2020人教部编版三年级道德与法治上册教学反思
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》全部集体备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》全部集体备课说课稿一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》围绕着“快乐学习”这一主题，通过一系列生动有趣的活动和案例，旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
本单元共包括四个课文：《我爱学习》、《我可以做得更好》、《我们一起来学习》和《快乐的学习》。
每个课文都围绕着快乐学习的主题，从不同的角度进行阐述，让学生在掌握知识的同时，也能感受到学习的乐趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识和基础，但仍然存在一定的学习动力不足、学习习惯不良等问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度和良好的学习习惯。
同时，学生们对于新鲜事物充满好奇，喜欢参与活动，因此我们可以通过丰富的教学手段，让学生在活动中体验学习的乐趣。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定如下：1.让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作学习，提高学习效果。
四. 说教学重难点教学重点：让学生认识到学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，突破教学重难点，本节课将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中体验学习的乐趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到学习的重要性。
3.小组合作学习：引导学生学会合作学习，提高学习效果。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发他们的学习动力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入快乐学习的状态。
2.学习课文：引导学生学习《我爱学习》、《我可以做得更好》、《我们一起来学习》和《快乐的学习》四个课文，让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》说课稿
部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》说课稿一. 教材分析《安全记心上》是部编版三年级上册道德与法治的一节课。
本节课的内容主要包括交通安全、防火安全、食品安全等方面的知识。
教材通过生动的图片、案例和故事，引导学生了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。
教材还设置了丰富的实践活动，让学生在实践中学会遵守安全规则，养成良好的安全习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和自主学习能力，但对安全知识的了解还不够全面。
他们在日常生活中往往因为好奇心强、自制力差等原因，容易忽视安全问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的年龄特点，采用生动、有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握交通安全、防火安全、食品安全等方面的基本知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生学会遵守安全规则，提高自我保护能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全习惯，关爱生命。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的安全知识。
2.教学难点：培养学生学会在实际生活中运用安全知识，提高自我保护能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例、故事等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全的关注，导入新课。
2.教学基本知识：分别介绍交通安全、防火安全、食品安全等方面的基本知识。
3.实践活动：学生进行交通安全游戏、防火安全演练、食品安全等活动，让学生在实践中学会遵守安全规则。
4.讨论与交流：引导学生围绕安全话题展开讨论，分享自己的安全经验和感悟。
5.总结与反思：让学生谈谈在本节课中学到了哪些安全知识，如何将这些知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.交通安全–遵守交通规则–注意行车安全2.防火安全–正确使用电器–学会灭火方法3.食品安全–注意食品卫生–合理搭配膳食八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的知识掌握、实践能力、情感态度三个方面进行。
部编人教小学道德与法治三年级上册：做学习的主人教案
部编人教小学道德与法治三年级上册：做学习的主人教案课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。
教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案
部编版小学道德与法治三年级上册《３做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习观念，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解做学习的主人，学会更好地管理自己的学习。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）、导入新课1. 同学们，我们每天都要学习，你们觉得学习有趣吗？2. 有的同学觉得学习很有趣，因为我们可以学到很多知识，了解世界。
但是，也有同学觉得学习很枯燥，因为有些知识很难理解，或者是因为其他原因。
那么，我们应该如何做学习的主人呢？3. 今天，我们就来学习《做学习的主人》。
（二）、新课学习了解学习的意义1. 同学们，你们知道为什么要学习吗？2. 学习可以帮助我们增长知识，提高我们的能力和素质，为未来的生活和工作打下基础。
3. 除了这些，学习还有什么意义呢？4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人，更好地适应社会。
掌握学习的方法1. 同学们，你们平时是怎么学习的呢？2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习，有的同学通过实践、交流等方式学习。
3. 这些方法都有其优点和适用范围，我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。
4. 同时，我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。
部编版三年级上册道德与法治“心中的110”优秀说课稿
部编版三年级上册道德与法治“心中的110”优秀说课稿一. 教材分析《心中的110》是人教版（部编）三年级上册《道德与法治》教材第五单元第三课《我们受法律特殊保护》的一节。
本节课主要让学生了解110报警电话的用途，以及在紧急情况下如何正确拨打110报警电话，保护自己和他人的安全。
