幼儿园中班《落叶》语言教案5篇

第 1 页 幼儿园中班《落叶》语言教案5篇 幼儿园中班《落叶》语言教案1 活动目标： 1.理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2.能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 活动预备： 幼儿用书，投影。 活动过程： 1.通过谈话，激发幼儿学习爱好。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢? 2.幼儿完好的观赏老师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。 (1)文诗的`题目叫什么? (2)落叶都飘到哪里去了? 3.老师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，关心幼儿加深对作品的理解并学习短句。 (1)树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么? (2)树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么? (3)树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么? 第 2 页

(4)树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的? 4.幼儿分角色边观赏散文诗边表演。 5.启发幼儿进行联想.仿编。 树叶还会落在哪里呢?谁会观察，它会把树叶当成什么? 6.朗诵自己仿编的新诗。 附散文： 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子观察了，说：“来信了，催我们到南方去了。” 幼儿园中班《落叶》语言教案2 活动目标 1、激发幼儿喜爱自然情感和关注自然现象的爱好。 2、利用落叶绽开想象，熬炼幼儿的制造性及动手动脑力量。 3、培育幼儿的亲情感及口语表达力量。 活动预备 1、课件、落叶。 2、老师树叶粘贴画若干幅。 3、多种样子、颜色、不同大小的树叶若干。 4、画纸、剪刀、水彩笔。 第 3 页

活动过程 (一)观看落叶 带着幼儿观看深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的改变，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。 (幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的样子、大小、颜色等来分类。) (二)观赏落叶. 观赏手中的落叶样子、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。 (通过观看，幼儿发觉干落叶的样子卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的样子平坦、秀丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸绽开，还和原来一样。) (三)绽开幼儿想象 1、引起幼儿商量，你还见过什么样的落叶，说一说它们的样子、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。 2、观看课件，老师预备的一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进行讲解。 (通过想象与观看观赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。) (四)落叶的利用 第 4 页

1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，绽开想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。 (通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高，并绽开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。) 2、利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，要求幼儿保持画面干净。 (让幼儿不受落叶的样子、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，绽开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。) (五)作品观赏、评价 观赏 1、观赏老师作品，老师说出自己的作品创意，并说出用的是什么树的落叶。 2、观赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。 (将作品放在展览区，让幼儿与小伴侣之间相互沟通作品内容，并说一说自己在活动中的感受，熬炼幼儿的语言表达力量。) 评价 1、幼儿来评价老师的作品，并提出建议。 (由于幼儿以自己的童趣，提出合理的建议，老师要虚心接受。) 2、幼儿和老师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。 第 5 页

(通过评价，幼儿从中得到启发，应当怎样做会更好，为下次努力打好基础。) (六)亲情活动 1、老师引导幼儿说出我们只所以有这样好的作品，应当感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应当怎样感谢树妈妈?有的幼儿说：“我给树妈妈送礼物”有的说：“我给树妈妈浇浇水”还有的说：“我是树妈妈的小卫士，我来爱护它，”等。 2、老师对幼儿进行爱护树木教育，知道树木对人类的重要性。 3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句静静话。 (通过活动，幼儿爱好很高，表达了对数妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在孤独，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。) (七)歌曲：《小树叶》 幼儿围绕大树手拉手来唱《小树叶》的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。 (八)嬉戏：勒树叶 玩法 1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄互相交叉。 2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。 规章 第 6 页

1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。 2、两人要同时用力勒树叶。 (九)活动延长 请幼儿找一找有哪一些树落叶，有那一些树不落叶，为什么? 加深幼儿对科学自然的探究与求知欲望。 幼儿园中班《落叶》语言教案3 教学目标： 1、感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。 2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学预备： 材料预备： 多媒体课件《落叶》 学问预备： 了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。 方位预备： 幼儿呈半圆形坐好。 教学流程： 一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿通过观看春、夏、秋树叶的不同改变，了解到树叶的季节性改变特点，自然引出秋天的落叶。) 第 7 页

出示春、夏、秋天的树木图，师：小伴侣，请认真观看，图中的树叶有什么不同? 二、完好观赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。 1、出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。) 2、其次遍出示动画，幼儿再次熟识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的表达“幼儿自主学习在前，老师引导在后”。) 3、老师带着幼儿朗读散文的最终一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出很多很多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。 三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。 四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。 师：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜爱自己的妈妈吗?说说你是怎样关怀妈妈的? 活动延长： 请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。 幼儿园中班《落叶》语言教案4 一、设计意图： 第 8 页

如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节约了老师制作教具的时间，又奇妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的嬉戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既猎取学问，又得到情感的熏陶。 二、活动目标： 1、亲近自然，产生关爱自然的情感 2、练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数 3、重点难点重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数 4、方法难点：能较快地目测5以内的数群 三、活动预备： 1、阅历预备：能目测简洁数群 2、物质预备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下 四、活动过程： (一)、练习按点子数捡落叶 1、老师：小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来 第 9 页

玩一个捡落叶的嬉戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。 2、幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。 (二)、检查点卡和树叶的匹配状况商量：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发觉怎么数速度最快?(重点学习接数的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法) (三)、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓舞幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。 (四)、给落叶装袋。 1、出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。 2、请幼儿将刚刚捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。 (五)、延长活动：请孩子们把落叶带回教室，放在区角连续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。 五、活动反思： 本次数学活动，老师奇妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以捡落叶的嬉戏形式贯穿始终，趣味性极强。最终的装袋嬉戏既检查了幼儿的数物匹配力量，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特殊轻松开心，从而油然而生一种与自然亲热无问的情感。 幼儿园中班《落叶》语言教案5 活动目标