班徽设计 PPT
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北教版五年级上册综合实践 第三课设计我们的班徽
第三课
设计我班的班徽
一、活动情景 • 你见过下面的徽章吗？他们有什么含 义？
少先队队徽
• 中国少先队队徽含义： • 五角星是我们国旗上的一颗星, • 火炬代表少先队的热情与希望, 象征 着少先队员要做共产主义事业接班 人的崇高理想
北京奥运会会徽
• 会徽由两部分组成。 • 上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章， 上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利 的图案。又像现代文字"文"字，取意中国悠久 的传统文化。 • 下部分是用毛笔书写的"Beijing 2008"和奥运五 环的标志，将奥林匹克的精神与中国传统文 化完美的结合起来，同时也表明了奥运会的 时间和地点。
右水中心小学校徽简介
• 右水中心小学校徽以三原色“红、黄、蓝”为基本色调， 象征教育的本真；图案以右水中心小学的“右水”的首 字母“y”和“s”的变形字体为主体，嫩绿的“y”象征 朝气蓬勃的学生，绿色的“y”象征德才兼备的教师；蓝 色的双“s”象征右水圩相传的“左右水”的两条河流。 • 校徽总体的印象是色彩丰富，对比鲜明，不失协调；图 案简洁大方，充满活力。 • 校徽的蕴意是：右水中心小学的教育回归本真，以学生 为本，朝气蓬勃的学生在德才兼备的教师引领下茁壮成 长的办学理念。在党的教育方针指引下，在全体师生的 共同努力下，充满活力的学风，爱岗精业的教风源远流 长。
浙江大学
• 浙江大学的校徽，最外一层是校名以及英文 校名，代表着浙大走向世界的决心。 • 最里面是一只展翅展飞的雄鹰，代表着浙大 人勇攀高峰的学习心态。发扬锐意进取的精 神和追求！
中国人民大学
• 中国人民大学校徽为"圆形篆书人字图案"，以三个并列 的篆书"人"字图形为基础，结合学校中英文校名全称及 建校时间，经专业设计而成。其中三个"人"字分别寓意 "人民"、"人本"、"人文"，即"人民的大学"、"以人为本 的精神"和"以人文社会科学为主的特色"，揭示了学校 的特色、优势和传统;三个"人"字排列，隐含"三人行， 必有我师焉"、"三人成众"、"携手劳作"、"同向并行"、 "目标一致"、"辛勤耕耘"、"团结协作"等意，象征学校 师生实事求是、注重实践、团结拼搏、艰苦奋斗的优良 传统和兼容并蓄、开放进取、与时俱进的精神风貌。。
设计我班的班徽
一、活动情景 • 你见过下面的徽章吗？他们有什么含 义？
少先队队徽
• 中国少先队队徽含义： • 五角星是我们国旗上的一颗星, • 火炬代表少先队的热情与希望, 象征 着少先队员要做共产主义事业接班 人的崇高理想
北京奥运会会徽
• 会徽由两部分组成。 • 上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章， 上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利 的图案。又像现代文字"文"字，取意中国悠久 的传统文化。 • 下部分是用毛笔书写的"Beijing 2008"和奥运五 环的标志，将奥林匹克的精神与中国传统文 化完美的结合起来，同时也表明了奥运会的 时间和地点。
右水中心小学校徽简介
• 右水中心小学校徽以三原色“红、黄、蓝”为基本色调， 象征教育的本真；图案以右水中心小学的“右水”的首 字母“y”和“s”的变形字体为主体，嫩绿的“y”象征 朝气蓬勃的学生，绿色的“y”象征德才兼备的教师；蓝 色的双“s”象征右水圩相传的“左右水”的两条河流。 • 校徽总体的印象是色彩丰富，对比鲜明，不失协调；图 案简洁大方，充满活力。 • 校徽的蕴意是：右水中心小学的教育回归本真，以学生 为本，朝气蓬勃的学生在德才兼备的教师引领下茁壮成 长的办学理念。在党的教育方针指引下，在全体师生的 共同努力下，充满活力的学风，爱岗精业的教风源远流 长。
浙江大学
• 浙江大学的校徽，最外一层是校名以及英文 校名，代表着浙大走向世界的决心。 • 最里面是一只展翅展飞的雄鹰，代表着浙大 人勇攀高峰的学习心态。发扬锐意进取的精 神和追求！
中国人民大学
