四年级语文西师大版
西师大版四年级下册语文文言文阅读理解专项强化练习题
西师大版四年级下册语文文言文阅读理解专项强化练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面的文言文，回答问题。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
［1］解释下面加横线字的意思。
（1）兔走触株（__________）（2）因释其耒而守株（__________）（3）冀复得兔（__________）［2］翻译下面的句子。
因释其耒而守株，冀复得兔。
____________________________________________［3］用原文说一说事情的起因、经过和结果。
起因：_____________________________________________________经过：_____________________________________________________结果：_____________________________________________________［4］阅读这则寓言故事，你获得怎样的启示？____________________________________________2. 课内阅读。
王戎不取道旁李（节选）王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之信然。
（《世说新语》）注释：尝：曾经，诸：一些，这些。
［1］写出下列句子的大致意思。
（1）看道边李树多子折枝。
译：______________________（2）取之信然。
译：________________________［2］这个故事使你获得了什么启示？__________________________3. 小古文阅读。
孔融让梨融四岁时，值①祖父六十寿诞，宾客盈②门。
一盘酥梨，置③于寿台之上，母令融分之。
西师大版四年级下册语文第十五课聪明的使者
西师大版四年级下册语文第十五课《聪明的使者》唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。
皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。
唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。
”第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。
别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。
禄东赞把马驹同母马分开关起来。
隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。
马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。
就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。
第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。
皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢?”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。
禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。
他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。
”说得皇帝连连点头。
最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。
玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。
使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。
禄东赞一边看一边动脑筋。
忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。
他把线拴在蚂蚁的腰上，然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖。
蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。
就这样，丝线穿过了玉石洞眼。
皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣都这么聪明，那赞普一定更加聪明能干。
于是，皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。
聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。
西师大版四年级下册语文第十五课《聪明的使者》教材分析很多问题都有办法解决，但需要开动脑筋，运用智慧。
聪明的使者禄东赞就是这样，运用不同的方法，解决了不同的问题，圆满地完成了赞普松赞干布交给使者的任务，促成了一桩美好的婚姻。
学习这篇文章，教师可以指导学生和同伴合作学习。
西师大版语文四年级上册第二单元(5~8)课件硬笔书法楷体字贴可打印
西师大版语文四年级上册课件及字帖练习第二单元第五课火烧云小孩子脸—红红的大白狗—红的红公鸡—金的黑母鸡—紫檀色的小白猪—金的白胡子—金的天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
照样子说说描写色彩的词语红彤彤：葡萄灰：百合色：半紫半黄：火烧云的变化极多、颜色多、形态多、变化快寿：（高寿、寿命）跪:（跪着、下跪）乘:（乘凉、乘车）脖：（脖子、脖颈）糊：（模糊、糊墙）庙：（庙门、寺庙）恍:（恍惚、恍然大悟）惚：（恍惚、恍恍惚惚）揉：（揉眼睛、搓揉）紫檀色笑盈盈红彤彤金灿灿威武镇静第六课莫泊桑拜师大家在业余生活里，有没有过拜师的经历呢？简单地说一说吧！通读课文，给课文分段并概括大意第一段(1):写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。
第二段(2～9):写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。
