思想政治教育环境
当代大学生思想政治教育的环境探究
能力有 限 ， 社会处 在一个 简单 的 ，相对 稳定 的状态 。而 随着科 技 的进 步 ，生产 能力 的提 高 ，当代 社会 人与人 ，人与 物之 间的关 系越 来越 复 杂 ，环境 的多元性也体现 出来 。与此同时 ，人的主观能动性导致人 的主 观选择 出现了多维化 。传统 的社会 ，人 的 自主选 择权受到严 格的 限制。 社会主义社会里 ， 人 的需要随着物质的丰富而丰富 ，进而推动 了 自主选 择的多样性 ，所 以社会环境愈加复杂 。 其次 ，复杂性 。在 我们 的 日常生活 中 ，与人 们 的生 活 ，学 习。家 庭 ，交往的有关 系的一切 因素都可 以以一定程度上的影响我们 的思想 和 行为 ，进而影响思想政 治教育 的的 目的。环境 的影响 中的 良性与恶 性 、 积极与消极、先进与落后等一 系列 的因素交杂在一起 ，影响着受 教育者 的思想和行为本身。所有 的影 响交织在一起 ，工作作用着 ，影 响着思想 都是不断的发生变化 ，思 想政治 教育的环境是一种影响人的环境 。在空间上说对人 的影响没有 固定的界 限，在 当今一个现代化的社会 里，便捷 的交通工具 ，互联 网以及 其他咨 询工具加大人与人之间 ，地域与地域之 间的沟通与交流 。因此 ，影响人 们思想政治教育的环境的空间上就 没有 了固定 的限制 ，大 大的体现 了思 想政治教育的环境的开放性 ；而有教 育者 和受教育者的思想 观念与社会 发展并不是 同步 的，出现 了落后于 社会 的发展 ，体现 出 了一定 的滞后 性 ；思想政治教育的环境是不断发展 变化 ，并不是一个静 态的产物 ，是 个动态 的环境 ，社会不断的进步发展 ， 社会 的基本矛盾 也随着不断 的 发展变化 ，因为环境的变换推动了社 会的进 步，方方 面面进而发展 。教 育环境 的开放性推动着变化的速度 ，使政 治教育 的环境 出现了更加复 杂 的特征 。这些特征主要表现在 ：随着思想政 治教育对象 学习 、工作和 生 活的条件变化而变化 。随着教育对象的年龄而发 生着变化 。 思想政治教育 的环境我们可以说是最直接作用 于当代 大学生 的感 觉 器官 ， 在 当代社会 ，人们通过模仿 、舆论、集群 等群众 的心理影 响和作 用约束 着并规 范着人们 的行为 ，而生活节奏的加快 又加 快了人们对感 官 的需求。情绪感染 、形象感染 、群体感染都属于社会环 境对 当代 大学 生 的环境感染 ， 社会环境 的任何变化都会影响着人们的情绪 ，特别 是出现 了较大的变化 时，环境对人们 的影响也表现的尤为突出 ，先进 的、积极 的、正面的具体形象易 于被人接受 和效仿 ，具 有较强 的感 召力 。相 反 ， 消极的负面的形 象会 给人们带来更加消极的影响 ，必须加以制 止。 在我们所知道的的众多环境影响 因素 中，媒介环境 ，虚拟环 境和竞 争环境是新环境因素的集 中具有代表性的新环境。过去 ，大众传 媒环境 对人们的影响小 ， 覆 盖面窄 ， 信息量也不大 。但 当代社会 ，人们 时时都 处于媒介环境之中 ，强大的视觉 系统 ，听觉系统 ，生动形象成 为了人们 生活 中不可缺少的一部分。但 与此 同时也带来一些不可忽视 问题 ，我们 要对其给予一定的重视 ，注重其两 面性 ，发挥其积极作用 。 因此在 日常的思想政治教 育活动 中，我们要重视思想政治 的环境给 我带来 的影响 ，用更加理性 的方法优化思想政治教育环境 ，进 而使得正 面环境在思 想政 治教 育 的过程 中发挥积 极 的 ，正确 的，向上 的作 用 。 （ 作者单位 ：牡丹江师范学院）
高校思想政治教育环境的措施
高校思想政治教育环境的措施一、思想政治教育环境的分类和特征(一)思想政治教育环境分类科学合理地对思想政治教育环境进行分类，有利于促进大学生思想品德的形成和发展，使思想政治教育落到实处。
一般来说，思想政治教育环境主要包括以下几种类型：一是学校环境。