通过学习，使学生树立正确的法治观念，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和安全意识，但是他们对于110报警电话的了解还不够深入，不知道在什么情况下需要拨打110，以及如何正确拨打。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动形象的教学手段，让学生了解110报警电话的重要性，掌握正确的报警方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解110报警电话的用途，掌握在紧急情况下正确拨打110报警电话的方法。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，提高学生应对突发事件的能力。
3.情感态度价值观：树立正确的法治观念，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解110报警电话的用途，掌握在紧急情况下正确拨打110报警电话的方法。
2.难点：如何在紧急情况下，快速判断是否需要拨打110，以及如何清晰、准确地传达信息。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过设置不同的紧急场景，让学生模拟拨打110报警电话，提高学生的实际操作能力。
2.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此在紧急情况下如何应对的经验，互相学习，共同提高。
3.案例分析：通过分析真实案例，使学生了解110报警电话在实际生活中的重要作用。
4.视频教学：利用多媒体课件，播放相关视频，直观地展示110报警电话的使用方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解生活中的安全小故事，引出110报警电话的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解110报警电话的用途。
3.情景模拟：设置紧急场景，让学生模拟拨打110报警电话，教师巡回指导。
部编人教版小学三年级上册道德与法治全册教案
部编人教版三年级上册道德与法治全册教案第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时：第一课时课型：新授教学内容：第一课学习伴我成长第2页至第5页教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点：感受成长离不开学习的理念。
教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备：教师准备课件。
学生准备：调查材料教学过程一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计：学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习教学反思：第一课学习伴我成长课时：第二课时课型：新授教学内容：第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标：1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点感受做事也能长本领的道理。
教学难点在做事中积累自己的成功经验。
教学准备教师准备课件（教材插图）。
部编人教版道德与法治三年级上册全册教案
部编人教版道德与法治三年级上册全册教案部编人教版三年级上册道德与法治全册教案第一单元：快乐研究教学目标：1.知道生活中的点点滴滴都是研究，研究伴随着我们的成长。
2.了解研究的重要性，学会积极主动地研究，善于利用各种机会研究。
3.认识研究的重要性，热爱研究，树立终生研究的观念，不断充实自己。
教学重点：研究的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是研究，认识到研究没有终点。
教学方法：演说与讨论。
课前准备：教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要研究”的结果。
教学时数：1课时教学过程：一、新课导入播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完后谈感受。
二、新知讲授活动一：成长离不开研究教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开研究。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在研究中成长起来的。
学生交流：学说话、学走路、学写字、学整理等等。
教师：活动小调查，请同学们问问爸爸妈妈一下问题：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在研究中获得了哪些本领？学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要研究，那么大人是否还需要研究呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地研究呢？学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可研究教师：你知道研究的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径研究的？学生交流：观察教材，回答问题。
1.从报纸和儿童杂志上，电脑上学到很多知识。
2.在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。
3.跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。
4.在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
5.参观科技馆，使我们增长不少科学知识。
教师：玩耍对我们来说是很重要的研究途径。
说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来研究呢？学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
部编版三年级上册道德与法治全册教案
三年级上册道德与法治学科全期备课2018-2019学年第一学期三年级道德与法治学科教学计划一、学情分析：全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习”，“我们的学校”，“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
三、教学目标：（一）情感、态度与价值观1．知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
2．感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
3．懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。
（二）过程与方法1．能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。
2．了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。
了解家里的喜和乐。
观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。
3．学习合理安排课余时间，克服惰性，改正不良习惯，养成良好的学习习惯。
