2015高考数学备考建议：有舍有得 稳中求胜
2015年高考备考交流
2015年高考备考交流一、高三数学复习的规划与安排近几年的湖北数学高考，集中体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能”的特点，进一步深化能力立意，重基础，出活题，考素质，考能力的命题指导思想，所以我们要研究湖北近几年的高考，以《高考考试说明》为根本，合理的安排复习计划，确定好每个阶段的学习内容，重点与难点，复习方法等；让教学不盲目，更有计划性，这样才能更加高效；根据我们襄阳四中的办学特点与学生的实际情况我们把整个高三复习分为三个轮次。
第一轮次为基础知识复习阶段，复习时间为七个月左右；（理科从2013年8月开始，2014年2月结束；文科从2013年5月开始，2014年1月结束）内容主要为高中所学数学基础知识，大家都知道数学的一轮复习在整个高三复习中是至关重要的，给学生们提供了一个全面完善自己、强化自己的机会，所以要求尽量全面、细致，选题多为基础题、中档题；重点是“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）复习，目标是让学生全面、扎实、系统、灵活的掌握好课本重要例、习题所蕴含的数学方法与思想。
本轮复习已课本与一轮复习资料为主，强化训练、试卷为辅；第二轮次为重点知识专项复习，（即专题复习），复习时间约为一个半月；以高中所学数学知识的重点内容及高考的热点内容为核心，例如三角函数、导函数、数列、圆锥曲线、立体几何等，以专题形式来复习，主要突出解题方法，选题和高考难度保持一致，多为中档题与较难题。
第三轮为回归课本与应试训练，主要是带领学生回归教材，组织学生参加限时特训与模拟考试，每次考试完后应及时讲评，并根据学生的情况，给予适当的考试指导及心理素质相关指导。
二、高三数学复习我们所遵循的原则1、以《高考考试说明》为根本，熟知对每一个知识点要求的目标层次首先高三复习备考一定要先认真研读高考考试说明(2014年的没出来就先已研究2013年的)，熟知课本上的每一个知识点相相应的目标层次，高考对知识点的要求是了解、理解，还是掌握、运用；以便于教师在复习过程中合理配置复习题型，强调重点程度，设定教学手段；其次在新的高考考试说明出来后要分析在今年高考考试说明的哪些知识点的考查与原来考试大纲考查的要求有变化，并尽快把它们反映到教学、复习中去。
高考数学答题技巧：小题要巧大题要稳
高考数学答题技巧：小题要巧大题要稳高考网为大家提供高考数学答题技巧：小题要巧大题要稳，更多高考资讯请关注我们网站的更新!高考数学答题技巧：小题要巧大题要稳“在高考考场上，数学想考出优异的成绩，不但需要扎实的基础知识和较强的解题能力，临场答题技巧也应是考生必备的。
”在最后冲刺阶段，高考数学怎么复习?技巧通览试卷，树立自信刚拿到试卷，考生一般心情会比较紧张。
对此，陈敏建议，此时不易匆忙作答，应从头到尾通览全卷，哪些是会做的要心中有数，先易后难，稳定情绪。
在答题时，见到简单题，要细心，莫忘乎所以;面对偏难的题，要耐心，不能急于求成。
小题少算多思，快速解答选择题、填空题属于小题，所占分值为80分。
别看这些题小，它们不仅要求学生有正确的分辨能力，还要有较快的解题速度。
“解答小题的原则是巧解，不用小题大做。
”陈敏说，对于选择题，要充分利用题干和选择支两方面所提供的信息作出判断，可用特例法、排除法、估算法、数形结合法、逆代法等解答。
填空题绝大多数为计算型和概念判断型，合情推理、少算多思是基本要求，解题方法有直接求解法、图像法及等价转化法等。
此外，在解答填空题时还应注意结果完整、书写规范。
大题规范解答，分步得分如果说小题是分数的基础，那么大题就是提分的保障。
只有大题多得分，才能取得更高的总分。
陈敏说，在解答大题的时候，一定要稳扎稳打，尽可能得到所有该得的分数。
首先，审题要慢，做题要快。
一定要逐字逐句审题，从题目本身获得尽可能多的信息。
找到解题方法后，书写要简明扼要，尽量使用数学语言和符号，以节省时间。
其次，先易后难，分段得分。
总体而言，前三道大题和选做题，属中低档题目，应尽快准确完成。
遇到不会做的题，也要尽可能多得分——高考的评分标准是分段给分，因此相应的对策就是分段得分。
最后，灵活处理，有所取舍。
解答数学题需要步步推导，某一个环节出现意外很正常，这时不要钻牛角尖，而应灵活处理。
