幼儿园中班语言教案《落叶》含反思
中班语言落叶教案【含教学反思】
中班语言落叶教案【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标通过本节课教学，旨在让中班幼儿：1.学习新的单词“落叶”。
2.能够使用“落叶”这个词汇进行基础的语言表达。
3.培养幼儿对落叶的观察能力。
4.培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 教学内容1.单词“落叶”的学习。
2.落叶的特征和形态。
3.制作落叶手工。
3. 教学重点1.学习新单词“落叶”的拼读和意义。
2.利用视觉图片和实物模拟的方式帮助幼儿理解落叶的形态及特征。
4. 教学难点1.帮助幼儿理解落叶的特征和形态，以及如何运用语言表达。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学活动设计1. 教具准备1.落叶图片。
2.实物落叶和其他树叶。
3.小镜子，放大镜。
4.手工制作所需工具。
第一步：引入1.教师出示落叶的图片，让幼儿猜测这是什么东西。
2.引导幼儿学习新单词“落叶”，帮助幼儿掌握拼读和含义。
3.让幼儿观察实物落叶并加以比较，帮助幼儿理解落叶的形态及特征。
第二步：探究1.让幼儿使用小镜子和放大镜观察落叶的纹理和形态，引导幼儿开展自主探究。
2.让幼儿用自己的语言描述落叶的形态及特征，培养幼儿的语言表达能力。
第三步：操作1.老师带领幼儿用彩纸和手工制作用落叶做成的小物件。
2.引导幼儿自己发挥创意，探索更多制作方式。
第四步：总结1.让幼儿介绍各自的作品，让小朋友们听出彼此制作过程中的创意和乐趣。
2.小组共同回顾今天的学习，让幼儿开始理解：即使落叶落到了地面上，也可以变成一件美好的作品。
三、教学反思1. 教学结果通过本节课教学，中班幼儿成功完成了如下目标：1.掌握了新单词“落叶”。
2.培养了对落叶的观察能力。
3.学习了落叶的特征和形态。
4.培养了动手能力和创造力。
本次教学针对中班幼儿的年龄特点进行了全方位的落叶教学。
通过图片，视频和实物等多种方式学习了“落叶”的拼音、形态和特征。
并通过手工制作的方式让幼儿在实践中加深了对于落叶的理解。
在教学过程中，我发现幼儿的参与热情非常高，他们都很喜欢动手制作。
幼儿园中班语言教案《落叶》含反思
幼儿园中班语言教案《落叶》含反思前言语言能力是幼儿健康成长的重要因素之一，幼儿园中班是培养幼儿语言能力的重要阶段。
本教案以《落叶》为主题，旨在通过多种形式的活动，帮助幼儿掌握生活中常见的物品名称，并进行简单的分类。
教学目标1.能够认识常见物品的名称，并进行初步分类。
2.通过游戏活动，提高幼儿语言表达能力和观察能力。
3.通过多种形式的互动活动，增强幼儿的合作与沟通能力。
4.通过游戏体验和互动交流，让幼儿认识自然界中的变化。
教学重点1.认识常见物品的名称。
2.初步分类的能力。
教学方法多种形式的互动活动，如游戏、问答、观察等。
教学步骤第一步：情境营造在教学前，先向幼儿介绍上个季节的变化：秋天的落叶。
可通过图片、视频等形式来让幼儿感受变化。
第二步：物品认识通过展示、讲解等形式来认识常见物品的名称，如“树叶”、“水杯”、“鞋子”等。
讲解完毕后可进行游戏环节。
第三步：游戏在场地中播撒随意摆放的物品，混合有认识的和不认识的，幼儿逐个找到物品并进行初步分类，识别不认识的物品后再进行讲解。
第四步：观察让幼儿观察自然环境中出现的落叶，并引导幼儿进行自由发言，讨论树叶冷落会有哪些变化。
第五步：合作交流引导幼儿进行组内交流，对已经认识的物品进行更加深入的分类，鼓励幼儿发表自己的观点，并listen to each other。
教学评估通过教学引导和互动活动，对幼儿进行不定期的评估，以了解幼儿的掌握程度、表达能力、合作沟通等方面的特点，以便于更好地为幼儿制定下一步的学习计划。
反思本教案通过多种形式的活动，引导幼儿掌握生活中常见的物品名称，并进行简单的分类。
此外，在教学过程中，也引导幼儿通过游戏、观察等多种形式的活动，提升幼儿的观察能力和语言表达能力，同时让幼儿认识自然界的变化并进行简单的探究。
在实施教学过程中，不仅要注重教师的引导和调整，更需充分发挥幼儿自我探索和表达的潜能，鼓励幼儿自主思考和合作讨论，从而提高幼儿的学习兴趣和自主学习的能力。
中班语言散文课教案反思《落叶》
中班语言散文课教案反思《落叶》
教学内容：散文《落叶》
教学目标：
1.了解散文的基本概念和特征，能分析散文的主旨和表达方式。
2.培养语文素养，提高语言表达和阅读能力。
教学重点：
1.教授散文的基本概念和写作特征。
2.通过分析落叶的形态和性质，理解人生的变化和流转，引导学生反思人生意义。
教学难点：
1.如何让学生理解散文的表达方式和艺术特点。
2.怎样结合生活激发学生的兴趣和参与度。
教学过程：
第一步：导入情境
讲故事。
教师先描绘一个橡树的景象，再描述它的叶子在秋季的变化过程，鼓
励学生观察树叶，感受秋天的氛围。
第二步：阅读散文
1.学生阅读《落叶》，了解散文的基本概念，分析落叶落下的形象和意义。
2.分组讨论，展示学生对落叶的理解和感受，引导学生思考人生的变化和流转。
第三步：课堂活动
1.小组合作，从文本中提取节选句子，解读语言细节，揣摩作者的写作意图。
2.学生讨论落叶的形态和材质，编写简单的散文，分享各自的作品。
第四步：巩固提高
通过对学生的作品进行点评，提高学生的散文写作水平。
教学反思：
中班学生在散文阅读和写作方面的困难主要集中在阅读理解和文字表达方面。
