3运输管理综合技能实训考核方案
汽车配件经营与管理技能考核方案
汽车配件经营与管理技能考核方案一、考核目的为了更好地实现物流管理专业人才培养目标，提高人才培养质量，同时由于汽车配件经营与管理作为学生未来的职业方向之一，学生需要带着充分的准备进入企业。
本课程考核以寻找汽车配件合作企业为着手点，在一系列市场调研活动的基础上，于2011年12月19日进行为期一天的综合考核。
二、考核说明1.本次考核的成绩由方案成绩和现场答辩成绩共同构成。
方案成绩占40分，现场答辩成绩占60分。
（后附考核标准）3.本次考核共分10组，每组3人。
4.本次综合考核时间：2011年12月19日5.考核对象：10级物流管理班全体学生四、考核内容及要求1、内容各小组为各自的汽车配件合作企业制定经营与管理方案。
（详见设计指导书）2、要求1.能够保证物流合理化并使该商品物流全过程总成本最低。
2.设计方案字数2500字以上。
五、考核方式学生陈述+学生答辩六、考核组成员监考教师鲁艳华杨丽段铁红七、考核日程安排2011年12月14日宣布考核事宜2011年12月15日20点前各组上报合作企业名称、学生方案设计2011年12月18日递交方案2011年12月18 方案审核阶段2011年12月19日方案答辩阶段八、考核程序1.学生陈述方案主要内容3分钟；2.现场答辩——学生回答任课教师针对本课程的提问，7分钟/人；3.当场公布本次方案及答辩总成绩。
附1考核标准附2 设计指导书附1：考核标准说明1、方案成绩占24分，现场答辩成绩占36分。
2、方案设计成绩考核标准：内容完整（10分），能够密切结合企业实际（10分），具有创新思想（4分）。
3、现场答辩成绩分为方案陈述成绩（6分）和回答问题成绩（30分）1）方案陈述成绩（6分）：主要考查陈述人要将方案的主要内容进行阐述；语言表达流畅；条理清晰且具有逻辑性。
2）回答问题成绩（30分）：主要考查各个学生对方案设计中涉及到的知识点的掌握情况。
附2：设计指导书在本次方案设计过程中，为了提高同学们的效率，使各项工作更有针对性，特提供本设计指导书。
交通工程实训室方案(3篇)
第1篇一、概述随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，交通工程作为国家基础设施建设的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了培养高素质的交通工程人才，提高学生的实践能力和创新意识，建立一套完善的交通工程实训室显得尤为重要。
本方案旨在构建一个功能齐全、设备先进、环境舒适的交通工程实训室，为学生提供良好的学习和实践平台。
二、实训室目标1. 培养学生的实际操作能力，使学生能够熟练掌握交通工程相关设备和软件的使用。
2. 增强学生的工程意识和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 为教师提供教学、科研和交流的平台，促进教学质量的提高。
4. 为企业提供技术支持，推动产学研一体化发展。
三、实训室功能1. 教学功能：为交通工程专业学生提供基础理论教学和实践教学相结合的平台。
2. 科研功能：为教师和研究生提供科研实验和成果转化的场所。
3. 社会服务功能：为社会提供交通工程相关技术咨询服务。
四、实训室布局1. 入口区：设置接待台、公告栏和休息区，为学生和教师提供便捷的服务。
2. 教学区：包括基础教学区、专业教学区和综合实训区。
- 基础教学区：配备基本的教学设备和实验仪器，如交通工程原理实验设备、测量仪器等。
- 专业教学区：根据专业特点，设置道路工程、桥梁工程、隧道工程等专业的教学设备。
- 综合实训区：提供综合性的实训设备，如交通仿真软件、交通信号控制系统等。
3. 科研区：设置专门的实验室，配备先进的科研设备和软件。
4. 办公区：为教师提供办公和交流的场所。
