英语修辞学大纲
英语修辞学教学大纲
英语修辞学教学大纲《英语修辞学》教学大纲(课程代码:0315024)一、课程说明(一)课程名称:中文:英语修辞学英文:English Rhetoric(二)适用专业:英语专业三)课程类别:专业选修课 ((四)课程性质与任务:《英语修辞学》英语本科专业基础阶段的一门专业选修课程.本课程主要系统讲授英语修辞基础知识.包括绪论、交际修辞、美学修辞和作品赏析四部分。
使学生较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的该课程通过系统的讲授.重要作用认识.增强对英语的理解能力.提高恰当运用英语语言的交际能力;使学生学会从修辞的观点出发.从英语语言现象入手.对其内涵进行分析.初步掌握对语言进行研究、分析和比较的方法;使学生掌握各种主要的修辞手段.提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文学作品的能力。
(五)教学目的与要求:课程旨在培养学生掌握言语运用规律.树立语言研究意识.提高自身语言运用水平.具有根据不同的语用语境、交际任务与交际对象运用得体的言语表达思想的能力。
要求学生了解英语修辞研究的基本状况;了解英语修辞学的研究范围、目的及其主要任务;了解言语运用的基本规律和基本原则.根据不同的语用语境、交际任务与交际对象运用得体的言语表达思想;掌握言语修辞的两大分类广义修辞和狭义修辞的定义、内涵及范畴.并能有意识地遣词造句;了解20种英语常用修辞格的定义、内涵、结构、功能并能运用于言语交际;能够依据语言知识和言语运用规律.选用活生生的言语.形成个体言语特色。
(六)先修课程:基础英语;英语阅读(七)学时、学分数:共32学时. 2学分(八)教学方式及设施要求:本课程注重英语修辞知识的系统性.以教师讲解为主.学生参与为辅.把课堂教学和课外自学结合起来;教学设施方面.如有条件尽可能采用多媒体。
(九)考核方式与要求:本课程考核成绩有两部分组成:平时成绩和期末考查成绩.其中平时成绩占30%.主要包括课堂出勤(10%)、课堂表现(10%)和平时作业(10%)三部分.期末考查成绩占70%。
1英语修辞学
Rhetorical Devices1. Phonetic Devices1.1 Alliteration 头韵Eg. a rolling roadtongue twisters: She sells seashells on the seashore.Peter piper picked a peck of pickled pepper.1.2 Euphony 谐音Eg. hate- late; powers- flowers1.3 Assonance 半谐音Eg. Thou still unravished br i de of qu i etness,Thou foster ch i ld of s i lence and slow t i me.a coffin shop-- a coffee shop; a flowery dell-- a flowery cell1.4 Onomatopoeia 拟声Eg. dog: bay, snarl, growl, howl, whine…1.5 Homeoteleuton 叠韵: similarity in endingsEg. Instead of rivets there came an inva sion, an inflic tion, a visita tion.To Bertie, Jeeves is as incomprehen sible as he is indispens able.2.2.1 Acronyms2.2.1.1 initialism: UN; WTO 2.2.1.2 part of a word: TV; ID2.2.1.3 an expression or sentence: DINK; ASAP; MARLBORO2.2.1.4 number or similar sound: F2F; Gr82.2.2 Clippings2.2.2.1 first syllable: advertisement, laboratory, professor, automobile2.2.2.2 middle syllable: flu (influenza), fridge (refrigerator)2.2.2.3 last syllable: omnibus, telephone, internet, airplane2.2.3 Blendsbrunch: br eakfast+ l unch; newscast: news+ broad cast第一章喻类修辞格1. Similea figure of speech in which one thing is likened to another, in such a way as toclarify and enhance an image. It is explicit comparison (as opposed to the metaphor where comparison is implicit) recognizable by the use of words “like”or “as”.1.2常用的比喻词有as, like, seem, as if, as though, such as 等。
英语修辞学教学大纲
《英语修辞学》课程教学大纲课程代码：070142011课程英文名称：English Rhetoric课程总学时：讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017. 10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《英语修辞学》是为英语专业高年级学生开设的一门专业选修课。
该课程通过系统的讲授，使学生掌握英语修辞的基本原理及其应用，从而达到写作时语言更加贴切，意义更加清晰，表达更加生动；阅读时更加准确地理解作者的写作意图、文体风格和写作技巧，从本质上了解英语，掌握英语，提高阅读能力、写作能力和文学欣赏水平和语言修养。