学校环境主要包括物质环境因素和学校精神环境因素。
前者主要指教学场所、教学设备、活动场所等。
而学校精神环境因素则指校风、教风、学风等。
学校环境因素对学生有潜移默化的影响。
第二，社会环境。
社会环境主要包括经济环境、xx环境和文化环境。
这三种社会环境对大学生思想xx品德的形成和发展起着重要的制约作用，良好的社会环境有利于促进大学生思想xx教育。
第三，心理环境。
所谓思想xx教育的心理环境，是指对思想xx教育有实际影响的因素，如认知心理、情感心理、意志心理等。
第五，家庭环境。
家庭环境对大学生的思想道德有影响。
比如家庭中长辈赡养晚辈，晚辈尊敬长辈的现象，有利于大学生思想道德的提高。
相反，大学生容易出现心理和思想问题，这将影响他们的健康心理和成长。
第四，大众传媒环境。
如今，媒体环境(书籍、杂志、电视、互联网等)发展迅速。
)直接影响着学生思想品德的形成和发展。
(二)思想政治教育环境的特征就其特征而言，思想政治教育环境体现在以下几个方面：一是阶级性与社会性相统一的特征。
班级主要是指思想政治教育的社会环境，其中的经济环境、xx环境、文化环境明显体现了班级性质。
社会性是指它是社会活动的产物。
例如，大众传媒不仅服务于社会统治秩序，还承担着社会教育的义务。
第二，稳定性和动态性的统一。
前者在一定的时间和空间范围内相对稳定，后者在局部环境中不断变化，两者统一在思想xx教育环境中。
三是开放与封闭相统一的特点。
前者的特点是时间和空间的不确定性，环境是相互交换的，一般表现为开放性。
但在一定条件下，局部环境可以人为封闭，比如学校环境和家庭环境相对封闭。
四是复杂性和可塑性的统一。
复杂性表明，意识形态xx的教育环境是一个无处不在的复杂系统。
家庭环境中的新情况对思想政治教育的影响-3页精选文档
家庭环境中的新情况对思想政治教育的影响思想政治教育的发展不是孤立的，而要受到各种因素的影响。
就影响思想政治教育的诸多环境因素而言，家庭环境可谓是最基础的、最底层的影响因素，也是影响时间最长的、最不可忽视的，具较大的可塑空间的因素。
新时期的家庭环境凸显出众多新情况，新问题，直接冲击着思想政治教育对未成年人的思想道德的功能的发挥，正确分析新情况，解决新问题直接关乎着家庭和谐生活的构建，未成年人良好思想品德的培养，中华民族的整体素质的提高，祖国未来的使命的完成。
一、新的社会形势下家庭环境出现的新情况家庭是人一生下来接触的第一个场所，是学生成长的首要环境。
家庭教育是子女受到的第一个教育，也是终身教育。
父母是孩子的第一任教师，也是影响一生的人。
可见，家庭环境在子女健康成长过程中的至关重要性是不言而喻的。
当前，我国进入了社会的转型时期，在转型过程中家庭环境发生了巨大的变化，带来许多有利条件，促进了家庭教育，但同时也必然带来一些不利条件，制约家庭教育。
家庭环境中出现的新情况、新问题具体有三方面：（一）独生子女的比例提高，家长对独生子女的教育出现偏差。
计划生育实施以来，中国在世界人口控制方面的贡献尤为突出，独生子女无疑是最直接的证据。
九零后的一代是独生子女聚集的一代，据不确定统计中国的家庭独生子女的比例高达75%，且呈现上升趋势。
现实生活中，家长对独生子女过于溺爱，一切都服从孩子，对孩子千依百顺，造成孩子过于娇惯，只知道享受不知道付出，只知道权利不知道义务。
养成他人必须顺从自己，孤傲，霸道，自私自利的等不良习性，不善于处理人际关系，矛盾就会出现，直接影响他们在学校和社会的生活，同时自私自利的品行也是和社会主义的核心价值观相背离的，不利于社会主义的思想道德的建设。
（二）离婚率逐年上升，导致家庭稳定性下降。
家庭本该是最稳定的一种社会组织形式。
然而，进入现代社会以后，出现一种怪现象：离婚率史无前例地出现骤升。
夫妇离异必然造成许多“单亲家庭”，单亲家庭的子女易受到歧视，自尊心、自信心，很容易受挫。
高职高专思想政治教育人文环境的构建
高职高专思想政治教育人文环境的构建【摘要】现代高职高专学校的思想政治教育和人文环境构建是培养德智体美劳全面发展的人才的重要环节。