比如，可以先从某一问题做起，先把会的题目解答出来，再回过头解答前面的题目，做到有所取舍，争取得到更高的分数。
面对难题争取得分 高考数学考场经验介绍
面对难题争取得分高考数学考场经验介绍误等，进行针对性的自我安慰,从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
二、“内紧外松”，集中注意,消除焦虑怯场集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神良好的开端是成功的一半,从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态,即发挥心理学所谓的“门坎效应”,之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
四、“六先六后”,因人因卷制宜在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋,思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则.1。
先易后难。
就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目,从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花,有难就退，伤害解题情绪.2.先熟后生。
通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措,应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示,确保情绪稳定,对全卷整体把握之后,就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。
这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。
3.先同后异.先做同科同类型的题目，思考比较集中,知识和方法的沟通比较容易,有利于提高单位时间的效益。
2015中考数学高分经验：步步为营,稳中求快
2015中考数学高分经验：步步为营，稳中求快在中考考数学时，有的同学能超常发挥，有的却粗心大意，令人惋惜，其原因不是”运气，而是准备不足，这正是考前调整的重点。
一、合理定位，有舍有得
填空题的后几题都是精心构思的新题目，必须认真对待;选择题的不少命题似是而非，难以捉摸;可是，不少学生却一带而过，直奔综合题，造成许多不应有的失误。
其实，综合题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是只有4分左右。
如果暂且撇开，谨慎对待116分的题目，许多学生都能考出不俗的成绩。
二、吃透题意，谨防失误
数学试题的措词十分精确，读题时，一定要看清楚。
例如”两圆相切，就包括外切和内切，缺一不可。
如果试题与熟悉的例题相像，绝不可掉以轻心。
例如”抛物线顶点在坐标轴上就不同于”顶点在X轴上。
三、步步为营，稳中求快
不少计算题的失误，都是因为打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。
正确的做法是在试卷上列出详细的步骤，不要跳步。
只有少量数学运算才用草稿。
事实证明踏实地完成每步运算，解题速度就快;把每个会做的题目做对，考分就高。
四、不慌不躁，冷静应对
在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛角尖，因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。
综合题的题目内容长，容易使人心烦，我们不要想一口气吃掉整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。
高三数学备考经验总结备战高考战胜数学难题
高三数学备考经验总结备战高考战胜数学难题高三学生备考高考时，数学作为一门重要科目，往往是许多同学感到困难的科目之一。
然而，只要我们采取合适的备考方法和应对策略，就能够战胜数学难题，取得优异的成绩。
以下是我根据自身备考经验总结的一些心得分享，希望对正在备考的同学有所帮助。