（三）知识与能力1．知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2．明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。
掌握一些待客做客的基本礼仪。
3．了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
三年级上册道德与法治教案-《平安出行》部编版
在小组讨论中，我注意到学生们对于交通规则在实际生活中的应用有着自己的思考，但有时候他们的观点过于片面。作为教师，我需要在引导讨论时，更加注重培养学生们的批判性思维，帮助他们从多个角度分析问题，形成全面的认识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解交通规则的基本概念。交通规则是为了保障人们出行安全而制定的法规，它是维护交通秩序、预防交通事故的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了遵守交通规则在实际中的应用，以及它如何帮助我们避免危险。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守红绿灯和过马路时的注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（3）提高学生在实际生活中运用交通规则解决问题的能力。
举例：设置实际场景，让学生运用所学知识解决出行过程中遇到的问题，如如何过复杂的马路、如何安全乘坐公共交通等。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行详细讲解和指导，确保学生理解透彻，并在实践中得以运用。同时，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。
三年级上册道德与法治教案-《平安出行》部编版
一、教学内容
三年级上册道德与法治教案-《平安出行》（部编版），本节课主要围绕以下内容展开：
1.了解交通规则的重要性，学会遵守交通法规，确保自身安全。
2.学习认识各种交通信号和交通标志，理解其含义，并能正确运用。
新部编版小学三年级上册道德与法治《学习伴我成长》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
题”这个真实的情境，帮助学生回忆自己小时候的样子，将本节课的 话题引向学生的生活。再播放二宝豆豆学叫妈妈的视频，学生充分体 会小孩子学说话的过程，引起情感共鸣，激起追寻自己成长脚步的欲 望。】
二、说学情 三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，
在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提
升学习能力奠定了基础。 但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、
学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多， 这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学 家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。 这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽 象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有 的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段 学生的学习容易出现两极分化现象。
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿 第一单元 快乐学习
第一课《学习伴我成长》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《1、 学习伴我成长》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说 程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、说教材
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》 的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
活动五：名言勉励，树立正确的学习观 1. 分享课前我们积累了有关学习的名言，谁来和大家分享一下。 老师相机引导学 生理解这些名言。 2.写一句勉励自己不断学习的话。学生自由写，老师提醒学生写 字姿势。全班交流，老师相机表扬和点评。 总结：愿同学们在以后的学习过程中，能用乐观的心态面对困难， 能用坚强的毅力克服困难，让学习伴我们成长！ 【设计意图：设计此环节是为了让学生通过搜集分享有关学习的 名言，为他们在以后学习遇到困难时，积累相关精神支撑。同时，在 理解名言的过程中，注重了传统文化的渗透。】
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2020人教部编版三年级道德与法治上册教学反思 人教部编版三年级道德与法治上册目录
第一单元 快乐学习 1、学习伴我成长 2、我学习，我快乐 3、做学习的主人 第二单元 我们的学校 4、说说我们的学校 5、走近我们的老师 6、让我们的学校更美好 第三单元 安全护我成长 7、生命最宝贵 8、安全记心上 9、心中的“110” 第四单元 家是最温暖的的地方 10、父母多爱我 11、 爸爸妈妈在我心中 12、家庭的记忆 2020人教部编版三年级道德与法治上册教学反思 2019人教部编版三年级道德与法治上册教学反思
第一单元 快乐学习 1、学习伴我成长教学反思 本课是部编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。 三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。 对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学2020人教部编版三年级道德与法治上册教学反思 习。 因此，本课重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。收到比较好的效果。