第三段(10):写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。
从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作？他年轻时酷爱写作自由读第一段并思考：莫泊桑为什么要拜师？他年轻时酷爱写作，可作品都平平常常。
莫泊桑很着急，于是，他去请福楼拜指导。
默读第2至9自然段，说说这一部分主要写什么。
写莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况。
你认为莫泊桑的三次拜师中，哪次最精彩，选择你认为最精彩的一次，读一读。
福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？⑴师生二人一个善教一个勤学的特点。
⑵从他们的对话中，我们懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
莫泊桑经过自己努力最后是否成功了？画出文中相关的句子。
他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
西师大小学四年级下册语文阅读理解课后专项习题(含答案)
西师大小学四年级下册语文阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读课内片段，完成练习。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
1．读画“”的句子，联系上下文回答问题。
（1）“这一假说”指的是___________________。
（2）“这一假说”是科学家们做了大量研究之后的推测，句中的“________”一词也说明科学家们在没有找到证据前无法得出完全肯定的结论。
2．“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是（）A．古生物学家们绘制的恐龙的画像。
B．古生物学家们百年的漫长研究历程与取得的成果。
3．“点睛之笔”在文中指（）A．为古生物学家们的研究工作提供了强有力证据的辽宁西部发现的有羽毛的恐龙化石。
B．最重要、最关键的内容。
C．文章或绘画传神的精妙之处。
4．用一句话概括文段的主要内容。
_________________________________________________二、课外阅读母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。
西师大版小学四年级下册语文《聪明的使者》课件【三篇】
西师大版小学四年级下册语文《聪明的使者》课件【三篇】教学目标1.自主识写本课生字新词。
2.读懂课文内容，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3.有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
一、激发兴趣1.同学们，你们喜欢听故事吗？2.今天我们要一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。
二、初读课文1.学生默读课文，画出生字新词。
2.学习生字：婚、配、驹、棍、拴、糖、嫁。
（1）这些字有什么共同点？（2）你有什么巧妙的方法来记忆这些生字？3.齐读课文。
思考：课文主要讲了一件什么事？分为几个小故事？三、精读课文1.你最喜欢哪个故事？2.提出方法：提问—讨论—再读—体会。
3.逐次学习，提出问题；（1）你从哪些地方看出禄东赞是一位聪明的使者？读文，体会。
（2）在科技发达的今天，你还有什么更好的办法解决这些问题？4.比一比，看哪组同学学得最认真，发言最积极，最会动脑筋。
5.全班交流。
6.结合课后2题，写出二、三、四段的主要意思。
7.你想怎样夸夸这位使者？8.朗读练习。
四、总结全文1.这篇课文讲了一位聪明的使者抓住事情的关键，善于动脑筋，能急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
2.布置作业：把这个故事讲给别人听。
参考资料☆五难求婚使公元640年，松赞干布派了个能干的使者禄东赞带了一百人的出使队伍，备了五千两黄金和很多珍宝，到长安去求亲。
唐太宗接见了禄东赞。
禄东赞传达了他们年轻的赞普想跟唐朝友好的心愿，说得娓娓动听。
唐太宗心里挺满意，就在皇族的女儿中，挑选一个美丽温柔的，封为文成公主，把她嫁给松赞干布。
据说，使者禄东赞是个绝顶聪明的人。
后来，在青藏高原的人民中，流传着一个“五难求婚使”的动人故事：禄东赞在长安求亲的时候，各地来求亲的使者很多。
唐太宗下了一道命令，要前来求亲的使者先解答五个难题。
哪个使者能够解答，就答允他的和亲要求。
四年级下册语文课件积累与运用七西师大版共30张PPT
针尖对针尖,比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
以追逐野鹿比喻争夺天下。“不知鹿死谁手”表示不知道谁能获胜。现多用于比赛或竞 争。
Hale Waihona Puke 擦亮眼睛等待着。形容殷切期望或等待某件事情的实现。
读一读，填入合适的成语。
1、对于他来说，赢得这场比赛是
的。
2、这次乒乓球赛,能手很多,
,尚不可知。
3、民族园里丰富多彩的民族表演令同学们
勾画出你认为用得精彩的词语。
上届冠军队教练曾扬言，他们蝉联冠军十拿九稳，企图来个先声夺人。而对方也不甘示 弱，针锋相对地反击说他们是为捧杯而来的，不夺冠军誓不罢休。到底鹿死谁手，球述 和观众将拭目以待。
这是一串精彩的成语。
一起来理解
一决雌雄： 一饱眼福： 座无虚席：
决一胜负,比个高下。 雌雄,比喻胜负、高下。
看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的 满足。
座位没有空着的。形容观众出席的人很多。
远道而来： 十拿九稳： 先声夺人： 不甘示弱：
从很很远的地方赶来。
比喻很有把握。也说十拿九难。
先张大声势以压倒对方，多用于比喻。
不甘心表示自己比别人差。表示要较量一 下，比个高低。
针锋相对： 鹿死谁手： 拭目以待：
口语交际
活动点拨
(1)认真思考，选出节目。 A.在小组内讲清楚自己喜欢的是什么节目，它好在哪里。讲 的时候口齿清楚。注意表达时要体现出对节目的喜爱之情， 让大家分享你的快乐。 B.其他同学注意倾听，可进行补充。听后要发表自己的意见。
(2)小组汇报，交流节目。 (3)共同评议，选出最佳。
活动范例
主持人:现在的电视节目可谓是五花八门，你最喜欢的一个节目是什么呢?它好在哪里?给你带来了哪些快乐?快来 “好节目推荐会”上推荐一下吧!
