逃家小兔阅读单
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
部编版语文一年级下册 《逃家小兔》 绘本阅读 教案
《逃家小兔》绘本阅读教学设计一、教材分析：《逃家小兔》讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。
故事中兔妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。
二、教学目标：1.引导学生通过看图、猜测阅读，想象创编、角色体验等多种形式的阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
2.积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”句式说话，培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
3.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
三、教学重点：借助绘本，欣赏了解故事内容，感知“如果你变成……我就变成……”这一句式，让孩子根据图画创编故事。
四、教学难点：通过兔妈妈和小兔子之间有趣的对话，发现语言的魅力。
五、教学过程一、谈话导入：1.师：今天，老师给同学们带来一位新朋友，想认识它吗？那你猜猜它是谁？出示：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
”（生：小兔子）2.师：这是一只怎么样的小兔子？（可爱、聪明、机灵）有一天，有一只可爱的小兔子生出一个奇怪的想法，它对妈妈说：“我要离家出走了。
”于是，逃家小兔的故事就这样诞生了。
（板书）3.出示课件：看这本书的封面，在碧绿的草地上有两只兔子，你猜一下哪只是逃家小兔？（生：小的）4.师：那只肥肥大大的兔子，可能是——（生：兔妈妈）那么它们两个在草地上可能说什么呢？5.师：兔妈妈听到小兔子这样说，它会怎么做呢？（生：追它，跟着它）6.师：咱们看故事中的兔妈妈是怎么做的？预设：原来你跟兔妈妈想得一样啊！（出示图字）（生读）二、师生共读绘本师：咱们看插图，小兔子在前面逃，妈妈在后面追。
（板书：逃）兔妈妈为什么要去追小兔呢？（生：因为你是我的宝贝啊！）师：小兔想：妈妈跑得那么快，我一下子就被追到了，那可不行，我得变成什么东西逃走，妈妈就找不到我了。
于是，小兔子就像孙悟空一样变着法子逃跑。
（一）变成小鱼。
小学六年级英语阅读材料【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语阅读材料【五篇】》供您查阅。
【第⼀篇：逃家⼩兔】1. "Clifford, I have to go out now. Will you help me take care of Wally?" says Emily. Clifford wags his tail. “Cliffod，我现在得出去了。
你愿意帮我照看⼀下Wally吗?”Emily说。
Cliford摇摇尾巴。
2. Cleo and T-bone come to visit. "Wally is so lovely. Can we take him out and play with him?" says Cleo. "OK!" says Clifford. Cleo和T-bone来拜访。
“Wally好可爱。
我们能带他出去和他⼀起玩吗?”Cleo说。
“好啊!”Clifford说 3. Clifford opens the cage, and Wally runs away. Clifford and his friends run after him. T-Bone is stuck in a log. Clifford打开笼⼦，Wally跑了出来。
Clifford和他的朋友在后⾯追它。
T-bone被⽊头困住了。
4. Where is Wally? The three dogs run here and there, but still can't find Wally. "There he is!" says Clifford. "Gosh, he's fast!" says Cleo. Wally在哪?这三只狗到处跑，但还是找不到Wally。
逃家小兔课外阅读试题
水《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》阅读测试题一、请你连一连。
小鳟鱼园丁小花捕鱼人小帆船树空中飞人妈妈小男孩走钢索的人小鸟风大石头爬山人二、选择正确的答案。
1.《逃家小兔》的作者是（）国儿童文学作家玛格丽特怀兹布朗。
A、英国B、美国C、加拿大2•小兔说如果你变成园丁找到了我，那我就变成（）。
A、花B、小鸟C、树3.一天，小兔对对妈妈说：我要跑走啦！”如果你跑走了，我就（）兔妈妈回答。
A、不要小兔了B、追小兔C、也离家出走4、小兔对妈妈说：如果你变成爬山的人，我就要变成（）,躲到花园里。
”A、蝴蝶B、小花C、老鼠5.《逃家小兔》这个故事中，小兔跑累了,靠在兔妈妈的身边说我不逃了，于是兔妈妈给他一根象征爱的（）。
