通过电影鉴赏浅析英美文化
赏析英美经典电影,助力学生了解英美文化
赏析英美经典电影，助力学生了解英美文化作者：周芳来源：《中学生英语·教师版》2019年第09期英语学习的目的是学习不同文化、促进文化交流、更好地了解我们周围的世界，并与之沟通和交流。
然而，在当下的英语学习中，由于现行的考试制度只考查学生的读写能力，这就使大多数的高中生只重视课本知识的识记，仅通过大量刷题来提高英语成绩。
无论是教师还是学生，往往忽略了对英美文化的了解和认知。
1. 提高中学生对英美文化的了解和认识很多传统考试体制下英语成绩优异的学生，一旦离开“课堂”这个英语坏境，他们的英语能力就会特别差，甚至连基本的沟通交流都无法做到，这就背离了我们学习英语的初衷。
究其原因，笔者认为这一现象是语言学习脱离了与之相关的文化背景而造成的。
因此，為了全面提高学生的英语综合能力，使学生真正掌握英语，我们必须在平时的教学中加强学生对英美文化的了解和认知。
那么在现有的教学资源和教学条件下，如何有效地帮助学生了解更多的英美文化知识呢？笔者认为，可以通过对英美经典电影的赏析来加深高中学生对英美文化的了解和认识。
英美经典电影指的是英美电影当中艺术价值极高，而且包含着永恒主题和经典人物形象，能够“表现人生哲理，有深刻而合乎真与善的内容，又有美的表现形式”，历经时间考验而不衰的影片。
艺术创作虽高于生活，但是它却一定源于生活。
通关观看和赏析这些经过时间考验、得到大众肯定、具有丰富文化内涵和人文意义的影片，可以给学生提供一个英语语言建构与运用的现实生活场景和实例，帮助学生在生动的场景之中了解英美传统文化，并加深对文化传统内涵和外延的理解。
在目标语言的环境里学习，这样不仅有助于语言的掌握，更有助于理解语言在实际生活中的运用。
2. 英美经典电影教学法的应用如何通过英美经典电影的赏析加深高中学生对英美文化的了解呢？首先，在影片的选择方面，要挑选赋予正能量、有教育意义，且与我国主流价值观一致的影片，《飞屋环球记》《寻梦环游记》《瓦力》《疯狂动物城》等都是其中非常具有代表性的作品。
经典英文电影赏析分析（5篇）
经典英文电影赏析分析（5篇）第一篇：经典英文电影赏析分析曾经和ing《经典英文电影赏析》由10个章节组成。
每一章节包括电影背景、故事简介、主要演员阵容及导演介绍、精彩部分节选、对影片的评论及注释五大部分。
相信许多读者会在观赏优美电影或阅读《经典英文电影赏析》的过程中重温自己过去的电影体验，获得新的感悟和理解。
英汉对照是《经典英文电影赏析》的一大特点。
《经典英文电影赏析》既有英文原文，也提供了中文翻译，有助于英语爱好者能更好地理解书中的内容。
同时，《经典英文电影赏析》还提供了注释，为读者的自学提供了参考。
·查看全部>>前言在“信息爆炸”的今天，随着国际文化交流的不断深入和推进，英语作为世界通行语的优势越来越显示出她的“英语帝国”风貌。
一方面中国正逐步地同世界接轨，日益频繁的国际交往，使国家和社会对大学生的英语综合应用能力尤其是听说技能提出了更高的要求。
另一方面，目前全国大学英语教学改革正在各高校尝试并推广，基于计算机／网络+课堂教学的教学模式日渐普遍。
教育部2007年颁布了《大学英语课程教学要求》。
为贯彻其原则和方针，遵循其提出的“加强听说能力，提倡自主型的个性化学习”要求，大学英语教学课时数在一定程度上进行了缩减，包括听力课课时。
而全国大学英语四、六级考试在这一改革的背景下进行了很大程度的调整，加强了应用能力的考查，听力所占的比例也由原来的20％提高到了35％。
大学英语教学也面临着新的挑战。
因此，如何在学时减少、对听说能力要求提高的情况下，加强对学生学习能力的训练，培养学生自主学习的新模式，也是大学教师应该探讨的新问题。
电影一直以来就是人类漫漫旅途中的精神伴侣。
在电影中，人们可以获得心灵的安慰，得到情感的滋润，寻求生活的力量，体验人生的快乐。
而英语电影不仅能把学习者带入到一个非常好的语境中培养语感，而且有利于学生熟悉国外的社会、文化、生活方式以及异国风情，为他们了解西方提供了一种影像解读的窗口。
