29手捧空花盆的孩子
大班语言手捧空花盆的孩子教案3篇
大班语言手捧空花盆的孩子教案3篇大班语言手捧空花盆的孩子教案1活动目标：1、观赏故事。
2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道老实是一种美德，要做一个老实的孩子。
3、激发幼儿参加表演的欲望，体验人物的性格特征。
4、能分析故事情节，培育想象力。
5、萌发对文学作品的爱好。
活动预备：多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。
活动过程：一、激趣导入简约的讲解并描述一下故事内容：从前有个国王，他给全国全部的孩子每人发了一粒花籽，并告知他们：谁能用这粒花籽种出最漂亮的花，就让谁将来当国王。
很多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里，几乎每个人都捧着一盆漂亮的花。
可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的爱好)二、观赏故事播放故事，请幼儿观赏《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，一边听故事，一边找出表现故事内容的图片，并用彩笔圈出来。
2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容?为什么?3、提出以下问题，援助幼儿理解故事里的内容。
(1)国王为什么药挑一个孩子当将来的国王?他是怎么做的?(2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的.?结果呢?他是什么表情?(3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候，手里都捧着什么?心情怎么样?(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?(5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?(6)国王为什么选择宋金当将来的国王?四、复述故事老师和幼儿一起看图讲故事，并引导幼儿复述国王最末讲的一段话，"找到了，找到了，我要找一个老实的孩子当国王。
你是老实的孩子，我让你做将来的国王。
五、表演故事老师和幼儿共同表演故事。
课后反思：孩子们对这节活动特别感爱好，整个活动气氛活跃，幼儿积极参加表演，并理解了老实是一种美德，我们从小就要做一个老实的好孩子。
大班语言手捧空花盆的孩子教案2活动目标：1、通过观查，讲解并描述画面，理解故事内容，学习用自己的语言完整地讲解并描述故事。
小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案
小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案【原文】从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。
他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。
他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。
有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。
十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒出来。
雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。
他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我要找的继承人！”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。
这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？”【教案】学习目标1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。
会写“分”“要”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
教学重点难点进入情景的朗读课文。
让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵教学时间：二课时教具准备：CAI课件教学设计第一课时一、创设情景，导入新课。
1、谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字。
1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？（编儿歌、加偏旁、换偏旁、组合法、做动作等）运用以前所学的识字方法，识记生字。
故事手捧空花盆的孩子
捧着空花盆的孩子（一）
在很久很久以前，有一个贤明而受人爱戴的国王。
但是他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子，这件事使他很伤脑筋。
有一天，国王想出了一个办法，说：“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩
子便是我的继承人。
”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整日用心培育花种子，但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了……，花盆里的种子依然如故，不见发芽，更别说开花了。
雄日又给种子施了些肥，浇了点水。
他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王决定观花的日子来到了，无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为王位的继承人。
但是，不知为什么，当国王巡视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝笑容。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子捧着空花盆站在那里。
国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”
雄日抽泣着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉国王。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声的说：“这就是我的继承人！”，孩子们都感
