《大自然在说话》思政课教学设计
《大自然的语言》优质公开课获奖教学设计(15篇)
《大自然的语言》优质公开课获奖教学设计(15篇) 《大自然的语言》教学设计1这是一首文笔优美、语言生动的科普儿童诗。
全诗共十小节，从最常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥妙。
作者把大自然拟人化了，读起来生动有趣。
能够吸引学生情不自禁地一遍一遍地读下去，在读中思考、想象、感悟、理解；在读中走进神奇的大自然，去感知大自然的美妙，产生对大自然的兴趣。
教学通过指导学生朗读课文，引导他们理解课文内容，同时感悟诗歌语言文字运用之巧妙，感受祖国语言的独特魅力；通过启发学生思考“‘准是’还可以用哪个词代替？仿照第二小节内容自己编写第三小节”等问题加强对学生言语分析的训练，突出语文学科的特点。
本班学生具有良好的预习习惯，朗读能力还有待进一步的提高，大多数学生能够在教师的启发引导下，有目的、有计划、有组织地进行集体学习，也能够进行自学活动，自主学习。
1、在朗读课文的过程中认读本课生字、理解词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，从读中懂得大自然的语言是什么。
3、初步感知大自然的美妙神奇，激发学生积极探索大自然语言的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
正确流利地朗读课文，理解大自然的语言是什么。
朗读法1．利用多媒体课件让学生初步感知“大自然的语言”。
2．通过朗读诗歌，思考交流“从诗中你又了解到哪些大自然语言”？指导学生增强对诗歌的理解。
多媒体课件。
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：同学们在上课之前老师想向大家提个问题可以吗？（可以）那谁来回答一下，我们人与人之间进行交流是通过什么进行的？（语言）师：别以为只有人才说话，大自然也有语言。
不信吗？大家看——出示课件：看云识天气等一些由自然现象揭示自然奥秘的图片，并配以解说。
2、师：这种语言到处都有，睁开眼就能看见。
同学们，你们想了解更多大自然的语言吗？今天我们就一起来学习《大自然的语言》。
出示课件：课文题目，板书课题（大家齐读课题）二、走进文本，初读正音。
1、教师范读（出示课件）师：老师相信这首小诗你们也一定读的很棒，大家看自读提示a、用自己喜欢的读书方式，把每个字音读准，遇到难读的句子多读几遍。
2024年大班语言优秀教案大自然的话
2024年大班语言优秀教案大自然的话一、教学内容本教案依据《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“大自然中的语言”设计，具体内容涉及第一节“大自然的话”。
详细内容包括：认识自然界的语言表现形式，如动物的叫声、植物的生长变化、自然现象的规律等；通过观察、体验和互动游戏，引导幼儿感知大自然的美妙语言，激发对自然的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解大自然中各种语言表现形式，增强对自然的认知。
2. 培养幼儿倾听、观察、表达的能力，提高语言素养。
3. 激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大自然中各种语言的表现形式，并能够用自己的语言进行描述。
重点：培养幼儿倾听、观察、表达的能力，以及对自然的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、录音机、磁带、动物叫声卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、小黑板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察幼儿园内的自然环境，引导他们关注大自然的语言。
（2）邀请幼儿模仿大自然中的声音，如鸟叫声、风吹树叶声等。
2. 例题讲解（1）展示图片，让幼儿认识不同动物的叫声，并学习模仿。
（2）讲解植物的生长变化，如春天的花开、秋天的叶落等。
3. 随堂练习（1）分组进行大自然语言模仿游戏，提高幼儿的倾听和表达能力。
（2）让幼儿用画笔和彩泥表现自己喜欢的大自然景象。
（1）让幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们感受大自然的奇妙。
（2）教师进行简要点评，强调大自然的语言之美。
六、板书设计1. 大自然的话动物的叫声植物的生长变化自然现象的规律2. 幼儿模仿成果展示七、作业设计1. 作业题目：我心中的大自然请幼儿用画笔和彩泥创作一幅表现大自然的画，并用自己的语言描述画面。
答案示例：我画了一片蓝色的天空，太阳在天空中笑着，小鸟在树枝上欢快地唱歌，小草在阳光下快乐地生长。
2. 作业要求：画面内容丰富，色彩鲜艳，描述语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，调整教学策略，提高教学效果。
2024年大班语言精彩教案大自然的话精彩教案及教学反思
2024年大班语言精彩教案大自然的话精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《大自然的话》章节，详细内容包括：认识自然界的各种声音，学会用语言描述大自然的美妙声音，通过诗歌、故事等形式，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 了解自然界中各种声音的特点，能够用语言准确描述。
2. 通过学习，培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言准确描述自然界的声音。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、图片、诗歌卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放自然界的声音，如鸟鸣、流水、风吹树叶等，引导幼儿闭上眼睛，用心感受这些声音，然后请幼儿分享他们听到的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示诗歌《大自然的话》，逐句讲解，引导幼儿关注诗歌中描绘的声音，如“鸟儿唱歌，泉水叮咚”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“你还在大自然中听到过哪些声音？”让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己心中的大自然声音。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