A、黄瓜E、大白菜C、胡萝卜D、火腿肠6.《爷爷一定有办法》的作者是（）国儿童文学作家菲比吉尔蔓。
A、英国E、美国C、加拿大7.《爷爷一定有办法》这个故事中，当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的（）。
A、毯子E、外套C、背心D、领带8.爷爷看到小约瑟的领带坏了，就动手把它改成了（）。
A、背心E、手帕C、纽扣9.约瑟经常说的一句话是（）。
A、这块料子还够做,,E、爷爷一定有办法10.爷爷经常说的一句话是（）。
A、这块料子还够做 E、爷爷一定有办法三、判断题，对的打“vf错的打“X。
”1、小兔对妈妈说：如果你来追我，我就变成溪里的小鳅鱼游得远远的。
（）2.妈妈说：如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上就找你。
”（）3•妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就会变成笼子，好让你飞回家。
”（）4•小兔对妈妈说：如果你变成树，我就要变成漂流瓶，漂得远远的。
”1.故事里出现的人物有爷爷，有约瑟，有妈妈，还有（）。
A.叔叔B.小老鼠一家2.当约瑟和妈妈不能解决问题时，约瑟就去找（）。
A.爷爷B. 爸爸3.每当约瑟找爷爷帮忙时，总会说一句（）。
A.爷爷一定有办法B. 爷爷真厉害4.故事最开始发生的时间疋在约瑟（的时候。
《逃家小兔》大班教案(通用12篇)
《逃家小兔》大班教案（通用12篇）《逃家小兔》大班教案篇1设计意图：《逃家小兔》是一篇十分优美的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。
它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。
当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。
通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。
活动目标：1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。
2、理解故事中事物之间的两两关系。
3、学习并运用句式“要是……就……”。
活动准备：1、制作《逃家小兔》课件。
2、字图结合的关系图五幅，小鱼，花，鸟，帆船等字卡。
3、句式卡一张。
活动过程：一、激情导入：今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）二、阅读封面，了解作者1．读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？指名说。
（逃家小兔）齐读书名。
读了这个书的名字，猜猜可能发生了什么事？小兔为什么要逃出家去？3．书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）4、故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？三、进入故事（一）出示第一页图片和文字师：听到了吗？原来这是一只要逃家出走的小兔，它觉得自己长大了，就想逃家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要走了."妈妈说：“你还小，我要跟着你。
”（二）出示钓鱼图和文字师：可调皮的小兔说到：“你要跟着我，我就变条小鱼，游到小河里。
”妈妈是怎么说的呢？（引导生说：你要是变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。
）师：你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！（三）出示花园图片和文字师：可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说：“你要是变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。
阅读绘本《逃跑小兔》
绘本阅读《逃家小兔》
活动目标:
1 借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2 学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
活动准备：绘本PPT 小兔图片
活动过程：
一、谈话引题（出示小兔子图片）小兔子在森林里发生了一件的事
情，我们一起来听听发生了什么事情。
二、看图片讲述故事
小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。
我要逃跑啦。
（逃跑是什么意思啊）
1、讲述第一次的变化
2、讲述第二次变化。
出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？
（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？
3、讲述第三次变化。
4、讲述第四次变化。
三、幼儿看图尝试进行讲述故事
1、讲述第五次变化。