本课程的设置是为了提高英语专业学生对西方修辞学这门古老学科的认识和了解，知道修辞学发展的渊源、历史和现状；同时，对西方现代修辞学的发展有了一个基本的了解。
学了该课程后，学生对英语的运用更加准确和优美，使学生的英语语言能力更上一个新台阶。
本课程为专业限定选修课，目的在于向学生传授当代英语修辞方面的理论、各种修辞手法和修辞格等知识，培养学生对文本的精细分析的技巧，提高其对英语语言理解和欣赏能力，进而提高自身的语言综合运用能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 使学生较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。
2. 使学生学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其内涵进行分析，初步掌握对语言进行研究、分析和比较的方法。
3. 使学生掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文学作品的能力。
（三）实施说明1. 本课程以文字教材为主。
主教材是教学大纲内容的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。
本课程不提供音像教材，但可通过小组讨论，对学生的自主学习和个别学习提供帮助。
2. 教学方法：以课程讲授法、课堂练习分析法为主，辅以相应的课外练习。
有取有舍，因人而异。
有些章节精讲，部分章节大体涉猎或由学生自学，教师课后进行辅导，答疑。
《英语修辞学》第一章
Ⅰ About the Course
➢ 1. Optional course of English Major ➢ 2. Learners: Seniors of English Major ➢ 3. Main content:
General idea about English rhetoric a brief and interesting survey of the history of rhetoric with emphasis on several major classical rhetoricians and their theories and application
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Ⅱ Definition of Rhetoric ➢ Whoever does not study rhetoric will become a victim
of it. ---Ancient Greek wall inscription
➢ Histories make men wise; poets, witty; the mathematics, subtle; natural philosophy, deep, moral, grave; logic and rhetoric, able to contend. ---Francis Bacon
assignments
➢5. Text Book
胡曙中：《现代英语修辞学》，上海外语教育出版社，2011年9月第1版
➢6. Reference Books
黄 任：《英语修辞与写作》，上海外语教育出版社，1999. 张秀国：《英语修辞学》，清华大学出版社、北京交通大
学出版社，2005 李鑫华：《英语修辞格详论》，上海外语教育出版社，2000
《英语修辞学》第三章
(2) Because he did not know either party, the arbitrator was able to take an uninterested view of the dispute.
② A ______ mother may spoil her child. (fond/ love)
③ In spite of his failure, he has a _____ belief in his intelligence. (fond/ love)
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2. 1 Using suitable words
b) Aesthetic rhetoric
stresses the vividness and gracefulness in expressing one’s ideas by artistic approaches like the use of figures of speech so as to increase the emotional appeal of one’s speech or writing.
Chapter Three The Three Levels of Rhetorical Operations: Choice of Words
• 1. Three levels of rhetorical operations • 2. Choice of words 2. 1 Using suitable words 2. 2 Denotation and connotation 2. 3 General words and specific words 2. 4 Abstract words and concrete words 2. 5 Short words and long words
英语修辞学知识要点
