英语修辞学课程教学大纲2013版

《英语修辞学》课程教学大纲

一、课程基本信息

1．课程编号：32502506

2．课程名称：英语修辞学

3．英文名称：English Rhetoric

4. 课程简介：

《英语修辞学》是为英语专业本科高年级开设的一门专业选修课，适用于英语专业教师教育方向和应用翻译方向，于第五学期开设，主要讲授英语修辞的基本原理及其应用，以及各类英语文体的语言风格特征，旨在引导学习者全面认识英语的语体特征、文体风格及其修辞要求和技巧，从本质上了解英语语体，掌握各类文体的修辞手段和语言特点，熟悉各种修辞手法，各类英语的功能，掌握语言使用中的“常规”和变异及其在各种文体中所表现出的规律，提高语言使用中的修辞与文体意识，使学习者具备一定的文学批评和对各类文体的分析和鉴赏水平。

二、课程说明

1．教学目的和要求：

通过本课程的学习，使学习者较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其涵进行分析，初步掌握对各类文体的语言进行研究、分析和比较的方法。掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文体的能力。

2．与相关课程衔接：

先修课程：《英语国家概况》、《基础英语》、《英语听说》、《英语阅读》、《英语写作》、《英语语法》、《英国文学》等专业必修课，以及《英语词汇学》、《西方文化入门》等选修课。

并修课程：《高级英语》、《英语语言学》、《英国文学》

后续课程：《美国文学》、《学术论文写作》等必修课，《笔译1》、《笔译2》、《口译1》、《口译2》、《实用文体翻译》等专业方向课程，以及《跨文化交际》、《商务英语翻译》、《经贸口译》、《会展口译》、《计算机辅助翻译》等选修课程。

3．学时：本课程周学时为2，共开16周，讲授学时32，总学时32，共计2学分。

4．开课学期：本课程于第五学期开设

5．教学方法：

以教师为主导、学生为中心。在教师指导下，发挥学生的学习主动性。课堂讲授与分析讨论相结合。本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基

本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过小组讨论、个人探究、书面报告、调研计划等具体活动来发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。

6．考核方式：

本课程的考核方式，建议以闭卷笔试为主，性质为考查。课程总成绩的评定，均应符合学校相关基本要求，由平时考核和期末考试两部分组成，平时成绩占40％，期末考试占60％。平时成绩根据考勤、平时作业（或课程小论文）和课堂提问和课堂讨论表现情况为考核依据。

7．教材：

推荐教材：秀国主编《英语修辞学English Rhetoric》清华大学、交通大学，2005.

8．教学参考资料：

1.徐有志. 现代英语文体学[M].：大学，2005.

2.翠华. 英语修辞大全[M]. ：外语教学与研究，1995.

3.黄任. 英语修辞与写作[M]. ：外语教育，1996.

4. 德禄,国. 英语文体学教程[M].：高等教育，2008.

5.胡曙中．现代英语修辞学[M].．：外语教育，2004.

6.覃先美，阳. 英语修辞学概论[M]. ：师大学，2006.

7.钱媛. 实用英语文体学[M].：外语教学与研究，2006.

8.国南. 辞格与词汇[M].. ：外语教育，2001.

9.诗平，坚松. 英语修辞手册[M].. ：人民，1998.

10.鑫华. 英语修辞格详论[M]. ：外语教育，2000.

11.吕熙. 实用英语修辞[M]. ：清华大学，2004.

12.王玉龙. 英语修辞学[M]. ：国防工业，2006.

13.王守元. 英语文体学要略[M]. ：大学，2000.

14.文军. 英语修辞格词典[M]. ：大学，1992.

15.Leech, Geoffrey N. 英诗学习指南：语言学的分析方法[M],外语教学与研究，2001.

16.Elena Semino & Mick Short. Corpus Stylistics: Speech, Writing and Thought

Presentation in a Corpus of English Writing. London: Routledge. 2004.

三、课程容与教学要求

第一章概述

教学目标：

1）学习修辞学定义、修辞学研究的对象与方法及意义

2）了解修辞与演说之间的关系

3）了解修辞原则以及修辞学与其他学科的关系

教学重点：修辞学研究的围与任务；修辞的定义

教学难点：修辞的定义

授课时数：2

教学容：

1) Rhetoric and oratory

2) Connotation of rhetoric

3) Definitions of rhetoric

4) Significance of Learning Rhetoric

第二章西方修辞学的发展

教学目标：

1）了解西方修辞学产生与发展的历史

2）了解亚里士多德等学者对西方修辞学的贡献

3）了解当今修辞学发展的现状和主要趋势

教学重点：亚里士多德等学者对西方修辞学的贡献；当代修辞学研究流派及发展趋势教学难点：当代修辞学研究流派及发展趋势

授课时数：2

教学容：

1) Classical rhetoric (5th c. B.C.---5th c. A.D.)

2) Rhetoric in the Middle Ages (5th---14th c.)

3) Rhetoric in the Renaissance (15th---16th c.)

4) New Classical Rhetoric (17th---19th c.)

5) Contemporary Rhetoric（Modern Stylistics）

第三章词汇的文体与修辞功能

教学目标：

1）了解词的本义与衍生义

2）了解概括词与特指词的语用功能

3）了解抽象词和具体词的语用功能

4）了解大词和小词的来源和对语体色彩的影响

教学重点：词汇的选择及修辞意义

教学难点：词汇的文体与修辞功能

授课时数：2

教学容：

1) Significance of using the suitable words

2) Denotation and connotation

3) Categories of words

4) Rhetorical functions of words