一、明确学习目标备考过程中，首先要明确学习的目标。
高考数学试卷中的各个知识点和考察方式都需要我们掌握和熟练运用。
因此，我们应该对各个知识点进行全面系统的复习，并强调对重点知识的掌握程度。
通过参考往年的高考试题和备考资料，了解高考命题的特点，从而更有针对性地进行备考。
二、制定合理的复习计划备考数学不能滥竽充数，时间的分配和节奏的掌握是十分重要的。
我们可以合理利用每天的时间，制定具体的复习计划，将各个知识点合理分配在时间轴上。
在每天复习时，可以结合复习计划，分配每个知识点的学习时间，有条不紊地进行。
三、不同题型的备考策略数学试卷中，不同的题型有着不同的解题思路和方法。
针对不同的题型，我们需要掌握相应的备考策略。
1.选择题备考策略选择题在数学试卷中占据一定比重，解决选择题的关键是提高答题速度和准确性。
我们可以通过做大量的模拟试题，熟悉不同类型选择题的解题思路和方法，掌握解答选择题的技巧，提高解题速度和准确率。
2.计算题备考策略计算题在数学试卷中占据较大比重。
解决计算题的关键是掌握计算方法和规律，我们可以通过大量的练习，熟悉常见的计算方法和技巧，提高计算速度和准确性。
3.证明题备考策略证明题是数学试卷中的难点，解决证明题需要运用逻辑思维和严密的推理，同时需要我们熟悉各个定理和公式的证明过程。
我们可以通过多阅读参考书籍和解题技巧的学习，积累证明题的解题经验，提高解题能力。
四、做好错题整理与总结在备考过程中，我们不可避免地会做错一些题目。
对于做错的题目，我们应该及时进行整理和总结。
将错题分类整理，找出自己常犯的错误类型和解题思维的不足之处，汇总总结，并结合参考答案进行对照，找出问题所在，加以改正。
【高中数学】高考数学备考：数学答题技巧
【高中数学】高考数学备考：数学答题技巧
1.先易后难。
要力求有效，防浪费时间、伤害情绪;
2.审题要稳，解答要快，审题时整个解题过程的“基础工程”，题目本事是怎样解题的信息源，必须充分弄懂题意，综合所有条件，提炼解题线索，形成整体认识，思路一旦出现，则尽量快速完成，防止“超时失分”。
3.要力求运算准确，争取一次成功。
还要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不能为追求速度而丢掉准确度，或是丢掉重要的得分步骤。
4.讲究规范书写，力争既对又全考试的有一个特点就是以卷面为依据，这就要求不但要会而且要对、对而且要全、全而且要规范。
5.小题小做巧做，注重思想方法.小题切勿大做，不在一道题上纠缠，选择题即使是“蒙”，也有25%的胜率。
6.遇到难题不弃，寻求策略得分.即使一点思路都没有，我们不妨罗列一些相关的重要步骤和公式，也许不觉中已找到了解题的思路。
【总结】数学答题技巧就为大家整理到这里了，希望大家在
高三
期间好好复习，为
高考
做准备，大家加油。
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【高中数学】高考数学提分 学会取舍敢放弃
【高中数学】高考数学提分学会取舍敢放弃【高中数学】高考数学提分学会取舍敢放弃在繁忙的高中学习中，在紧张的高考复习中，也许你正忙于复习很多知识，也许你在无尽的问题海洋中苦苦挣扎，也许你仍然为一个问题而苦恼，或者你仍然为考试和模型测试的不满意结果而沮丧。
然而，我不知道你是否发现自己不够强壮，但你仍然不熟悉如何参加考试。
我们审查的最终目的是提高考试成绩。
提高成绩有两条途径：一是提高数学综合素质和能力，更好地控制考试；第二，熟悉考试特点，掌握考试方法，充分发挥现有潜力和水平。
如果说在复习中，上面两种方法那一种更能在最短的时间内提高考试的分数呢?对于前者，是需要我们在整个高中乃至以前的学习积累下来的综合能力，这个能力的提高需要时间和积累，在短期内的提高是有限的;对于后者能力的了解和掌握对短期内迅速提高考试成绩的成效是很明显的。
而且，在一般的学校教育中，往往只重视前者而忽视后者。
我们用以下几个等式可以很好的说明上述两者的关系和作用。
一流的数学能力+一流的考试方法和技巧=顶尖的成绩一流的数学能力+二流的考试方法和技巧=二流的成绩二流的数学能力+一流的考试方法和技巧>二流的成绩其实对于考试方法和技巧的掌握，大致包含以下几个方面：一、熟悉考试题型，合理安排做题时间。
事实上，这不仅仅是数学考试。