• 中国人民大学校徽为"圆形篆书人字图案"，以三个并列 的篆书"人"字图形为基础，结合学校中英文校名全称及 建校时间，经专业设计而成。其中三个"人"字分别寓意 "人民"、"人本"、"人文"，即"人民的大学"、"以人为本 的精神"和"以人文社会科学为主的特色"，揭示了学校 的特色、优势和传统;三个"人"字排列，隐含"三人行， 必有我师焉"、"三人成众"、"携手劳作"、"同向并行"、 "目标一致"、"辛勤耕耘"、"团结协作"等意，象征学校 师生实事求是、注重实践、团结拼搏、艰苦奋斗的优良 传统和兼容并蓄、开放进取、与时俱进的精神风貌。。
《我们班四岁了》精品ppt课件3
板书设计
•
教学目标：
•
1．知识目标
•
①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
•
②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
•
2.能力目标
•
搜集古文古训，并用来指引自己的生活。
•
3．情感、态度与价值观目标
•
培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
•
是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！
•
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
•
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
第一单元 第1课
我们班四岁了
一、情景导入 说一说国徽图案上有什么。
说一说这是什么徽章。 警徽
北京大学校徽 说一说校徽的含义。
国徽是国家的标志和象征，警 徽是人民警察的标志和象征，校徽 是学校的象征，我们能不能设计一 个我们班级的班徽呢？
二、主题活动 主题活动（一）
1.难忘的影像 我们上小学啦！
3.班级不足我来议
（1）学生用举事例、说现象、归纳总结 等多种方式，从多角度、多方面评议班级 的不足。
（2）以指出班级不足的活动为背景，借 助教材“金点子”的活动，讨论如何改进班 级的不足。
主题活动（三）
校徽范例
校徽范例
班徽范例
班徽范例
四、活动总结
设计班徽活动浓缩着我们对班 级的情感。让我们以自己的班级为 背景，设计出一个能表现我们风采 的班徽。
PPT设计大赛一等奖作品
要拿执着 将命运的锁打破 让我不低头 更精彩地活 看着黎明 从云里抬起了头 只要是光一定会 灿烂的
海阔天空 在勇敢以后 冷漠的人 谢谢你们曾经看轻我 海阔天空 狂风暴雨以后 转过头 对旧心酸一笑而过 让我拥有好故事可以说
要拿执着 将命运的锁打破 让我不低头更精彩地活
最懂我的人 谢谢一路默默的陪着我 看未来 一步步来了
未来展望篇
在这两年的工作中，我们硕果累累,但是这绝 对不是终点站，我们自二班还有很多有待改善的 地方，仍需不断努力，在往后的日子里，我们将 扬长避短，争取取得更好的成绩。当然我们在工 作中也存在很多的不足，但这绝对不会是我们止 步不前的理由。我们既要继承和发扬以前的优良 传统，又要打破传统的思维方式，不断开拓创新。 我们一定会心系前方，勇往直前，为自二班的今 后开创一个崭新局面而奋斗，谱写华丽篇章… …
菊花塘的乐趣
菊花塘的点点 滴滴留在我们自动 化二班的每个人的 心中。吃着自己烤 出来的美食，心里 乐滋滋的……
中秋团圆之夜我们相聚方圆千里 我们举杯邀明月
感受衡山的巍峨
让我们在这里感受 春天流水的气息。
哈！！衡山派！！
寝室篮球杯
拔河比赛 团结就是力量
学风建设篇
—— 拼搏 进取 团结
在良好的学风下，我们不断拼搏， 努力进取，团结一心，取得了骄人的成 绩！
班徽
班徽的主体是一个天鹅，代表我们力争上游。 天鹅是纯真与善良的化身，代表我们是一个纯真善 良的集体。同时，天鹅的主体又是一个飞字，代表 我们有一飞冲天的决心。天鹅的主体还是个2，Z与2 融合一起，代表自(z)动化二班。自动化二班不鸣则 已，一鸣惊人;不飞则已，一飞冲天。
班训
志
心
存
纳
高
《我们班四岁了》课件部编版1
☞我们的班徽色彩斑斓。红色代表 热情，黄色代表活泼，绿色代表健 康，蓝色代表宽广……多彩童年，快 乐成长！
你知道班徽设计的步骤吗？
1、确定能提现班级奋斗目标的主题词。 2、选定体现主题词的象征图案和颜色。 3、把选定的图案有机的组合起来。 4、写上解说词。
小组活动：班徽设计
各小组齐心写作，为我们班设计 一个班徽，然后在全班进行展示 并向大家说明含义。 最后，全班投票选出最佳班徽！ 大家动手吧！！
溯到原始社会氏族部落的图腾标志。
2、选定体现主题词的象征图案和颜色。
徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。
☞我们的班徽色彩斑斓。