由英国电影《猜火车》看英国酒吧文化
由英国电影《猜火车》看英国酒吧文化英国，这个位于欧洲大陆架最西端，由英格兰、苏格兰、威尔士和爱尔兰岛上的北爱尔兰4部分和众多小岛组成的政治、经济、军事强国在文化方面，也自然不逊色。
就电影方面而言，英国电影是奥斯卡大奖的常客。
英国电影给人的感觉似乎“比好莱坞更艺术，比欧洲更商业”，极具特质的存在。
无论是正襟危坐的学院派还是嘻哈街头的年轻人似乎都可以在英国电影中找到自己的那盘菜。
英式幽默、英伦摇滚、英国的足球文化、酒吧等这些文化特色都滋养着英国电影这种独特的存在，充满着矛盾与包容的特质。
被誉为20世纪最佳英国电影，由丹尼?博伊尔导演，伊万?麦格雷戈、凯文?麦凯迪、凯莉?麦克唐纳主演的英国电影《猜火车》（Train spotting）于1996年一出炉便成为舆论的焦点。
“猜火车”本是一种游戏，指无所事事的人在火车经过的地方，即兴打赌猜测下一班火车经过的时刻和目的地，借此打发时间。
该影片运用了反传统的拍摄手法，真实的描述了当时苏格兰爱丁堡一群吸毒青年精神崩塌，放浪形骸的垃圾式的生活状态。
其中流露出的冷漠、堕落情绪及所表现出的另类价值观和自我意识，引起了社会的极大关注和争论。
影片以“猜火车”这项游戏为名意义深远，当火车狂啸过站时，不知要将主人公们的命运载往何方，隐喻地提出了当时年轻人应如何选择生活的问题。
该片不仅荣获第四十九届英国电影学院奖最佳改编剧本奖，1996年英国最具时代活力影片，还被评为对当代青年产生巨大影响的十大影片之一，而在英国老牌电影杂志《帝国》公布的“影史最伟大的100部英国电影”榜单中，它也得以入围。
在这部影片当中，除了导演对那群青年人颓废、堕落的生活状态的形象刻画让我感到震惊之外，给我印象最深的则是几乎贯穿整个影片的大量的各具特色的酒吧场景，男主人公们在这些场景下的状态不仅是对英国人日常生活最真实的描述，去酒吧更可以称为英国人，尤其是英国年轻一代生活中不可或缺的一种习惯。
为什么酒吧在英国如此受欢迎呢？这可能跟英国人的性格和生活习惯有关。
英美电影赏析课教案
英美电影赏析课教案教案标题：英美电影赏析课教案教学目标：1. 通过英美电影赏析，提高学生的英语听说能力和文化理解能力。
2. 培养学生对英美电影的兴趣，拓宽视野，增强跨文化交流能力。
3. 培养学生的批判思维和分析能力，提高他们对电影艺术的鉴赏能力。
教学内容：1. 介绍英美电影的历史和发展。
2. 分析英美电影的特点和风格。
3. 赏析英美电影中的经典场景和剧情。
4. 探讨英美电影对社会和文化的影响。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入英美电影的话题，激发学生的兴趣。
2. 提问学生对英美电影的了解程度，引导他们思考英美电影对世界的影响。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍英美电影的历史和发展，包括早期无声电影、黑白电影时代以及现代电影的发展。
2. 分析英美电影的特点和风格，如好莱坞大片、英国文艺片等。
3. 介绍英美电影中的常见类型，如爱情片、动作片、喜剧片等。
三、赏析与讨论（25分钟）1. 播放英美电影中的经典场景或剧情片段，引导学生观看并理解其中的语言、情节和文化元素。
2. 分组讨论学生对所观看片段的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点和见解。
3. 引导学生分析电影中的主题、情感表达以及角色塑造等方面的特点。
四、拓展活动（15分钟）1. 分组让学生选择一部英美电影进行深入研究，包括该电影的背景、导演、演员等信息，并准备简短的介绍。
2. 学生进行小组展示，分享他们对该电影的赏析和个人观点。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课所学的英美电影赏析知识和技巧。
2. 评价学生对英美电影的理解和表达能力，给予积极的鼓励和建议。