在参加任何考试之前，你必须找出或澄清几个问题：考试持续多长时间，总分是多少，选择题、填空题和其他主观题分别占多少分。
这样，你可以在考试中合理分配考试时间。
你必须避免在不值得的地方浪费大量时间，这会影响其他问题的解决。
拿安徽省的数学高考题为例，安徽省数学高考满分为150分，时间是2小时，其中选择题是12道，每题5分，共60分;填空题4道，每题是4分，共16分，解答题一共74分。
所以在了解这些内容后，你一定要根据自己的情况，合理安排解题时间。
一般来说，多项选择题最迟不得超过40分钟。
根据我们的新东方培训标准，学生可以在30分钟内高效地完成多项选择题。
在关注中求稳 在常规中求新——2015年高考数学广东卷试题和答卷分析
在关注中求稳在常规中求新——2015年高考数学广东卷试
题和答卷分析
刘秀湘
【期刊名称】《中学数学研究（华南师范大学）：上半月》
【年(卷),期】2015(0)9
【摘要】今年是广东省高考数学自主命题的最后一年，命题的动向引起社会的高度关注．根据阅卷情况，今年的高考数学试卷命制符合高中数学课程标准和考试大纲说明的要求，符合课程改革方向和广东中学数学的教学实际，难度与梯度设置合理，在保持较好延续性的同时有适度创新．本文就2015年广东高考数学试卷（以下简称2015年试卷）的试卷设计、试题特点和考生答卷情况进行分析，希望有助于高中数学教学及今后的高考备考．
【总页数】4页(PF0002-F0002)
【关键词】数学课程标准;高考备考;试题特点;广东卷;答卷分析;高中数学教学;求新;数学试卷
【作者】刘秀湘
【作者单位】华南师范大学数学科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
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1.平稳中重基础朴素中透灵气常规中见真功——2012年高考数学广东卷试题评析与备考建议 [J], 林生
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高考数学复习：高考数学提分就要学会取舍敢放弃
高考数学复习：高考数学提分就要学会弃取敢放弃在繁忙的高中学习中，在紧张的高考复习中，也许你正在忙于大批的知识回首，也许你在拼搏于无尽的题海，也许你还在为一道道题而烦恼，也许你还在为一次次考试和模考成绩不理想而丧气。
可是，不知忙于用心做题的你有没有发现，不是你的能力不够强，而是你对怎样应试还很陌生。
我们复习的最后目的是提升考试成绩，提升成绩的门路大概能够分为两种：一是提升数学整体的素质和能力，更好的驾御考试；二是熟习考试特色，掌握考试方法，将自己已有的潜能和水平发挥到极致。
假如说在复习中，上边两种方法那一种更能在最短的时间内提升考试的分数呢？关于前者，是需要我们在整个高中以致从前的学习累积下来的综合能力，这个能力的提升需要时间和累积，在短期内的提升是有限的；关于后者能力的认识和掌握对短期内快速提升考试成绩的收效是很显然的。
并且，在一般的学校教育中，常常只重视前者而忽略后者。
我们用以下几个等式能够很好的说明上述二者的关系和作用。
一流的数学能力＋一流的考试方法和技巧＝顶尖的成绩一流的数学能力＋二流的考试方法和技巧＝二流的成绩二流的数学能力＋一流的考试方法和技巧二流的成绩其实关于考试方法和技巧的掌握，大概包括以下几个方面：一、熟习考试题型，合理安排做题时间。
其实，不只是是数学考试，在参任何一门考试从前，你都要弄清楚或明确几个问题：考试一共有多长时间，总分多少，选择、填空和其余主观题各占多少分。
这样，你才能够在考试中合理分派考试时间，必定要防止在不值得的地方浪费大批的时间，影响了其余题的解答。
拿安徽省的数学高考题为例，安徽省数学高考满分为 150 分，时间是 2 小时，此中选择题是 12 道，每题 5 分，共 60 分；填空题4 道，每题是 4 分，共 16 分，解答题一共 74 分。
因此在认识这些内容后，你必定要依据自己的状况，合理安调解题时间。
一般来说，选择题填空题最迟不宜超出40 分钟，依据我们新东方培育的标准是让学生在30 分钟以内高效的达成选择填空题。
高考数学考试经验：如何面对难题争取得分
高考数学考试经验：如何面对难题争取得分关于考生们一些高考数学的问题，小编在这里为您准备了一些高考数学考试经验。