教师邀请幼儿分享自己的作品和收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《大自然的话》2. 内容：自然界的声音：鸟鸣、流水、风吹树叶等诗歌《大自然的话》幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和文字，记录下你在大自然中听到的最美妙的声音。
2. 答案示例：我在公园里听到了鸟儿的歌声，清脆悦耳，让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了自然界的声音，并在创作过程中提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
小学思想政治_大自然的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版六年级下册品德与社会第四课《大自然的诉说》一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：小学品德与社会3．课题：《大自然的诉说》4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①搜集温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝的图片、文字资料以及带来的后果。
②搜集关于环保的名言警句。
③调查家乡气候变暖现象，并探究其形成原因。
教师课前准备：①收集的有关温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝的图片、视频以及有关知识资料。
②收集的有关大自然被破坏后的的满目疮痍的图片、视频以及有关知识资料。
二、教学目标1．知识目标: 了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题。
2．技能目标: 让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
3情感目标: 全球环境危机挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
三、教学重难点：教学重点：通过对温室效应、土地沙漠化、珍稀动物濒临灭绝等现象的展示﹑分析，探究出形成的原因及造成的危害。
教学难点：用探究、归纳的方法对展示的现象现象作交流分析。
四、教学方法：上课之前我搜索全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教学需要，搜索关于全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害的视频，课堂放给学生观看，加深印象。
在教学时以学定教，让学生先预习后分享，分享之后集体探究，进一步培养了学生搜集和处理信息的能力。
五、教学思路及设计理念1．培养发展学生的搜集信息和处理信息的能力。
在教学中，通过让学生展示分享课前预习时搜集到的有关本课的文字或图片资料，进一步锻炼和提高学生搜集、处理和分析信息的能力，让学生学会预习，学会分享，达到“共享和双赢”。
通过在网上搜索视频，让学生对全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害有深入了解，认识到这些问题已经开始挑战人类，感受到保护环境已刻不容缓。
2024年大班语言教案大自然的话教案及教学反思(1)
2024年大班语言教案大自然的话教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：认识自然界中的各种声音，学会用语言描述这些声音；通过听力练习，提高学生对自然声音的辨识能力；学习用诗歌形式表达对大自然的感悟。
二、教学目标1. 让学生能够辨识自然界中的各种声音，并用语言进行描述。
2. 培养学生倾听、表达和创作的能力，激发对大自然的热爱。
3. 引导学生通过诗歌形式，表达对大自然的感悟，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：认识自然界中的声音，学会用语言描述。
难点：创作诗歌，表达对大自然的感悟。
四、教具与学具准备教师准备：录音机、磁带、教学PPT、卡片等。
学生准备：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放自然界中的声音，如鸟鸣、流水、风吹树叶等，让学生闭上眼睛倾听，感受这些声音的美妙。
2. 讲解与示范（10分钟）教师展示教材内容，引导学生认识自然界中的声音，并用语言进行描述。
接着，教师示范创作一首关于大自然声音的诗歌。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张卡片，上面有自然界中的声音，如“青蛙的叫声”，引导学生用语言进行描述，并创作一首简短的诗歌。
4. 随堂练习（15分钟）学生分小组进行练习，每人选择一个自然声音，用语言进行描述，并创作一首诗歌。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
各小组分享自己的创作成果，教师进行点评，引导学生发现他人的优点，互相学习。
六、板书设计1. 大自然的声音：鸟鸣、流水、风吹树叶等。
2. 语言描述：清脆、悠扬、悦耳等。
3. 诗歌创作示例：鸟儿在歌唱，悠扬动听；溪水在流淌，清澈见底；风儿在吹拂，轻轻柔柔。
七、作业设计1. 作业题目：以“大自然的声音”为主题，创作一首诗歌。
答案示例：蝉鸣在夏日，嘹亮激昂；雨滴在飘落，滴滴答答；大海在呼唤，壮丽磅礴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能够积极用语言描述大自然的声音，但在诗歌创作方面，部分学生还存在困难，需要进一步指导。
2024年大班科学活动《大自然语言》公开课精彩教案