5. 辅助区：包括储藏室、维修室、工具室等。
五、实训室设备1. 基础教学设备：交通工程原理实验设备、测量仪器、绘图工具等。
2. 专业教学设备：道路工程、桥梁工程、隧道工程等专业的教学设备。
3. 综合实训设备：交通仿真软件、交通信号控制系统、交通仿真模型等。
4. 科研设备：高性能计算机、交通工程分析软件、专业实验仪器等。
六、实训室管理制度1. 人员管理制度：明确实训室管理人员、教师和学生的工作职责，确保实训室正常运转。
道路运输从业资格培训计划
道路运输从业资格培训计划一、培训目标1. 培训车辆驾驶员，提高其驾驶技术，培养安全意识和责任感，确保道路运输工作安全、高效进行。
2. 培训运输管理人员，提高其管理水平和运营能力，使其能够有效地组织和协调道路运输工作，提高服务质量。
3. 培训相关技术人员，提高其专业技能，推动道路运输行业的技术创新和发展。
二、培训内容1. 车辆驾驶员培训（1）道路交通法规和安全知识包括道路交通法规、交通标志标线、交通管理办法等基本知识，培养驾驶员的交通规则意识和安全意识。
（2）车辆驾驶技术包括汽车驾驶技术、货车载重、超载处理等技术知识，培养驾驶员的驾驶技能和车辆操作能力。
（3）车辆维护和故障排除包括车辆日常保养、维修常识、故障排除等知识，培养驾驶员的车辆维护能力。
2. 运输管理人员培训（1）运输法规和政策包括公路运输法规、运输合同法、运输管理办法等知识，培养管理人员的相关法律意识。
（2）运输组织和调度包括货物运输组织、货运调度、车辆调度等管理知识，培养管理人员的组织管理能力。
（3）安全管理和应急处理包括货物运输安全管理、安全意识培养、应急预案制定等知识，培养管理人员的安全管理水平。
3. 技术人员培训（1）车辆技术和改进包括车辆结构、发动机技术、节能降耗技术等知识，推动技术人员对车辆技术的理解和改进。
（2）信息技术应用包括物流信息系统、车辆监控技术、运输管理软件等知识，推动技术人员对信息技术应用的理解和应用。
（3）环保和节能技术包括车辆尾气排放控制技术、节能降耗技术等知识，推动技术人员对环保和节能技术的研究和应用。
三、培训方法1. 课堂教学通过讲解、讲义、案例分析等形式，向学员传授相关知识和技能。
2. 实地教学组织学员进行实际驾驶练习、车辆维护实操等活动，提高学员的实际操作能力。
3. 实习实训安排学员进行实习实训，让他们在实际工作中应用所学知识和技能。
4. 网络教育通过网络课程、远程教学等形式，为学员提供方便灵活的教育资源。
物流管理实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，物流行业在我国国民经济中的地位日益重要。
物流管理作为物流行业的重要学科，其实践教学对于培养高素质的物流人才具有重要意义。
本文从物流管理实践教学的现状、存在的问题以及改进措施三个方面进行了探讨。
一、引言物流管理实践教学是物流管理专业教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力。
然而，在实际教学中，物流管理实践教学仍存在一些问题，如实践教学资源不足、师资力量薄弱、实践教学环节不完善等。
为了提高物流管理实践教学质量，本文将从以下几个方面进行探讨。
二、物流管理实践教学的现状1. 实践教学资源不足当前，我国物流管理实践教学资源相对匮乏，主要体现在以下几个方面：（1）实习基地数量不足。
许多高校与物流企业合作建立的实习基地数量有限，无法满足学生实习需求。
（2）实习设备陈旧。
部分高校的实习设备陈旧，无法满足现代物流管理实践教学的需要。
（3）实践教学教材缺乏。
物流管理实践教学教材相对较少，且更新速度较慢，难以满足教学需求。
2. 师资力量薄弱（1）实践教学师资短缺。
部分高校物流管理专业教师缺乏实践经验，难以胜任实践教学任务。
（2）实践教学教师培训不足。
