班徽设计大赛
班徽、班旗设计大赛策划书
班徽、班旗设计大赛策划书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班徽设计赛规则
班徽设计比赛规则
为促进班级文化建设和凸现班级特色，增强班级荣誉感和凝聚力，展示个性特点，特举行班徽设计比赛。
现将有关事项通知如下：
一、班徽设计要求：
1、班徽的图案要求体现班级的特征，能突出各班班名。
2、造型简洁、明快、流畅、富有时代感。
3、能体现班级文化，体现积极向上、团结进取的团队精神。
4、班徽设计图必须绘画在指定的用纸上，设计图绘制美观、配色合理。
作品采用手稿设计，必须附IOO字左右文字说明。
5、不能有抄袭现象，如有发现视情节严重的则取消参赛资格。
二、班徽设计作品截稿时间：第11周周一（11月6日）三、上交方式：各班可将班徽设计作品交到美术老师处或交到艺术组老师处。
上交时作品要求平放，勿折叠或卷曲。
四、评分方法：
初一级评出一等奖5名、二等奖5名、三等奖5名，
初二评出一等奖4名、二等奖4名、三等奖4名，
初三评出一等奖3名、二等奖4名、三等奖3名，
一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分。
五、评委:
XXX及各班宣传委员。
各班得分是由教师评委占50%,学生评委占50%相加而得。
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六、班徽设计作品展示：
班徽设计作品将由学校统一展示，展示完毕由学校美术组保留，不作退稿。
七、注意事项：
1、各班上交班徽设计作品时间要求准时，以免影响本班评比得分。
2、学生评委要在规定时间内交回评比表格。
XX中学
2021年10月27日。
班徽设计比赛活动策划书_3
班徽设计比赛活动策划书班徽设计比赛活动策划书1活动背景：正值春暖花开，各种创新的火花也不期而至，为了丰富大学生的校园生活，充分发散思维，我们班特地举行了此次班徽设计比赛，以创新`大方`自由为主题，力所能及的为我班同学提供一个展示自己的平台。
一、活动意义比赛可以有效的把大家的思维集合起来，让同学们充分认识到了团结的力量，适应了我国以创新为方向的目标，而且丰富了大学生的精神生活，体现了大学生热爱集体的精神，展现了大学生的个性风采。
二、活动目的提高大学生积极动脑的习惯，突破一般思维模式。
以小集体影响大集体，一一小部分人的激情去点燃更多人的激情，热爱生活，热爱集体，培养集体荣誉感。
三、主要策划人茹长城周亚楠赫亚运四、参与者126班全体同学五、作品要求（1）作品大小小于五平方分米；（2）作品要有一定的涵义；（3）有简单，清晰的图纸六、活动时间和地点4月13日12：00~~12：403403教室七、活动流程（1）4月11日通知全体12126班同学活动内容[以宿舍为单位，各宿舍至少出一作品；由个人兴趣可以尽情展示自己的创意，每个作品要派参与该设计的同学代表进行详细的描述]（2）12：00每组把设计好的班徽画在黑板上或者画在白纸上，然后每组依次进行介绍。
（3）介绍完后再依次由大家举手表决胜出作品（4）胜出作品将是我班班徽（5）由我班专门人士为这次活动采集照片八、资费预算小礼品五元28个班徽总资费预算在150元左右班徽设计比赛活动策划书2一、活动目的为了响应院团委的号召，加强我们专业的班级文化建设，活跃班级气氛，增强班级交流。
二、活动时间：__年11月18日晚上六点（待定）三、活动地点：（多媒体教室，待定）四、参加人员：__级中医一班全体同学五、活动流程策划1、前期安排1）、生活委员马玲钰，通知班上全体同学，关于班徽、班训的设计。
以小组为单位，每个小组至少一副作品（班徽、班训），需要电子档。
2）、组织委员邱雪庆负责督促各组设计班徽、班训，在11月12日（待定）前收集各组作品。
班徽设计大赛策划书
班徽设计大赛策划书一、活动背景为了加强班级凝聚力，增强学生的创造力和团队合作意识，我校计划举办一场班徽设计大赛。
此次大赛将为全校所有班级的学生提供一个展示自己才华的机会，同时也希望通过这个活动促进学生之间的交流与合作。
二、活动目的1.增强班级凝聚力：通过班徽的设计和参赛过程，学生们可以更加深入地了解和认同自己所属的班级，从而增强班级凝聚力。
2.发掘学生创造力：班徽设计大赛旨在激发学生们的创造力和想象力，通过设计出独特的班徽，展示自己的才艺和个性。
3.培养团队合作意识：参赛学生将以团队的形式进行班徽设计，这将促使他们发展合作和协作的技巧，培养团队合作精神。
4.促进学生间的交流与合作：此次大赛将吸引来自全校各个班级的学生参与，他们将有机会与其他班级的学生进行交流和合作，推动校内学生间的交流与合作。
三、活动时间与地点：•活动时间：2022年9月至10月•活动地点：学校多功能厅四、活动流程1.报名阶段（9月1日-9月10日）：–学生向班级指导教师报名参赛；–班级指导教师收集并整理学生的报名信息。
2.灵感激发阶段（9月11日-9月20日）：–学生团队进行头脑风暴，收集班级特色元素和设计灵感；–学生团队与指导老师进行交流，讨论班徽设计的初步构思。
3.初步设计阶段（9月21日-9月30日）：–学生团队进行初步设计并绘制草图；–学生团队与指导老师一起评估和完善初步设计方案。
4.终稿制作阶段（10月1日-10月10日）：–学生团队根据评估结果进行设计方案的修改和完善；–学生团队完成最终的班徽设计，并提交给指导教师。