教学资源：1. 英美电影片段或剧情片段的视频。
2. 电影赏析相关的图片、海报等视觉资料。
3. 学生分组研究的电影相关资料。
教学评估：1. 学生对英美电影的理解和表达能力的评估，包括小组讨论和展示的表现。
2. 学生对电影赏析知识和技巧的掌握程度的评估，可以通过课堂练习或问答形式进行。
英文影视欣赏与学生英美文化认知建构
英文影视欣赏与学生英美文化认知建构
随着全球化的不断深入和发展，英语已经成为了世界上最为广泛使用的语言之一。
对于英语学习者来说，学习英美文化认知是十分重要的。
而电影和电视剧是学习英美文化的一种非常好的方式，因为它们往往是最生动、最具有代表性的文化载体。
影视欣赏不仅可以帮助学生掌握地道的语言表达，更重要的是可以让学生了解英美文化中的各种细节和特点。
比如，观看英美影视作品可以让学生更好地理解西方社会的价值观念，比如追求自由、平等和公正。
此外，影视作品还能够描绘不同阶层、不同年龄、不同地域的英美人民的生活、娱乐、文化和思想，这对于学生来说也是非常有帮助的。
同时，影视欣赏也可以促进学生的英语听力、口语和阅读能力的提高。
通过观看电影和电视剧，学生可以学习到口语中的口音、语速、语调等细节，这有助于学生在日常交流中更为流畅地表达自己的意思。
同时，学生还可以尝试用所学的词汇和句型来复述、总结和分析影视作品的情节和主题，从而提升自己的英语阅读和写作能力。
最重要的是，影视欣赏能够为学生打开了解和认知英美文化的大门。
在一些英美文化中，学生可能会遇到一些难以理解或难以接受的概念和思想。
但是，通过多方面、多角度地观看影视作品，学生可以逐渐理解和接受英美文化中的不同价值观念和思想，同时也能够更好地理解英美人民的思想与行为的背后的深层次文化因素。
总之，影视欣赏是一种非常好的学习英美文化和提高英语能力的途径。
学生只需要挑选一些质量较高的影视作品，并注重在观看过程中善于观察、听取和思考，就能够通过影视欣赏逐渐掌握更多的英语知识和文化素养。
英文电影折射出得西方文化
英文电影是一个很好的西方文化载体，它不仅使那些想成为艺术巨匠的人整日琢磨和费尽心思去创作的东西，同时更是启发人的思维．发展想象力。
反映西方文化方方面面的一种媒介。
英文电影可以再现西方世界的过去，可以表现西方世界的未来，也可以影响现代人的成长，更可以折射或反映出蕴涵在其中的西方特定国家、民族、阶层的某种主观的意识形态及文化。
每一部好的英文电影都讲述了一个故事，故事情节主要通过电影中主人公的经历、境遇和他们的喜、怒、哀、乐展现出来。
然而电影导演想让观众领略的不仅仅是故事本身，更重要的电影想要传达的一种文化信息。
通过英文电影，我们可以认识一个西方国家或显或隐的人文性格与文化精神，以点带面，呈现其“心灵史”的历程。
具体而言，电影中展现出来的地理地貌、建筑、绘画、音乐、服装、舞蹈、方言、菜肴、礼仪、风俗习惯、宗教信仰等等垒都是当地文化的体现。
电影营造出来的音画空间堪比一幅幅文化长卷，其中可供咀嚼的地方是数不胜数的。
笔者通过几部经典的电影浅谈一下英文电影如何折射西方文化的。
Movie reflects the culture！！！Movie is a very good cultural carrier. It can inspire people thinking, develop imagination, and also affect a person's growth.It is a container of life.By movies,we can summarize the day of past, understand the day of now, looking to the day of future.Every good movie tells a story，the story is represented by the hero’s experience, conditions and their happiness, anger, sadness