部分实践教学教师缺乏专业培训，教学水平有待提高。
3. 实践教学环节不完善（1）实践教学课程设置不合理。
部分高校实践教学课程设置与实际需求脱节，导致学生无法掌握实际操作技能。
（2）实践教学考核方式单一。
部分高校实践教学考核方式过于简单，难以全面评价学生的实践能力。
三、物流管理实践教学的改进措施1. 优化实践教学资源（1）加大实习基地建设力度。
高校应与物流企业合作，共建实习基地，为学生提供更多实习机会。
（2）更新实习设备。
高校应加大实习设备投入，确保实习设备先进、适用。
（3）丰富实践教学教材。
高校应组织教师编写、更新实践教学教材，满足教学需求。
2. 加强师资队伍建设（1）引进实践经验丰富的教师。
高校应积极引进具有丰富实践经验的教师，充实实践教学师资队伍。
工程培训及考核方案(3篇)
- 施工现场安全管理、安全操作规程；
- 应急处理、事故预防及处理；
管理、沟通协调、决策能力；
- 领导力、执行力、创新思维；
- 项目管理知识、合同管理、招投标管理等。
5. 企业文化及职业道德培训：
- 企业文化、企业价值观；
1. 提高工程技术人员的技术水平，使其具备应对复杂工程问题的能力。
2. 增强工程技术人员的管理能力，提高工程项目的管理水平。
3. 提升工程技术人员的安全意识，降低安全事故的发生率。
4. 培养工程技术人员团队合作精神，提高工作效率。
5. 促进工程技术人员综合素质的提升，为我国工程行业的发展贡献力量。
本方案的实施，需各部门、各岗位密切配合，共同努力，确保培训及考核工作的顺利进行。
九、培训费用
1. 培训费用由公司承担。
2. 学员需按照规定缴纳培训费用。
十、实施步骤
1. 确定培训对象和培训内容。
2. 制定培训计划，报上级审批。
3. 组织师资力量，安排培训场地。
4. 开展培训活动，确保培训质量。
5. 进行考核，评估培训效果。
6. 总结经验，持续改进。
十一、总结
本工程培训及考核方案旨在提高工程技术人员的技术水平、业务能力和综合素质，为公司培养一支高素质的工程队伍。通过实施本方案，有望实现以下目标：
五、培训方式
1. 理论培训：邀请行业专家、学者进行授课，讲解工程领域的最新技术和发展趋势。
2. 实践操作：组织学员进行实际操作，提高学员的动手能力。
3. 案例分析：通过分析典型案例，提高学员的分析和解决问题的能力。
4. 交流研讨：组织学员进行交流研讨，分享工作经验和心得体会。
5. 在线学习：利用网络资源，提供在线学习课程，方便学员随时随地进行学习。
职业中学实习实训教学考核制度
职业中学实习实训教学考核制度在实训教学中，系统地、正确地考核与评定学生的学训成绩，是实训教学过程中的一项重要内容。
实行严格的实训考核制度，可以在教师、学生和教育管理三个方面起到反馈作用,有利于促进、巩固教学效果和总结实习教学经验，是提高实习教学质量的重要方法之一。
一、考核的内容（一）考核学生对本专业技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度;（二)考核学生遵守工艺规程、安全文明生产、实习劳动态度等职业道德的情况；（三）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力.二、考核的原则（一）实训指导教师应当坚持经常地、有计划地对实习进行考核，这样才能及时的发现教学中存在的问题,并加以调整和改进教学内容和方法。
（二）考核必须采取客观的、统一的标准，防止对学生的实习活动和完成的工作采取主观的、偶然的和任意的评定.（三）教师评定学生的成绩应当是公正的、准确的，能够真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平，保持成绩的真实性和严肃性。
要公开评分标准和每一个学生的实习课题成绩，使成绩成为鼓舞学生努力学习的积极因素，让学生知道为什么会得到这个成绩,今后应如何发扬优点，克服缺点。