2024年大班科学活动《大自然语言》公开课精彩教案一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学教育活动手册》第七章“大自然的语言”。
详细内容包括：认识大自然中的各种声音，如鸟鸣、水流、风吹等；了解声音产生的原因；探讨声音与自然环境之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和模仿大自然中的各种声音，提高他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿理解声音产生的原因，培养他们的科学探究能力。
3. 引导幼儿关注大自然，激发他们对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点难点：声音产生的原因以及声音与自然环境之间的关系。
重点：识别和模仿大自然中的各种声音。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种自然声音的音频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大自然中的声音，让幼儿闭上眼睛，聆听并猜测是哪些声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张图片，上面有各种大自然中的声音，如鸟鸣、水流、风吹等。
讲解声音产生的原因，如空气振动、物体振动等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个大自然声音，模仿并记录下来。
各组展示成果，其他幼儿猜猜是哪种声音。
4. 讲解声音与自然环境之间的关系（5分钟）教师举例说明声音如何影响我们的生活，如预警、交流等。
引导幼儿讨论如何保护自然环境，减少噪音污染。
5. 创意活动（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于大自然声音的画。
教师邀请幼儿分享自己的作品，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 大《大自然的语言》2. 副认识声音、保护环境3. 板书内容：自然界中的声音：鸟鸣、水流、风吹等声音产生的原因：空气振动、物体振动等声音与自然环境的关系：预警、交流、保护环境七、作业设计1. 作业题目：我身边的大自然声音请幼儿和家长一起，记录下身边的大自然声音，并描述它们的特点。
2. 答案示例：声音：鸟鸣特点：清脆、欢快声音来源：树枝上的小鸟八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿对大自然中的声音有了更深入的认识。
《大自然的语言》课程教案
《大自然的语言》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识大自然中常见的自然现象和事物。
2. 培养学生对大自然的好奇心和探究欲望。
3. 引导学生通过观察、体验和思考，感受大自然的美丽和奇妙。
二、教学内容1. 大自然的语言概述介绍大自然中的各种信号和现象，如天气变化、动物行为等。
讨论这些信号和现象背后的意义和作用。
2. 观察和记录指导学生进行户外观察活动，观察自然现象和事物。
教授学生如何记录和描述所观察到的现象。
3. 自然现象的解释分析学生观察到的自然现象，解释其背后的科学原理。
引导学生思考这些现象对人类生活的影响。
4. 动物的语言介绍动物之间的交流方式，如声音、体态、气味等。
分析不同动物的交流方式和特点。
5. 人与自然的交流探讨人类如何通过语言和技术与自然交流。
引导学生思考人类与自然的关系和互动。
三、教学方法1. 观察活动：组织学生进行户外观察活动，让学生亲身感受大自然的美丽和奇妙。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享自己的观察和思考，促进学生之间的交流和合作。
3. 科学讲解：结合科学知识，对观察到的自然现象进行解释和分析，帮助学生理解大自然的语言。
四、教学评估1. 观察记录：评估学生观察和记录自然现象的能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与和表达能力。
3. 学生报告：让学生选择一个自然现象，进行研究和报告，评估学生的研究和表达能力。
五、教学资源1. 观察活动：组织学生到户外进行观察活动，提供必要的观察工具和指导。
2. 教学材料：提供相关的教学材料和参考书籍，帮助学生了解大自然的语言。
3. 科学技术：利用科学技术手段，如视频、图片等，展示和解释自然现象。
六、教学活动1. 自然现象的角色扮演：学生分组，每组选择一个自然现象，通过角色扮演的方式，模拟该现象的发生和作用。
2. 观察日记分享：鼓励学生定期记录自己的观察日记，并在课堂上分享，以此加深对大自然语言的理解。
3. 亲子活动：鼓励学生与家人一起进行户外活动，观察自然现象，增进家庭成员之间的交流和互动。
幼儿园大班《大自然的话》教案
幼儿园大班《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的话》的第二章节，详细内容包括：自然界的各种声音、大自然的色彩、大自然中的动植物以及它们的特征和相互关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解大自然中的各种声音、色彩和生物。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜和保护大自然。
三、教学难点与重点难点：理解大自然中的动植物特征和相互关系。
重点：认识大自然的声音、色彩和生物，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：大自然的声音录音、PPT、图片、视频、实物（如树叶、石头等）。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放大自然的声音，让幼儿闭上眼睛聆听，猜测声音的来源，引导幼儿关注大自然。
2. 讲解：通过PPT、图片和实物，向幼儿介绍大自然的声音、色彩和生物，让幼儿观察、讨论并回答问题。
