人美版六年级下册美术 探访自然的奇观 1教学设计

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六年级美术下册《探访自然的奇观》优秀教学案例

六年级美术下册《探访自然的奇观》优秀教学案例
(二)讲授新知
1.结合课本内容,讲解自然奇观的形成原因,如地质变迁、气候影响等,帮助学生了解自然奇观的背景知识。
2.讲解绘画自然奇观的基本技巧,如透视、光影、色彩搭配等,让学生掌握表现自然奇观美感的方法。
3.展示课本中的优秀作品,分析作品中的绘画技巧和艺术表现手法,为学生提供创作灵感。
4.演示绘画自然奇观的过程,引导学生关注细节,学会如何将自然奇观的美感表现在画纸上。
(四)反思与评价
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思,总结自己在绘画自然奇观时的优点和不足,不断调整和优化。
2.教师对学生的作品进行客观、全面的评价,关注学生的个体差异,从技能、创意、情感等多方面给予肯定和鼓励。
3.组织学生开展互评活动,培养他们的审美鉴赏能力和批判性思维,提高他们的评价水平。
4.定期举办美术作品展览小组讨论
1.将学生分成小组,每组选择一个自然奇观主题,进行资料搜集和讨论。
2.小组成员共同探讨如何运用所学的绘画技巧,表现自然奇观的美感,达成共识。
3.各小组进行绘画创作,相互交流心得,共同解决创作过程中遇到的问题。
4.教师巡回指导,针对每个小组的绘画过程给予个性化的指导和建议。
(四)总结归纳
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生了解和掌握自然奇观的基本知识,如地理、气候、生态环境等方面,使他们在绘画过程中能够更好地表现自然奇观的特点。
2.培养学生运用美术术语,如色彩、线条、形状、空间等,描述和分析自然奇观的美感,提高他们的审美能力。
3.学会运用课本中所学的绘画技巧,如透视、光影、肌理等,创作出具有自然奇观特色的美术作品。
3.在学生绘画过程中,及时发现问题,给予针对性的指导,帮助他们突破难点,提高绘画技巧。

小学美术人美版 六年级下册 第2课《探访自然的奇观》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人美版 六年级下册 第2课《探访自然的奇观》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人美版六年级下册第2课《探访自然的奇观》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:知道什么是自然遗产,能说出7处-10处世界自然遗产。

能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。

2、过程与方法:能够独立搜集有关自然遗产的资料,初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。

3、情感态度与价值观:激发学生学习美术的兴趣,培养学生的良好学习习惯。

领略世界上最为奇特的自然奇观,能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。

2学情分析小学高年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。

对作品的欣赏也能够从不同角度去表达自己的感受。

3重点难点1、通过资料搜集、课内外交流等途径,认识7处-10处世界自然遗产。

2、能向别人较详细地介绍2-3处自然遗产,并发表自己对自然遗产的认识和感受。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】探访自然奇观今天,老师要带领大家去旅游,欣赏世界著名的自然奇观。

我们今天要去七个地方。

教师出示景观图表2【讲授】探访自然奇观1、师引导生小组汇报搜集的资料。

大洋洲——大堡礁欧洲——巨人之路亚洲——珠穆朗玛峰非洲——维多利亚瀑布大洋洲——艾尔斯巨石南美洲——莫雷诺冰川北美洲——科罗拉多大峡谷2、学生汇报3、教师补充,引导学生学会不同时间段,不同角度欣赏景观感受并回忆描写优美景观的诗句。

4、教师出示被污染景观图片,拓展美的景观需要保护,增进保护环境意识。

5、交流:学生欣赏,谈体会,交流感想。

3【活动】探访自然奇观学生欣赏,谈体会,小组内交流感想。

4【作业】探访自然奇观搜集奇观美景。

小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《2.探访自然的奇观》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案13

小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《2.探访自然的奇观》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案13

小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《2探访自然的奇观》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标:
1、知识与技能目标:通过本课学习,树立保护世界自然遗产的意识。

