语文s版五年级下册第12课提灯女神课文

语文s版五年级下册第12课提灯女神课文《提灯女神》是语文s版五年级下册第12课，课文的教学重点是让学生通过读文，体会南丁格尔对护理工作的热爱以及照料伤员的奉献精神。

店铺在此整理了语文s版五年级下册第12课《提灯女神》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版五年级下册第12课《提灯女神》课文一百多年前，在英国一个富有的贵族家庭里，爆发了一场争吵。

起因是家里的一位小姐，决定去当一名护士，却遭到家人的一致反对，他们认为这有损于家族的声誉。

这位小姐的名字叫南丁格尔。

南丁格尔从小勤奋好学，受到良好的教育。

但是她鄙视无所事事的贵族生活，什么跳舞啊，赴宴啊，她从来都不参加。

她衣着[zhuó]朴素，心地善良，从不以贵族小姐自居。

长大后，南丁格尔想当一名护士。

那个时代，做护士的往往都是一些没有文化、地位十分低下的妇女，没有哪个有身份的人愿意当护士。

因此，她的想法遭到了全家人的反对。

妈妈气急败坏地骂她：“你真是要丢尽全家人的脸!”姐姐急得对南丁格尔喊道：“妹妹，你疯了!我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢!”可是，南丁格尔有一个坚定的信念。

她认为，一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的奉福。

最后，她不顾家人的反对，不顾人们的歧(qí)视，毅然决然地放弃了优裕(yù)的生活，到医院当了一名护士。

有一年夏天，伦敦(dūn)郊区贫民窟(kū)发生霍乱。

南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。

她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患(huàn)者在她的怀抱中平静地死去。

她的奉献精神赢得了人们的赞誉。

1853至1856年，英、法、土耳其三国与俄国爆发了克里米亚战争，大批的伤病员从前线撤下来，很多人因为医疗条件太差而悲惨地死去。

南丁格尔得知这个消息后，立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。

病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。

墙壁与地板都沾满了血迹和污渍(zì)，屋里臭气冲天，伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。

南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。

每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。

她不是给熟睡的伤病员掖(yē)掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。

伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。

南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。

她常常耐心地安慰重伤患者，并帮助他们往家里写信，把剩余的钱给家里寄去，以补贴家用。

她还亲自写信给死亡士兵的家属，表示慰问。

在她的亲切关怀和精心照料下，伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降。

她成了英国的传奇人物。

南丁格尔回国后，被人民誉为英雄。

英国政府做出决定，授予南丁格尔最高荣誉奖章。

这个消息很快传遍了整个伦敦，全城的人都为她高兴，为她欢呼。

后来，她又用公众捐助的资金，创办了世界上第一所正规的护士学校，倾注毕生精力培养护理人材，并为现代护理学奠定了基础。

南丁格尔在八十一岁时，因操劳过度而双目失明。

在1910年的一个夜晚，这位九十岁的疲惫老人在睡梦中安然长逝。

南于格尔在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩(zhǔ)目。

为了永远纪念她，1912年，国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日(5月12日)定为国际护士日，并决定设定国际护士最高荣誉奖——南丁格尔奖，每两年颁奖一次，以激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，做好救死扶伤的神圣工作。

语文s版五年级下册第12课《提灯女神》课文解析*课文第1段向我们介绍了南丁格尔出生的时间、地点以及家庭背景。

*在第2、3段，作者向我们介绍了童年南丁格尔的一些小故事，这些小故事是南丁格尔日后成为优秀护士的良好基础。

她生性善良、聪明伶俐，喜欢小动物。

只要小动物有了什么伤病，她总是耐心细致地照料。

她还喜欢做扮演护士的游戏。

在游戏中，她总是像模像样、认认真真地做着医生、护士所做的工作。

这些介绍不是可有可无的，这对于南丁格尔日后立志从事医护事业打下了坚实的基础。

在这一部分的最后，文章告诉我们，南丁格尔的家人希望她长大以后从事高雅的职业，在文学和音乐方面有所建树。

这为下面介绍南丁格尔选择职业时与家人产生的矛盾打下伏笔，更能反衬出她的决心。

*第4～5段讲的是南丁格尔毅然选择护士职业。

从她的贵族出生，从她受过的良好教育，从她可能在其他方面的发展，都能够看出，要作出这样一个决定是多么的不容易。

可是，在第5段，我们可以看到，支撑南丁格尔作出这样选择的思想基础来自她的一个坚定信念——一个人若是能用自己的劳动去减轻别人的痛苦，使他们的身体恢复健康，就是人生最大的幸福。

这是贯穿她一生并令她作出杰出贡献的精神内核。

从这儿，我们更能感受到她的崇高和伟大。

学习这一部分，可以让学生自己在课文中寻找勾画，把有关句子找出来读一读，想一想这句话在全文中的作用。

*第6～7段写南丁格尔怎样努力实现着自己的理想，在护士这个岗位上怎样用生命、智慧和爱心作出杰出的贡献。

“提灯女神”和“白衣天使”的称号是怎样得来的。

基于南丁格尔从小立下的志向，基于她要用自己的爱意和美丽为别人带去健康和温暖的崇高理想，南丁格尔在恶劣的战争环境中克服重重困难，改善医疗卫生条件，耐心细致地为伤病员服务，创造了医疗史上的奇迹。