3. 实践活动：带领幼儿到户外，实地观察大自然，让幼儿用自己的感官去感受、探索。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩泥表现大自然中的景象，引导幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
5. 随堂练习：幼儿在老师的指导下，动手创作以大自然为主题的作品。
六、板书设计1. 大自然的声音：风声、雨声、鸟鸣、流水声等。
2. 大自然的色彩：绿色、蓝色、黄色、红色等。
3. 大自然的生物：动植物图片及名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅以大自然为主题的作品。
答案：作品要求包含大自然的声音、色彩和生物，能体现幼儿对大自然的认识和热爱。
2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿开展户外活动，让幼儿在大自然中观察、探索，提高他们的观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解大自然中的动植物特征和相互关系。
2. 教学重点：认识大自然的声音、色彩和生物，培养幼儿对大自然的热爱。
《大自然的语言》教案
《大自然的语言》教案《大自然的语言》教案篇一教学要求1．学会8个生字，掌握“语言、以为、说话、发现、已经、古老、化石、告诉、学习、人们、永远”等词语，认识“察、逗、间、如、粗、意”6个字。
2．能正确流利地朗读课文。
3．通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点难点重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。
难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。
课前准备1．课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。
2．到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。
教学时间2课时教学过程第一课时一、初读课文1．浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学。
2．教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。
3．学生自由读课文，借助拼音认读生字。
（给足时间，照顾差生）4．自由读课文，读后在课文中找出生字和要求会认的字，反复拼读，读准为止。
5．检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。
6．自由读全文，要求读正确。
7．大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。
二、指导读好一、二、三节1．学读第一节。
（1）教师范读。
看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断。
（2）学生自由练读。
（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么？是怎么知道的？（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。
（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。
（6）全班齐读第一节。
2．学读第二节。
（1）先自由读，再指名读。
（2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。
（3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。
（4）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢？（相机进行口语训练）（5）师生合读。
《大自然的语言》第二课时教案 教案教学设计
《大自然的语言》第二课时教案教案教学设计大自然的语言》第二课时教案一、激趣引入，复习旧课1、小朋友，你知道公鸡告诉我们什么？2、公鸡叫是一种自然现象，也是大自然的一种语言。
在大自然中，这样的语言还有很多，今天我们就一起来学习第15课。
齐读课题。
3、上节课我们初读了课文，认识了很多生字朋友，今天，我又带来了它们，看谁和它们是真正的朋友。
课件出示生字，开火车认读。
4、看来上节课你们都和生字成了好朋友。
这节课让我们一起走进大自然，去读懂它们的语言，好吗?二、学习第一节1、出示课件你看到了什么？知道了什么？2、真是聪明的孩子，这些其实就是大自然的语言。
看到了什么，说明你在观察，知道了什么，说明你不但观察了，而且还进行了思考，所以说――课件出示第一段内容，教师引读（师生合作）3、仔细观察就能发现，你愿意做一个仔细观察的孩子吗？4、我们一起再读读这一小节。
齐读。
5、接下来就让让我们用眼睛看，用脑筋想，用心去聆听大自然的语言吧！三、范读诗歌请小朋友听诗歌朗读，想一想，诗歌里讲了哪些自然现象？出示课件，生听范读。
诗歌里讲了哪些自然现象？板书：蝌蚪，鱼鳞，化石四、学习第二小节1、请小朋友打开书，看看哪一小数点节是蝌蚪在告诉我们大自然的语言？2、谁来读第二节？抽生读，指导。
3、出示蝌蚪在水中游动的课件。
你发现了什么？4、这些蝌蚪像什么？5、当你看到小蝌蚪在水中自由自在地游动时，就知道了什么？（春天来到人间）板书：春天6、春天来了，小蝌蚪在水里欢快地游着，多高兴啊！能读出这种语气吗？一起试试。
师生合作读。
齐读。
7、扩展：还有什么现象也说明春天到了呢？五、自学三、四小节。
刚才我们通过仔细观察，读懂了大自然中蝌蚪的语言，那么鱼鳞和化石又告诉了我们大自然的什么语言呢？接下来我们自学三四小节。
小朋友可以和伙伴一起选学你喜欢的一小节。
先读读诗歌，再打开电脑桌面上的＜＜大自然的语言＞＞，找到你喜欢的部分仔细观察，然后再读诗歌，看你能发现什么？（学生自学。
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《大自然在说话》思政课教学设计
课题《大自然在说话》学科思政授课人
授课形式网络授课授课工具腾讯会议授课时间2020.3.