对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。
请课代表协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。
你知道班徽设计的步骤吗？
3、把选定的图案有机的组合起来。
☞我们的班徽色彩斑斓。
1、确定能提现班级奋斗目标的主题词。
班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
你知道班徽设计的步骤吗？ (统编教材)人教部编版四年级上册道德与法治第一单元课件 看看这些班徽设计得怎么样？ 徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。
选班徽啦！
你知道班徽设计的步骤吗？
☞我们的班徽上有三个快乐的娃娃，有三张微笑的脸庞，有三个大拇指，代表着加油吧，四年级（3）班！
2、选定体现主题词的象征图案和颜色。 ☞我们的班徽色彩斑斓。 (统编教材)人教部编版四年级上册道德与法治第一单元课件
完善班徽。
抢答游戏： 这些都是什么徽？
徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。
看看这些班徽设计得怎么样？
班徽讲解
扬帆把舵,奋勇拼搏.
看我八班,气势磅礴！
关于队徽的介绍
1.龙是我们中华民族不朽的 图腾，上能吞云吐雾，下 能翻江倒海，进能冲锋陷 阵，退能运筹帷幄。 2.海为龙世界，我们8班就 是要做在学海中畅游的龙 。 3.我们8班的学生当 知荣誉而缜密 知目标而奋进 知困难而不屈 知艰辛而搏击
不比智力比努力，不比起点比进步
不比智力比努力，不比起点比进步！意思很简单， 让我们忘记过去，忘记那些不好的回忆，一切从 新开始。个人很渺小，自己的能力很薄弱，但我 们要是团结在一起，努力学习，努力工作，我想 你们的愿望都会实现的。没有什么不可能，最重 要的是你敢不敢做！我不在乎起点有多高，最重 要的是终点，你有没有终点，自己做人和做事有 没有问题，学人长处，弥补自己的不足，更好的 为班集体服务，我想我们没有问题的，是不是？
奋斗吧，七八班！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看我八班,气势磅礴！
关于队徽的介绍
1.龙是我们中华民族不朽的 图腾，上能吞云吐雾，下 能翻江倒海，进能冲锋陷 阵，退能运筹帷幄。 2.海为龙世界，我们8班就 是要做在学海中畅游的龙 。 3.我们8班的学生当 知荣誉而缜密 知目标而奋进 知困难而不屈 知艰辛而搏击
不比智力比努力，不比起点比进步
不比智力比努力，不比起点比进步！意思很简单， 让我们忘记过去，忘记那些不好的回忆，一切从 新开始。个人很渺小，自己的能力很薄弱，但我 们要是团结在一起，努力学习，努力工作，我想 你们的愿望都会实现的。没有什么不可能，最重 要的是你敢不敢做！我不在乎起点有多高，最重 要的是终点，你有没有终点，自己做人和做事有 没有问题，学人长处，弥补自己的不足，更好的 为班集体服务，我想我们没有问题的，是不是？
奋斗吧，七八班！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版初中七年级下册美术：《标志设计--我的班徽我设计》
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
标志设计
我的班徽我设计
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
一、标志定义
标志设计是一种具有象征性、概括性的大众 传播符号的vi设计，它以精练的形象表达一定 的涵义，并借助人们的符号识别，联想等思 维能力，传达特定的信息。
小
标志存在我们生活里每一个角落，适用于 社会各方面。而在生活中还有很多许多设
计，它们都给我们带来了许多美感，希望
同学们在平时生活中善于发现美，感受艺
结
术带来的快 创作 步骤 欣赏 小结
谢谢
标注：所有标志冬梦”
以中国书法——“冬”
字为主体，将抽象的滑 道、冰雪运动形态与书 法巧妙结合，人书一体， 天人合一；冬字下方两 点顺势融为2022。标识 既展现了冬季运动的活 力与激情，更传递出中 国文化的独特魅力。
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
特 点
内容准确，形象直观。
独树一帜，不能雷同。
符合艺术美得规律，简洁、 大方
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