西师大版四年级下册语文古诗阅读专项水平练习题
西师大版四年级下册语文古诗阅读专项水平练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课外阅读。
夏季，冬天住在哪里(节选)夏季，冬天就钻进了衣橱，爬上了衣架，皮帽，绒衫，厚毛衣，还有手套和它们在一起。
夏季，冬天就躲进了贮藏室，那里，它和滑冰鞋，和雪橇、滑雪板，安静地睡成一堆。
夏季，它住进冷饮店，和它做伴的有冰糕，还有巧克力冰激凌。
［1］夏季，冬天就钻进了_____，躲进了_____。
［2］“夏季，它住进冷饮店”中的“它”指( )。
A.夏季B.冬天C.冰糕D.冰激凌［3］这首诗歌通篇使用了_____的写法。
［4］冬季的时候，夏天会在哪里呢？仿照诗歌写一写。
冬季，夏天就__________________________，和它做伴的有__________________________，还有__________________________________。
2. 课内阅读。
卜算子·咏梅________________________，飞雪迎春到。
已是____________________，犹有______________。
俏也不争春，只把春来报。
________________________，她在丛中笑。
［1］将这首词的内容补充完整。
［2］这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。
［3］作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（）A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。
B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。
C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。
［4］词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。
西师大版 小学四年级下册语文《激动人心时刻》
现场指挥员不时传出的各种指令，
重重地敲打着人们的心。零号指挥员开 始最后10秒倒计时：10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1。
只见发射架两边淡黄色的浓雾 腾空而起，震耳欲聋的一声长吼， 撕破了大漠的平静，“神舟”五号 稳稳地冲向辽阔碧空。
9时02分，“神舟”五号在人们的 喊声中抛出一条乳白色的烟雾，好像银 练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长， 飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上 画出了一道优美的弧线。伴随着轰鸣声 的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线， 成为天空里一颗晶莹夺目的星。
亲亲地唤一声—— 我的中国！
啊， 一瞬间的改变， 一瞬间的飞跃， 五千年的梦啊， 今天圆了！
神舟六号：2005年10月12日上午9:00 发射成功
神舟七号：载人航天飞船于2008年9月25日21 点10分从中国酒泉卫星发射中心成功发射
神舟八号：2011年11月1日5时58 分发射
神九于2012年6月16日18时37分发射 。
自读要求：
自由朗读课文，边读边思考，在这举 国欢腾，世人无眠的日子，有那几个激动 人心的时刻？有记录了哪些场景？
凌晨4时，整个酒泉基地沸腾了。人 们冒着严寒，不约而同地向航天员杨利伟 居住的问天阁集中。大家都想看看即将创 造我国航天历史的英雄。
这天，中国人将乘坐自己的飞船遨 游太空，中华民族几千年的飞天梦将变 成现实。
载人航天工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、 安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。为了顺利 完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建 设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三 千多个。实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和 解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及 时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾， 几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生； 有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功 的那一天便猝然长逝……
西师大版四年级语文上册古诗阅读理解完整版
西师大版四年级语文上册古诗阅读理解完整版班级：_____________ 姓名：_____________1. 背写《凉州词》，回答问题。
________________________________________，________________________________________。
________________________________________，________________________________________。
1.这首诗的作者是（______）朝的（______）。
2.这首诗属于（_____）诗。
A.送别诗B.边塞诗C.写景诗3.诗中“莫”的意思是：____________。
4.这首诗主要描写了（______）的场面，表达了将士们（______）的情怀。
2. 阅读诗歌，回答问题。
林中小景金波阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。
风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。
（选自《让太阳长上翅膀》）（1）写出部首相同的词语。
例如：唿哨、、、（2）写出形容小鸟歌声的词语。
例如：啾啾、、、（3）在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？（4）你觉得这片树林中还有什么景物？3. 阅读课内片段，完成练习。
白桦（节选）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
［1］这两节诗节选自苏联诗人_______的______（叙事诗抒情诗）《白桦》。