（四)实训教师在技能考核中可结合口头答辩，以考核一些专业基本理论知识和在本校无法实施的方法。
三、实习成绩的评定1、实习成绩的评定.由指导教师负责评定学生实习成绩。
考核成绩由综合测评成绩和技能考核成绩两部分组成.综合测评成绩按学生对实习的出勤、实际表现、遵守规章情况和劳动态度评定；成绩占总成绩30%。
技能考核成绩按学生的实习日记、实习作业、实习报告和实习操作考试成绩评定.具体会计专业指凭证的填制、帐簿的登记、报表的编制等；机械专业指工件能否按时完成、完成质量等;计算机及其他专业指实习任务完成情况、实习报告填写等。
成绩占总成绩70％。
考核成绩按优（90分以上）、良（80分以上）、中（70分以上）、及格（60分以上)、不及格（60分以下）五级评定.每个学期学生共有2个实习成绩。
技能大赛集训方案
技能大赛集训方案技能大赛集训方案：技能竞赛培训方案XX年辅助运输工种技能竞赛培训方案培训主题：XX年赵庄二号井辅助运输工种技能竞赛理论培训培训时间：3月26日—5月10日培训人员范围：经技能鉴定属于钉道工、无极绳绞车司机、电机车司机工种的所有员工培训内容：钉道工、无极绳绞车司机、电机车司机岗位操作规程、煤矿安全规程、安全质量标准化、岗位规范等相关规定培训方案：一、成立辅助运输工种“岗位技能竞赛”活动领导组组长：分管矿领导副组长：。
成员：二、工作要求1、运输队将本队组技能鉴定结果属于以上工种的员工名单统一报生产技术部备案，并参与培训。
3月26日前上报。
2、运输队将本队组授课人员名单上报生产技术部。
3月26日前上报。
3、生产技术部运输组、运输队安排人员编排授课教案对参加培训人员进行培训。
4、培训时间定在周一、周二、周四晚7:30—8:30。
5、培训地点定在运输队交接班室。
6、各单位除集中培训外，需组织员工将个人自学与集中辅导相结合，充分利用业余时间和班前会、安全会等各种形式，重点培训参赛工种。
【技能大赛集训方案】生产技术部XX-3-20技能大赛集训方案：技能大赛培训管理方案备战XX年济南市职业院校技能大赛机电专业技能大赛培训方案“品牌强校”是我校的战略目标之一，为进一步落实我校学生专业技能的训练，规范学校兴趣小组及技能大赛的组建和训练，同时提高训练效果及争创技能大赛佳绩，特制定《技能兴趣小组管理及技能大赛管理方案》。
一、兴趣小组及技能大赛训练达成目标：1、激发本组兴趣小组成员的训练兴趣，全面提高他们的特色知识和特色技能。
2、稳扎稳训，落实每次各类赛事的准备工作，要求参加市同类比赛总成绩不低于第三名。
二、项目确定1、单片机编程2、电子设计与组装3、机电一体化组装与调试4、制冷设备组装与维修5、v型坡口焊6、小管对接焊三、组织实施技能大赛选手从各技能兴趣小组学生中选拔。
然后由实习实训负责组织强化训练。
【技能大赛集训方案】四、兴趣小组及技能大赛训练要求：1、按计划要求从提高学生的特色知识、特色能力出发进行扎实训练。
物流综合实训课程标准
《物流综合实训》课程标准课程编号：*******适用专业：物流服务与管理专业课程类别：专业实训方向修课方式：必修教学时数：96学时一、课程性质《物流综合实训》是物流服务与管理专业的专业核心课程，是一门理论性和实践性都很强的学科，主要包括仓储、配送、运输等课程的技能能力训练。
本课程涉及搬运设备、仓储入库、出库、在库管理、运输调度、线路优化、配送方案设计等内容。
本课程以基于工作过程的项目任务为主线，以提高学生职业能力为核心，以获得物流职业资格证书为辅助，要求学生全面学习和掌握仓储、配送、运输的综合知识，掌握工作中的具体工作流程从事具体仓储、配送、运输工作所具备的专业知识、业务技能和职业能力。
（一）课程定位本课程标准是根据物流服务与管理专业人才培养方案编写的。
编写本课程标准时，坚持构建“行动导向、技能递进、双证融通”人才培养模式，本着“项目教学、任务教学”的原则，突出物流应用能力的培养。