思想政治教育的重要性在于引导学生正确认识社会现实，培养正确的人生观和价值观。
而人文环境对学生的影响则体现在激发他们的创造力和文化素养，塑造积极乐观的心态和健康的人际关系。
为了构建良好的思想政治教育人文环境，学校可以通过加强师资队伍建设和提升思想政治教育水平，为学生提供更优质的教学资源。
学校还应加强文化建设，营造丰富多彩的校园文化氛围，让学生在文化的熏陶中得到全面发展。
高职高专思想政治教育人文环境的构建对学校培养具有全面素质的人才具有重要意义。
【关键词】高职高专、思想政治教育、人文环境、重要性、影响、途径、师资队伍、学校文化、人文氛围、全面发展、培养人才。
1. 引言1.1 高职高专思想政治教育人文环境的构建在高职高专院校，思想政治教育和人文环境的构建至关重要。
高职高专院校作为培养高素质技术人才和服务地方经济社会发展的重要阵地，其思想政治教育和人文环境的建设直接影响着学生的价值观、世界观和人生观的形成。
构建高职高专院校思想政治教育人文环境旨在培养德智体美劳全面发展的人才，提高学生的综合素质和社会责任感。
思想政治教育在高职高专院校中具有重要意义，它不仅是学生成长成才的重要保障，也是国家长治久安的重要基础。
而人文环境作为学校的软实力，对学生的心灵成长和综合素质的提升起着至关重要的作用。
加强师资队伍建设，提升思想政治教育水平，注重学校文化建设，营造良好的人文氛围，是构建高职高专院校思想政治教育人文环境的重要途径。
高职高专院校思想政治教育人文环境的构建不仅能够促进学生的全面发展，也有利于培养符合社会需求的优秀人才。
高职高专思想政治教育人文环境的构建对于学校和社会的可持续发展具有重要意义。
2. 正文2.1 高职高专院校思想政治教育的重要性高职高专院校作为培养技术技能人才的重要阵地，思想政治教育在其中具有至关重要的作用。
家庭环境对思想政治教育的重要意义
习近平总书记曾在2015年春节团拜会上发表重要讲话时强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。
不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
”家风教育不仅是社会主义和谐社会建设的重要内容，也对思想政治教育的建设具有重要意义。
家风教育对思想政治教育的价值1.彰显思想政治教育的文化底蕴。
中国古代的家风教育，内容十分丰富。
如生活礼仪的培养，包括日常的行为习惯和言谈举止；家庭关系的处理，如夫妻之间做到夫妻和顺、相敬如宾，兄弟之间做到兄友弟恭，长晚辈之间做到父慈子孝、长少有序；道德品质的提倡，如仁、义、礼、智、信、友爱、谦让、善良、勤劳俭朴等等。
这些历朝历代的思想结晶是我们开展思想政治教育工作的文化基础，是我们必须采纳的宝贵财富。
按照马克思主义的文化态度，我们对于传统的家风思想要辩证地看待，认识并发扬传统中的精华，剔除传统中的糟粕，使其成为建设思想政治教育珍贵的典史资料，彰显思想政治教育的文化性。
2.丰富思想政治教育的资源。
作为礼仪之邦的中国，在家风教育方面拥有丰富而宝贵的资源，一方面，良好的家风教育在很大程度上都与现阶段思想政治教育的内容和任务相契合，从理论上来说，家风教育的内容包括德育、智育、体育、美育、劳育，而思想政治教育的内容不仅将其囊括在内，归属于道德教育范畴，除此以外，思想政治教育的内容还包括政治教育、思想教育、法纪教育及心理教育等方面，共同构成了思想政治教育内容的“五要素”。
以具体实际为例，无论是“坚韧不拔、勤劳勇敢、自强不息”的民族精神，还是“忠、孝、仁、义、礼、智、信”的伦理道德，都为现阶段思想政治教育的内容所汲取，提炼成为社会主义核心价值观的核心内容，适应着现代社会发展的需要。
网络环境下大学生思想政治教育工作的现状与思考
课改探微网络环境下大学生思想政治教育工作的现状与思考■崔鹏伟摘要：本文旨在通过研究大学生思想政治教育工作的内涵，以及在网络时代背景下存在的困境，以期对如何进一步做好思想政治教育工作建言献策。