and joy.For example,the movie《The pursuit of happiness》tells a story as follows. The protagonist,Christ became a single father and homeless because of no money.He has nothing except his little son.But he does not give in to life.Finnally he becomes a millionaire with his intelligence and perseverance.This movie gives us hope and strenth.From a movie,we can learn about the character and spirit of a country.In particular,we can learn a county’s geographical landscape, building,paiting,music,clothes,dance, dialect, dishes,manner, customs and so on.电影是一个很好的文化载体，它不仅使那些想成为艺术巨匠的人整日琢磨和费尽心思去创作的东西，同时更是启发人的思维，发展想象力，反映文化方方面面的一种媒介。
英美电影赏析教案
英美电影赏析教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握英美电影的基本知识，包括电影的发展历程、电影类型及电影艺术的特点。
2. 通过欣赏和分析英美经典电影，提高学生对电影艺术的鉴赏能力。
3. 培养学生对英美文化的兴趣和理解，增强跨文化交际能力。
二、教学内容1. 英美电影发展历程简介早期电影（默片时代）有声电影的发展好莱坞的黄金时期新浪潮及现代电影2. 电影类型及特点剧情片喜剧片爱情片动作片科幻片纪录片3. 电影艺术元素画面声音表演剧本导演4. 英美经典电影欣赏《公民凯恩》（Orson Welles）《乱世佳人》（Gone with the Wind）《教父》（The Godfather）《肖申克的救赎》（The Shawshank Redemption）《泰坦尼克号》（Titanic）5. 英美文化背景知识美国独立战争第一次世界大战和第二次世界大战种族平等运动英国君主制及民主制度三、教学方法1. 讲授法：讲解电影发展历程、电影类型及特点、电影艺术元素等理论知识。
2. 观影分析法：组织学生观看英美经典电影，引导学生分析电影的艺术特点、导演风格、演员表演等。
3. 小组讨论法：分组让学生讨论电影中所体现的英美文化背景，促进学生互动交流。
4. 案例分析法：挑选具有代表性的电影案例，深入剖析电影的艺术价值和社会影响。
四、教学安排1. 课时：每学期共计32课时。
2. 教学计划：第1-4课时：英美电影发展历程简介第5-8课时：电影类型及特点第9-12课时：电影艺术元素第13-16课时：英美经典电影欣赏与分析第17-20课时：英美文化背景知识3. 作业与评估：小组报告：分组进行电影主题报告，分享小组讨论成果。
五、教学资源1. 教材：英美电影赏析教材、电影手册、参考书籍。
2. 影像资料：英美经典电影片段、纪录片、相关电影资料。
3. 网络资源：电影网站、影评文章、在线视频等。
4. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学评估1. 过程性评估：通过课堂讨论、观影笔记、小组报告等环节，了解学生对电影知识的掌握程度及分析能力。
英文影视欣赏与学生英美文化认知建构
英文影视欣赏与学生英美文化认知建构
英文影视欣赏可以帮助学生了解英美文化的历史背景。
通过观看历史题材的影视作品，学生可以了解英美国家的历史事件、人物和文化发展。
观看《林肯》这部关于美国历史的