觉奇怪：“为什么您选择了一个捧着空花盆的孩子来继承王位呢？”
于是，国王说：“孩子们，其实我发给你们的花种子都是煮熟过的。
“，听了国王这句话，那些
捧着鲜花的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播下的并不是国王的种子。
1/1。
一年级下语文课本剧29手捧花盆的孩子_人教版新课标
一年级下语文课本剧29手捧花盆的孩子_人教版新课标幕启(布告前，围拢着许多孩子。
)儿一：（读布告）今国王欲在全国众儿中选取一人做王位继承人。
现为每一个孩子发一些花的种子，能用这些种子培育出最美之花者，即王位继承人。
(孩子们争相转到布告旁大臣前排队领取花种。
欢呼者，击掌者，不等。
) 帷幕落下第三幕幕启日：（喜悦的哼着歌儿捧花盆上，找来沃土，浇入清水，小心翼翼的从口袋里掏出花种，埋入花盆。
伸展腰肢）哦，终于种好了！花儿呀，快快长大呀，开出最美丽的花儿来吧！字幕：两月过去（雄日正在窗前捧书夜读，窗台上放着那花盆，盆中不见一片绿叶。
）妈：（缓步过来，爱抚的）孩子，休息吧，保持充沛的精力，才能高效的学习，才能实现远大的抱负呀！日：好的，妈妈。
（放下书本，揉眼状）如果我能被选作继承人该多好呀，那么我就能为我国人们做更多的事了，我一定能让我们的国家变得更加的强大！（握拳状）妈：（微笑，抚日头）妈妈相信你，孩子。
我们要有梦，又不能沉入梦中出不来。
只要自己有了知识才能，无论干什么，都能做到最好，都能为国尽力。
日：是的妈妈。
只是——（看窗台上花盆，有些失望的）我们的花还没有发芽——桓郞的都长好高了，林华的昨天也发芽啦……妈：孩子，凡事尽力而为。
只要尽力了，也就无悔了。
日：嗯，（沉思状）是不是我施肥不够？是不是我浇水不勤？妈妈，我再浇浇水，施点肥吧。
（忙碌，施肥浇水状。
）第四幕地点：干净的街道上（孩子们忐忑、兴奋，手捧花盆，站在街道的两侧，花盆里盛开着各种各样的美丽的鲜花。
唯日默默地，垂头望着自己的空花盆。
）孩一：看我的花漂亮吧，我用的是专门的花肥。
孩二：我的花才是最美的，谁也没有我照顾花儿用心。
孩三：（指日，悄声的）看，雄日捧了个空花盆。
众儿：（低声偷笑）哧——真是个傻瓜！白痴……孩一：喂——雄日，你捧个空花盆来，是为了丢人现眼吗？（众儿大笑。
日未言，泪滴落花盆。
）孩二：（兴奋地）国王来了！（众儿静，齐看国王来之方向。
北师版二年级上册语文《手捧空花盆的孩子》课文及教案
北师版二年级上册语文《手捧空花盆的孩子》课文及教案老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。
下面小编给大家带来关于北师版二年级上册《手捧空花盆的孩子》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《手捧空花盆的孩子》课文很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。
国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。
十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。
雄日又给种子芽了些肥，浇了些水。
他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人!”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”《手捧空花盆的孩子》教案学习目标1、认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
课前准备1、生字、词语卡片。
2、小实验：种两粒花种(其中一粒是煮熟的)。
第一课时激趣导入新课今天我们学习的课文是一篇童话故事。
(板书课题，生齐读)读课题后，你们想知道什么?(学生自由提问)初读课文1、老师范读课文，初步了解课文内容。
2、学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。
先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。
3、标出自然段序号。
检查初读情况1、出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。
提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。
二年级语文《手捧空花盆的孩子》原文、知识点及练习题
【导语】这是⼀篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王⽤⼀种独特的⽅法选继承⼈：谁能⽤种⼦培育出最美的花，谁就是他的继承⼈。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【原⽂】很久以前，有位国王要挑选⼀个孩⼦做继承⼈。
国王吩咐⼤⾂给全国的每个孩⼦发⼀些花种，并宣布：谁能⽤这些种⼦培育出最美的花，谁就是他的继承⼈。
有个叫雄⽇的孩⼦，他⼗分⽤⼼地培育花种。
⼗天过去了，⼀个⽉过去了，花盆⾥的种⼦却不见发芽。
雄⽇⼜给种⼦芽了些肥，浇了些⽔。
他天天看啊，看啊，种⼦就是不发芽。
国王规定的⽇⼦到了。
许许多多的孩⼦捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩⼦们的⾯前⾛过，看着⼀盆盆鲜花，脸上没有⼀丝⾼兴的表情。
突然，国王看见了⼿捧空花盆的雄⽇。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢?”雄⽇把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了，⾼兴地拉着他的⼿，说：“你就是我的继承⼈!” 孩⼦们问国王：“为什么您让他做继承⼈呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种⼦能培育出美丽的鲜花吗?”【知识点】 字词： 继承、花种、培育、发芽、拥上、街头、花盆、鲜花 重点句⼦： 国王规定的⽇⼦到了。
许许多多的孩⼦捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩⼦们的⾯前⾛过，看着⼀盆盆鲜花，脸上没有⼀丝⾼兴的表情。
孩⼦们问国王：“为什么您让他做继承⼈呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种⼦能培育出美丽的鲜花吗?”【练习题】 ⼀、按课⽂内容填空 1、国王发给孩⼦们的花种都是()了的，这样的种⼦是不能培育出美丽的()的。
2、雄⽇⼗分()地培育花种。
3、在规定的⽇⼦⾥，其他的孩⼦都端着鲜花盆去见国王，但没被国王选中。