能够从多角度观察欣赏自然景观。

通过阅读资料、视觉观察等方法,对一两处景并描述其特点,用文字表达自己的联想与感受。

2、过程与方法目标:利用多媒体课件、阅读补充教材等媒介与学习方法,引导学生在观察、联想、分析的过程中,从多角度体验、感悟自然奇观带给我们的美感。

3、情感态度与价值目标:通过对世界自然遗产的学习和了解,产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感,树立保护自然遗产的意识。

教学方法:贴近生活、小组合作、实践操作、个性展示四、教学重难点:教学重点:启发学生从不同角度观察自然景观,用心体验大自然带给我们的不同美感。

教学难点:用语言及文字描述自然景观,表达自己的联想与感受。

五、教学准备:教师充分准备好自然景观的各项资料。

教学过程
谈话导入,出示优美画作,了解图片内容。

教师引导:讲授新课。

实践操作:小组合作艺术实践最喜欢的自然景观。

教师提供大堡礁、“巨人之路”海岸、萨加玛塔峰、维多利亚瀑布、艾尔斯巨石、。

六年级下册美术《探访自然的奇观》教学设计

六年级下册美术《探访自然的奇观》教学设计

六年级下册美术《探访自然的奇观》教学设计教材分析:本课是“世界遗产”系列课程的第 2 课,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美,体会自然界的崇高之美。

教学目标:1、认知目标:通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2、技能目标:能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、情感目标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

教学重点:了解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。

教学准备:教师:课件、图片、资料。

学生:搜集世界自然遗产的图片、资料,画笔,大白纸。

教学过程:一、导入新课:1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界,它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产。

下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题:探访自然的奇观。

设计意图:开门见山,让学生明确本课的学习目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。

二、新课教授:一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

1、闪电奇观6月12 日早晨,美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。

奇观。

1、拉萨日晕7 月9 日下午3 时左右,拉萨出现日晕奇观:一个内红外紫的光环环绕着太阳,在万里晴空下显得格外夺目。

据西藏气象局的专家介绍,光环环绕着太阳,在万里晴空下显得格外夺目。

据西藏气象局的专家介绍,这一现象称为“日晕”,因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云,阳光透过这些云层产生折射后,便分解成红、紫等多种颜色。

这是一种正常的光学现象。

2、海天一线9 月3 日,一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空,远处沿海的地方水雾迷蒙。

3、火山喷发11 月22 日,距离墨西哥首都墨西哥城70 公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。

此火山当天喷发了三次。

4、美丽极光由于“太阳风暴”袭击地球,由于“太阳风暴”袭击地球,在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。

六年级下册美术教案第2课 探访自然的奇观人美版

六年级下册美术教案第2课 探访自然的奇观人美版

第二课探访自然的奇观课时:1课时教学目的:通过书中图片的欣赏,让学生了解自然遗产是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富,感受自然奇观的美韵和它的神奇。

通过资料的收集,让学生更加珍惜大自然遗留给我们的巨大的财富—自然遗产,呼吁学生们珍惜和保护人类自然遗产的意识。

教学重点:通过《自然的奇观》课件欣赏,感受自然奇观的美韵和它的神奇。

教学难点:让学生了解自然遗产是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富,呼吁学生们珍惜和保护人类自然遗产的意识。

教学过程:一、组织教学:稳定学生情绪,准备上课二、导入新课在我们的蓝色星球上,自然美景数不胜数,许多罕见的自然奇观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界,它们是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富,即使穷尽毕生的精力,我们的足迹也难以覆盖地球的每一个角落。

