英语修辞学(定)
英语修辞学教学大纲
英语修辞学教学大纲《英语修辞学》教学大纲(课程代码:0315024)一、课程说明(一)课程名称:中文:英语修辞学英文:English Rhetoric(二)适用专业:英语专业三)课程类别:专业选修课 ((四)课程性质与任务:《英语修辞学》英语本科专业基础阶段的一门专业选修课程.本课程主要系统讲授英语修辞基础知识.包括绪论、交际修辞、美学修辞和作品赏析四部分。
使学生较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的该课程通过系统的讲授.重要作用认识.增强对英语的理解能力.提高恰当运用英语语言的交际能力;使学生学会从修辞的观点出发.从英语语言现象入手.对其内涵进行分析.初步掌握对语言进行研究、分析和比较的方法;使学生掌握各种主要的修辞手段.提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文学作品的能力。
(五)教学目的与要求:课程旨在培养学生掌握言语运用规律.树立语言研究意识.提高自身语言运用水平.具有根据不同的语用语境、交际任务与交际对象运用得体的言语表达思想的能力。
要求学生了解英语修辞研究的基本状况;了解英语修辞学的研究范围、目的及其主要任务;了解言语运用的基本规律和基本原则.根据不同的语用语境、交际任务与交际对象运用得体的言语表达思想;掌握言语修辞的两大分类广义修辞和狭义修辞的定义、内涵及范畴.并能有意识地遣词造句;了解20种英语常用修辞格的定义、内涵、结构、功能并能运用于言语交际;能够依据语言知识和言语运用规律.选用活生生的言语.形成个体言语特色。
(六)先修课程:基础英语;英语阅读(七)学时、学分数:共32学时. 2学分(八)教学方式及设施要求:本课程注重英语修辞知识的系统性.以教师讲解为主.学生参与为辅.把课堂教学和课外自学结合起来;教学设施方面.如有条件尽可能采用多媒体。
(九)考核方式与要求:本课程考核成绩有两部分组成:平时成绩和期末考查成绩.其中平时成绩占30%.主要包括课堂出勤(10%)、课堂表现(10%)和平时作业(10%)三部分.期末考查成绩占70%。
英语修辞学
《英语修辞学》教学大纲修订单位: 韩山师范学院外语系执笔人: 张若兰一. 课程基本信息1. 课程中文名称：英语修辞学2. 课程英文名称：English Rhetoric3. 课程类别：任选4. 适应专业：英语（师范类）本科5. 总学时：366. 总学分：2二．本课程在教学计划中的地位、作用和任务《英语修辞学》是为英语专业高年级学生开设的一门专业任意选修课。
该课程通过系统的讲授，使学生掌握英语修辞的基本原理及其应用，从而达到写作时语言更加贴切，意义更加清晰，表达更加生动；阅读时更加准确地理解作者的写作意图、文体风格和写作技巧，从本质上了解英语，掌握英语，提高阅读能力、写作能力和文学欣赏水平和语言修养。
三．教学内容与教学基本要求教学内容:Chapter One：Syntactic Devices (句法辞格) (6课时)本章内容包括：1．长句和短句(Long and short sentences)；2．简单句(The simple sentence)；3．复合句(The compound sentence)；4．分枝句(Branching sentences)；5．主动和被动句(The active and the passive voiced sentences)；6．平衡句(Syntactic schemes of balance)----排比句(parallelism)；对偶句(antithesis)；逆转反复句(chiasmus)；7．倒装句(Syntactic scheme of inversion)----省略句(ellipsis)；局部省略句(fragmentary elliptical sentence)；连词省略/散珠(asyndeton)；跳脱(aposiopesis)；8．添加句（Syntactic scheme of addition or insertion）----连词叠用(polysyndeton)；修正法/换语(epanorthosis)；注释法(exegesis)；扩充法(exergasia) ；并列法(apposition) ；插入法(parenthesis)；9．