幼儿园中班语言教案：中班散文《落叶》说课稿
中班语言《落叶》说课稿
中班语言《落叶》说课稿《中班语言〈落叶〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《落叶》是中班语言教材中的一篇富有诗意和童趣的散文。
它以优美的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，以及小动物们把落叶当作不同物品的有趣情节。
这篇散文不仅能让幼儿感受到秋天的季节特征，还能激发幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解散文内容，知道秋天树叶会飘落，并且了解不同小动物对落叶的不同看法。
例如，通过教师的讲解和图片展示，幼儿能说出小蚂蚁把落叶当作小船等情节。
（2）能力目标：发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿模仿散文中的语句进行描述。
比如，让幼儿尝试说“树叶落在XX，XX把它当作XX”这样的句子。
同时，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿观察秋天树叶的变化，想象落叶还可以被当作什么。
（3）情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿感受秋天的美。
在教学过程中，通过播放秋天景色的视频，让幼儿看到秋天金黄的树叶、凉爽的天气等景象，从而产生对秋天的喜爱。
3. 教学重点和难点（1）教学重点①帮助幼儿理解散文内容，理解不同小动物与落叶之间的关系。
例如，在讲解小刺猬把落叶当作扇子这一情节时，要让幼儿明白小刺猬为什么会有这样的想法，是因为落叶的形状和扇子相似，而且秋天天气变凉，扇子可以用来扇风保暖。
②引导幼儿模仿散文中的语句进行表达。
教师可以通过多次示范，让幼儿逐步掌握“树叶落在XX，XX把它当作XX”的句式，并且能够根据自己的想象进行填充。
（2）教学难点①激发幼儿的想象力，让幼儿创造性地说出落叶还可以被当作什么。
这需要教师在教学过程中运用多种方法进行引导，如提问、小组讨论等。
②培养幼儿对散文中优美语言的感受力。
中班幼儿对于语言的理解和感受能力还处于发展阶段，要让他们体会到散文中诸如“秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上落下来”这种简洁而富有诗意的语言的美感是有一定难度的。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和认知能力。
中班语言《落叶》说课稿 (2)
中班语言《落叶》说课稿中班语言《落叶》说课稿1散文《落叶》是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的语言描画了秋天树叶飘落的气象，将秋天的情景作了奇妙的例如和联想，显得详细而又形象。
如：“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着年夜树妈妈在秋风中如斯起舞。
”这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出：要指导幼儿接茨暌古秀的儿童文学作品，使之感应感染语言的丰硕和奇妙，并经由过程多种活动辅佐幼儿对作品的体验。
这篇散文就便于幼儿理解和感应感染，能够充实阐扬幼儿的想象力。
弘统滦班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所接管。
《纲要》在语言规模中提出：成长幼儿语言的关头是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机缘说并能获得主动应答的情形以及鼓舞激励幼儿斗胆、清嚣张地表达自己的设法和感应感染，成长幼儿语言表达力量和思维力量。
根据这一方针和要求，连系中班幼儿的春秋特点和语言成长水平，我拟定了以下方针：1、指导幼儿感应感染散文的美，体验母子亲情沟通的兴奋。
2、加深幼儿对树叶年夜春天到秋天渐渐变黄，最终酿成落叶的熟识。
2、完好赏识散文3、辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四周八方，焐焐，惦念，盼愿等。
我将本次活动的珍贵定为辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四周八方，焐焐，惦念，盼愿等。
在这个过程中，我首要经由过程启发提问、动作表演等体例让幼儿理解并把握新词，以打破珍贵.。
三、说筹备3、经由过程动作表演进修新词：如斯起舞、焐焐、四周八方、惦念、盼愿等为了能使幼儿在活动中得以充实的理解和表达，我作了以下的筹备：〔一〕物质筹备：1、图片若干张，什物投影仪。
2、年夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。
3、录音机，录音磁带。
接着教员提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最终小树叶又飘到哪？为什么？〔幼儿根据散文内容进行回覆〕〔二〕常识筹备：体会春、夏、秋、冬分歧的季节特征。
介绍散文名称，有激情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍赏识。
中班散文诗《落叶》教案
中班散文诗《落叶》教案
一、教学目标
1.学会阅读散文诗《落叶》，理解散文诗的语言形式和表现手法；
2.获得感知自然、领悟生命哲理的能力；
3.能够通过写画等多种形式表达对散文诗的理解和感受；
4.发展观察、想象、创作等方面的综合能力。
二、教学重点
1.学生能够理解散文诗的内容，感知其中的“变化”和“生命”；
2.能够用画和文字的形式表达自己的思考和感受。
三、教学准备
1.散文诗《落叶》的原文；
2.蒲公英、鸭嘴兽、秋天等事物的图片或实物；
3.色彩齐全的蜡笔、水彩笔、颜料、粘土等贴纸和美术材料。
四、课程安排
Step 1 导入
教师展示落叶图片，引导学生发现落叶的特点和变化。
Step 2 导读
教师简短介绍散文诗《落叶》的背景和作者，展示书籍原文并逐句朗读。
Step 3 关注语言
教师引导学生重点观察散文诗中的语言、形象和诗意，让学生体验其中的艺术美感。
Step 4 联想生活
教师自然过渡到生活，提出问题：在我们的生活中，哪些事情也像落叶一样，有变化，有经历，有生命？
Step 5 多种表达
教师鼓励学生用卡片、画等方式，表现出自己的思考和感受。