电影，学生可以了解到美国内战时期的政治斗争和解放黑奴的过程。
通过这样的观看，学
生可以更加深入地了解英美国家的历史文化。
英文影视欣赏可以帮助学生了解英美文化的艺术和文学成就。
英美国家以其丰富的艺
术和文学成就而闻名于世。
观看英美的电影作品，学生可以欣赏到优秀的导演、编剧和演
员的表现艺术。
观看《肖申克的救赎》这部经典的美国电影，学生可以欣赏到其精彩的剧
情和出色的演技。
通过观看这样的电影作品，学生可以更好地了解英美国家的艺术和文学
成就。
英文影视欣赏是学习英语的重要手段，也是了解英美文化的有效途径。
通过观看英文
影视作品，学生可以了解英美文化的历史背景、社会习俗、艺术和文学成就，以及流行文
化和娱乐产业。
这不仅可以帮助学生提高英语听力和口语能力，还可以促进学生对英美文
化的认知和理解，从而构建起他们的英美文化认知。
教育工作者和学生应当重视英文影视
欣赏的重要性，通过观看优秀的英文影视作品，拓宽视野，提高语言能力，丰富文化素
养。
英文影视欣赏与学生英美文化认知建构
英文影视欣赏与学生英美文化认知建构英语影视欣赏在现今日益国际化的社会中扮演着越来越重要的角色，尤其是对于学生而言，影视欣赏是一种很好的学习方式，它不仅可以让学生更好地了解英美文化，同时也可以促进学生的口语和阅读能力的提升。
下面将从学生英美文化认知建构这一角度探讨英文影视欣赏的重要性。
英文影视欣赏可以帮助学生更深入地了解英美文化。
电影和电视剧一般都包含大量的文化元素，如不同国度的风俗、习惯、价值观等等。
而这些文化元素往往是用英语来表现的。
通过电影电视剧的欣赏，学生可以获得更为真实的英美文化，不仅可以丰富学生对英美文化的认知，更能提高学生的跨文化交流能力。
此外，英文影视欣赏还是提高学生英语听说、阅读能力的有效方式。
在欣赏专业英语电影和电视剧的过程中，学生不仅可以听到一些高难度的单词和词组，也可以接触到各种语音和语调，尤其是在欣赏美剧时。
此外，英文影视欣赏还可以丰富学生的阅读材料，通过对电视剧剧本的解读，学生能够把英语学习的知识理论与实际联系起来。
通过英文影视欣赏，学生还可以更好地了解英美文化背景下的英语词汇的应用。
英语中有许多拥有丰富含义的词汇，尤其是在文化背景下，这些词汇往往有特殊的含义。
比如在英美文化中，还有各种专业词汇，如法律、医学、金融等领域的专业术语，而这些词汇在英语电影电视剧中也会得到使用。
因此，在学习和欣赏英语影视剧的过程中，学生可以通过对词汇、短语的分析和了解，依靠多读、多看电视剧积累丰富的词汇，培养英语语感。
综上，英文影视欣赏在提高学生英语口语及阅读能力中发挥了重要作用，同样也起到了了解英美文化的功效，它是学生英语习得的重要途径之一，不仅可以提高英语水平，而且对英美文化的了解更是帮助学生全面认知英语的重要因素。
因此，学校应该将英文影视欣赏纳入英语教学计划中，并在教学中逐步提升学生英文影视欣赏的学习效果。
英美文化鉴赏论文范文
The Study of Domestic Violence onAmerican Beauty and Its Action Guidance Abstract:paper presents a new method for the interpretation of American Beauty.In modern society, family violence is the destruction of the traditional family happiness. Family cold violence in the Burnhams and thermal violence in the Fitts are the representatives of the domestic violence. And also, the family violence makes the family life become not only an invisible battlefield, but a nightmare, distorting