在教学过程中，我们采用了多样化和富有创造性的教学手段，如讲故事，组讨论和小组合作等，使学生在深入理解散文的同时，提高语言表达能力，增强对散文写作的兴趣和自信。
需要进一步加强对学生的纵向和横向比较分析，引导学生反思和探索人生意义，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园中班语言落叶教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言落叶教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学主要围绕中班儿童的语言发展需求，提供一个多样性、情境化课程环境。
具体目标如下：•培养中班儿童的语言表达能力；•激发中班儿童的表达兴趣，提高语言自信度；•帮助中班儿童掌握描述事物的语言表达方式；•通过语言落叶教学，培养中班儿童的语言观察能力。
二、教学背景我所在的幼儿园是一所位于城市中心的公立幼儿园。
我负责授课的是中班，这个年龄段的幼儿正在经历清晰地思考能力的形成。
在语言上，他们开始探索语言的表达方式，并尝试使用不同的语言形式来表达自己的需求和感受。
在教学中，我希望通过落叶的教学方式来培养孩子的语言表达能力。
三、教学内容3.1 落叶的外貌与特点在教学中，我首先引导儿童观察一下落叶的外貌，并让他们猜测落叶的原因。
通过互动讨论加深幼儿对落叶的理解，并获得了更多树叶变色的知识。
3.2 描述树叶变色过程中语言使用在表演动画的过程中，老师再次提醒幼儿观察到，树叶慢慢变得不一样的颜色。
引导幼儿添加更多的词汇，例如：黄色，橙色，红色，棕色等等。
在教学过程中，老师鼓励幼儿使用颜色类的形容词，增加语言表达能力，促进幼儿对颜色概念的理解。
在这个过程中，我也会反复提醒幼儿掌握精准语言表达能力，不断培养孩子们的语言观察能力。
3.3 进行游戏活动中班幼儿活泼好动，对于传统教学方法难以保持他们的学习兴趣和注意力。
在落叶教学的过程中，我设计了几个和树叶相关的游戏。
例如摇钱树秋千，抛落树叶大考验等等。
这些游戏有助于激发孩子们的学习兴趣，提高他们的合作意识，也帮助幼儿巩固所学知识。
四、教学方法4.1 视频教学在开始的部分，我采用了使用视频教学的方式。
视频教学可以吸引幼儿众多的注视，增强教学的互动性。
在视频教学过程中，老师可以不断引导幼儿思考、交流，及时发现和纠正幼儿的错误，让幼儿感觉到学习的过程也是玩的过程。
4.2 互动探究在授课过程中，我采用了互动式探究的方式。
我让孩子动手观察，先由他们自己思考，再由老师引领、解释和补充知识。
幼儿园中班语言公开课教案《落叶》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《落叶》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《落叶》含反思
幼儿园中班教案《落叶》含反思教案名称：《落叶》适用年龄：3—4岁中班教学目标：1. 通过察看、感受、表演、讨论等方式了解落叶现象的原因和过程。
2. 培育幼儿察看、探究、思考、表达的本领。
3. 加强幼儿对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 感性认得：察看、触摸、感受落叶，了解落叶的原因和过程，培育幼儿对自然现象的古怪和认得本领。
2. 表演活动：通过模拟落叶的过程，培育幼儿的表演本领和合作意识。
3. 绘画活动：让幼儿用画笔绘制落叶的形态和颜色，培育幼儿的审美、制造和表达本领。
4. 讨论活动：通过讨论活动，帮忙幼儿理解落叶的生态功能和保护自然环境的紧要性。
教学过程：1. 自然探究（10分钟）老师带领幼儿现场察看、摸索、感受落叶的形态、颜色、质地，并引导幼儿发觉落叶的特征和变化。
2. 落叶表演（15分钟）老师组织幼儿进行落叶表演，分别扮演风、树、叶子等角色，通过表演呈现落叶的过程和原因。
3. 绘制落叶（25分钟）幼儿围绕主题，用颜色、线条等形式，用本身的想象力来表达自由落叶的美丽场景。
4. 讨论环保（15分钟）老师引导幼儿讨论自然环境保护的紧要性，帮忙幼儿认得到每一个人都有责任保护我们的家园——地球。
反思：本次教学通过引入各种感性材料，让幼儿通过亲身体验去探究、感受，在真正的探究中得到深度、全面的认得。
表演活动间接让幼儿了解了落叶的生态功能，极大地提高了幼儿的联想和想象本领，加深了幼儿对自然环境的保护意识。
绘画练习不仅让幼儿的审美本领得到了磨练，而且促进了幼儿的发散性思维。
讨论活动让幼儿在思考的过程中，更加地了解到自然资源的紧要性，从而内化为本身酷爱生命，珍惜环境的现实行为。
整个教学过程贯穿唯情境教学法的思想，通过有效的授课和幼儿发觉探究感受，把一堂有趣味的、生动的环保教育课呈现在了幼儿眼前。
同时，由于时间有限，在今后的教学中，我会更加重视时间的规划和教学的迭代，力求更好地提高幼儿的认知和智力进展。
幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思一幼儿园中班语言活动教案《谁和谁好》附反思二幼儿园中班语言活动教案《雪人不见了》附反思三幼儿园中班语言活动教案《鸟王请客》附反思四幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思一活动目标：1、通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。
2、通过讨论"最喜欢的句子"，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。
