示？

3、试着比较一下传统的灯与现代的灯的不同？

学生发言：

1、灯的制作材料有：纸、塑料、布、玻璃、金属。

在装饰时可以在上面画、贴图案，可以用剪纸的形式装饰灯，装饰灯是为了使灯更美。

2、现代的灯与传统的的灯照明工具不同，传统的的灯用蜡烛，现代的灯用灯泡；实际现代的灯用的材料丰富多样，传统的的灯多用纸、绢等材料；现代的灯功能更多，用来如装饰、制造气氛等；传统的灯装饰手段较单调，现代的灯装饰方法丰富。

刚才大家谈了很多对灯的认识及他们给自己制作、装饰一盏灯带来的启示。老师也准备了一些关于灯的资料。以灯的发展史为主，包含了制作灯的材料、传统灯饰的特点、现代灯饰的功能等，请大家看看，让同学们对灯有一个更为系统的认识。（播放课件。）

3、利用你们带来的工具和自己准备的纸，做一个圆筒形的变式灯罩。请每个小组试着做一个。（活动一。）（学生分小组尝试。）

好，有的同学做好了，来展示一下，从圆筒形变化出椭圆的、三角形的、半圆的、梯形的，五边形的等等。请他们自己说说是如何制作的？（学生自评。）

请同学们说说谁做的比较好？为什么？谁做的不好？为什么？（学生互评，纠正。）

大家能否小结一下做灯罩的注意事项：

1、灯罩不能做的太小否则灯泡会烧坏灯罩。

2、折纸时要用小刀轻轻划一道痕，折时才会工整。

3、做四边形、五边形、或六边形等多边形时，每边都要相等，不然灯罩就会歪。

4、纸的两头要留一条边相连接。

5、纸质不能太厚，否则灯光透不出来；也不能太软，否则立不住。

同学们从自己的实践中得出制作圆筒及其变式的规律、及注意点，也是我们这节课的重点，老师相信同学们能很好地运用与操作。（板书三、灯饰基本造型设计：圆筒形及其变形。板书四、灯罩基本造型制作的注意点。）

现在你们能不能把这个基本形灯罩进行装饰？装饰前先看看不同灵感来源带来的不同的灯。（播放课件。）请同学们从自然、民间美术、优秀造型艺术及材料的特性中借鉴灵感；并考虑在不同环境、地点、心情及不同灯光的照射下，大家所制作的灯将呈现出怎样不同的效果；现在请同学们动手吧！

三、学生练习，教师辅导。（活动二。）

辅导要点：1、启发学生借鉴自然、民间灯艺的表现形式。

2、充分利用学生准备的材料装饰灯罩，发挥材料美。

3、提醒学生要考虑到灯光的要素，灯与光的辉映才产生美。

四、展示作品。

学生展示自己的作品并给作品命名，自己说出本作品的得意之处；同学评价，先说优点，再提建议。

五、课堂小结。

今天在这短短的一节课里，我们一起学习、制作了圆筒形及其变式为主的灯罩，并借鉴某种形式装饰了这盏灯罩。在制作过程中同学间相互提了很多好的建议，每个小组都得到许多启发。我想同学们一定还意犹未尽，那就请同学们回家后再想一想在造型和材料上如何设计与制作，使这盏灯更完美。