英语修辞学知识要点Chapter 1 Syntactic Devices1. Long and Short Sentences 长句和短句2. The Simple Sentence 简单句3. The Compound Sentence 复合句4. The Complex Sentence 复杂句5. Simple,Compound and Complex Sentences简单句、复合句和复杂句6. Branching Sentences 分支句（松散句和圆周句）7.The Active and the Passive Voiced Sentences 主动句和被动句8. Syntactic Schemes of Balance平衡句｛排比句(parallelism)；对偶句(antithesis)；逆转反复句(chiasmus)｝9. Syntactic Schemes of Inversion倒装句10. Syntactic Schemes of Omission 句子的省略｛省略句(ellipsis)；局部省略句(fragmentary elliptical sentence)；连词省略/散珠(asyndeton)；跳脱(aposiopesis)｝11. Syntactic Schemes of Addition or Insertion 添加句｛连词叠用(polysyndeton)；修正法/换语(epanorthosis)；注释法(exegesis)；扩充法(exergasis) ；并列法(apposition) ；插入法(parenthesis)｝12.Syntactic Schemes of Repetition 反复句｛二项式(binomials)；三项式(trinomials)；多项式(catalogues)；首语重复(syntactic anaphora)；尾语重复(syntactic epiphorea)；首尾语重复(syntactic framing)｝13. Syntactic Schemes of Climax and Anti-climax 层进和突降14. Rhetorcal Question 修辞问句15. Apodioxis 断然拒绝16. Apostrophe 顿呼17. Syntactic Schemes with "it" it句18. Existential Sentences 存在句Chapter 2 Lexical Devices1.Lexical optionsShort words or long words 长短词Common words or learned words 普通词和书面词Formal,informal or colloquial words 正式词、非正式词和口语词General or specific words 一般词和特殊词Concrete or abstract words 具体词和抽象词Referential or emotive words 指称词和情感词Choice between synonymous words 近义词的选择2.choice of abbreviationsAcronyms 首字母缩略词ClippingsBlends 混合词3.Lexical repetitionImmediate repetition连接反复Lexical anaphora 首语反复Lexical epistrophe 尾语反复Symploce首尾语反复Anadiplosis链形反复distant or intermitten repetition间隔反复root repetition 词根反复ploce换义反复Chapter 3 Phonetic Devices and Prose Rhythm 1. Phonetic Devices语音词格Alliteration头韵Assonance元韵Consonance 辅韵Homeoteleuton谐缀格Onomatopoeia拟声Combined use of Phonetic Devices2. Prose Rhythm散文节奏Stress重音Pitch语调Pause and tempo停顿和语速Chapter 4 Figures of Speech1.Simile明喻2.Metaphor暗喻3.Analogy类比4.Personification\physicalification拟人\拟物5.Metonymy借代6.Synecdoche提喻7.Antonomasia换称8.Syllepsis一笔双叙9.Zeugma轭式搭配10.Paradox隽语11.Oxymoron矛盾修饰法12.Hyperbole夸张13.Understatement低调陈述14.Euphemism委婉语15.Irony反语16.Innuendo讥讽17.Sarcasm讽刺18.Transferred Epithet 移就19.Pun双关（antanaclasis语音双关；paronomasia语义双关)20.Epigram警句21.synesthesia通感22.palindrome 回文Chapter 5 Allusions典故的来源和改引。
《英语修辞与文体》课程教学大纲
英语修辞与文体课程教学大纲English Rhetoric and Stylistics学时数：32学分数：2适用专业：英语本科专业一、课程性质、目的与任务本课程是为英语专业高年级学生开设的一门专业限选课。
通过学习，旨在使学生较系统地了解和掌握英语文体学和修辞学的基本理论和方法，增强对英语文体和修辞的敏感性，提高英语作品的鉴赏能力和英语写作能力以及整体文化素养。
二、课程教学的基本要求本课程采用课堂讲授与讨论相结合、理论探讨与练习相结合的方法实施教学，使学生做到：（一）熟练掌握英语文体学和修辞学的基本理论；（二）较系统地了解英语文体的主要特征和英语修辞的主要方法；（三）能够运用英语文体学和英语修辞学的基本理论和方法分析鉴赏英语作品、指导和改进英语写作。
三、课程教学内容、重点和难点第一章绪论（一）英语文体学和英语修辞学的发展历史和现状（二）英语文体学和英语修辞学的研究范畴（三）学习英语文体学和英语修辞学的目的和意义（四）本课程的基本要求第二章英语文体学第一讲语言要素的文体作用（一）语音（二）词汇（三）句法（四）篇章结构第二讲语体（一）口语体与书面语体（二）正式语体与非正式语体第三讲几种常见的实用英语文体（一）新闻文体（二）公文文体（三）论述和叙述文体（四）科技文体第四讲英语文学文体（一）诗歌（二）小说（三）散文第三章英语修辞学第一讲句法手段（一）长句与短句（二）简单句、并列句与复合句（三）平行与对照（四）层进与突降第二讲词汇手段（一）遣词第三讲语音手段（一）语音手段综述第四讲修辞格（一）明喻、暗喻和类比（二）拟人与拟物（三）借代、提喻与换称（四）夸张、委婉和潜说法（五）隽语与矛盾修饰法（六）反语与讽刺（七）双关与移就四、课程各教学环节要求（一）基本理论和基本概念介绍（二）实例分析（三）课堂讨论（四）练习和复习（五）测试五、学时分配六、课程与其它课程的联系本课程以英语文体学和英语修辞学的基本理论和基本方法为主要教学内容。