关键词：思想教育；政治教育；道德教育思想决定行动，在教育体系和范畴中，思想政治教育是最重要、最关键的教育，大学生思想政治教育工作直接关系当代大学生能否时刻与党中央保持一致，能否和人民群众心连心、手牵手，能否牢固坚守社会主义核心价值观。
如何做好大学生思想政治教育工作成为我们必须予以重视和思考的问题。
一、高校思想政治教育的基本内涵（一）理论思想教育马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有反作用。
思想作为人的意识的重要组成部分，对人的行为具有指导甚至是决定作用。
笔者认为，理论思想教育包括两个方面的内容：一是坚持正确的方向，在理论思想教育中，首要的是引导受教育对象明确方向，即坚持马克思主义理论与实践的指导意义，这是在社会意识形态层面找准位置、找对方向的体现；二是坚持科学的方法，受教育对象要科学地认识世界，用科学的认知方法论去发现问题、思考问题、解决问题。
（二）政治素养教育高校政治思想教育的第二内涵是政治素养教育，与理论思想教育不同的是，政治素养教育侧重于对学生在党性和政治觉悟层面的教育引导。
每一位中华人民共和国公民只有政治上坚持正确的方向才能在行动上自觉投身于社会主义伟大实践，知识分子作为未来民族的脊梁，更应注重自身的政治素养建设。
政治素养教育包括政治理想、政治信念、政治观点、政治理论和政治情感等方面的教育，包括坚持正确的政治方向；爱国主义、社会主义的教育；对我国根本政治制度和基本政治制度的政治共识；对各族人民群众的深厚感情；充分行使民主权利以及正确履行公民义务等教育，最终达到促进公民的政治社会化之完成。
（三）道德修养教育道德修养教育，指的是通过实施道德规范的教育，帮助人树立高尚的品德，形成自己内心的道德底线和道德认知，明确道德与否的判断标准，使人能够树善意、发善心、做善事、求善果。
浅析新形势下思想政治教育面临的问题
浅析新形势下思想政治教育面临的问题摘要：随着社会主义市场经济的发展和新媒体的快速普及，学生的思想政治教育在学生受教育过程中的重要性愈发凸显。
本文分析了新形势环境下学生思想政治教育的必要性以及存在的问题，探讨了新形势环境下加强学生思想政治教育的路径。
随着现代化的不断发展，在当前的国际形式和国内形势不断变化的前提下，马列主义相关的思想政治理论教学工作也面临着巨大的挑战。
因此，一定要巩固我国马列主义的位置，要不断迎接新形势下我国思想政治教育面临的巨大挑战。
本文主要探讨了我国新形势下思想政治教育工作面临的挑战。
关键词：新形势环境；学生；思想政治教育；路径随着信息化的不断发展，新媒体的使用在全国学生受教育过程中越来越普及，当代学生的自我意识和法律意识显著增强。
然而，学生的身心发育尚未成熟，心理和思想表现着一种独立、逆反等特点。
许多学生对于生活中的是非缺乏正确的判断能力，因此，在社会经济快速发展的大趋势中，学生需要得到更好的、及时的、正确的、有效的思想政治教育。
一、新形势环境下学生思想政治教育的重要性在新形势以及新任务的要求下，加强和改进学生思想道德建设是一项重大而又紧迫的战略任务，然而思想政治教育是加强学生思想道德建设的重要环节。
由于学生对于社会认识不够了解以及身心发育尚未成熟，学生的认知能力和判断能力将会受到不良社会风气的影响，此时此刻如果对学生的思想政治教育不加以正确的引导，将会使学生误入歧途，后果会不堪设想。
所以，只有在学生世界观、人生观、价值观形成的初期对于学生开展针对性的思想政治教育，及时关注当前学生思想政治教育过程中存在的问题，寻找解决问题的有效方法，才能使学生健康、快乐地成长、成才。
思想政治理论课教育的主要功能和目标是对学生进行比较系统的马克思主义理论和思想政治教育，使他们能够树立正确的世界观、人生观、价值观。
要充分实现这一功能和目标，教师必须在观念上有一个正确的定位，也就是要把握以怎样的观念来指导思想政治理论课教育。
环境专业课程思政教学设计案例
环境专业课程思政教学设计案例一、导言在当今社会发展过程中，环境问题日益突出，对环境专业人才提出了更高的要求。