the couples, the parents, children and family relationships. In this movie, the heroes awaken people with their blood and lives, to re-examine their family life. This paper focuses on the domestic violence in this film and some statistics or backgrounds specifically on the domestic violence in the United States. Then the paper will give some preventions and services act, giving family violence in real concern and action guidance.Key Words:American Beauty; domestic violence; cold violence; thermal violence; action guidance《美国丽人》中家庭暴力的研究及其行动指导摘要：本文提出了电影《美国丽人》的一种新的解读方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过电影鉴赏浅析英美文化作为当代大学生，尤其是外语系的学生，了解其他国家的文化是非常必要的。
电影鉴赏能够帮助我们在短时间内了解到更多、更有价值、更实用的英美文化和风俗。
以下是我给大家整理的通过电影鉴赏浅析英美文化，希望可以帮到大家我们所说的电影文化不是指这一传播手段的使用模式或由此产生的生产关系，而是指由这一介质所承载传达的文化内容。
无论传播以何种形式出现或借助何种媒介，其核心都是意义的构成。
传播和文化是不可分割的两个面，文化借助传播形成，同时又为传播提供意义框架:文化赋予事件、事务及人物以意义，是我们“适应环境、解读生活的主要手段”。
电影是一种以视觉符号为主的、直观的传播形式。
观众可以通过电影了解异国的生活方式、信仰体系、社会价值、道德标准等表层和深层的文化，伊雷特middot;罗戈夫在《视觉文化研究》一文中把电影看作文化意义建构的竞技场，将意义构建的权利完全交给了受众。
了解了一部电影就了解了一个国家的一段历史、一代人甚至是几代人的生活及那个时期的文化，因此电影鉴赏是我们了解一个国家文化的重要途径之一。
在诸多电影分类当中我们选取了恐怖影片、社会伦理片和爱情片作为代表来浅析英美文化。
一、从恐怖电影中看人自身以及人与周围事物的关系对现代人来说，看恐怖电影是释放压力的一种有效方式。
其实，恐怖影片并不那么肤浅特别是经典的恐怖影片，我们还能从它们那种特别的符码演绎中领悟到许多深层的文化。
恐怖影片提供的其实是对于人自身、人与他人、人与社会、人与自然、人与科技之间关系的理性反思。
如恐怖影片让我们认识到人与人之间存在着不信任感以及相互之间沟通的重要性。
在《惊声尖叫》中，一件件凶杀案不断发生，可是女主人公绝对没有想到原来变态的杀手竟是自己的男朋友。
影片从一个侧面表达了现代人安全感的缺乏，对于现代中人与人之间的冷漠关系进行了审视。
《第六感》不仅是一部悬念手法运用非常到位的心理惊悚片，而且整部片子也在探讨沟通的重要性。
片中科尔惊恐的眼神不知道让多少观众心生怜爱!当儿童心理学医生迈克鼓励科尔正视鬼魂，甚至努力和鬼魂沟通后，科尔才从内心的巨大恐惧中走出来。
这部电影费尽心机就是为了让我们明白一点，要想驾驭与生俱来的恐惧感，只有依靠沟通，无论是医生与病人之间，丈夫和妻子之间、父母和子女之间、生者和死者之间hellip;hellip;人和人之间无法彼此沟通了解，那么生命注定是一场悲剧。
在《第六感》的片尾，迈克对着睡梦中的妻子倾吐了对她的爱和思念，把全剧的气氛从恐怖拉入了脉脉的温情中，感人至深。
看过《七宗罪》的观众可能都会思考这个问题。