题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态。
一、调理大脑思绪，提前进入数学情境考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
二、“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
四、“六先六后”，因人因卷制宜在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。
1.先易后难。
就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
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2015高考数学备考建议：有舍有得 稳中求胜
高考刚刚结束，学校就组织还处于高二的我们进行了一次模拟高考，试卷就是当年的高考题。
在没有经过高三系统复习的情况下，我的数学取得了120多分的好成绩，而丢掉的分数也仅
是因为粗心及做难题的时间不够。这使我对接下来的高三学习有了很大的信心。经过这次模
拟高考，我明白了高考不仅考验我们有没有学全知识，更重要的是考验我们对知识的熟练掌
握程度。高考，不过就是在规定时间内既快又准地完成规定的任务。
模拟高考后不久我们进入了基础知识的全面复习阶段，也就是大家常说的第一轮复习。
因为要备战全国物理竞赛，我翘了一个半月的课，积累了一大波没做的作业，基本停止了正
常的高考复习。后来物理竞赛有幸进了省队，接着又参加清华的物理金秋营、去湖南参加实
验培训、去大连参加全国决赛。再次回到学校已经11月，三个多月没碰高考复习，期中考
试却接踵而至。我从年级第一直跌至二十四名，加上自己基本上错过了第一轮复习，当时的
感觉真是糟糕透了。
迟来的基础知识复习
当同学们开始专题复习的时候，我只好硬着头皮将基础知识和专题训练同时进行。我对
基础知识复习的理解就是全面不遗漏地复习一遍高中的数学知识。于是，我买了一本最新的
教参，个人觉得它的编排还是比较合理的，它先按不同的章分开，每章下面又分很多小节。
每个小节，前半部分是近几年的高考题，分AB组，A组的题较简单，正好可用来回顾知识
点、重温一下解题思路;B组的题难度稍大，可用来训练解题思路和解题能力。后半部分是
模拟题，也分AB组。我先是按照教参的编排顺序复习课本上相应的内容(千万别忽视了课本
的复习，只做题是事倍功半的)，然后再做参考资料上相应的高考题组、模拟题组，就这样
一节一节稳扎稳打地往后做。
这是一个漫长的过程，因为其他科目的复习也要同步跟进，每天的时间又有限。大概用
了三个月，我才完整地捋顺了课本，从前到后过完了两遍参考资料。这个时候，感觉自己大
脑中已经形成了完整的知识体系，中小学补习班wangxiao.so提示您:这种感觉棒棒哒。到
这时几乎所有的高考题，我都可以看穿它背后考查的内容，虽然很多题自己依旧不能解，但
只要看了参考答案，很快就能发现自己思维的盲点，理解题目本身蕴含的数学意义。
各种题型分而治之
在进行第一轮复习的同时，我也在进行专项题型的训练(即第二轮复习)，这个阶段我一
直坚持到了高考。
我对自己想读的大学做了深入的了解，已经很清楚在高考中大概要达到一个什么样的分
数才能进入这所大学(尽管因为竞赛，我已先行获得高考自主选拔录取降分的优惠，但我的
目标是裸分考进心目中的学校)，然后把这些分数分配到各个科目。我发现，数学只要考到
130多分就够了，然后我把这130多分再分配到各个题型上去，看哪些题可以舍弃，哪些题
不能舍弃，这使我对整张数学试卷的答题策略有了清晰的认识。
首先我分析了近几年本省数学考卷的构成：十道选择题→五道填空题→六道大题。对于
前十五道题，我研究了近几年高考卷，发现大部分是基础题，只需要训练速度与准确度，少
部分是技巧题，需要比较好的思维和联系课本知识的能力。对这一部分题型，我专门去买了
小题集(里面有很多套测试题，每套只有十道选择题和五道填空题)来专项突破。每天测一套，
我做练习的目的是提高速度和准确度，目标是在25分钟之内完成并保证100%正确率。刚开
始一套测下来要用四十多分钟，还常出错。在基础知识复习的基础上，这部分题就靠多练，
练了几十套之后就很有感觉了，上手很顺畅。最后我基本达到了自己的目标，25分钟完成，
偶尔错1题。