Step 6 总结回顾
教师通过学生的表现和回答来总结今天的学习内容，强调生命和变化是一个不断发展的过程，需要我们去关注、感悟和表达。
五、课后延展
1.学生可以在家中寻找落叶，进行分类、观察及绘画；
2.学生可以自己创作一首散文诗，用生活化的语言表达出对自己所感受的变化和生命的领悟；
3.学生可以和家长交流，探讨关于生命和变化的意义和价值。
幼儿中班语言教案中班语言教案《落叶》
幼儿中班语言教案中班语言教案《落叶》教案：中班语言教案《落叶》一、教学内容本教案选自幼儿中班语言教案，教材章节为《落叶》。
本节课主要让学生通过观察、体验和表达，了解落叶的现象，培养学生的观察力和想象力，同时让学生学会用简单的语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 让学生了解落叶的现象，知道树叶在秋天的变化。
2. 培养学生观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察、体验和表达，了解落叶的现象。
难点：培养学生观察力、想象力和表达能力，让学生学会用简单的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：PPT、落叶图片、树叶标本、画纸、彩笔等。
学具：学生自带树叶、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察周围的树叶，引导学生发现树叶在秋天的变化，引出本节课的主题《落叶》。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示落叶的现象，讲解树叶在秋天的变化原因，让学生了解落叶的过程。
3. 例题讲解（10分钟）展示树叶标本，让学生观察树叶的特点，引导学生用简单的语言描述树叶的外形、颜色等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶，并用自己的语言描述所画的树叶。
5. 表达与展示（5分钟）让学生展示自己的作品，并用简单的语言表达自己的感受和想法。
六、板书设计板书设计如下：落叶秋天的变化树叶的颜色、形状七、作业设计1. 请学生观察周围的树叶，用简单的语言描述树叶的颜色、形状等。
2. 请学生和家长一起收集不同种类的树叶，了解树叶的特点。
答案：1. 树叶的颜色变成了黄色、红色，形状有三角形、椭圆形等。
2. 不同种类的树叶有不同的特点，如枫树叶边缘有锯齿，柳树叶细长等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验和表达，让学生了解了落叶的现象，培养了学生的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的表现，鼓励学生用简单的语言表达自己的感受。
幼儿园精选说课稿：中班语言《落叶》
幼儿园精选说课稿：中班语言《落叶》散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
”根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：物质准备：1、图片若干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
知识准备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
中班语言领域落叶飘飘说课稿(5篇)
中班语言领域落叶飘飘说课稿（5篇）中班语言领域落叶飘飘说课稿1活动目标1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，最终变成落叶的熟悉。
3、引导幼儿在散文和嬉戏中学习，感悟生活。
4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。
教学重点、难点引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。
活动预备1、图片若干张2、大树妈妈的头饰一个，小树叶头饰若干3、录音机，磁带活动过程一、幼儿沟通导入活动让幼儿俩俩结伴，依据已有的阅历说说春夏秋冬的树叶名称及特征。
二、完好观赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文。
其次遍幼儿边看图片边观赏散文。
接着老师提出问题：小落叶落下来先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里想什么？最终小树叶又飘到哪里？为什么？三、集体朗诵并进行表演老师扮演大树妈妈，小伴侣扮演小树叶。
体验小树叶欢乐的心情和爱妈妈的情感。
在表演中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
四、迁移作品情感通过提问引出谈论的话题：“小树叶怎么爱妈妈的？你喜爱自己的妈妈吗？你是怎么关怀自己的妈妈的？”自由交谈或到集风光前谈。
在幼儿沟通时提示其他幼儿仔细倾听，进展语言理解力量。
中班语言领域落叶飘飘说课稿2目标：1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。
2、有主动参加活动的愿望。
3、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
预备：1、漫步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。
2、绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。
过程：1、出示画好的大树，引起幼儿制作爱好。
2、介绍树叶的粘贴方法。
选择喜爱的树叶并在树叶反面抹上浆糊，粘贴在树枝四周(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。
)3、幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提示幼儿留意浆糊的用量，不能太多。
鼓舞幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。
幼儿园中班散文《落叶》说课稿
幼儿园中班散文《落叶》说课稿一、散文简介《落叶》是一篇描写秋天景象的散文，主要写道落叶和秋天的颜色。
通过生动的描写和细腻的语言，让读者进入到作者的情感中，同时也引导着读者感受大自然的变化，感受秋天带来的平静和从容。