英语修辞学课程教学大纲版汇编
《英语修辞学》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：325025062．课程名称：英语修辞学3．英文名称：English Rhetoric4. 课程简介：《英语修辞学》是为英语专业本科高年级开设的一门专业选修课，适用于英语专业教师教育方向和应用翻译方向，于第五学期开设，主要讲授英语修辞的基本原理及其应用，以及各类英语文体的语言风格特征，旨在引导学习者全面认识英语的语体特征、文体风格及其修辞要求和技巧，从本质上了解英语语体，掌握各类文体的修辞手段和语言特点，熟悉各种修辞手法，各类英语的功能，掌握语言使用中的“常规”和变异及其在各种文体中所表现出的规律，提高语言使用中的修辞与文体意识，使学习者具备一定的文学批评和对各类文体的分析和鉴赏水平。
二、课程说明1．教学目的和要求：通过本课程的学习，使学习者较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。
学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其内涵进行分析，初步掌握对各类文体的语言进行研究、分析和比较的方法。
掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文体的能力。
2．与相关课程衔接：先修课程：《英语国家概况》、《基础英语》、《英语听说》、《英语阅读》、《英语写作》、《英语语法》、《英国文学》等专业必修课，以及《英语词汇学》、《西方文化入门》等选修课。
并修课程：《高级英语》、《英语语言学》、《英国文学》后续课程：《美国文学》、《学术论文写作》等必修课，《笔译1》、《笔译2》、《口译1》、《口译2》、《实用文体翻译》等专业方向课程，以及《跨文化交际》、《商务英语翻译》、《经贸口译》、《会展口译》、《计算机辅助翻译》等选修课程。
3．学时：本课程周学时为2，共开16周，讲授学时32，总学时32，共计2学分。
4．开课学期：本课程于第五学期开设5．教学方法：以教师为主导、学生为中心。
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《英语修辞学》课程教学大纲一、说明（一）本课程的目的、要求（1）使学生较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。
（2）使学生学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其内涵进行分析，初步掌握对语言进行研究、分析和比较的方法。
（3）使学生掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文学作品的能力。
（二）内容选取和实施中注意的问题（1）本课程应坚持理论与实践相结合的原则，适当介绍修辞理论，重点讲述实用性内容，要求学生运用所学理论分析语言实例。
（2）突出重点、兼顾一般。
在选取内容上要注意以语音、词汇、句子三级修辞方法为重点，其中又应以喻类辞格为重点。
（3）学生对明喻比较熟悉，可以略而不讲或只作为隐喻的比较对象略谈。
（4）培养学生对语言的观察能力，让学生自己寻找例句并作出说明，以加深对所学内容的理解。
（5）大纲中不带“*”号的内容属于基本内容，带“*”号内容可讲可不讲。
（三）教学方法（1）教师为主导、学生为中心。
防止教师一言堂，要在教师指导下，发挥学生的学习主动性。
（2）理论与实践相结合，课堂讲授与学生分析讨论相结合。
（四）考核方式本课程为考查课程，采用口头与笔头相结合的方式:（1）口头方式主要以课堂提问和课堂讨论表现情况为考核依据。
（2）笔头方式主要以学生平时笔头作业完成情况和课程结束时笔头测验成绩为考核依据。
（3）口头考核成绩占40%，笔头考核成绩占60%。
（五）教学内容与学时分配二、大纲内容Chapter 1 What Is Rhetoric?1.1 Rhetoric and oratory1.2 Connotation of rhetoric1.3 Definitions of rhetoric1.4 Five assumptions说明和要求:（1）了解修辞与演说之间的关系（2）修辞学的定义Chapter 2 Brief History of Western Rhetoric2.1 Classical rhetoric (5th c. B.C.---5th c. A.D.)2.2 Rhetoric in the Middle Ages (5th---14th c.)*2.3 Rhetoric in the Renaissance (15th---16th c.) *2.4 New Classical Rhetoric (17th---19th c.)2.5 Contemporary Rhetoric说明和要求:（1）了解西方修辞学产生与发展的历史（2）了解亚里士多德等学者对西方修辞学的贡献（3）了解当今修辞学发展的现状和主要趋势Chapter 4 Choice of Words4.1 Use suitable words4.2 Denotation and connotation4.3 General words and specific words4.4 Abstract words and concrete words4.5 Short words and long words说明和要求:（1）了解词的本义与衍生义（2）了解概括词与特指词的语用功能（3）了解抽象词和具体词的语用功能（4）了解大词和小词的来源和对语体色彩的影响Chapter 5 Choice of Sentences5.1 Types of sentences5.2 Long and short sentences说明和要求:（1）了解不同句子结构的修辞作用（2）了解长句和短句的语用功能Chapter 7 Phonetic Figures of Speech7.1 Alliteration7.2 Assonance7.3 Consonance7.4 Onomatopoeia7.5 Aposiopesis7.6 Apostrophe7.7 Pun说明和要求:（1）本部分从语音在语言中的地位讲起，适当介绍语音学方面的知识，重点提示音韵法在诗歌中所起的重要作用及其对散文、广告等各语体的影响。