出示彩图提问
2、讲述第六次变化。
出示彩图提问
3 一起讲故事。
小学一年级下课外阅读书目阅读训练题及答案
小学一年级下课外阅读书目阅读训练题及答案《逃家小兔》它给我们讲一只小兔子和妈妈用语言捉迷藏的故事小兔跟妈妈说自己要逃走了，可无论兔子“上天入地”，那个机豁达的妈妈总能找到它。
最后，小兔子逃累了，就依偎在妈妈的怀里……这本书告诉我们母爱是伟大的，无论你遇到什么困难，妈妈都会陪在你身边。
一、填空：1、有一只小兔子总想离家出走，可是不管他用什么办法逃走，妈妈都有办法找到它，这本书的名字叫（）。
2、《逃家小兔》的作者是美国作家（）。
3、如果小兔变成小花，兔妈妈就要变成( )，好找到小兔。
4、如果有一天小兔又准备离家出走了，它会变成什么呢？而兔妈妈会变成什么来保护他呢？小兔子说：“我要变成（）。
”兔妈妈说：“如果你变成（），我就变成（）。
”二、连线题兔妈妈怎么找到小兔的呢，请你连一连。
小鸟风小鳟鱼走钢索的人空中飞人捕鱼的人小帆船树参考答案：填空：1、《逃家小兔》2、玛格丽特.怀兹.布朗3、园丁4、种子种子泥土或白云白云飞机或星星星星月亮连线：小鸟风小鳟鱼走钢索的人空中飞人捕鱼的人小帆船树《爷爷一定有办法》一.选择1.爷爷看到小约瑟的背心坏了，就动手把它改成了（）A.领带B.手帕C.纽扣2.爷爷看到小约瑟的领带坏了，就动手把它改成了（）。
A.背心B.手帕C.纽扣3.爷爷看到小约瑟的手帕坏了，就动手把它改成了（）A.领带B.背心C.纽扣4.《爷爷一定有办法》是中文的书名，原来的英文名是（）。
A.《无中生有》B.《犹太人的节日》C.《好人》5.爷爷亲手做的毯子坏了，他就动手把它改成了（）A.领带B.背心C.外套二.判断1.小约瑟的爷爷很聪明。
（）。
2.毯子坏了，爷爷把它改成了一粒纽扣。
（）。
3.小约瑟很爱自己的爷爷。
（）4.《爷爷一定有办法》是菲比•吉尔曼写的。
( )5.约瑟的背心坏了，妈妈就帮他改成了手帕。
（）答案A B C A C√ ×√ √ ×1.故事里出现的人物有爷爷，有约瑟，有妈妈，还有（）。
《逃家小兔》绘本阅读
《逃家小兔》绘本阅读设计秀山小学陆咨含书名：逃家小兔作者：文\玛格丽特.怀兹，布朗图\克雷门.赫德译者：黄逎毓出版社：明天出版社适读年级：一年级一、内容简介《逃家小兔》是一本很好的绘本阅读，讲的是一只小兔想离家出走幻想着自己变成了小鳟鱼、高山上的大石、小花、小鸟。
而兔妈妈没有去阻拦，而是说要变成追兔宝宝的渔夫、登山人、园丁、大树的故事。
这个故事简单到了只剩下几段对话，但就是这几段简单而又富于韵味的奇妙对话，构成了一个诗意盎然的小故事。
一天，一只小兔子突然对妈妈宣布说“他要跑走了”。
故事就这样开始了……二、阅读要点1、在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
三、学习目标1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。
2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读能力。
3、引导学生观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
四、问题提示1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？2、你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？3、你的妈妈有多爱你？说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？阅读流程：一、创设情境导入孩子们，老师给大家介绍两位新朋友：他们是（兔妈妈和兔宝宝）兔妈妈和兔宝宝住在萝卜地旁的一个树洞里面。
兔妈妈很爱自己的宝宝，可是这只兔宝宝却有点调皮。
二、读图，引入情境，练习说话。
1、（让孩子们看图）有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？小结：小朋友们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。
看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！（生自由发挥想象，说说自己的想法。
一年级 整本书阅读《逃家小兔》
逃家小兔
文/玛格丽特.怀兹.布朗
图/克雷门.赫德
译/黄迺毓
少年儿童出版社
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。 有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小 宝贝呀！”
“如果你来追我，”小兔 说，“我就要变成溪里的小鳟 鱼，游得远远的。”
“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝 吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。
分角色朗读