反复句(Syntactic scheme of repetition)---二项式(binomials)；三项式(trinomials)；多项式(catalogues)；首语重复(syntactic anaphora)；尾语重复(syntactic epiphorea)；首尾语重复(syntactic framing)；10．层进与突降(Syntactic scheme of climax and anticlimax)----(climax)；(anticlimax or bathos)11．修辞问句(Rhetoric question)；12．顿呼(Apostrophe)。
现代英语修辞学
普通高等教育“十五”国家级规划教材现代英语修辞学Moder n English Rhetor ic胡曙中编著上海外语教育出版社图书在版编目(CIP)数据现代英语修辞学/胡曙中编著.—上海:上海外语教育出版社,2004ISBN7-81095-185-8Ⅰ.现…Ⅱ.胡…Ⅲ.英语修辞教材Ⅳ.H315中国版本图书馆CIP数据核字(2004)第014498号早在1982年,我的导师杨小石先生有意要编一本适合我国英语专业使用的英语修辞学教材,为此,他邀请了包括我在内的三位教师一起参加编写,我们商定了编写大纲,也作了具体的分工。
我当时只有35岁,对编写这么一本教材的困难程度并不清楚,但却凭着一股劲,居然勉强地完成了自己那一部分,但是由于他们未能完成自己的部分,我的那一部分最后也就不了了之了。
从那时到现在,时间过去了20多年。
在这20多年中,我读了一些书,作了一些研究,从《英汉修辞比较研究》、《美国新修辞学》到《英语修辞学》,我走了过来。
坦诚地说,前面走过的路不都是一步一个脚印的,但就在这步履艰难的过程中,我逐渐知道了什么是英语修辞,知道了如何来阐释和应用英语修辞。
现在奉献给大家的这本《现代英语修辞学》,承蒙教育部和有关专家的厚爱,被确定为普通高等教育“十五”国家级规划教材。
我把这本书写成一本英语修辞学的入门书,是想回答许多学生提出的问题:“什么是英语修辞学?”“英语修辞学是不是就是研究英语写作?”“英语修辞学是英语专业的课程,还是语言学的课程?”我希望我的这本书能较为满意地回答这些问题。
在这儿,我想概括一下本书的各章内容和目的:第0章导论解释英语修辞的种种意义,并说明本书的目的———对英语修辞现象的描述、应用和阐释第1章影响修辞活动的要素论述信息、使用场合、受话者之间的关系,说明语气如何反映其间的关系第2章词汇的修辞描述英语选字遣词的修辞规律及其应用第3章句子的修辞描述英语连词组句的修辞规律及其应用第4章 段落的修辞 描述英语段落构成的修辞规律及其应用第5章 语篇的修辞 描述英语语篇构成的修辞规律及其应用第6章 语篇的种类 描述语篇的种类及其特点第7章 语体 描述作为修辞活动综合体的语体特征第8章 修辞手段 描述修辞布局和辞格的规律第9章 理论阐释 简述主要的英语修辞理论第10章 传统与发展 回顾英语修辞学的传统,预测其发展本书主要适合英语专业高年级学生和研究生使用。
《英语修辞学》第一章
Ⅰ About the Course
➢ 1. Optional course of English Major ➢ 2. Learners: Seniors of English Major ➢ 3. Main content:
General idea about English rhetoric a brief and interesting survey of the history of rhetoric with emphasis on several major classical rhetoricians and their theories and application
Page 4
Ⅱ Definition of Rhetoric ➢ Whoever does not study rhetoric will become a victim
of it. ---Ancient Greek wall inscription
