四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻(团花剪纸) ▏人美版
四年级剪纸教案---精品资料
1美丽的传说一、教材剪纸故事分析本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。
剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。
小学美术教案四年级上册：08课剪纸故事二、教学目标◆掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
◆了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
◆锻炼语言组织和口头表达能力。
三、教学思路本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。
本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。
启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。
学生可能首次使用刻刀，教师可以先安排一些刻纸小训练，如：在其他纸上练习刻画直线和弧线。
让学生能了解和适应刻刀工具，做到刻得干净利落，随心所欲。
并提醒学生使用刻刀时要注意的安全问题。
在剪刻出两三个人物后，让学生根据所剪刻人物的动态神情，将这些人物之间进行联想和组合构图，还可根据需要适当添剪背景、道具，编成一个故事。
组成故事画面，是人物剪纸的延伸。
贴好后，对大家说一说这个故事，学生一般都饶有兴趣地用这种方法来介绍自己的作品。
也可让两个学生合作，将两人所剪的人物组合在一张画面上，再根据画面所构成的效果编故事，两人之间互相说一说这个故事。
这样，加强了学生之间的合作与交流，丰富了本课的学习内容。
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版
人美版四年级上册第十九课教学设计《剪纸中的吉祥纹样》教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域。
本课引导学生对剪纸的知识技法、文化与内涵做深层次的认识和解读，与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。
学情分析：一张剪纸经过折叠和随意剪几刀，就产生了美丽的图案，这就是团花剪纸的神奇魅力。
学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。
它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，这对学生来说是比较难的任务。
教学目标：知识与技能：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，通过学习设计并剪制简单的吉祥纹样，认同和热爱中华民族的优秀文化传统。
过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作，表达自己内心对祖国的美好祝愿。
情感态度价值观：学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。
教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
教学方法：观察法、演示法、小组探究教学准备：红色卡纸，剪刀，胶棒、课件课时：一课时教学过程：一、激情导入：1.出示课件伴随《春节序曲》观看放烟花、写春联、贴春联、贴窗花、放鞭炮、选花灯和中国结的场面。
师：看到这些场面你们想到了什么？生：贴对联、还要贴“福”呢2.师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。
看，这是什么作品？教师出示剪纸——《福》。
师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。
剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。
剪纸中的吉祥纹样 (教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
剪纸中的吉祥纹样（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域。
本课引导学生对剪纸的知识技法、文化与内涵做深层次的认识和解读，与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。
学情分析：一张剪纸经过折叠和随意剪几刀，就产生了美丽的图案，这就是团花剪纸的神奇魅力。
学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。
它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，这对学生来说是比较难的任务。
教学目标：知识与技能知识：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
技能：学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
过程与方法通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。
情感、态度和价值观学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。
学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。
教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
教学难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
教学用具准备：剪刀、彩纸、课件、范作等。
教学过程：（一）．导入新课1.教师：今天老师给你们带来个谜语：“关上门来不许走，独身一人尔来伴，杰出人士不离口，告示在前羊在后，好女子去留口碑，心头之上有知音。
”同学们来猜猜谜底是什么？2.（谜底：送你吉祥如意），我们今天用图案也可以表达吉祥如意。
出示图片，引出课题：吉祥图案。
（二）．讲授新课1.教师介绍：吉祥图案的寓意（1）课件《事事如意》教师：画面画的是什么？柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，提问：你能猜出它的吉祥寓意吗？《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余。
美术课剪纸教案6篇
美术课剪纸教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版小学四年级美术上册剪纸艺术_课件1
阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要 采取阴刻和阳刻交叉的办法。能使画面效果更为 丰富，主次更加分明。
４.剪影
它通过物象外轮廓来表现形象，最注意外轮廓的美。
五、剪纸的制作步骤
１、起稿： 构思起稿，具体描绘，画出黑白效果。对初学者 来说，画稿越细，剪刻越省事。若剪刻对称的稿子， 画一半即可。 ２、剪刻： 如用刀子刻，先将画稿和纸用订书机订好，再将 四角固定在蜡盘上。人物先剪刻五官部分，花鸟先剪 刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周剪刻。剪刻顺 序如同写字，由上到下，由左到右，由小到大，由细 到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位 必须剪刻断，不能用手来撕。