那个变态杀手，他的所作所为其实体现了一个个体倾向。
他杀了七个人，因为他们分别犯了中傲慢、嫉妒、暴怒、贪婪等七种罪行，他把自己看成是被神选中来人间执行某种公义的使者。
再如《沉默的羔羊》中，汉尼拔的超人生存哲学和史达琳的普通人生存哲学之间的交锋。
史达琳同情弱者，甚至因为不忍听到羔羊的哀鸣而企图挽救它们的生命。
但是，这个社会注定是一个汰弱留强的社会，不仅仅是羔羊，就连是人也处于战争、霸权、金钱关系，的挤压威胁当中，就像是野牛比尔疯狂的残害年轻女孩只为做一件人皮衣服一样。
弱者所谓的生命价值究竟在哪里?史达琳的生命哲学与汉尼拔的超人哲学相比是如此软弱，简直不攻自破。
在《沉默的羔羊》续集《汉尼拔》当中，这种超人哲学的赞美就更加明显了。
可以说，《汉尼拔》具有浓厚的西方反社会主义文明倾向，它是对普通人生活价值的彻底颠覆。
也许作为一个有理智的人，我们不会像汉尼拔那样极端，但是这并不妨碍我们回过头来重新审视我们的生活以及我们与社会之间的关系。
《大白鲨》、《狂蟒之灾》都是以人和自然的冲突为主题。
一直以来，人类把自己当作是自然的主人，为了自己的利益，不惜牺牲比自己弱小的其他种群的利益甚至剥夺它们的生命。
以上所列恐怖片，则深刻的反映了这种不合理的关系。
通过换位表现，我们看到单个的人在鲨鱼、蟒蛇面前都显的那么无力与无助。
影片昭示的哲理是相当深刻的:人是自然的产物，与其他物种一样平等;人类必须学会尊重自然，和其他物种和平相处，共生互利，实现生态的平衡。
二、从社会伦理片中看当代青年的反叛意识及对自我价值的追求学生运动、民权运动、反战示威、女权主义hellip;hellip;20世纪60年代的西方那个世界让人眼花缭乱、高歌猛进、青春激昂，同时又略带迷惑和彷徨。
怀抱乌托邦理想的青年在爱、和平、平等的旗号下，借助的致幻效果，企望以他们的青春来构筑一个全新的理想世界。
在价值观上，“60、70年代产生了特有的宝瓶座时代既轻松的一代的伦理道德，被一种关注人们如何回答的体验，如何与特人相处的更具存在主义思想的方式所取代。
存在而不是拥有是年轻一代哲学的组成部分。
”当然，首先要了解自我、形成自我、体验自我。
于是，出现了声势浩大的嬉皮运动和贯穿整个60、70年代的青年反叛热潮。
50年代的故事片《无因的反叛》中，穿红夹克的詹姆士middot;迪恩以他的不羁成为一代美国青年的青春偶像，但影片在文体青年的议题上并没有走得太远。
但年轻的反叛是温和的，只是离家出走，寻找一种异于家庭关系的更为坦诚和理想的人际关系。
到60年代，这样一批问题少年已经成长为青年，他们更加明确自己究竟需要什么，该怎么做。
在美国电影《逍遥骑士》中，成了告别父辈价吸值观的一个姿态，在极富象征意义的交易之后--这种不合法、不合作的手段是他们迥异于父辈的生存方式，他们踏上了寻梦之旅。
在制造的迷幻中，怀揣乌托邦理想的骑士们对宗教、性、国家观念进行反思，成为迷幻的60年代青年拒绝权威和对个人自由新时代近似那个认同的最广泛的象征。
但也许是少年意气，又是反叛会走极端，而出口会变得越来越窄。
由亨特middot;汤普森的1972年的同名畅销小说改编的电影《拉斯维加斯的恐惧和憎恨》是1965年汤普森的真实经历。
电影中青少年们对战争的态度，也是通过药物作用下丰富夸张的联想来表现的，一次次孩童式的玩闹和恶作剧玩世不恭的呈现了另类的美国梦。
这是对新教伦理下的美国梦的反叛和质疑，但反叛行为同时也宣泄了某种程度上的恐惧和憎恨。
作为90年代保守主义回潮的代表《阿甘正传》在对美国战后历史的回顾中设置了表明其立场的一组人物对比：智障的阿甘和“老运动员”珍妮，反叛青年成为一个大智若愚的虚构人物的陪衬。
珍妮吸食迷幻药后，站在阳台的椅子上，想要纵身跳下，却因缺乏勇气而蜷缩着抽泣。
如何面对虚无，影片所给的答案充满着强烈的挫败感，既无勇气永远沉溺，也无能力绝然回头。
这样的一种反思，带着因果报应般的清算：挥霍之后必是偿还，代价是HIV、健康乃至生命。
大树庇护下的静静的墓碑，像是一种安抚，也为60年代的青春划上了一个句点。