综合实训这门课程是物流服务与管理专业的一门必修课程。
课程直接为培养学生的物流仓储与配关管理能力服务，同时为学生的上岗实习教学奠定基础。
（二）课程任务《物流综合实训》的任务是：掌握仓储、配送、运输等课程的相关操作技能。
它是针对物流企业的仓管员、分拣员、客服人员、调度员以及管理人员职业岗位真实工作任务而设计的课程，是在以学生就业为导向并满足学生职业发展需要的基础上，结合物流企业的实际工作流程设置的实训环节，其主要目的是为了培养熟练操作物流各环节业务的高素质技术技能型人才。
该课程的岗位针对性强，工学结合特点鲜明对提高学生的职业技能和职业素质有明显作用，有力地支撑了物流服务与管理专业人才培养目标的实现。
二、课程目标（一）知识目标通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学，结合仓储、运输、配送的实际情况拓展情境教学的作用空间，通过知识的学习，使学生做到能掌握一般仓储、配送、运输等作业的单据及掌握相关的作业流程的应知应会知识点。
三实训练实施方案
三实训练实施方案一、实训目标。
1. 培养学生的实践动手能力，提高实际操作技能；2. 增强学生的专业知识应用能力，提高解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高协作能力。
二、实训内容。
1. 理论知识学习，学生在实训前需要对相关专业理论知识进行学习，掌握必要的基础知识；2. 实际操作训练，学生需要进行实际操作训练，掌握相关技能和操作方法；3. 项目实践，学生需要参与相关项目实践，将所学知识和技能应用到实际项目中，锻炼解决问题的能力；4. 团队合作，学生需要与同学合作，完成一定的团队项目，培养团队合作意识和沟通能力。
三、实训安排。
1. 实训前准备，确定实训内容和目标，安排师资力量，准备实训场地和设备；2. 实训过程，按照实训内容和安排，进行理论学习、实际操作训练和项目实践；3. 实训总结，对实训过程进行总结和评估，总结学生的表现和成绩，为下一阶段实训做准备。
四、实训评估。
1. 学生个人表现评估，对学生的理论学习、实际操作和项目实践进行评估，包括学习态度、技能掌握程度和解决问题能力；2. 团队合作评估，对学生的团队合作能力和沟通能力进行评估，包括团队协作、沟通效果和项目完成情况；3. 实训效果评估，对整个实训过程和实训目标的达成情况进行评估，包括实训内容的质量和学生的综合能力提高情况。
五、实训改进。
根据实训评估结果，对实训方案进行改进和优化，包括调整实训内容、加强师资力量、改善实训条件等，以提高实训效果和学生能力培养。
通过以上实训训练实施方案的介绍，我们可以清晰地了解到实训的重要性和具体实施步骤。
实训不仅是学生提高专业能力的重要途径，也是学校培养学生实践能力和团队合作精神的重要环节。
希望学校能够重视实训教育，完善实训方案，为学生的综合能力培养提供更好的保障。
铁路运输管理培训计划方案
铁路运输管理培训计划方案一、培训目标：1.提高铁路运输管理人员的专业知识和技能，使其能够熟练掌握铁路运输管理的各项业务知识和操作技能。
2.培养铁路运输管理人员的团队协作、沟通、领导等综合管理能力，提升其管理水平和团队合作能力。
3.提高铁路运输管理人员的服务意识和责任意识，使其能够为客户提供更优质的服务，并能够对突发情况做出正确的应对和处理。
4.培养铁路运输管理人员的创新意识与复杂问题解决能力，使其能够在面对新的挑战时能够灵活应对。
二、培训内容：1.铁路运输业务知识培训：包括铁路运输网络规划、运输组织管理、客户服务管理、运输安全管理等方面的知识培训。
2.管理技能培训：包括团队协作、沟通协调、领导管理、决策分析、问题解决等方面的管理技能培训。
3.客户服务技能培训：包括客户需求分析、服务质量管理、投诉处理技巧等方面的客户服务技能培训。