今天,老师让你们足不出户,就可以将世界十大自然奇观尽收眼底。

在这里,无论是雄浑壮丽的夏威夷基拉韦厄火山,原始而充满青春活力的加利福尼亚红杉国家公园,还是激扬俊逸的维多利亚瀑布,都在等待你的到来。

下面,请同学们随着老师的“步伐”前进……板书课题:探访自然的奇观三、授新课教师播放课件《自然奇观》1、请同学们说一说,你对《自然奇观》的看法。

大自然真是神奇哈,让人不得不感叹上天的造物奇功及自然界的神来之笔。

2、除了课件中提到的自然奇观,你还知道哪些?师生共同欣赏和研究课本中自然奇观的图片,了解和它有关的一些问题学生看图,教师解说澳大利亚——大堡礁英国——“巨人之路”海岸尼泊尔-萨加玛塔峰等等3、你知道吗?今天,有些世界遗产正面临危机,除去自然灾害,更多的原因是人为原因(如:污染、战争等)。

通过我们刚才的了解,我们可以感受到大自然留给我们的这笔不小的宝贵财富,为了珍惜和保护大自然留给我们的人类自然遗产,我们应该如何诊视呢?(分小组展开讨论)四、学生作业要求:画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自已的感想(如何更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。

小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《2.探访自然的奇观》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A7

小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《2.探访自然的奇观》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A7

小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《2探访自然的奇观》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【教学内容】
本课内容为教材的第4、5两页,共展示了五个大洲11处世界1自
然遗产。

【教材分析】
本课是“世界遗产”系列课程的第2课,以世界自然遗产为专题进
行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美,体会自然界的崇高之美。

【教学目标】
1、认知目标:通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2、能力目标:能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、情感目标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

【教学重点】
通过资料搜集、课内外交流等途径,认识7——10处世界自然遗产。

较详细的了解2处——3处自然遗产,发表自己对自然遗产的认识和感受。

【教学难点】
感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。

【教学准备】
教师:课件、图片、资料。

六年级下册《探访自然的奇观》教学设计人美版

六年级下册《探访自然的奇观》教学设计人美版《探访自然的奇观》教学设计(世界自然遗产外国)教学内容:本内容为教材的第4、两页,共展示了五个大洲11处世界1自然遗产。

教材分析:本是“世界遗产”系列程的第2,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美,体会自然界的崇高之美。

教学目标:1、认知目标:通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2、能力目标:能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、情感目标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

教学重点:了解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。

教学准备:教师:、图片、资料。

学生:搜集世界自然遗产的图片、资料,画笔,大白纸。

教学过程:第一时一、谈话导入。

1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。

它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示题:探访自然的奇观。

设计意图:开门见山,让学生明确本的学习目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。

二、新。

(一)、展示世界七大洲自然奇观资料,学生欣赏。

教师演示本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。

1、大洋洲:大堡珊瑚12月3日,澳大利亚政府公布计划,使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区,是世界七大自然景观之一,也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。

又称为“透明清澈的海中野生王国”。

大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开,是一处延绵XX公里的地段,它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸,全长XX公里,最宽处161公里。

南端最远离海岸241公里,北端离海岸仅16公里。

在落潮时,部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。

这里景色迷人、险峻莫测,水流异常复杂,生存着400余种不同类型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,鱼类100种,软体动物达4000余种,聚集的鸟类242种,有着得天独厚的科学研究条,这里还是某些濒临灭绝的动物物种(如人鱼和巨型绿龟)的栖息地。

美术人美六年级下册(2014年新编)第2课 探访自然的奇观(教案)人美版

《探访自然的奇观》美术教案一、教材分析:本课选自人美版六年级下册,属于“欣赏.评述”领域。

本课选择11个不同地域、不同类型的自然奇观,引导学生多方位、多角度去感受、体验大自然带给我们的奇特神秘之美,教育学生要树立保护世界自然遗产的意识。

二、学情分析:六年级的学生经过几年的美术学习,已具备初步的审美能力和搜集整理资料的能力,能对本课的自然奇观进行简单的欣赏评述。

三、教学目标:1、知识与技能目标:通过图片、文字、视频等方式让学生了解一些国外的宝贵自然遗产,能用自己的语言欣赏评述这些自然奇观。

2、情感态度目标:通过学习,让学生为这些自然奇观感到骄傲,让他们树立保护世界自然遗产的意识。

四、教学重点:让学生学会从不同的角度去观察本课的自然奇观,用心体验大自然对给我们的奇幻之美。

五、教学难点:感受自然奇观的美,能从审美的角度去欣赏评述这些自然奇观。

六、教具准备:课件、图片、视频及相关文字资料七、教学过程:(一)创设情境导入新课:同学们,今天,老师要带给你们几个特殊的礼物?你们想知道是什么吗?那么,请大家闭上眼睛,请大家认真倾听,用心感受。