我要跑走啦！ 如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！ 如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟（zūn）鱼，游得远远的。 如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。 如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。 如果你变成一块高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。 如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲在花园里。 如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。 如果你变成园丁，找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。 如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。
“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏 团里的空中飞人，飞得高高的。” “如果你变成空中飞人，”妈 妈说，“我就变成走钢索(suǒ)的人，走到半空中好遇到你。”
“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就 要变成小男孩跑回家。” “如果你变成小男孩跑回家，”妈妈 说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂(bì)好好地抱住你。”
“天哪！”小兔说，“我 不如就待在这里，当你的 小宝贝吧。”
他就这么办了。 “来根红萝卜吧！”妈妈说。
“天哪！我不如就 待在这里，当你的
小宝贝吧。”
“来根红萝卜 吧！”
《逃家小兔》阅读测试题
一、选择题1、《逃家小兔》的作者是（）国儿童文学作家玛格丽特·怀兹·布朗。
A、英国B、美国C、加拿大答案：B2、有一只小兔子，他很想（）。
A、离家出走B、去游乐园C、去上学答案：A3、一天，小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了，我就（）”兔妈妈回答。
A、不要小兔了B、追小兔C、也离家出走答案：B4、“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的（）啊。
”A、好孩子B、小宝贝C、乖宝宝答案：B5、《逃家小兔》中小兔第一次想要变成（）可以离开家的呢。
A、小虾子B、小鳟鱼答案：B6、妈妈说:“如果你变成小鳟鱼，我就变成（）去抓你。
A、捕鱼的人B、鲸鱼C、大鲨鱼答案：A7、《逃家小兔》中小兔说要变成高山上的石头，它的妈妈说要变成（）A、登山的人B、采花的人答案：A8、小兔对妈妈说:“如果你变成爬山的人，我就要变成（），躲到花园里。
”A、蝴蝶B、小花C、老鼠答案：B9、小兔说如果你变成园丁找到了我，那我就变成（）。
A、花B、小鸟C、树答案：A10、《逃家小兔》中小兔说要变成花园里的小花，它的妈妈说要变成（）A、园丁B、采花的人答案：A11、《逃家小兔》中小兔说要变成小鸟，它的妈妈说要变成（）A、小草B、大树答案：B12、《逃家小兔》中小兔说要变成小帆船，它的妈妈说要变成（）A、港湾B、风答案：B13、《逃家小兔》中小兔说要变成马戏团里的空中飞人，它的妈妈说要变成（）A、走钢索的人B、小丑答案：A14、《逃家小兔》中小兔说要变成小男孩，它的妈妈说要（）A、抱住他B、亲他答案：A15、《逃家小兔》这个故事中，小兔跑累了，靠在兔妈妈的身边说我不逃了，于是兔妈妈给他一根象征爱的（）。
A、黄瓜B、大白菜C、胡萝卜D、火腿肠答案：C16、《逃家小兔》中小兔妈妈说要张开手臂抱住他，小兔子说要当妈妈的（）A、小宝贝B、小可爱答案：A17、《逃家小兔》中小兔子上天入地，可不管他扮成什么，身后总有一个人能抓住他，是谁？（）A、他妈妈B、他爸爸C、他的小伙伴答案：A18、逃家小兔想要变成高山上的（），他的妈妈就想变成爬山的人找到他。
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逃家小兔
一、阅读封面，了解作者
1、这个故事的文字作者是 。2、这个故事的图画作者是 。
3、这个故事的中文翻译是 。4、这本书的出版社是 。
二、了解故事内容
1、故事的主人公是 和 。
2、小兔一共变了几次？分别变成了什么？妈妈又是怎么做的？
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
三、读后感悟
读了这个故事你有什么感受？
逃家小兔
一、阅读封面，了解作者
1、这个故事的文字作者是 。2、这个故事的图画作者是 。
3、这个故事的中文翻译是 。4、这本书的出版社是 。
二、了解故事内容
1、故事的主人公是 和 。
2、小兔一共变了几次？分别变成了什么？妈妈又是怎么做的？
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
第 次小兔变成 ，妈妈变成了 。
三、读后感悟
读了这个故事你有什么感受？