活动重点：通过欣赏散文，理解散文内容。
活动难点：理解第三段：小树叶飘到各个地方。
活动准备：1、多媒体动画。
2、组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。
活动过程：一、倾听音乐《小树叶》，把幼儿带入散文意境。
（电脑播放音乐）师：大树是妈妈，谁是她的孩子？你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗？（启发幼儿结合已有经验讲述）二、演示动画，结合散文内容与幼儿讨论。
1、边看动画，便欣赏散文内容与幼儿讨论。
（播放散文第一段动画）春天，小树叶什么样？夏天，小树叶发生了什么变化？许多小树叶在一起象什么？秋天到了，小树叶象什么？在干什么？（再次观赏动画，理解词：翩翩起舞）2、重点欣赏第三段散文。
（1）提问：小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里？象什么？（2）鼓励幼儿先欣赏，并展开讨论（欣赏第三段动画）鼓励幼儿用较完整的句子描述。
（3）最后小树叶飘到了哪里？他们心里想起了谁？在说些什么？3、欣赏第四段（播放第四段动画）小树叶飘到了哪里？他们盼望什么？你觉得小树叶是个怎样的孩子？三、完整欣赏。
（完整播放整篇散文的动画）1、边听边轻声跟念。
2、想一想你是小树叶，你喜欢飘到哪里？（根据幼儿回答，展示有关画面）四、边表演边找出自己喜欢的句子。
1、你最喜欢哪一句话？2、边听散文，边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢？五、结束活动。
游戏：小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体验小树叶与妈妈之间的情感。
《落叶》教案及反思(精选10篇)
《落叶》教案及反思(精选10篇)《落叶》教案及反思(篇1)活动目标：1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。
2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
活动准备：教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的图片。
活动过程：一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。
1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。
师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的`树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。
2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。
师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色？教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是……二、集体交流自己观察的结果1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。
我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。
2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。
而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。
三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们。
2、出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。
落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。
4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。
师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
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小朋友园中班语言教案《落叶》含反思
【--中班语言教案】
中班语言教案《落叶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友能认真倾听故事，理解主要的故事情节，感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心，情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣，快来看看小朋友园中班语言《落叶》含反思教案吧。
设计意图：
秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊异地喊道：老师，瞧，树叶在跳舞。
于是，孩子们都跑去看落叶。
这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这些句子与小朋友的生活，小朋友的想象真是紧紧相扣。