剪纸艺术
一、剪纸的定义
剪纸是一种镂空艺术和最为流行民间艺术，
在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
剪纸又叫刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，
有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别， 但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称 为剪纸。
二、风格流派和造型特点
• 全国各地都能见到剪纸，由于地域和文化 的区别，形成了不同的地方风格流派。 • 主要有北方流派和南方流派。 （1）北方流派：粗犷豪放、造型简练 （2）南方流派：构图繁茂、精巧秀美
辨别表现方法
阳刻
阴刻
阴阳结合
剪影
阳刻
阴刻
阴阳结合
剪影
蝴蝶欣赏
剪纸欣赏（蝴蝶）
剪纸欣赏（蝴蝶）
蝴蝶的剪刻
构思蝶的样式 绘制出蝴蝶的形状 用剪或刻的方式完成
剪纸蝴蝶的制作步骤
1
2
3
4
5
6
1.首先准备一张方形纸张，然后将纸张进行对折。 2.对折之后如图所示。 3.接着在一面的纸张上绘制出剪纸蝴蝶的纹路来。 4.然后用剪刀开始对纹路进行剪裁。 5.剪裁完毕之后将剪纸蝴蝶轻轻展开。 6.这个时候就可以看到一个完整的剪纸蝴蝶制作完成啦！
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版 (1)
剪纸中的吉祥纹样一、教材分析：这节课位于课本中后段，与《剪纸中的阳刻和阴刻》同属于一个单元。
是人美版第七册第19课《剪纸中的吉祥纹样》，属于设计·应用类。
本课引导学生对剪纸的知识与技法，使学生了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来。
通过本课的学习参与提高学生的创作能力、动手能力，培养学生对民间艺术的兴趣，表达对中国传统吉祥文化的热爱。
二、学情分析：1、学生从幼儿园开始接触剪纸，四年级的学生对剪纸艺术有了一定的基础。
2、通过二年级对《百变团花》的学习，学生以及掌握了简单的纹样设计方法和剪纸技巧。
3、四年级学生的理解能力、创新思维和动手能力都已具备。
4、很有活力与积极性，但注意力还不是容易集中。
5、吉祥纹样的表现比较具象，老师要帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品以较好的面貌呈现出来。
三、教学目标:1、知识与技能：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
能简单设计制作吉祥纹样，表达自己的美好愿望。
2、过程与方法:通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己的美好愿望。
3、情感态度价值观：通过欣赏及学习制作剪纸中吉祥纹样的方法，锻炼并提高学生的创作思维及动手能力。
培养学生对民间美术剪纸的兴趣，提高对中国传统文化的热爱。
四、教学重难点:重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
难点：设计制作吉祥纹样，表达美好愿望。
五、教法和学法：。
教法：讲授法、讨论法、演示法、辅导练习法。
学法：观察总结法、交流讨论法、练习法。
六、教学准备：学生准备：铅笔、彩纸、剪刀、教材。
老师准备：讲课课件、教材、教具（铅笔、彩纸、剪刀、吉祥纹样的剪纸作品）。
七、教学过程：七、板书设计：剪纸中的吉祥纹样。
剪纸教学教案（精选5篇）
剪纸教学教案剪纸教学教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的剪纸教学教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
剪纸教学教案1【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】一、知识目标：1. 基本了解剪纸的发展历史。
2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件，并宣布上课。
二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。
同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
小学美术剪纸教案5篇
小学美术剪纸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版 (3)
人美版小学美术教材四年级上册第十九课《剪纸中的吉祥纹样》教学设计课题：人美版小学美术教材四年级上册第十九课《剪纸中的吉祥纹样》课型：本课属于“设计. 应用” 学习领域教材分析：本课属于“设计. 应用” 学习领域。
是以我国民间美术中的吉祥纹样为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。
本课要引导学生对剪纸的知识技法、文化与内涵做深层次的认识和解读，要与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。
设计理念：本课的设计是针对四年级学生，他们在之前已经学习过剪纸《团花》，所以本课主要解决的是了解剪纸中图案的丰富寓意和美好祝福，以吉祥图案为切入点，向学生渗透传统文化的知识。
我的课堂设计始终都是从学生的兴趣作为出发点，通过学生欣赏剪纸作品、教师的示范、智慧大比拼、自学制作方法、音乐的播放等手段来提高学生的学习积极性，培养学生对民族传统文化的情感，鼓励学生通过一把剪刀、一张纸和一个梦想，创造出一个奇妙的剪纸世界。
学情分析：一张剪纸经过折叠和随意剪几刀，就产生了美丽的图案，这就是剪纸的神奇魅力。
学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。
它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，这对学生来说是比较难的任务。
班级环境：全班编成6个小组。
在教室里贴上了各种图案的剪纸作品、柱子上火红的灯笼、墙壁上火火的辣椒、花瓶里娇艳的莲花……让学生在具有中国传统文化的氛围中上课，想唤起他们对中国传统文化的记忆和热情。
教学目标：知识与技能目标：欣赏图案，了解吉祥图案的文化及其发展。
能力目标：能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
情意目标：了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传达美好情感的方法。
2021年教案：四年级手工制作剪纸教案word版
.—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式四年级手工制作剪纸教案第一课时《剪春天》活动目标1、介绍剪纸的历史意义、工序、工艺、工具等，了解剪纸艺术。
2、根据原有的方法，指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。
活动准备剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。
活动过程一、音乐导入，并揭示活动1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。