⽽雄⽇⼿捧()，却被国王选作继承⼈。
这是因为雄⽇做⼈()。
⼆、实践题 国王为什么要选雄⽇做继承⼈呢?把故事说给爸爸妈妈听，请他们评⼀评。
手捧空花盆的孩子故事
手捧空花盆的孩子故事从前，有一个小男孩叫小明，他生长在一个美丽的小村庄里。
小明是个非常喜欢种花的孩子，他每天都会到村庄的花园里去玩耍，看着那些五彩斑斓的花朵，他总是感到非常开心。
有一天，小明在花园里发现了一个空的花盆，他觉得这个花盆非常漂亮，于是他决定把它带回家。
小明拿着花盆，想象着在里面种上一朵美丽的花，于是他兴奋地跑回家，准备好了土壤和种子，开始了他的种花计划。
小明每天都会精心照料这朵花，给它浇水、施肥，还会跟它说话，希望它能快快长大。
但是，经过了很长一段时间，小明的花盆里却依然是一片空无。
小明感到非常失望，他不明白为什么自己用心栽种的花却迟迟不见长大。
他问过爸爸妈妈，他们告诉他要耐心等待，花儿需要时间才能生长。
小明听了之后，虽然有些失望，但还是决定继续等待。
经过了一段时间，小明的花盆里终于长出了一朵小花苞，小明高兴极了，他觉得这是他用心栽种的成果。
他更加用心地照料这朵小花，希望它能茁壮成长。
终于，小花慢慢地开放了，它绽放出美丽的花瓣，散发出迷人的芬芳。
小明高兴地跳了起来，他觉得这朵花是他种过最美丽的花，他用心等待的每一天都是值得的。
小明明白了，原来种一朵花需要耐心和等待，需要用心去照料，才能看到美丽的成果。
他觉得这和生活中的许多事情都很像，只有用心去做，耐心去等待，才能收获美好的结果。
从那以后，小明更加用心地去对待生活中的每一件事情，他知道只有坚持不懈，才能收获美好的成果。
他也告诉了身边的小伙伴们，让他们也学会用心去等待，用心去照料自己的梦想和目标。
小明手捧着那个曾经空无的花盆，看着里面盛开的美丽花朵，他觉得自己就像是这朵花一样，经历了等待和坚持，终于看到了成功的喜悦。
这个故事告诉我们，只要用心去做，耐心去等待，就一定能收获美好的成果。
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思一
幼儿园大班教案《手足口病》含反思二
幼儿园大班教案《打鱼忙》含反思三
幼儿园大班教案《扔沙包》含反思四
- 1 -
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思一
大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子，欣赏故事，激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征，快来看看幼儿园大班《手捧空花盆的孩子》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏故事。
2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。
3、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。
活动过程：
一、激趣导入简单的讲述一下故事内容：从前有个国王，他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽，并告诉他们：（教案出自：星星教案网）谁能用这粒花籽种出最美丽的花，就让谁将来当国王。
许多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里，几乎每个人都捧着一盆美丽的花。
可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)
二、欣赏故事播放故事，请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事
1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，一边听故事，一边找出表现故事内容的图片，并用彩笔圈出来。
2 / 2。
经典童话《手捧空花盆的孩子》故事梗概及赏析
经典童话《手捧空花盆的孩子》故事梗概及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!经典童话《手捧空花盆的孩子》故事梗概及赏析【导语】：(朝鲜)民间童话〔梗概〕很久很久以前,有一个美丽的国家,这里鲜花常开,人民过着幸福的生活。
手捧空花盆的孩子的童话故事
手捧空花盆的孩子的童话故事手捧空花盆的孩子的童话故事很久以前，有一个受人爱戴的国王。
他年纪大了，没有精力处理国家大事。
可是他没有孩子，这使他很伤脑筋。
有一天，国王想出了一个办法，于是他把大臣们召集到一起商议：“我要挑选一个诚实的孩子，收为义子，以后让他继承我的王位。
”大臣们认为这是一个好办法。
国王吩咐大臣给这个王国的每一个孩子都发一些花种子，大臣们立即着手办理这件事。
大臣们对每一个来领种子的孩子说：“如果你能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，你便能成为国王的继承人。
”领到种子后，孩子们欢天喜地地回家了。
所有的孩子都种下了花种子，他们给这些种子浇水，施肥，松土，精心护理，丝毫不敢懈怠。
有个名叫熊熊的小男孩儿，他非常用心地培育花种子。
但是，十天过去了，半月过去了，一个月过去了……花盆里的种子依然如故，没有一点儿发芽的迹象。
“真奇怪！这是怎么回事呢？”熊熊感到很纳闷。
一天晚上，他忍不住问妈妈：“为什么我种的花种子不发芽呢？”妈妈说：“你把花盆里的土换一换，也许种子会发芽的'。
”熊熊采纳了妈妈的建议，在新土壤里播下了那些种子。
熊熊像以前那样，精心照料这些种子，但是它们还是不发芽。
国王规定的观花的日子到了。
孩子们捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头，大家都想成为国王的继承人。
但是，不知为什么，国王一边走，一边望着这些手捧鲜花的孩子，脸上没有一丝笑容。
在街道的拐角处，国王看见了一个孩子端着空花盆站在那里流泪。
这个孩子就是熊熊。
国王走过去问：“你为什么端着空花盆呢？”熊熊哽咽着，把自己种花的经过告诉了国王，并说，这可能是报应，因为他曾在邻居的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了熊熊的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“你就是我的诚实的儿子！”孩子们不解地问国王：“您为什么选择一个端着空花盆的孩子做继承人呢？”国王说：“孩子们，我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。
他的花盆装着你们都没有的东西！”听了国王的话，那些捧着鲜花的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播种的不是国王发给他们的花种子。