➢ Histories make men wise; poets, witty; the mathematics, subtle; natural philosophy, deep, moral, grave; logic and rhetoric, able to contend. ---Francis Bacon
assignments
➢5. Text Book
胡曙中：《现代英语修辞学》，上海外语教育出版社，2011年9月第1版
➢6. Reference Books
黄 任：《英语修辞与写作》，上海外语教育出版社，1999. 张秀国：《英语修辞学》，清华大学出版社、北京交通大
学出版社，2005 李鑫华：《英语修辞格详论》，上海外语教育出版社，2000
英语修辞学
英语修辞学
英语修辞学，作为一门语言学研究，是研究英语中构词、词类和句法结构，以及它们之间的关系的学科。
它关注汉语中的句子，例子说明句子的构成成分及其内在的互动关系。
此外，它还关注修辞结构，如形象、措辞、修饰等，以及英语表达方式的特点及其情感影响等方面，其目的是让英语成为一种有效、有趣、有影响力的语言。
英语修辞学可以从几个不同的角度进行分析：词汇、句法和修辞学。
词汇：词汇是英语中最简单的部分，但也是最重要的部分，即分析出词汇的含义，以及它们之间的互动关系。
从词汇上看，英语修辞学就是研究词汇的含义，以及它们之间的关系，从而使读者更好地理解文本的内容。
句法：句法是汉语中的句子的构成结构，它使用不同的句子结构来表达语言的含义。
英语修辞学从句法的角度分析，例子说明句子的构成成分及其内在的互动关系。
修辞学：修辞学是英语中的构成结构，它使用形象、措辞、修饰等，以及英语表达方式的特点及其情感影响等方面，使英语成为一种有效、有趣、有影响力的语言。
英语修辞学不仅能够帮助更好地理解文本内容，而且可以弥补汉语在表达方面的不足，并使其更具有感染力和表现力。
除了从词汇、句法和修辞学的角度分析外，英语修辞学还可以从四种观点进行解读：符号论观点、文体论观点、概念论观点和阐释性
论观点。
综上所述，英语修辞学主要包括词汇、句法和修辞学三个方面，以及符号论、文体论、概念论和阐释性论四种观点。
它不仅可以帮助人们理解文本内容，同时也可以提高他们的表达能力。
正是由于英语修辞学的发展，使英语成为一种更加准确、有效、有趣的语言。
(最新整理)英语修辞学(Rhetoric)
2021/7/26
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▪ 4. 英语被动句用得多，汉语主动句用得多。这更说明了英语 的“物称倾向”。
▪ An illustration is furnished by an editorial in the Washington Post (January 17, 1962).
▪ 《华盛顿邮报》（1962年1月17日）的一篇社论提供了一个 例子。
挨户去唱五朔节赞歌，祝福主人。在一些农村，每 年5月1日凌晨，青年们便奏着音乐、唱着赞歌，结 伴去树林砍树枝，待太阳出来后返回，将树枝插在
门窗上。
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▪ What is simile? E.g. ▪ The snow was like a white
blank drawn over the field. ▪ The structure: ▪ The signified, the simile
That is our policy and that is our declaration. ▪ 这就是我们的国策。这就是我们的宣言。
▪ If winter comes, can spring be far behind? ▪ 冬天来了，春天还会远吗？
▪ This is the reason why he is leaving so soon. ▪ 这就是他所以这么快就要离开的原因。
▪ To find out the common ways people know the world and ways people express themselves.
▪ To appreciate the beauty, explicit or not, of the language.