(图片、声音)学生闭上眼睛用心感受风声、水声、雷声……调动学生从听觉、视觉巧妙感受大自然的神奇。

师:这些声音就是大自然送给我们的礼物,大自然神奇吗?(生:神奇)师:在我们生活的地球上,有许多神奇的自然景观,他们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产。

今天老师就带大家一起来探访自然的奇观。

(板书课题)2、趣味游戏:给关键词,猜自然奇观师:昨天,刘老师安排大家搜集了一些世界奇观的资料,你们查了没?(生:查了)师:好,那刘老师就来考考大家。

请大家根据我说的关键词来猜对应的自然奇观,好吗?①英国海岸巨型石柱——(巨人之路海岸)②非洲瀑布最大最美——(维多利亚瀑布)③美国峡谷探险——(科罗拉多大峡谷)④非洲刚果草原动物——(加兰巴国家公园)⑤中国尼泊尔高峰雪山——(萨加玛塔峰)⑥大洋洲澳大利亚珊瑚堡礁——(大堡礁)师:同学们真不错!你们搜集整理资料的能力很强。

2.探访自然的奇观-人美2011版六年级美术下册教案

探访自然的奇观-人美2011版六年级美术下册教案一、教学目标:1.了解自然景观的特点,感受自然美和人文美的结合。

2.了解不同自然景观的表现方式和艺术特点。

3.掌握各种绘画技法,如素描、水彩等,并将其运用到创作中去。

4.培养学生的想象力和创造力,让其能够用艺术的方式表现对自然的感悟。

二、教学重难点:1.了解自然景观的特点和表现方法。

2.掌握各种绘画技法,并将其运用到创作中去。

3.在创作过程中,培养学生的想象力和创造力。

三、教学过程:1.引入(5分钟)让学生看一些美丽的风景图片,启发学生对自然美的感悟和思考,激发他们的兴趣。

2.知识讲解和技法练习(30分钟)(1)知识讲解:首先,讲解不同自然景观的特点和表现方法,包括:山水、花鸟、人物等。

然后,讲解各种绘画技法,如素描、水彩等,并进行技法演示。

(2)技法练习:在黑板上练习素描技法,让学生掌握基本笔画和画法,为创作作铺垫。

3.创作实践(60分钟)(1)教师讲解:将班级分成三个小组,每个小组选定一个自然景观进行创作,有山水、花鸟和人物三种选择。

然后,分别讲解不同绘画技法在创作中的运用,以及如何选取合适的素材和构图方案。

(2)小组合作:让学生在小组内相互合作,互相帮助,完成各自的创作。

教师可以在旁边适时地进行指导和点评,帮助学生解决技术和艺术难题。

4.展示和评价(25分钟)(1)展示:每个小组展示自己的作品,让大家欣赏和交流。

(2)评价:学生可以根据创作和展示情况进行评价,如选出最佳作品、最佳构图、最佳色彩组合等。

同时,也可以从工具、技法、表现力等方面进行评价。

5.作品收集和整理(10分钟)将学生的作品进行收集和整理,可以将其发送到家长微信群中展示,增加学生的创作自信和家长参与感。

四、教学反思:通过本节课的教学,学生了解到了不同自然景观的特点和表现方法,掌握了各种绘画技法,并运用到了创作实践中。

在创作过程中,除了熟练掌握绘画技法,还需要培养学生的想象力和创造力。

2.探访自然的奇观-人美2011版六年级美术下册教案

探访自然的奇观-人美2011版六年级美术下册教案简介本教案是人美2011版六年级美术下册的教学内容之一,主要探讨自然环境中的奇观和美景,并通过绘画形式来表现出来。