（放音乐）师刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。
（桃花是粉红的、柳条是绿的……）师春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。
2、头饰的小朋友依次介绍。
3、结春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指导学生动手实践并布置版面1、欣老师布置的春天的景物。
师春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？师老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。
（出示贴图）介绍画面再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。
你们喜欢老师剪的春天吗？2、学生徒手剪春天的景物（放背景音乐）师看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。
学生练习。
（剪）3、小组评议平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。
4、学生合作布置一幅春天的剪纸图师接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。
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小学美术《团花剪纸》教学设计
一、教材分析：本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。
应用”领域里的一课内容。
它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。
不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。
二、教学目标：
1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。
2、能运用自己喜爱的纹样，折剪创作富于变化的团花作品。
3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
三、教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法。
四、教学难点：团花折法、画法、剪法。
五、教学教学准备：彩纸、剪刀、胶棒、教学课件。
六、课时：1课时
七、教学过程：
（一）、导入新课
1、游戏
师：请同学们把一张正方形的纸变个圆形。
看谁的方法又快又好！
师：请同学们再把这个圆形的圆心剪掉。
看谁的方法又快又好！
2、今天我们就用这种先折后剪的方法来学习《团花剪纸》这一课。
3、板书课题《团花剪纸》
（二）、新课讲授
1、总结团花的特点
师：它们有没有什么共同的地方呢？（师出示各种白色纸剪的团花给学生看）
生：外形都是圆的。
（贴板书---“形状：圆形”）
师：再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢？
生：都是重复的图案
师：对了。
（贴板书---“图案：重复”）
老师告诉大家：像这种外形以圆形为主，剪出重复图形的剪纸就叫团花。
（贴板书---课题“团花剪纸”）团就是团圆、美满的意思，在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上，来装饰美化环境，增添喜庆的气氛。
了解团花的图案寓意
师：下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸，能不能看出里面剪的是什么图案？有什么寓意呢？
生：莲花和鱼………
师：对，利用“莲--连”“鱼--余”的谐音，寓意连年有余，指生活富裕，到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。
3、欣赏团花
（1）最早的团花剪纸：介绍团花历史：
师：欣赏了富有寓意的“连年有余”，接着我们来认识一下团花
家族中的年龄最大，最古老的团花剪纸。
剪纸艺术是我们的国宝，已经有千百年的历史了，团花就是其中的一种。
在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了，想不想看看最早的剪纸是什么样子？（课件出示对马团花和对猴团花）师：看，我们祖先的剪纸技巧在1500年前就已经非常高超了。
（2）团花的结构
师：出示课件：团花的三部分结构（花边，花心，花纹。
）
4、教师剪团花微课欣赏
5、探究学剪团花
师：看了这么多美丽的团花剪纸，你们想不想学会了，自己也剪一个呀?
请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。
学生汇报：先“折”，后“剪”
A、折纸
师：用什么形状的纸折？怎么折？折了几次？（指名一学生当小老师上来演示）
B、剪圆
师：现在我们把这张正方形的纸这成了三角形，可是这张纸本身的形状改变了吗？（还是正方形）可是我们的团花是什么形状的？（圆的）怎么把它变成圆呢？
师：请小朋友把折好的纸打开。
现在这张纸上被折出了很多折痕。
师问：这些折痕相交在一起的地方在哪里？(正方形的中心)
师：团花的图案就是从这个中心开始向四周呈放射状出现的，我们称它为中心点，请小朋友用笔做上记号。
然后我们看着这个中心点再把纸折起来。
（师引导：其实折的时候我们就是绕着这个中心在折。
）师：现在，中心点在哪儿？（在角上）
师：现在我要在这个角上画一条弯弯的弧线（师演示），你也能向我这样画一画吗？师：画好了请你沿着线剪一剪；再在中心角相对的那个角上画弧线并剪下来，看看会有什么意外的发现？（生操作，三角形变成了一个扇形。
打开：变圆了！）
师：不过我想把这个圆的边变得再漂亮些，你有什么好办法吗？（生说，教师演示）
C、剪花纹。
师：现在团花的外形我们设计好了，下面就来剪出里面的图案。
师：在团花剪纸中，有一些常见的图案。
请小朋友看看书上介绍的纹样：锯齿纹、月牙纹、羽毛纹、柳叶纹、瓜子点等。
教师就选择书中的几个图案画在扇形的纸上。
边画边问：你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两边），教师画完剪出花纹展示
师：还可以自己随意剪一些图案，打开后也会有意想不到的效果哦！
（三）、创作实践
1、明确任务
师：看来大家真的学会了，那么你们也来试试吧！那就用我们的
巧手让这个空窗格里开满鲜花吧？
2、学生制作，把剪好的团花贴在老师准备好的空窗格里。
（四）、展示评价
1、师请学生自评、互评：说一说窗格里的哪朵花最吸引你？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。
2、教师总评：在老师的眼里，你们真像是一个个小小的剪纸艺术大师。
你们看———这些团花剪纸中，几乎没有一模一样的。
即使同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，剪出的团花就会有所不同。
所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。
（板书：“百变”）
（五）、课后拓展
1、师：你们知道吗，在生活中处处都有团花的身影，看看都装饰在了什么地方？播放课件中的图片，然后出示书签、礼品盒、包书皮等团花装饰物品。
2、师：同学们课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案、发掘团花更多的装饰用途哟。