4.应急处理能力培训：包括突发事件应对、安全事故处理、紧急救援等方面的应急处理能力培训。
5.创新意识培训：包括创新思维训练、市场拓展策略、新业务模式创新等方面的创新意识培训。
三、培训形式：1.理论学习：通过专业讲师进行授课，提供铁路运输业务知识、管理技能等方面的理论学习，让学员掌握相关知识。
2.案例分析：通过现实案例和业界经验进行分析讨论，让学员从实际案例中学习到策略性管理和解决问题的方法。
3.实践操作：通过模拟实训和现场操作，让学员能够熟悉铁路运输管理业务的操作流程和技能要求。
4.专题研讨：组织专家学者进行专题研讨，让学员能够了解最新行业动态和技术进展。
5.小组讨论：组织学员进行小组讨论和分享，促进学员间的交流和协作，培养团队合作精神。
四、培训计划：1.前期准备阶段：确定培训目标、培训内容、培训形式，制定培训计划，准备培训资料和场地设备等。
2.培训课程安排：根据培训目标和内容，制定详细的培训课程安排和讲师安排。
3.培训实施阶段：按计划进行培训课程安排，积极组织学员参与培训，确保培训质量和进度。
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天津交通职业学院2012 -_2013 学年度第 二 学期
〈〈运输管理综合技能实训》课程教学考核方案
考核专业：公路运输与管理 班级：11级1-4班（考查）
考核内容 考核标准与评分 考核力法 权重
学习表现 1. 出勤 2. 课堂表现 考勤册
100%
20%
职业素质养成系列讲座 学习记录及总结深刻全面， 条理清晰 学生书面学习记录及总结
20%
运输管理综合训练 试卷考核，标准见答案 试卷
20%
运输综合管理业务操作训练 业务运营记录与分析报告 完整全面，条理清楚 业务运营记录与分析报告
20%
运输企业沙盘模拟训练 企业经营分析报告完整全 面，条理清楚 企业经营分析报告
20%
考核知识点
运输管理专业理论、运输管理业务操作、运输企业管理、对专业知识应用问题的理解深度，对专业 素质养成的
思考与体会。
备注
教研室主任审核：盛梅
制定人：盛梅、刘称、韩萍、刘玫
2013年3
月
课程考核各部分作业具体要求：
一、 学习表现考核
通过教学日志、考勤册及课堂表现考核，分 5种情况：
1.100—— 90
分：全勤，课堂表现积极主动
2.90——80分：缺勤时数占总学时10
恕下，能正确回答老师问题
3.80—— 70分：缺勤时数占总学时的10吮20%
遵守课堂秩序
4.70——60分：缺勤时数占总学时的20
恕上，遵守课堂秩序
5.不及格或取消考核资格：缺勤时数占总学时的 30%Z
上，有课堂违纪现象
二、 职业素质养成系列讲座部分学生书面学习记录及总结要求
职业素质养成系列讲座共分为三场，学习完成后，学生需书面学习记录和总结。
1.
书面学习记录和总结的主要内容
学习记录部分包括三次讲座基本情况的记录，每次讲座的记录字数为 300——400。
学习总结部分，要求结合讲座内容写出个人体会及收获，不少于 800字。
2.
书面学习记录和总结的要求
(1)
内容充实，层次活晰，有条理性，叙述准确，语句通顺，格式规范，无明显的错别 字和标点
错误。
(2) 全部使用16
开横条格纸，黑色钢笔、水笔手写完成，有封面，并写明年级、专业、 班级、
学号、姓名，如没有相关信息，视作未完成。
(3)
一旦发现$同作业，一律视作未完成。
三、 运输综合管理业务操作训练部分业务运营记录与分析报告要求
运输综合管理业务操作训练通过软件操作，使学生团队合作形式完成汽车客运站运营， 掌握汽车
客运站各岗位的运作方法及岗位间的运作流程。软件主要涉及调度、售票、检票、 行包、结算、站长
查询系统及客运站运营管理系统。操作训练过程中，体现团队合作，任一 岗位未能完成任务，整个运
营管理系统将无法完成当日运营报表的结算与汇总工作。
1.