通过媒体展示，引导学生在思想上认识到认识到人与自然是相互依存、相互联系的生命
设计理念共同体，在行动上引导学生将我们对文明进步与发展的殷切追求化为守望与建设美好家
园的实际行动。
1、情感态度价值观
（1）培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基
本理念。
（2）树立忧患意识，提升生态文明素养，增强生态文明建设的使命感和责任感。
2、能力目标
学习
（1）领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，懂得发展道路
目标是我国经济社会发展的必然选择。
（2）在生活中落保护环境的基本国策，在实践中提升践行绿色生活理念的能力
3、知识目标
（1）理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解人类发展和生态环境保护之间的
关系。
（2）我们携起手来一起保护环境，保护社会，保护大自然。
重点人与自然相互依存、和谐相处
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课复习：
1.
我们在生活中应形成怎样的生态理念是什么？
2.
怎样理解人与自然的关系？
复习
言明此次思政课意义：回答问题教师引入本节课
自然和人类是相互依存、相互影响的关系，呼吁大课题
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家一起行动起来，从自身做起，为保护环境贡献力
量。
讲授新课（腾讯会议共享视频资料）
一、结合《大自然在说话》视频资料的展示，思考（此环节，腾
下面问题：讯会议全员静对资源进行开
1、大自然母亲说了什么？
音）发，使用问题引
2、海洋说了什么？
发学生思考。
3.
雨林说了什么？
欣赏视频，思
4.
土地说了什么？
考问题
5.
水说了什么？
用形象的视频资
6.
花说了什么？
料、激发学生学
7.
红木说了什么？
学生在腾讯会习兴趣，引导学
8.
亚马逊说了什么？
议聊天功能中生用事例证明所
9.
家园说了什么？
回答，发表自学观点。
10.
珊瑚礁说了什么？
己的看法。教
11.
山说了什么？
师进行点拨。
12.
天空说了什么？
（上述问题上传腾讯会议会议文档资料）
二、文字接龙
在视频内容结束后，学生纷纷腾讯会议中留言，表
学生在XX中X
达自己的保护环境的话语。在此基础上，教师提年级停课不停文字接龙形式激
出在九年级停课不停学的微信群中口号接龙，学生学微信群中口发学生兴趣，提
纷纷响应。号接龙，抒发高学生对环境保
爱护环境，保护的意识。
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护环境的情
感。
课堂小结教师对本节课做以简短总结，指出：我们人类让大聆听，对内容进行简洁
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思考呈现，逻辑清晰，自然给我们提供的一切的美好慢慢的变坏，大自然
的部分美好正在逐渐消失，大自然逐渐失去了平情感升华直观明了，便于
衡，各种自然灾害频发，再这样下去，要不了多久，学生理解，提高
我们人类将从地球上消失，被大自然遗弃。认知。
我们一定要想办法改变这一切，做自己力所能及的
事情，保护大自然，呵护大自然，让更多的人去自
觉地、主动地爱护我们的环境。
课下作业每位同学在课后写一篇《大自然在说话》观后感（多媒体显升华本节课所学
示）内容