“她把伤员的生命看得比自己的生命还宝贵。

”从这一句话可以看出南丁格尔为什么会那么辛苦、那么认真地工作，以至于常常一天工作20个小时。

第7段的最后3句话，说明了“提灯女神”这个称呼的来历和南丁格尔作出的杰出贡献。

*最后一段3层意思，①“白衣天使”这个称呼的来历。

直到现在，人们也是这样来称呼护士的。

②介绍了南丁格尔在做护士工作以外的贡献：创办学校、编写教材、创立了现代医护学。

③写了“南丁格尔奖”及国际护士节的来历。

*课后第1题要鼓励学生用简短的话说出课文的大意。

*课后第2题的两句话不仅反映出南丁格尔的幸福观，而且表达了伤病员对南丁格尔的敬爱。

语文s版五年级下册第12课《提灯女神》课文练习题1.写出下列词语的近义词。

照料——繁华——悲惨——喜爱——安慰——伶俐——2.给下列句子中带点的字选择正确的解释(把序号填在括号里)。

招：①举手上下挥动;②用广告或通知的方式使人来; ③惹;④引来(不好的事物)(1)南丁格尔从小聪明伶俐，性情善良，招人喜爱。

( )(2)妈妈远远地向我和爸爸招手。

( )(3)校门口贴着失物招领启事。

( )3.联系课文内容填空。

正是因为南丁格尔的努力，人们改变了对护士职业的偏见，开始用“白衣天使”来称呼这位圣洁美丽的女士以及她所象征的护士职业。

人们对护士职业的偏见是____________。

人们用“白衣天使” 来称呼南丁格尔以及她所象征的护士职业是因为___________。

从这句话中我体会到__________。

4.阅读下面的短文，完成后面的练习。

战地天使当钻心的疼痛减弱了一点的时候，杰克·吉伯斯的思维又恢复了。

“我永远也好不了了。

”他呻吟道，“再也好不了了。

”他叹着气，想转动一下身体，换一个姿势，以便在冰冷、硬邦邦的地上躺得舒服一点。

但他每动一下，就有暖烘烘的血流出来。

他知道，如果要活命，他必须直挺挺地躺着。

“要是他们晚一点把我运到后方的医院里，”他想，“我就可能要流血致死，要么溃烂到最后，被他们锯掉一条腿。

这叫我有什么脸去见苏呢?一个一条腿的丈夫!”他眼前一阵发黑，躺在地上，昏死了过去。

当他再次睁开眼睛时，杰克以为自己已经死了，来到了天堂。

一位女人俯身在他的眼前。

这在内战时期的战场上是不可能发生的事。

没有女人来过战场。

没有女人愿意来!也没有女人能被批准来!但在这儿，在战场上，却出现了一位女人。

她名叫克拉拉·巴东。

在两名士兵的帮助下，她把杰克抬到了一间由马拉篷车改建成的简易房里。

她从她的药箱里拿出了一些绷带，包扎了他的伤腿。

然后给了他一些止痛药。

杰克虚弱地吞下了这几片药，战友们把他抬上了外表简陋的救护车。

克拉拉·巴东整天都在做这种工作。

她救助过无数伤员，消除他们的恐惧，减轻他们的痛苦，清洗他们的伤口。

残酷的战争刚刚发生，克拉拉·巴东就对前线的战士充满担忧。

她知道，伤病员们会被留在战场上，直到战事结束。

她知道，这些伤病员直到什么时候才能被集中起来，送到医院——远离前线的后方医院里去。

她知道，即使他们侥幸熬过了治疗耽误这一关，马车的剧烈颠簸也会使他们没有包扎的伤口破裂。

她知道，伤员们常常在到达医院前就流血致死。

内心对这种状况的伤痛促使她下定决心，要到战场上去，就在战场上，给这些人以帮助。

第一步，她购买了一辆篷车。

然后她在车上配备了一些药品和急救设施。

然后再去见军队的将军。

一次次的请求，一次次被拒绝。

但她并没有灰心。

最后，指挥官妥协了。

克拉拉·巴东得到了一张通过封锁线的通行证。

在整个内战期间，她为她遇见的每个人提供帮助。

她不停顿地劳作着。

有一次，她几乎没有休息，连续为一排伤员工作了五天五夜。

她的名字渐渐成了军队里的一个代号，一个爱和感激的代号。

(1)写出下列词语的反义词。

冰冷——简易——尊敬——(2)仿写句子。

没有女人来过战场。

没有女人愿意来!也没有女人能被批准来!没有……没有……也没有……(3)文章第一至四段对杰克·吉伯斯受伤后躺在地上的情景进行了细致描写，仔细读一读，说说你的体会。

(4)巴东小姐为什么执意到战场上去救助伤员?(5)说说这篇文章表达的思想感情。