这篇散文充满着浓郁的诗情，旋律优美，带有强烈的感染力和表现力。
二、阅读目的本篇散文旨在通过散文的生动描写和优美的语言，让孩子们感受到秋天带来的变化，感受大自然的美好和神奇。
同时培养孩子们的美感和情感，增强孩子们对世界的认知和体验能力。
三、教学目标1.通过阅读散文让孩子们感受大自然的美好和变化。
2.培养孩子们的美感和情感，增强孩子们对世界的认知和体验能力。
3.提高孩子们的语言表达能力和阅读理解能力。
4.发展孩子们的创造力和想象力，引导孩子们表达自己的感受和想法。
四、教学过程1. 导入引导孩子们即兴朗读一篇散文，让孩子们感受散文的意境和美感。
然后问孩子们是否喜欢读散文，为什么喜欢？2. 教学重点本篇散文的教学重点在于点名“落叶”，让孩子们感受到秋天带来的变化。
3. 教学内容教师可以让孩子们先听教师朗读散文，然后在会场上进行讨论，引导孩子们理解和感受故事情节。
教师可以针对下列问题与孩子们一起探讨：1.散文的中心思想是什么？为什么？2.散文的人物有哪些？他们做了些什么？3.散文的结尾是什么？给读者的印象是什么？4. 教学方法1.讲解法：教师可以根据听众的反应，对散文进行展开讲解，阐明散文中包含的深刻思想和生动细节，以引导孩子们投入与阅读的情感中。
2.朗读法：通过声音和语言，将散文中描绘的画面展现出来，使孩子们对景物更加深入的理解和感受。
3.感受法：通过各种手段，引导孩子们感悟散文中所表达的情感和情感，从而提高孩子们的理解和创造力。
5. 教学活动1.观赏建筑物：老师可以让学生拿出手机，用相机拍下附近的树叶和其他景点，了解附近环境的特点，观察变化。
2.朗读散文：老师可以让学生朗读上课提供的散文。
3.听音乐：老师可以为学生准备一段音乐，让其通过音乐感受秋天的气息，理解散文的情感。
中班优质语言说课稿教案《落叶》
中班优质语言说课稿教案《落叶》教案教学目标：1. 能够听懂并理解故事《落叶》的内容。
2. 能够运用简单的词汇和句型表达关于季节变化的观察和感受。
3. 学习尊重大自然，珍惜环境。
教学重点：1. 学习和掌握故事中的词汇和句型。
2. 学习表达自己对季节变化的观察和感受。
教学准备：1. 教具：图片、PPT等。
2. 素材：故事《落叶》。
教学过程：Step 1：导入1. 首先，师生打招呼。
T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!2. 导入季节的知识，引出本课的话题。
T: Do you like autumn? Why?（教师展示图片）S1: I like autumn because the weather is cool.S2: I like autumn because of the beautiful leaves.T: Yes, autumn is a wonderful season. Today we are going to learn a story about autumn. Are you ready?Step 2：呈现故事1. 利用图片或PPT呈现故事《落叶》的内容。
2. 让学生跟随故事内容朗读。
Step 3：理解故事1. 学生们跟读故事。
2. 与学生们一起分析故事中的生词和句型。
3. 师生问答。
T: What do leaves look like in autumn?S1: They turn yellow and red.T: That's right. And what happens to the leaves at the end of autumn?S2: They fall from the trees.T: Excellent! Let's practice some important sentences from the story.Step 4：练习运用1. 根据故事内容，让学生完成一些与季节变化相关的练习题。
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幼儿园中班语言教案：中班散文《落叶》说课稿
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词以突破难点。
为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：
(一)物质准备：
1、图片若干张，实物投影仪
2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
(二)知识准备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了以下两点：
1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。
当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。
让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。
如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。
如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。
说教学程序：
1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。
2、完整欣赏散文。
介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。
接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答
3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”
4、集体朗诵并表演一遍散文。
教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。
在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
5、迁移作品情感。
通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。
在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。
6、活动延伸
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。