（2）通过教学，帮助学生学会辨认以上音韵修辞现象并在写作中能自觉运用此类辞格。
Chapter 8-9 Syntactic Figures of Speech8.1 Repetition8.1.1 Immediate repetition8.1.2 Intermittent repetition8.2 Anaphora8.3 Epiphora8.4 Simploce8.5 Anadiplosis8.6 Parallelism8.7 Antithesis9.1 Climax9.2 Anticlimax9.3 Syllepsis9.4 Zeugma9.5 Chiasmus9.6 Asyndeton9.7 Polysyndeton9.8 Rhetorical Question说明和要求:（1）配合适当的语法学知识介绍，从语言的句法结构入手，说明以上各修辞手法利用结构上的变化达到增强语言表现力目的。
（2）以反复辞格为本部分的讲述重点，说明其在语言表达中的重要作用和多种表现形式。
（3）特别注重这些变式与常式之间的比较和鉴别，学习和运用这些表现手法。
Chapter 10 Semantic Figures of Speech10.1 Simile10.2 Metaphor10.3 Metonymy10.4 Synecdoche10.5 Antonomasia10.6 Personification10.7 Parody10.8 Synesthesia10.9 Transferred epithet说明和要求:（1）重点讲述其中最常用的十余种，尤以隐喻为重点。
注意帮助学生弄清概念，基本分清相邻辞格间的相似和相异之处。
（2）讲述修辞理论和实际语言现象时适当配合词汇学、语义学、语用学、逻辑学知识介绍，使之渗透修辞教学中来，便于对修辞理论和实践的领会与掌握。
（3）配合必要的笔头练习从修辞角度对文章进行综合性分析。
Chapter 11 Logical Figures of Speech*11.1 Allegory*11.2 Allusion11.3 Hyperbole11.4 Understatement11.5 Irony11.6 Innuendo11.7 Euphemism11.8 Oxymoron*11.9 Analogy11.10 Paradox说明和要求:（1）重点讲授夸张、低调陈述、反语、委婉、矛盾修饰法，帮助学生了解这几种辞格用违反事实或逻辑作为表达方式的特点。
（2）帮助学生分清委婉与低调陈述和反语的区别，矛盾修饰和隽语的区别。
（3）要求学生找文章自己分析这类辞格的语用功能。
三、教材和主要参考书教材：张秀国：《英语修辞学English Rhetoric》，清华大学出版社、北京交通大学出版社，2005.参考书：1、范家材：《英语修辞赏析》，上海交通大学出版社，1992.2、冯翠华：《英语修辞大全A Handbook of English Rhetorical Devices》，外语教学与研究出版社， 1995.3、郭秀梅：《实用英语修辞学Rhetoric for Chinese Students: A PracticalApproach》，江苏人民出版社，1984。
4、黄任：《英语修辞与写作》，上海外语教育出版社，1996.5、—：《英语修辞学概论》，上海外语教育出版社，1999.6、黄衡田：《英语易混修辞格》，湖南大学出版社，2001.7、黄伟新and Livesey, Paul：《英语文体与修辞概论Introduction to English Stylistics and Rhetoric for Chinese Learners》，北京警官教育出版社，1998.8、李国南：《辞格与词汇》，上海外语教育出版社，2001.9、李诗平、蒋坚松：《英语修辞手册》，湖南人民出版社，1998.10、李鑫华：《英语修辞格详论》，上海外语教育出版社，2000.11、覃海洋：《英语修辞学教程A Textbook of Figure of Speech》，浙江大学出版社，1998.12、王玉龙：英语修辞与写作，青岛出版社，1996.13、王守元：《英语文体学要略》，山东大学出版社，2000.14、文军：《英语修辞格词典》，重庆大学出版社，1992.15、赵政清：《英语修辞学原理General English Rhetoric》，西南交通大学出版社1996.16、Aristotle: Rhetoric, Tran. W. Rhys Roberts; Poetics, Tran. IngramBywater, New York, The Modern Library, Random House, 1954.17、Leech, Geoffrey N. 《英诗学习指南：语言学的分析方法 A LinguisticGuide to English Poetry》,外语教学与研究出版社，2001.18、Lucas, Stephen E.. The Art of Public Speaking, Fifth Edition. McGraw-Hill, Inc., 1995.19、Warner, Alan. A Short Guide to English Style. London: Oxford University Press, 1961.。