2、我学习，我快乐教学反思 本次我执教的是三年级《我学习，我快乐》一课。这节课，我觉得孩子们就给展示了他们不一样的风采，而我们完美的配合，更是让听课老师误以为这节课就是我要去省里展示的研讨课，现在结合听课老师的评价简单谈一下自己的授课体会： 从内涵方面来说，《我学习，我快乐》这节课始终洋溢着快乐积极向上的学习氛围，孩子们首先从展示自我的“才艺大比拼“活动导入新课的学习，孩子们有的表演相声，有的表演古诗，有的展示魔方的还原，孩子们精彩的节目给听课的老师和学生都留下了深刻的印象，表演相声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢笑，表演古诗的同学以其饱含激情的朗诵让孩子感受古诗的魅力，表演魔方的同学在极短的时间内让魔方还原六面，更是让大家瞠目结舌，佩服不已，大家在丰富多彩的才艺展示中感受孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感，学生的表现积极向上，我所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式，让大家对表演的同学进行夸赞，孩子们听到夸赞之后，就产生了快乐、激动、兴奋的情感，从而为本节课以后的开展2020人教部编版三年级道德与法治上册教学反思 调节了一个良好的情绪和感情基调，也就自然而然的导入了课题《我学习，我快乐》 这节课，我觉得我做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围，因为我创设了 一个人人参与的学习交流的氛围，每个孩子都积极参与，每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体，学生的交流没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。 这节课，我的多媒体的使用比较合理，本节课，没有过多地使用媒体，而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来辅助教学，我精心选择的视频，更是为孩子们以后的生活导向，引导孩子联系生活，回归生活指明了以后学习的方向，正像有的孩子说的那样“孝敬父母，从现在做起”，“帮助别人，举手之劳”，孩子们能够从那些视频中学习到学习做人，体会到文明，感悟到帮助别人的快乐，这样的教学效果达到了，我想本节课的教学目标就是完美的落实了。 我善于抓住课堂的偶发事件进行合理教学，作为教学资源，比如，在辨析导行的环节中，我在引导孩子判断应该学什么，不应该学什么，孩子都热情参与着，可是有一个孩子却不小心折断了尺子，制造了课堂的小意外，我就抓住了这样的小事件，顺势引导孩子应该向认真发言、积极举手、遵守课堂纪律的学生学习，而不应该向违纪的学生学习，学生不仅从画面中理解到了如何做，更学习到了在班级、在现实中我们应该如何做。 2020人教部编版三年级道德与法治上册教学反思 不足：当然这节课也有几点不够完美的地方：1、在学生表演的时候，孩子们站的位置考虑不佳，影响了孩子们观看的视线。反思听课老师的想法，我觉得最好让孩子们在讲台前表演，这样，孩子们看得更清楚，更直观；2、教学的拓展延伸环节缺乏。最后的一个环节，其实也很重要的，应该让孩子将课堂上学到的知识以作业或者活动的形式延伸到课后，让孩子们回归生活，指导生活，孩子们才能更好地在生活学到知识，学会做人。
3、做学习的主人教学反思 《做学习的主人》是部编版三年级道德与法治上册第一单元“快乐学习”中的第三个主题。学习本课，旨在让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 根据课程标准结合教材确定教学目标： 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 优点：（一）合理挖掘教学资源，让课程回归儿童的生活。 本课教学，我从学生的年龄特点、认知规律、生活实际、本校实际出发，并作为教学资源，创造性改造教材，把教材还原于学生的生活实际，2020人教部编版三年级道德与法治上册教学反思 增强了情境性、生动性、实效性，让学生产生了共鸣，达到学以致用的教学目的。 （二）多维度互动，让课堂中的生成更丰富。 1.学生与文本对话。教学中，我用“解决东东的烦恼”这个事例为激活因子，引导学生进行反思，实现了学生与文本的对话。 2.学生与现实生活的对话。课堂上，我把静态的教学内容和学生丰富多彩的生活联系起来，让学生说困惑，想办法，引导学生对自己生活经验进行体验、整理、反思和拓展。在此基础上想办法，解决自己在学习中遇到的困难，让教学有了一个实实在在的着力点。 3.学生与老师对话。教学时，我与学生一起交流自己的办法，把自己的想法、自己的情感告诉学生，师生关系平等，课堂氛围和谐。 4.学生与同伴对话。在小组交流活动中，每个孩子都积极主动参与活动，同伴与同伴之间互相启发、互相促进，每个孩子都学有所获。 （三）活动化、趣味化，让课堂更有情趣 实践活动，是联系课堂与生活的桥梁。 新课程，要求着眼于提高品德教育的实效性，强调和确定了要通过让儿童直接参与各种课堂实践活动。这就要求我们在品德与生活的教学中，除了要有静态的理性分析外，还要有动态的亲身体验。课堂中的游戏实践，可以使学生走上课堂小舞台，走向生活大舞台。本课教学中我设计了“帮助小军合理安排时间”的活动，通过活动对学生产生教育影响。 不足之处：我的引导不够充分，没有让学生深度思考、多角度展开。如果在教学中把握好收与放的度，相信课堂生成会更为丰满。 2020人教部编版三年级道德与法治上册教学反思 第二单元 我们的学校 4、说说我们的学校教学反思 在极其轻松愉快的氛围中，在学生依依不舍的目光中，我和我的学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会──就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，老师则只是比学生多些经验的求知者，师生关系更为民主、平等；教学已不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。作为一种学习方式，“研究型学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。本课，我采用的就是研究型学习的方式。针对三年级的学生刚刚开始培养研究学习的能力这一特点，结合本课的教材内容，我整个教学过程分为了课前学习研究和课内汇报交流两部分。课前，我鼓励学生自主选择和主动探究，学生自由组合成了三个学习小组，并从“不同地区的学校、不同时期的学校、不同类型的学校”三个课题中，自己选择出本组的研究课题。教师的指导作用体现在帮助学生完成学习任务、培养学生研究学习的能力方面。教学中，我积极地与学生的想法相互动，就学生没有谈到的问题，以一个学习伙伴的身份给他们进行补充介绍，让学生从自己的经验里悟得知识；对学生汇报的时间及时进行调控等，也都是教师主导作用潜移默化的体现。纵观整个课堂教学，我与学生之间的关系不再是居高临下的命令式，而是带有了朋友间对话的特点──是双向2020人教部编版三年级道德与法治上册教学反思 和交互作用的，而不仅仅是单向的信息传递。我尽可能成为一个好的倾听者和交往者，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，让学生好学、喜探究的天性发挥出来，从而乐于学习。
5、走近我们的老师教学反思 师生关系是学生最重要的人际关系之一，本课旨在帮助学生了解老师的个性，工作，改善师生关系，学会尊敬和感激老师。同时，学生也应该理性的理解对老师的尊敬，不要把尊敬理解为惟命是从，要敢于和善于指出老师的不足和错误之处，使师生在平等，健康的关系之中共同成长。如何有效的与教师进行沟通是小学生面临的非常迫切需要解决的现实问题，通过执教本课及听课老师的评课，本人有以下反思： 在教学方法和教学形式上要多下功夫： 注意启发性设问。一个较好的启发性问题，应该具备下列的条件：问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容；与学生的认识能力、已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的“桃子”；问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。问题的设计要贴近学生的生活，结合自身实际和教材本身，学生很感兴趣，想想也都能答，也愿意答，这样学生的积极性就能得以充分调动。 注意理论联系实际。在学生讨论和回答问题之后，要及时给予评价和鼓励，要多给学生思考的时间和空间，更重要的一点是，要引导学生阅读文本，挖掘文本，从文本中归纳知识要点，还要培养学生做笔记的习惯，用规范的语言答题的良好素养。在今后的教学中，要按照学校的教改模式钻研教材，做到： 一、创设情境，呈现目标，俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，导入新课， 二、目标明晰，展示具体。上课前就把学习目标展示在大屏幕上，