教案中包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学步骤、课堂练习等内容。

教学目标1.了解自然环境中的奇观和美景;2.了解艺术品中自然界的表现形式;3.掌握绘画基本技巧,能够运用线和形,在绘画中表现自然的美景;4.培养学生调查、发现、分析和表达自然环境中美景的能力。

教学重点1.简单了解自然环境中的奇观和美景;2.掌握绘画基本技巧;3.能够用线和形表现自然的美景。

教学难点1.培养学生的想象能力;2.培养学生的绘画表现能力。

教学步骤第一步:导入新课通过谈论或图片展示等方式,让学生认识一些自然环境中的奇观和美景,如大熊猫、长城、黄山等。

第二步:课堂练习让学生根据老师给出的线条图案,自由填色,培养学生的想象力和创造力。

第三步:示范教学老师在黑板上和学生一起绘制自然环境中的美景,帮助学生学习绘画基本技巧。

第四步:学生练习让学生在自己的绘画本上进行自由绘画,让学生尽可能地发挥自己的创造和想象能力,在独立完成作品的同时,培养学生的表达能力。

第五步:展示评价教师根据作品表现情况,进行点评,从中挑选出优秀作品进行展示,以此鼓励和激励学生。

课堂练习本次课堂练习是一个自由填色的练习,学生根据老师给出的线条图案,自由填色,练习学生的想象力和创造力。

作业本次作业是让学生上网查找一些自然环境中的奇观和美景,形式不限,可以是图片、书籍或其他形式,要求学生写一份简单的观后感,并结合自己的看法进行简单的表述。

教学反思本次教学主要是让学生了解自然环境中的奇观和美景,让学生在绘画中表现自然的美景。

在教学过程中,老师通过现场讲解,图示分析,课堂练习等方式,帮助学生掌握了绘画基本技巧;通过课后作业,引导学生去了解更多的自然环境中的奇观和美景,并在自己的表述中进行自我发掘。