考核方法
学生每5-6人为一组，模拟一家汽车客运站，经营期限为 1周。同学分别扮演站长，统 计员，汽
车调度员，售票员，检票员。每人负责自己所辖范围的工作。模拟操作完成后，每 名学生写出一份本岗
位操作业务运营记录与运营报告。
2.
岗位操作业务运营记录与运营报告要求
岗位操作业务运营记录与运营分析报告由岗位操作业务运营记录与运营分析报告两部分
（1）
岗位操作业务运营记录内容
1） 车辆调度员：完成7日，每日10车次的车检、报班、发车、出站；上交其中 1
日操 作记录；
2） 售票员：根据10个班次车辆报班，完成7日，每日10车次售票，选定其中班次客票 1
张，
进行打印上交。
3 ）检票员：完成7日，每日10车次检票，打印其中1
日的结算单上交；
4） 统计员：完成7日，每日10
车次统计工作，其中一个车次单车日统计表打印上交。
5） 站长：完成7日，每日10
车次汇总周运营统计表打印上交。
（2）
分析报告要求报告内容
1
）学生所在小组所有人员的角色情况；
2）
学生个人所负责的角色以及个人分管的事务；
3）
该组的客运站运营流程以及情况总结；
4）
该组其他岗位对本岗工作的影响；
（3）
作业要求
1）
内容充实，层次活晰，有条理性，叙述准确，语句通顺，无明显的错别字和标点错误。 整个
报告内容不少于1000字。
2） 页面设置：A4纸 贞边距：自然贞边距；1.5
倍行距。
3）
排版要求如下：
标题：三号黑体加粗，居中排列；
正文小四号宋体，每段起首空两格；
一级标题：标题序号为“一、”，独占行；
4）
有封面，并写明年级、专业、班级、学号、姓名，如没有相关信息，视作未完成。
5）
一旦发现$同作业，一律视作未完成。
四、运输企业沙盘模拟训练部分企业经营分析报告要求
运输企业管理沙盘以实用为导向，以实战为核心，寓教于乐，使学生在游戏中了解企业 经营战略
的制定和实施。该沙盘涉及企业整体战略制定，产品研发，设备投资改造，生产能 力规划，物料需求计
划，资金需求计划，团队沟通等多个方面的能力训练。整个经营过程中， 学生必须做出众多的决策，比
例说新产品的开发，生产设施的改造，新市场扩张等等。
1.
考核方法
学生每5-6人为一组，模拟经营一家运输生产企业，经营期限为 6年。同学分别扮演总
裁（CEO，营销总监（CSO,财务总监（CFO，生产总监（COO,除总裁确定为一个人外, 另外三个，
每个角色可以有两个人担任。每人负责自己所辖范围的工作。模拟演练结束以后, 每名学生写出一份企
业经营分析报告。报告内容应包括：
(1)
学生所在小组所有人员的角色情况；
(2)
学生个人所负责的角色以及个人分管的事务；
(3)
该组的企业经营流程以及情况总结；
(4)
如果破产，还要分析破产原因以及改进的设想。
(5)
通过模拟沙盘演练，能够学到哪些知识，以及所想所感。
2.
企业经营分析报告要求
(1)
内容充实，层次活晰，有条理性，叙述准确，语句通顺，无明显的错别字和标点错 误。整个
报告内容不少于1500字。
(2) 页面设置：A4纸 贞边距：自然贞边距；1.5
倍行距。
(3)
排版要求如下：
标题：三号黑体加粗，居中排列；
正文小四号宋体，每段起首空两格；
一级标题：标题序号为“一、”，独占行；
(4)
有封面，并写明年级、专业、班级、学号、姓名，如没有相关信息，视作未完成。