标志作品欣赏
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
们广泛地应用于公共场所，具有很强大的通用
分
性和国际性。
。
类
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
交通标志
分
类
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
标志设计
我的班徽我设计
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
一、标志定义
标志设计是一种具有象征性、概括性的大众 传播符号的vi设计，它以精练的形象表达一定 的涵义，并借助人们的符号识别，联想等思 维能力，传达特定的信息。
小
标志存在我们生活里每一个角落，适用于 社会各方面。而在生活中还有很多许多设
计，它们都给我们带来了许多美感，希望
同学们在平时生活中善于发现美，感受艺
结
术带来的快 创作 步骤 欣赏 小结
谢谢
标注：所有标志冬梦”
以中国书法——“冬”
字为主体，将抽象的滑 道、冰雪运动形态与书 法巧妙结合，人书一体， 天人合一；冬字下方两 点顺势融为2022。标识 既展现了冬季运动的活 力与激情，更传递出中 国文化的独特魅力。
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
特 点
内容准确，形象直观。
独树一帜，不能雷同。
符合艺术美得规律，简洁、 大方
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
标志作品欣赏
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
们广泛地应用于公共场所，具有很强大的通用
分
性和国际性。
。
类
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
交通标志
分
类
作用 分类1 分类2 构思 特点 创作 步骤 欣赏 小结
优质课一等奖小学综合实践《巧手工艺坊：班徽的设计》
小组合作要求： 组长合理分工 不影响别人
音乐停，活动结束
设计要求： 简洁美观 个性鲜明 突出班级特点
我来显身手
秀秀我们设计的班徽！
设计要求： 简洁美观 个性鲜明 突出班级特点
活动拓展：
1.完善各组设计的班徽。 2.评选最美班徽。 3.向大队部倡议，宣传班徽。
活动探究
班徽构成部分中，文字、图案、色彩在设计时要注意什么？
先认真思考，在小组内交流。
文字—注明班级、班训等
图形—简洁、美观 象征意义 色彩—鲜明、突出主题
符合寓意
这个班徽图案和，下面两片荷叶，中 间一朵荷花，“荷”与“和”同音，
象征我班的文化是在学校“和”文化 的环境中孕育而生。荷花也是滕州市的市 花。 2.双手托起一朵正欲开放的花，双手相连 ，示意“挚”， 说明同学们要有相互友善
班徽有哪些部分构成的？
文字 图案 色彩
猜一猜，这些班徽有什么寓意？
班徽说明： 红色的方块代表知识的阶梯，只有我们努力学习才能一步一步在
知识的阶梯上前进。握紧的手指正好是4个，意为数字“4”，代表我 们六（四）班是个团结的班集体，伸出的大姆指是说我们班无论在学 习、生活、集体活动中都能做到一流，做得很棒，得到大家的一致称 赞，上面的四个颜色半弧代表龙门，每个颜色代表着四个学段，小学 、初中、高中、大学。只有努力学习才能跃过这个龙门，成为国家的 栋梁之材。
，挚诚待人之心。 3.变形为“心”形的荷花， 说明六（4）班团结一心，同心协力，全班 有共进共荣之“志”。 4.上面半圆红日，象征我班迎着朝阳，决 心用自己的汗水和智慧，浇灌理想之花， 让它迎着朝霞开放，用“智”结出丰硕之 果（质） 。
我来显身手
各小组按照自己的思路设计一个班徽 ，比一比哪个小组设计的班徽最好！
关于高二五班班徽的设计.
立项理由
• 为班级塑造良好的形象， 也锻炼学生的能力，并 提高审美能力，充分发 挥学生特长
研究阶段及任务
第一阶段：查找并制作班徽
第二阶段：绘制班徽，并请教 老师，制作修改，完成完成 一幅好作品
第三阶段：制作课件
预期研究成果
完成一幅质量 个班级的标志、是一个 班级的形象，反映了班级的精 神。为班级设计班徽是一件非 常有意义的事情，并且我们想 把我们设计的班徽作为我们高 中三年的纪念品。
员及其分工
夏璠、周娜：查找资料 成欣、侯玉杰：整理资料 谭晓晨、商倩、刘召亚：绘制
班徽 刘莉 ：制作课件 赵睿 ：绘制班徽、制作课件