总的来说,这次教学让学生掌握了一些基本技巧,并增强了对自然环境的认知。

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探访自然的奇观 课时:2课时 教学内容:本课内容为教材的第4、5两页,共展示了五个大洲11处世界1自然遗产。 教材分析:本课是“世界遗产”系列课程的第2课,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美,体会自然界的崇高之美。 教学目标: 1.认知目标:通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2.能力目标:能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3.情感目标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 教学重点:了解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备:教师:课件、图片、资料。 学生:搜集世界自然遗产的图片、资料,画笔,大白纸。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入。 1.教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 2.出示课题:探访自然的奇观。 设计意图:开门见山,让学生明确本课的学习目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。 二、新课。 (一)媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 1.闪电奇观 6月12日早晨,美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。 2.拉萨日晕 7月9日下午3时左右,拉萨出现日晕奇观:一个内红外紫的光环环绕着太阳,在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍,这一现象称为“日晕”,因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云,阳光透过这些云层产生折射后,便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。 3.海天一线 9月3日,一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空,远处沿海的地方水雾迷蒙。 4.火山喷发 11月22日,距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。 5.美丽极光 由于“太阳风暴”袭击地球,在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。 6.大堡珊瑚 12月3日,澳大利亚政府公布计划,使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区,是世界七大自然景观之一,也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。 大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开,是一处延绵2000公里的地段,它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸,全长2011公里,最宽处161公里。南端最远离海岸241公里,北端离海岸仅16公里。在落潮时,部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测,水流异常复杂,生存着400余种不同类型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,鱼类1500种,软体动物达4000余种,聚集的鸟类242种,有着得天独厚的科学研究条件,这里还是某些濒临灭绝的动物物种(如人鱼和巨型绿龟)的栖息地。 7.巨浪杰作 9月4日,在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩,被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪,当局已经提醒观众注意海边的安全。 8.冰雪九寨 这是冬季的长海,瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面,远远望去,呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来,四川著名的世界自然遗产地——九寨沟,只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春,观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。 9.雨后飞虹 7月7日傍晚时分,一场暴雨过后,宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽 “虹桥” ,持续时间长达10分钟,十分壮观奇异。 10.扎达土林 6月的藏西南,艳阳高悬,苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后,在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候,你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆,那就是举世无双的扎达土林。 (二)小组交流研究: 1.除了刚刚欣赏的世界十大奇观,你还见过哪些世界自然遗产? 教师课件演示课本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。 例如: “巨人之路”海岸:在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角,沿着海岸的悬崖的山脚下,大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来,从峭壁伸至海面,数千年如一日的屹立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giants causeway)。 艾尔斯巨石(Ayers Rock):又名乌卢鲁巨石(Uluru Rock属澳大利亚土著人语言),位于北领地艾丽斯泉市(Alice Springs)西南方向约340公里处,是世界最大的整体岩石,俗称我们人类地球上的肚脐,号称世界七大奇景之一,距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。 