［2］这两节诗先后写的是（______）中的白桦和（______）中的白桦。
（填序号）A．朝霞 B．金晖［3］读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（）A.“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。
B.“玉立”写出了白桦的挺拔。
C.“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。
D.“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
西师大版四年级上册语文课外拓展阅读《1.秋天向我们微笑》课件
5．把下面的句子改写成“被”字句。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄 给了山里的妈妈。 5．本题主要考察我们改写句子的能力。
参考答案：一年后，从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行 被我寄给了山里的妈妈。
6．文章以“会飞的蒲公英”为题，其含义是（ ） （1）我的蒲公英会飞 （2）既揭示了蒲公英的性格特征， 又包含了母亲对“我”的殷切希望。（3）只是比喻，没 有什么特别的含义。
我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空
秋天向我们微笑
课外拓展阅读专题课件
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的 迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽 着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛， 风一吹，就轻______（yí ng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵 飞在空中的小白花。（开头描写的场面很是有韵味。） 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英， 在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地 绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 （巧妙的比喻。） 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚 教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小 花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞 远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下， 飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……（作者的想 象很是丰富。）
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29、神奇的玻璃家族 教学目标： 1．认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。 2．朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。 时间安排：两课时 第一课时
教学过程： （一）导入新课 同学们，玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？它们有什么用处呢？ 今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃 “新型”是什么意思？（新的类型，新的品种）那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢？它们有什么特点？有什么用处呢？就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去寻找答案。 （二）熟读课文，了解课文内容 1．请同学们打开课本，各自读课文。思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时划出不懂的词语。 明确：本文一共介绍了五种新型玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 2．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来，同时画出本课生字。 3．重点讲解下列词语。 企图：图谋，打算。 藕断丝连： 安然无恙：没受一点损伤。 磅：英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。 4．认读生字，指导读准平舌音（促cù罪zuì踪zōng）、翘舌音（殊shū）重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。 5．概括本文主要内容 明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。 教师总结：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文，首先看课文的第一自然段。 （三）讲读第一自然段 1．学生自读课文第一自然段——概括段意。 明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。 2．默读这一段用“_________”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“”划出它的作用。 明确：“这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”这是它的特点。 它的用途：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 3．这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？ 明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。 4．改变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》 教师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。 5．总结学习第一自然段的学法 （1）读——概括段意 （2）读——画特点、用途 （3）讲——新型玻璃的自述 （四）布置作业 练习写《夹丝网防盗玻璃的自述》。 第二课时