环境专业课程不仅需要传授专业知识，还需要培养学生的思想品德，使其具备责任感和使命感。
因此，在环境专业课程中融入思想政治教育内容是非常重要的。
二、课程概述为了更好地融合环境专业课程与思想政治教育，设计了下面的案例。
案例名称：生态破坏与可持续发展课程名称：环境与资源管理课程学时：36学时三、教学目标1. 理解生态破坏的概念和形式。
2. 掌握可持续发展的原理和方法。
3. 培养对环境保护的责任感和使命感。
四、教学内容1. 生态破坏的概念和形式- 生态破坏的定义和背景- 常见的生态破坏类型和案例分析2. 可持续发展的原理和方法- 可持续发展的基本原理和价值观- 可持续发展的方法和途径3. 环境保护的责任感和使命感培养- 环境保护与人类命运共同体的关系- 个人责任感和使命感的重要性五、教学方法1. 理论讲授通过课堂讲解、教材分析等方式，向学生传授相关的环境专业知识和思想政治教育内容。
2. 案例分析选择生态破坏的典型案例，进行深入剖析，引导学生思考背后的原因和解决方案。
3. 讨论与互动布置小组讨论任务，鼓励学生就生态破坏和可持续发展问题进行思考，并展开讨论和交流。
六、教学手段1. 多媒体教学利用投影仪、电脑等多媒体设备展示案例分析、图片和视频，提供直观的教学效果。
2. 小组讨论组织学生分成小组，进行案例分析和问题讨论，通过互动交流促进学生的思考和理解。
3. 实地考察组织学生参观环境破坏严重的地区，感受生态环境对人类社会的重要性，加深对可持续发展的理解。
七、教学评价1. 课堂表现通过课堂讨论、提问回答等方式，评估学生对环境专业知识和思想政治教育内容的理解和掌握程度。
2. 作业评价布置小组报告、学术论文等任务，评估学生对生态破坏和可持续发展问题的研究和分析能力。
3. 实地考察报告要求学生在实地考察后撰写考察报告，评估学生对环境破坏现象的观察和思考能力。
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第一节 思想政治教育环境及其影 响作用 第二节 思想政境对思想政治 教育的影响；
熟悉：思想政治教育的作用及其优化
了解：思想政治教育的含义及特点；环 境及其对人的影响
第一节 思想政治教育环境及其影 响作用
一、环境与人的关系 二、思想政治教育环境的分类及其特点 三、思想政治教育环境理论
（三）马克思主义思想政治教育环境论
社会存在决定社会意识，人的思想观念的形成是外部
客观环境影响的结果。环境决定着人们的思想和观念
，环境的变化影响人们思想的变化；
社会环境，特别是社会生产关系对人的发展起决定作
用，社会的政治制度、文化传统也影响和制约人的思
想道德倾向。
人们接受环境的影响不是消极的、被动的，而是一个
孔子：“性相近也，习相远也”； “独学而无友，则孤陋而寡闻”。 孟子：“乡田同井，出入相友，守望相助，疾 病相扶持”。
2、重视主观思想与客观环境的关系 荀子：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅， 与之偕黒。兰槐之根是为芷，其渐之滫 ，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所 渐者然也。故君子居必择乡，游必就土，所 以防邪僻而求中正也”。
在思想政治教育学当中，环境一词所针对 的中心体是：人的思想观念、政治观点、道德 品质。
二、思想政治教育环境的分类及其 特点
（一）分类 1、思想政治教育环境的含义 影响思想政治教育活动和教育对象思想品德 的一切外部因素的总和。（2007）
影响和制约思想政治教育活动和思想政治教 育对象的思想品德形成与发展的一切外部因 素的总和，包括社会环境、家庭环境、学校 环境和人际环境。(2001)
四、环境对思想政治教育的影响
（一）宏观环境对思想政治教育的影响 （二）微观环境对思想政治教育的影响