英语修辞学(Rhetoric)
Syllepsis
Syllepsis是指用一个词（如动词、形容词、介词等）同时与两个或更多的词相搭配，在越一个词搭配时用一种词义，而在与另一个词搭配时则用另一种词义,这种搭配在句法规则和语义上都是正确的，并产生不同的字面意义和比喻意义。
He lost the game and his temper. 他输了这一局，大发脾气。
半谐音也可称“无韵”，是指一组词、一句话或一行诗中同一元音重复出现，它具有音乐的节奏感，可增强语言的表现力。例如：
It’s fair and square affair from the beginning to the end. 这件事自始至终都是光明正大的。
All roads lead to Rome. 条条大路通罗马。
Pun
双关（pun） 就是用发音相似的词来表达特殊意义的修辞手法，它非常能够体现使用者的睿智机敏、幽默俏皮，造成印象隽永的效果。它的使用场合亦庄亦谐，既常见于故事、笑话、谜语、儿歌等，又可用于正式场合，表达严肃的思想和深邃的感情。 — Why is an empty parse always the same? — Because there is never any change in it.(change既表示“零钱”，又表示“变化”。“空钱包”里边没“零钱”当然就永远瘪着，毫无“变化”了。)
2。主体和喻体一般指两个不同的事物。
本体和喻体通常一个抽象一个具体，一个熟悉一个陌生
Simile(明喻)
希腊语Metapherein (transfer )转换
无需借助比喻词，直接将甲事物当作乙事物来描写。也称隐喻，是依据比喻和被比喻两种不同事物的相似或相关关系而构成的修辞格。 例如：
英语修辞学大纲(新版)
《英语修辞学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码020259课程中文名称英语修辞学课程英文名称English Rhetoric课程性质专业必修学分/学时 2/36适用专业英语专业先修课程无推荐教材（参考书）《英语辞格导论》, 张金泉、周丹主编，华中科技大学出版社，2013年版二、课程简介本课程在吸收、借鉴修辞研究的新方法、新成果的基础上，比较系统的介绍了英语修辞理论及常用修辞手法，使学生掌握英语修辞学及修辞手法的基本知识，提高英语语言素养，作为英语专业高年级课程，本课程具有实践性和实用性。
三、教学目的与基本要求通过本课程，提高学生英语口、笔表达的得体性和艺术性，使之对词语的选用更加贴切、句子表义更加清晰和生动；并通过对经典修辞实例的分析和品读，使学生更准确地理解作者的写作意图、文体风格和写作技巧，从而提高阅读能力和文学欣赏水平。
四、教学进度表讲（章）次各讲标题名称讲授学时教学周安排备注第一讲绪论 2 1第二讲音韵修辞格 4 2-3第三讲语义修辞格 22 4-15 期中考试占2学时第四讲句法修辞格 4 16-17第五讲总结 2 18（注：以讲或章为单位对教学内容做出学时要求安排。
）五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式：闭卷考；2、成绩评定办法：平时成绩（包括课堂表现、提交作业、考勤）占30%，期中考试占10%，期末考试占60%六、内容提要第一周英语修辞学概述教学目的：1）了解修辞学定义及修辞学研究的历史；2）了解修辞学学习的意义及课程设置教学重点：修辞学研究的对象及意义教学难点：修辞的定义教学方法：讲授为主，结合学生讨论教学内容：1）修辞学定义2）修辞学研究历史概述3）英语辞格介绍4）英语修辞学学习的意义5）本门课程考核方式课后思考题：英专学生学习英语修辞学的意义授课时数:2第二周音韵修辞格（头韵、元韵）教学目的：理解并掌握头韵、元韵概念与具体运用教学重点：头韵教学难点：头韵、元韵的具体运用教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合教学内容：1）头韵定义及修辞实例赏析2）元韵定义及修辞实例赏析授课时数：2第三周音韵修辞格（押韵、拟声）教学目的：理解并掌握押韵、拟声的概念与具体运用教学重点：押韵教学难点：押韵、拟声的具体运用教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合教学内容：1）押韵定义及修辞实例赏析2）拟声定义及修辞实例赏析授课时数：2第四周语义修辞格（摹色）教学目的：理解并掌握摹色的概念与具体运用教学重点：颜色词教学难点：摹色具体运用教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合教学内容：摹色定义及修辞实例赏析授课时数：2第五周语义修辞格（明喻）教学目的：1）掌握明喻的概念2）掌握明喻的几种常见形式3）了解as...as...