教学步骤： （一）复习导入 名称、特点、用途、夹丝网防盗玻璃自动报警 银行及存放重要物的建筑中防盗 （二）自学第二、三、四、五段 1．用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文，思考：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点？各有什么用途？ 2．填写表格
3．检查自学情况。 （1）分别请同学根据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。 ①这节共有三句话，有两层意思，第一、二句为第一层，讲变色玻璃的第一个特点，第二句话是对第一句“能够对阳光起反射作用”这一特点的说明，即具有这一特点后会产生怎样的效果。 ②“会随阳光的强弱而改变颜色，起到自动调节室内光线的作用。”的意思是：阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。 分别请同学按以上表格概括段意，练说几种新型玻璃的自述。 （三）练习朗读第一至五自然段
名称 特点及用途 夹丝玻璃 非常坚硬，安全可靠用于高层建筑 变色玻璃 反射阳光，随阳光强弱变色调节室内光线 吸热玻璃 炎夏，能阻挡阳光、寒冷，能阻挡冷空气，使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音，减弱噪音强度 （四）学习第六自然段 1．齐读这一段。 2．第六段有几句话？主要讲了些什么意思？ 明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。 3．理解“正在”和“将会”两个词。 4．最后这句话在全文什么作用？ 明确：总结全文，点明中心的作用 （五）归纳写作特点 1．段与段之间过渡自然，句式多变化。 2．每段都先讲各种玻璃的特点，再讲各种玻璃的作用。 3．语言生动有趣。 （六）总结 通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识，希望在当今科技迅速发展的时代，我们同学要努力学习科学文化知识，争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。 板书设计 夹丝网防盗玻璃特点_______________用途_________________ 夹丝玻璃的特点是_________________用途_________________ 变色玻璃的特点是_________________作用_________________ 吸热玻璃的特点是________________作用_________________ 吃音玻璃的特点是________________作用_________________ 积累与运用七
教学要求 1、 积累词语和成语，了解汉语中部分词语的特殊意思，能够正确地使用成语。 2、 阅读成语故事《入木三分》以及短文《用心听，用心说》 3、 口语交际《我喜欢的电视节目》 4、 想象作文 重难点、关键 大胆的想象，写好习作。 课时划分：四课时
第一课时 教学过程 一、温故知新 1、学生自由读词语，要求读准确。 2、引导学生互相交流这些词语表达的意思。 3、教师小结：中国的词语一定让你们觉得学习中国的语言文字课时很有趣的，而且还不是那么容易掌握的吧。 4、学生再读词语，在读中巩固、积累。 二、语海拾贝 1、读课文内容，教师强调部分成语中汉字的读音和书写。 2、学生自由读含有成语的电视解说词。 3、引导学生结合段的朗读，联系句子的意思，体会各个成语所表达的意思。 4、熟读成语积累词语。 5、选择其中的一个成语造句。 三、点击成语《入木三分》 1、学生自由度故事 1）说出入木三分的意思 2）说说入木三分的故事的主要内容。 2、集体反馈。 入木三分：本指笔力厉害，后来比喻描写或议论深刻。 四、阅读《用心听，用心说》 指名说说这则短文你明白了什么？或你有什么感想？ 有感情的朗读课文。 五、课堂小结。 第二课时
教学过程 一、谈话，导入主题 1、教师：同学们，你们都喜欢看电视吧？都看了什么节目呢？ 2、教师：是呀，电视节目可多了，好的电视节目不仅可以丰富我看的课余生活，给我们带来乐趣，还能增长我们的见识，培养我们的能力呢!今天我们就来说说你们喜欢的电视节目吧。 二、读题目，明确要求 1、教师指名把题目读一读，其他思考： 在说节目的时候，应该注意什么呢？ 2、指名反馈，教师小结。 把看到的节目讲清楚 注意讲清节目到底好在哪里。 三、小组交流组内说一说 四、集体交流、反馈 五、课堂小结 有意思有意义的节目真多啊，你喜欢同学介绍的哪个节目呢？回家后，行动起来吧，也去看看吧。不过，看电视节目呀合理安排自己的时间，不能耽误学习，影响休息哦。 七、 布置作业 第三课时
教学过程 作文指导之七 一、 让学生读题，理解题意。 二、 审题，明确习作的要求 1、 指名读，其他人思考习作的要求 2、 指名反馈，教师小结： 3、 大胆想象 4、 写出自己的所思所想，表达自己美好的愿望。 三、 大胆想象，说一说 教师：你们想写什么？请你们大家先自己交流下。 集体反馈，教师对学生好的想象适当的给予肯定„ 四、 指导写作 1、 想象要大胆 2、 注意想象的内容要能表达美好的愿望。 3、 围绕一个意思来写，要把事情叙述清楚。 五、 学生练习写作，教师巡视指导辅导。 第四课时
教学过一、 学生创作，教师巡视指导 二、 针对巡视的情况对学生的作文进行指导讲解 三、 集体评议，修改习作 四、 对个别学生（好、中、差）的作文进行介绍范读并给予当场修改，采取老师帮改和自己改以及同学帮改的形式进行 五、 学生再次修改自己的作文 六、有时间的话课内滕正作文 30、牧场之国
教学目标 1认识本课生字，理解由生字组成的词语。 2有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。 4感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。 教学重、难点 重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。 教学时间：第2课时。 第一课时
教学过程 一、说话练习，导入课文今天三分钟说话的话题是“各国风采”，说说你所了解的一些国家情况。 我也知道一个国家，它在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：牧场之国）大家了解荷兰吗？请拿出课前搜集的资料说一说。荷兰有着这么美丽的景色，今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。（画面展示荷兰风景） 二、自读课文，初步感知