对于后面的大题，我发现本省高考数学试题安排几年来都是固定的顺序(结果2014年高
考时顺序变了，这个还是要小心)，16三角函数→17数列→18概率/排列组合→19立体几何
→20解析几何→21函数与导数(我们高考时概率/排列组合和函数与导数的顺序调换了)。其
中，20、21题比较难，21题是压轴题，18、19题尽管不难，但对书写要求比较高，表达不
规范常被扣分。16、17题则比较容易。于是我的对策是分而治之：16、17题偶尔做做练练
速度;18、19题经常做，把过程都写下来，对照标准答案看自己哪一步写得不规范，哪里可
以更简洁;高强度的训练重点放在了20、21题。一般来说，我完成前面十九道题之后平均还
剩50~60分钟的时间。20题的解析几何不仅难，对书写要求也比较高，没有经过训练，就
算做出来了，要简洁无破绽地表达出来，只书写一项就要用去二三十分钟，这在争分夺秒的
高考中是绝对不能忍受的。于是我加大这方面的训练，搜集了很多解析几何的大题，做了全
国各地的高考题、模拟题，最后整个过程写下来基本稳定在20分钟左右。
剩下30~40分钟就是攻克最后的21题，一般我会用7~8分钟做完21题的前两小问。第
三小问是整张试卷的压轴题，我会先读题目，思考五六分钟，如果感觉前面的题有种不安全
感(多练就会有这种感觉，如果前面正确的话内心是会比较安稳的)，同时第三小问没思路我
就去检查前面的题;如果感觉前面比较顺，有安全感，我就会继续做第三小问，有时灵感一
来就做出来了，有时挨到交卷也憋不出一个字。但我不会去纠结，不会把试卷翻过来翻过去，
一会儿想检查，一会儿又不甘心想做出后面的题，这种慌乱是考试的大忌。无论做什么，我
都要求自己拿得起放得下，有时候舍弃了第三小问，检查出了前面十几分的错误，无疑是值
得的，就算因为检查(没有检查出错误)没做第三小问，我也不会后悔。因为我的高考目标就
是140分，我只求保证会做的题全部做对。正因为21题第三小问比较难，我在平时训练时
经常做不出来，所以我将重点放在前两小问，第三小问做不出来就向同学和老师请教，体会
那种数学思维的跨越，也不强求自己高考一定能做出。我觉得，要保证完成第三小问，势必
要花费大量的时间，而高考最后考量的是总成绩，在时间有限的情况下，我选择放弃，把时
间投入到前面题型的巩固或是其他科目的复习上。
练为战，不为看
第一轮复习结束后，我一直都在进行第二轮复习，与此同时我自己又增加了第三轮复
习――整张试卷的模拟测验。我去市面上买了很多套试卷(没有纠结买什么，难度、题型和
本省高考一样就入手，主要挑仿真度高的模拟题，因为历年各省(区、市)的高考题很多都已
经做过了，再拿来自测分数会偏高很多)，刚开始我每周做一套，我会选择某个晚自习到一
个无人的教室，调好闹钟，模拟高考。随着高考的临近，我用在第二轮题型专项突破的时间
减少，加大了整张试卷的训练，最后几周到了两天一套卷(我指的是除了老师每天布置的几
套试卷之外自己附加的试卷)的练习频率，并且都严格按照高考的时间，从上午九点开始，
到十一点结束。
复习中遇到的其他问题
刚开始复习时，有种剪不断理还乱的感觉。面对庞大的知识网络，我整天都不知道自己
复习了什么，整天都在纠结该做什么，一方面想赶紧把时间投入进去，一方面又不知道该把
时间投入到哪儿，非常盲目。渐渐地，我找到了一个可操作的循环周期，每天复习一小节，
做一套小题，练两道解析几何，这样就不再纠结每天到底该干什么。我照这个周期进行下去，
慢慢调整，坚持到高考。
对于老师布置的作业，我向来不是盲目去做。我不做与自己的复习计划重复的东西，只
做对自己有价值的东西。比如老师发的某张试卷，上面关于某个知识点的题是我没见过的类
型，而其他题目的题型我都训练过了，那我就只做没见过的那一部分，其他的快速看看就过
去，简单来说就是“取其精华去其糟粕”。
高考前三周的一次考试，数学还狠狠打击了我一次，110多分的成绩让我很受挫。我想
自己高二都能考120多，临近高考成绩居然还退步了，当时的感觉真有点儿崩溃，对自己高
三一年的努力也产生了怀疑。等我慢慢冷静下来，仔细分析，高二时的模拟高考是因为自己
完全没有心理压力，而这次考试，自己在做某道题时突然就感觉到非常厌烦，不想再做下去，
于是思维越走越远，注意力越来越不集中，最后很多题都没写，而并非不会做。考场上会发
生很多意外，高考也不例外，但无论考场上发生了什么，想想自己一年的付出，无悔就好!