《纲要》指出：要引导小朋友接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心小朋友对作品进行体验。
所以我打算运用多媒体课件学习散文《落叶》，让小朋友通过眼、耳、口的奇妙结合，真实地感受到散文的美，体验母子亲情沟通的开心。
教学目标：
1.感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。
2.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
3.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。
4.萌发对文学作品的爱好。
5.鼓舞小朋友敢于大胆表述自己的见解。
教学预备:
材料预备：
多媒体课件《落叶》
学问预备：
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位预备：
小朋友呈半圆形坐好。
教学流程：
一、小朋友沟通，导入新课。
(小朋友通过观看春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。
)
出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请认真观看，图中的树叶有什么不同?
二、完整观赏散文，运用动画引导小朋友理解散文内容。
1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。
(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染小朋友，使小朋友了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到未有曲调先有情的作用。
)
2.其次遍出示动画，小朋友再次熟识散文内容。
(在此环节中小朋友看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现小朋友自主学习在前，老师引导在后。
)
3.老师带着小朋友朗读散文的最终一段小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，一个个都安下了家，它们心里还
惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出很多很多小娃娃。
引导小朋友读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导小朋友用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。
师：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜爱自己的妈妈吗?说说你是怎样关怀妈妈的?
活动延长：
请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引小朋友关注、奇怪的目光，激发起小朋友探究的欲望。
教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向小朋友呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。
因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。
孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。
总之，孩子是满眼皆秋色。
落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。
所以，孩子们在活动中爱
好盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。
散文的内容是对小朋友零散的秋天的感受的最好概括，但抽象的文字内容小朋友不易理解。
小朋友对事物的感知往往是直观形象性的。
生动形象的动画课件将能吸引小朋友的留意力，在配乐朗诵中，小朋友将会再次身临其境。
通过观赏，小朋友对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。
三、适度延长，深化感受。
为了让小朋友进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。
由于下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开头。
所以创设进展语言的环境，让每个小朋友都有充分的表达机会，活动延长满意了小朋友表达的愿望，将课堂延长到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。
例如对于散文中难理解的词惦记、焐焐、希望，老师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。
路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。
我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
小百科：落叶植物在生长季节末或一短时间内的叶子分别或脱落,或裸子植物在全年内断断续续的自然掉叶。