随着80年代之后消费主义的大行其道，药物文化中的精英的和理想主义色彩逐渐减退，逃避和单纯追求感官刺激成为药物文化的主要内容。
各种违禁的或者不违禁的药物更多的是作为一种商品来消费，用以减轻心理压力和疼痛，制造快感，在这一背景下的青年反叛行为又呈现出另外一种风景。
“选择生活、选择工作、选择职业、选择家庭hellip;hellip;选择DIY，在一个星期天早上，他妈的搞不清自己是谁hellip;hellip;选择你的未来，你的生活，但我干吗要做?我选择不选择生活，我选择其他，理由呢?没有理由，只有，还要什么理由?”这是《猜火车》中的一段著名台词。
伴随着PFproject音乐出现的这段标志性的独白，详细地罗列了这个时代的各种主流的消费品以及与之相伴的消费理念，价值标准，然后用把这一切统统都否定掉了。
足够的颠覆与反叛是这部电影成了透视90年代的英美青年亚文化绝佳范本。
90年代的叛逆青年已经不再像60年代的前辈那样，信仰万物有灵论，重视精神的力量，那样富有宗教色彩，希望通过冥想与自我和世界联系。
他们用制造的快感在各个锐舞派对上挥洒自己的青春，更加注重自我的快感。
他们有更加清醒的拒绝和更加理性的选择。
“我选择不选择生活”，从反抗的本质而言，90年代的青年反叛与60年代的青年“反文化运动”，在内在精神特质上是一脉相承的，差别是90年代的青年反叛却是更加的沉沦和颓废，并且是决然的选择此种方式为目的，而非手段，因为他们根本就没指望这个世界还能变得更美好。
《猜火车》中马克的伙伴冲着苏格兰的天空大喊：“苏格兰，苏格兰，这是全世界最丑陋的地方。
”其他人则对他大肆嘲笑，以这种无所谓的态度来面对这个无奈的世界。
这是一群后现代的愤怒青年。
反叛犹如走钢丝，很精彩很刺激，然而也很容易跌倒受伤。
电影在给我们体验青少年的激情的同时，也把部分的伤痛展现给另外我们。
而道路究竟在哪里呢?60年代的一代绝大多数重复了父辈的道路，过着安逸的中产生活。
虽然也不乏危机，如《美国美人》也还是整个社会的中坚力量，也因此成为新一代他们的儿子或者孙子反抗的对象。
90年代的反叛新人类，似乎还未到总结的时候。
但在电影中我们已经看到了回归的迹象。
《猜火车》中马克痛苦的戒毒，以他的方式重回主流社会。
大桥上他奔向象征新生活的桥的另一边。
迪尼斯拍摄的《花木兰》已不再是传统的中国故事。
首先，木兰的性格被窜改，为的是体现美国的文化价值理念。
木兰从军的原因，更多的是“荣耀家族”和自我价值的实现。
她是追求自我实现、光耀门庭的美国新女性。
她在征兵时出面劝阻父亲，在饭桌上大声抗议，连夜替父从军，有勇有谋的对抗单于、保护皇上，为自己的“女儿身”辩护，最后不受功名爵禄以及毫不避讳“男女有别”地拥抱皇上和伙伴：这一切都显示出她勇敢聪慧，敢作敢为，不拘小节的个性。
这些都足以说明她的性格带有浓厚的美国自由主义精神和英雄主义色彩，而她先后两次自省和自问，对内心真实想法的执著探索和多对自我价值实现的不懈追求则是典型的美国现代新女性的行事作风。
其次，影片在情节上安排木兰女儿身份提前报漏，着意体现西方女权主义思想。
木兰在行军中就暴露了身份显著了增加了她为自己女儿身份捍卫辩白的戏份，并让其以女儿身份来力挽狂澜，救九王之尊的皇上于危难之中，以充分体现“巾帼更胜须眉”的女权意识。
此外，影片中还处处渗透着西方现代元素，例如祖先神灵们开会时阅读报纸《北京军事记》，木兰应功回家后神灵们开PARTY庆祝，敲打架子鼓，和着摇滚乐，跳DISCO;蟋蟀的翅膀被上发条变成闹钟，她改写军令状在纸上跳跃活像打字机;木兰的早餐是稀饭配鸡蛋和香肠，她洗澡时毛巾上居然有心形图案;木须龙用近代才出现的牙膏与牙刷刷牙;李翔将军和木兰与单于格斗时出现拳击的动作等等，这些西方文化元素无不渗透在影片中。
三、从爱情片中看人性的阶级性作为美国主流意识形态的重点影片《泰坦尼克号》采用旁白倒叙的格式，大跨度的回忆了一段发生在1912年大背景之下的惨烈爱情故事。
这个故事在巨轮的险情下展示贫富差距，它的灾难性题材和对人性、阶级性的刻画，极具世俗特点。