类明喻的翻译教学重点：明喻的几种常见形式教学难点：as...as...类明喻的特征及文化内涵教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合授课时数：2第六周语义修辞格（隐喻）教学目的：1）掌握隐喻的定义2）掌握隐喻的分类3）了解延伸式隐喻的定义教学难点：隐喻的分类教学方法：教师讲授、学生讨论、课堂联系presentation相结合授课时数：2第七周语义层面的修辞格（拟人、双关）教学目的：1）掌握拟人的概念、分类、修辞效果。
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《英语修辞学》教学大纲
（学分 2 ，总学时36 ）一、课程的性质与任务
本课程是英语专业本科学生的知识深化课程之一，系统介绍英语修辞学的基本原理和实践。
本课程的任务是通过介绍修辞的基本概念、语言各个层面的修辞规律及修辞手法，帮助学生从语言角度对使用英语过程中所接触的修辞现象进行归纳整理，拓展学生的视野，提高进一步使用英语的能力。
二、课程讲授内容、基本要求与学时分配
（一）导论2学时
1. 了解英语中“rhetoric”的意义
2. 掌握现代修辞学的定义，了解其研究对象
（二）影响修辞活动的要素2学时
1. 掌握信息与使用场合、与受话者之间的关系
2. 理解语气如何反映其间的关系
（三）词汇的修辞4学时
1. 了解英语选字遣词的修辞规律，包括词汇的恰当性、精确性和选用简洁的表达方式
2. 掌握其应用
（四）句子的修辞4学时
1. 了解英语连词组句的修辞规律，包括句子的清晰性、统一性、连贯性、强调性和多样性
2. 掌握其应用
（五）段落的修辞4学时
1. 了解英语段落构成的修辞规律，包括段落的统一性、连贯性和段落的展开
2. 掌握其应用
（六）语篇的修辞4学时
1. 了解英语语篇构成的修辞规律，包括语篇的目的、内容、统一性、连贯性和强调性
2. 掌握其应用
（七）语体2学时
1. 了解各种语体的特点，包括日常交际语体、新闻语体、广告语体、科技语体、文学语体
2. 掌握其应用
（八）修辞手段4学时
1. 了解修辞布局和辞格的规律，包括词的修辞布局和结构的修辞布局以及辞格
2. 掌握其应用
三、课程实践内容、基本要求与学时
课程实践形式：课程论文课程实践学时：10学时（第11 周到第15 周）
（一）课程论文的目的与任务
1．目的
（1）培养学生综合运用所学知识的能力。
（2）提高学生的理论分析、论文写作、查阅文献资料等方面的能力。
2．任务
根据任课教师每一讲所给思考题拟定课程论文题目并撰写成文。
（二）课程论文的基本要求
本课程论文的撰写主要是检验学生所学语言学知识水平，重视和培养学生学术素养和专业思维能力，是开展研究性学习的重要举措。
1．选题要求：符合教学大纲要求，使学生理论联系实际得到全面的综合训练，题目难度应适合
学生的知识和能力状况。
2．组织形式：采用分组指导形式，每组学时10学时，每组学生8-12人。
每生一题，独立完成。
（三）课程论文格式及内容
1. 课程论文格式要求严格遵照学校本科毕业论文格式要求；
2. 论文内容应包括：封面、摘要、正文和参考文献；
3. 论文字数约4000字；
4．论文内容撰写思路清晰，条理清楚，层次分明，基本概念和基本原理正确；
5．独立完成，内容上无明显抄袭现象；
6．图表格式正确，书写格式符合标准；
7．参考文献引用正确；
8．英文翻译无明显笔误和低级语法错误；
9．课程论文打印稿要求采用统一的模板编排，同时上交电子文稿，文件格式为.doc；
10．答辩：教师对学生课程论文验收后，由答辩小组主持答辩；答辩以课题组为单位进行答辩，首先简要陈述设计情况，然后回答问题。
每个人单独回答问题。
（四）考核及成绩评定
依据学生论文撰写质量和答辩过程中的表现综合进行评定。
课程论文成绩按百分制进行记分，占期末总评成绩的20%。
四、说明
本课程的考核形式为考查，课程总评成绩组成为：平时成绩占10%，课程实践成绩占20%和期末考查成绩占70%。
五、课程使用的教材和主要参考书
使用教材：《现代英语修辞学》胡曙中主编，上海外语教育出版社
主要参考书： 1. 《英语修辞学》黄任著，上海外语教育出版社
2. 《英语修辞大全》冯翠华著，外语教学与研究出版社
教学大纲制订者：路洋
审订者：
外国语学院综合教研室
2010年8 月28 日。