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责 ； 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗 ； 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑 ； 如果一个孩子生活在伶悯之中，他就学会了自责 ； 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞 ； 如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了妒忌 ； 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就有了负罪感 ；
只有当法制、良好的环境影响、正确的家庭 影响和教育形成合力时，人才能成为道德高尚 的人。
2、商品经济条件下的理性主义的环境决定论
卢梭：教育要为儿童提供优良的环境。 3 、一体化时期进步主义的环境论和流派的形 成 卢梭之后，佩斯泰洛齐、福禄培尔、杜威 都继承了他的思想。 杜威：在学校、家庭和社会之间建立紧密 的联系。
蓬蒿生长在麻丛中，不用扶持就能长直，白沙混在黑 泥里，就和黑泥一样黑。兰槐的根叫芷，如果将它浸泡在 臭水里，君子不接近它，百姓不佩戴它。这并非它的本质 不好，而是它所接触的东西造成的。因此君子居住一定要 选择乡土，交游一定要接近贤人，这是用来防止邪僻而接 近正道的方法。
（二）西方思想政治教育环境论
一、环境与人的关系
(一) 环境对人的影响 1、几种主要看法：
“人是环境的产物”。 环境是人发展的前提与契机。 环境是人格的支柱。
2、马克思的观点
“环境的改变和人的活动的一致，只能 被看作是并合理地理解为变革的实践”。
第一，人与环境是互相创造的。“人创造
环境，同样，环境也创造人”。
第二，人的活动和环境的改变辩证统一于
1）经济环境的内涵
包括经济生活条件和社会经济制
度。
社会经济制度即生产关系总和， 包括生产资料所有制形式；由此产生的各 种不同社会集团在生产中的地位及其相互 关系，以及由以上两个方面所决定的产品 的分配形式。
2）经济环境对思想政治教育的影响
①
经济生活条件对思想政治教育的 影响
社会经济制度对思想政治教育的 影响
市场经济特点对思想意识的积极影响
市场特点
意识形态特点 独立精神、自力精神 主体意识、权力意识 规则意识、法制意识 公平意识、正义精神 双赢意识、协商意识 秩序意识、公德意识 宽容意识、分享意识 创新意识、探索精神 公开意识、民主意识
独立性 自主性 规则性 平等性 竞争性 有序性 开放性 创新性 透明性
2、政治环境对思想政治教育的影响
政治环境的内涵：政治制度和政治状况 国家的主人，政治制度反映谁的利益？
法律法规不健全； 腐败现象严重；
政治价值取向多元化；
只有发展和完善社会主义的政治制度，加 强社会主义民主和法制建设，实现政治生活的 有序化，才能为人们思想品德的发展和思想政 治教育的发展创造良好的社会政治条件。
积极的能动过程，人在环境面前具有主观能动性，人
可以通过实践活动改变环境，改变思想道德状况。
（四）现代思想政治教育环境论 思想政治教育环境是个系统，思想政治 教育环境的建设也是个系统工程。 思想政治教育环境既是思想政治教育活动 的条件，也是进行思想政治教育的内容。 环境建设与受教育者主体意识培养并重的 思想。 思想政治教育环境建设呈现纷繁复杂的现 代特征，而受教育者与环境的关系越来越密 切，所以，需要培养受教育者的主体意识。
自然环境，又叫物理环境，是指 人类社会存在和发展的一切自然条件的 总和。
人为环境，指因人类社会实践活 动而形成的各种环境因素的总和，包括 社会环境、家庭环境、人际环境等。
2、教育学中的环境概念
相对于人的主体而言，并以人的主体为中 心，围绕自我的事物，包括外部环境和个体内 部环境。
3、思想政治教育学中的环境概念
实践。 “环境的改变和人的活动的一致”，两 者统一的基础是人的变革的实践。