萨加玛塔峰:为尼泊尔人的称呼,藏语“珠穆朗玛”,藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内,喜玛拉雅中段的中尼边界上,海拔8848.13米,是世界第一高峰,峰顶常年积雪。 等等 2.自然奇观美在哪里? 师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括, 如:越冬鸟群生态之美 莫雷诺冰川惊险之美 萨加玛塔峰磅礴之美 维多利亚瀑布壮阔之美 …… 板书:色彩奇美 形态壮美 令人惊叹 生态优美 三、学生实践 要求:画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。 学生绘画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 教师巡视辅导。 四、小结,布置下节课准备材料。 第二课时 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 二、作业展评 欣赏学生作品,并请画得好的学生读一读感想。 三、研究景点及相关资料 请同学们结合课前准备的资料,分组研究一处景点:它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态? 设计意图:选择同学们有资料的景点,进行与文化、历史、美术、环保相关的研究。 四、总结,延伸。 通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富,我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天,有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害,更多的是人为因素(如:污染、战争等),我们能为保护世界遗产做些什么呢? 设计意图:引导学生认识到不破坏地形植被、生态和水系;旅游时爱护环境,保证遗产的真实性和完整性,使它具有最高的价值;不把遗产景区人工化、商业化和城市化…… 板书: 探访自然的奇观 色彩奇美 形态壮美 令人惊叹 生态优美 相关资料: “巨人之路”海岸:在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角,沿着海岸的悬崖的山脚下,大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来,从峭壁伸至海面,数千年如一日的屹立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giants causeway)。 现代地质学家们通过研究其构造,揭开了“巨人之路”之谜。“巨人之路”实际上完全是一种天然的玄武岩。白垩纪末,雏形期的北大西洋开始持续地分裂和扩张,大西洋中脊就是分裂和扩张的中心,也是分离的板块边界。上地幔的岩浆从中脊的裂谷中上涌,覆盖着大片地域,熔岩层层相叠。 一股股玄武岩熔岩从地壳的裂隙涌出,像河流一样流向大海,遇到海水迅速冷却变成固态的玄武岩并收缩,结晶,岩浆的凝固过程中发生了爆裂,而且收缩力非常平均,于是就形成了规则的柱状体图案,这些图案通常成六棱柱。这种过程有点像泥潭底部厚厚的一层淤泥在阳光的暴晒下龟裂时的情景。玄武岩熔岩石柱的主要特点是裂缝直上直下伸展,水流可以从顶部通到底部。结果就形成了独特的玄武岩柱网络,所有的玄武岩柱不可思议的并在一起,其间仅有极细小的裂缝。由于火山熔岩是在不同时期分五六次溢出的,因此峭壁了形成多层次的结构。 与“巨人之路”类似的柱状玄武岩石地貌景观,在世界其他地方也有分布,如苏格兰内赫布里底群岛的斯塔法岛、冰岛南部、中国江苏的柱子山等,但都不如巨人之路表现得那么完整和壮观。 莫雷诺冰川(Moreno Glacier):位于南美洲南端,南纬52度附近,在阿根廷圣克鲁斯省境内。是地球上冰雪仍在向前推进的少数活冰川之一。1988年之前,每四年才发生一次“崩溃”现象,现在因为大气污染温度上升,每20分钟就“崩溃”一次,有人说是它是大气污染指数的警钟。夏天气温平均10到17摄氏度。冬天最冷可至零下17度。适宜造访季节,11月至来年2月。阿根廷首都布宜诺斯艾利斯夏季里每日有内陆机出发,先飞到南端大城里奥加列戈斯。再由此处乘搭小型飞机或巴士可以抵达卡拉珐德。卡拉珐得每月有车子到冰川。附近的另个冰川,叫兀沙拉冰川(Upsala),比莫雷诺更大,但气势景致,仍以莫雷诺最美。 艾尔斯巨石(Ayers Rock):又名乌卢鲁巨石(Uluru Rock属澳大利亚土著人语言),位于北领地艾丽斯泉市(Alice Springs)西南方向约340公里处,是世界最大的整体岩石,俗称我们人类地球上的肚脐,号称世界七大奇景之一,距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。 萨加玛塔峰:为尼泊尔人的称呼,藏语“珠穆朗玛”,藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内,喜玛拉雅中段的中尼边界上,海拔8848.13米,是世界第一高峰,峰顶常年积雪。 维多利亚瀑布:位于南部非洲赞比亚和津巴布韦接壤的地方,在赞比西河上游和中游交界处,是非洲最大的瀑布,也是世界上最大和最美丽的瀑布之一。莫西奥图尼亚/维多利亚瀑布被赞比亚人称为“Mosi-oa-tunra(莫西奥图尼亚或译为莫西瓦图尼亚)”,津巴布韦人则称之为“曼古昂冬尼亚”,两者的意思都是“声若雷鸣的雨雾”(或 “轰轰作响的烟雾”)。地球上很少有这样壮观而令人生畏的地方。曾居住在莫西奥图尼亚/维多利亚瀑布附近的科鲁鲁人很怕那条瀑布,从不敢走近它。邻近的汤加族则视它为神物,把彩虹视为神的化身:他们在东瀑布举行仪式,宰杀黑牛以祭神。 大峡谷:是科罗拉多河的杰作。这条河发源于科罗拉多州的落基山,洪流奔泻,经犹他州、亚利桑那州,由加利福尼亚州的加利福尼亚湾入海。全长2320公里。“科罗拉多”,在西班牙语中,意为“红河”,这是由于河中夹带大量泥沙,河水常显红色,故名。科罗拉多河的长期冲刷,不舍昼夜地向前奔流,有时开山劈道,有时让路回流,在主流与支流的上游就已刻凿出黑峡谷、峡谷地、格伦峡谷,布鲁斯峡谷等19个峡谷,而最后流经亚利桑那州多岩的凯巴布高原时,更出现惊人之笔,形成了这个大峡谷奇观,而成为这条水系所有峡谷中的“峡谷之王”。 塞舌尔:面积455平方公里,是非洲面积最小的国家,属热带雨林气候,高温多雨,年平均气温24℃。境内尚未发现矿产资源,渔业资源丰富。货币名称为塞舌尔卢比。塞舌尔群岛由92个岛屿组成,陆地面积455平方公里,人口7.5万。它属于热带雨林气候,一年只有两个季节——热季和凉季,平均气温26.5℃,雨量充足,四季林木葱茏、鸟语花香,是一座天然的大植物园。全岛有500多种植物,其中有80多种在世界上的其他地方根本见不到。陆地动物有3000多种,昆虫2000多种,其中一半也是世上罕见。喜欢动植物的人在这里绝对可以一饱眼福。

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