南京因整治秦淮河获颁联合国人居奖特别荣誉奖
(二)对“环境”概念的理解
1、对环境概念的一般理解
一是指环绕所辖的区域；
另一种解释是指围绕着人类的外部世
界，是人类赖以生存和发展的社会和物质 条件的综合体。 ——《辞海》
环境，是指人们赖以生存和发展 的各种因素的综合，包括自然环境和人 为环境。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱； 如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱； 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨； 如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和 周围的人； 如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了公正 ； 如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了心情平静地 生活； 如果一个孩子生活在友爱之中，他就感受到这世界是生 活的好地方。
②
经济生活条件对人的思想政治教育的影响
只有坚持按劳分配为主体、多种分配
方式并存的分配制度，兼顾效率和公平的
原则，合理调节社会利益分配，才能为思
想政治教育的有序进行构建良好的经济环 境。
经济制度对思想政治教育的影响
计划经济向市场经济转变中意识形态的变化特点
由阶级斗争转向经济建设转变 由一元向多元、多样转变，从多元向传统一元回 归。 由简单向复杂转变 由专一的政治化向政治化与生活化结合的转变 由纲领式宣传模式向可操作式模式转化
1、自然经济条件下朴素的环境论 苏格拉底：要使人们的教育制度培
养出好公民，必须有一个好社会；
柏拉图：人从他与环境相互作用中 学习；
亚里士多德：如一个青年人不是在正确的法律
下成长的话，很难把他养成一个道德高尚的人
。因为节制、艰苦的生活是不为大多数人所喜
欢的，特别是对青年人。所以要在法律的约束 下进行哺育，在变成习惯以后，就不再痛苦了 。
《中国大趋势》
作者约翰· 奈斯比特 多 丽丝•奈斯比特 书中提到了中国式的 纵向民主
《中国的大趋势》
为了撰写《中国的大趋势》一书，他在中 国组织特别项目团队，历时三年，研究中 国经济环境，聚焦中国宏观经济，以独特 的视角来解读中国的崛起，预言未来世界 的中心将在中国。如今中国经济的崛起吸 引了这个未来学家，无论是中国的GDP、中 国在全球化中的地位，还是在金融危机中 的作用，约翰· 奈斯比特正关注着中国的发 展，并描绘着他眼中中国的未来。
四、环境对思想政治教育的影响
（一）宏观环境对思想政治教育的影响 宏观环境就是通常所说的“大气候”、“
大环境”，指对思想政治教育总体活动及其全
体社会成员发生影响的因素。
包括：社会经济制度及经济生活条件、社
会政治制度及现实政治状况、社会文化及各种 文化活动、大众传媒等。
1、经济环境对思想政治教育的影响
市场经济条件下思想政治教育的作用
市场经济需要人文条件：公正、民主、法 制、竞争、创新、和谐等社会氛围。 经济主体与社会主体相适应：价值观、能 力水平、道德人格、精神状态、社会心理 等方面适应市场经济发展。 合理的个人经济行为：个人消费、个人劳 动、个人投资等行为。个人经济行为与社 会规范和谐发展。
改革开放 改革开
从一般意义上讲，可分为自然环境和社会 环境。 “借山光以悦人性，借湖水以静心情” 社会环境对人的思想品德和思想政治教育 活动起决定性影响。
2、具体分类（社会环境）：
按空间（覆盖范围）可分为宏观环境和微
观环境
按性质可分为良性环境和恶性环境 按状态可分为开放环境和封闭环境 按作用可分为直接环境和间接环境 按形态可分为物质环境和精神环境
（二）特点
复杂性； 动态性； 特定性；
可创性；
1 复杂性
经济环境 孩 子 政治环境