5.评选与展示阶段（10月11日-10月20日）：–学校组织评审团对所有参赛班级的班徽进行评选；–评选结果将在学校官方网站和班级微信公众号上公布；–评选获奖的班徽将会在学校内进行展示。
五、评选标准1.设计创意性：班徽设计要体现班级的特色和精神，具有独特性和创新性。
2.艺术表现力：班徽设计要有良好的艺术表现力，包括色彩搭配、字体设计和图案构图等。
《班徽设计大赛》教学设计含教学反思
《班徽设计大赛》教学设计含教学反思教学目标：1.完成班徽设计，表达自己对班级的热爱和美好祝愿。
2.激发学生动手制作，动脑创作的热情，以及交流合作的能力。
教学重点：完成班徽设计，表达自己对班级的热爱和美好祝愿。
教学难点：引导学生自己设计班徽，并说出自己设计的班徽图案的意义。
教学过程：活动一：认识国徽与校徽1.课件图片导入：教师展示国徽图片师：同学们，看看这张图片，你们认识这是什么吗？（生：国徽）对，这就是我们中华人民共和国的国徽，谁来说说国徽图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳）国徽意义：中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级。
金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
2.课件出示本校校徽。
师：大家看看这又是什么呢？（校徽）你知道它有什么意义吗？（点名让学生说）3.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们的民族精神，校徽是一个学校的标志，当我们看到这些标志的时候，心中就会感到无比骄傲与自豪。
活动二：我的班徽我设计1.引出班徽。
师：刚才我们认识了国徽和校徽，如果有一个标志可以代表我们的班级，我们就可以称它为班徽。
下面我们一起来设计一个班徽吧！2.欣赏课本上的班徽师：现在请大家看大屏幕上的班徽设计图（课件出示课本上的班徽设计图）你能说说这些图案代表的意义吗？（指名说）3.猜班徽含义（课件出示网络上的班徽图片）大家说得非常好！那你能猜猜下面这几幅班徽所代表的意义吗？（点名说，及时鼓励）4.说本班班级特点。
同学们说得真不错，要设计我们班的班徽，我们先来说说我们班的特点？你认为我们班是一个怎样的班级？或者你希望我们班成为一个什么样的班级？（学生交流看法）5.根据学生的回答归纳班徽设计要求。
那也就是说，我们在设计时，要做到两点（板书：体现班风和特点，美观、简洁、创新）6.说设计步骤。
小结：刚才我们从思想上，艺术上讨论了对班徽的设计要求，如果让你设计班徽，你打算分几步去做？（生汇报：四步）下面我们小组合作进行设计，设计之后，小组派代表讲述你们组设计的班徽的含义。
四年级道法《班徽设计大赛》教学设计
教学目标：1.知识目标：了解班徽设计的基本要素和设计原则。
2.技能目标：能够运用所学知识设计出一个符合班级特色的班徽。
3.情感目标：培养学生的设计创造能力和团队合作意识。
教学重点：1.班徽设计的基本要素和设计原则。
2.学生的设计创造能力。
教学难点：1.学生如何将班级特色与班徽设计结合起来。
2.学生如何运用所学知识进行班徽设计。
教学准备：1.班徽设计的相关资料和图片。
2.四年级学生的班级特色介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生共同回顾什么是班徽，以及班徽在班级中的作用。
2.引导学生思考，班徽要如何设计才能凸显班级特色。
二、知识讲解（15分钟）1.通过图片和实物展示，向学生介绍不同班级的班徽设计，让学生理解班徽的多样性和个性化。
2.介绍班徽设计的基本要素，如图案、文字、颜色等，以及设计原则，如简洁、有特色、易识别等。
3.引导学生讨论，应该如何根据班级特色来设计班徽，以使班徽与班级特色相呼应。
三、实践操作（60分钟）1.分组活动：将学生分成几个小组，每个小组由五至六名学生组成。
2.让每个小组选择一个负责人，负责协调小组工作和总结报告。
3.每组成员共同讨论，分析自己班级的特色，并将这些特色转化为可用于班徽设计的元素。
4.给学生工具，如素描纸、铅笔、彩色铅笔等，让学生开始设计自己班级的班徽。
5.教师巡回指导并提供帮助，鼓励学生运用所学知识和想象力进行设计创作。
6.设计完成后，让每个小组的负责人向全班呈现并解释他们设计的班徽，其他小组成员可以提出意见和建议。
7.教师引导全班一起分析各组设计的优点和需要改进之处，并共同探讨如何将各组的设计理念进行整合。
四、总结（15分钟）1.教师组织学生回顾本节课的学习内容，并对设计班徽的要素和原则加以总结。
2.强调学生在设计班徽时应注意结合班级特色，并呼吁学生要尊重、倾听和接受他人的意见和建议。
3.教师鼓励学生通过团队合作和设计创造能力，创作出一个符合班级特色的班徽。
班徽设计大赛方案
烟台十一中班徽设计大赛一、活动主题：多彩班级 秀出风采二、活动目的为展现我校学子风貌，凝聚同学们对所在班级的向心力，充分发挥同学们的创新能力、动手能力，突出表现各班级各专业特色，及发展情况，增强同学们团队协作精神，以及集体荣誉感，提高学生人文素养，活跃校园文化氛围。
三、活动时间 周五（12月11日）下午第三节课。
四、活动地点：大会议室。
五、活动流程1、前期宣传 制作海报，并张贴在学校的宣传栏里，对活动进行宣传。
2、班徽评比 每班派1名代表进行解说，可以借助PPT。
3、评比结束，公布评比结果，颁发奖状。
4、将优秀作品张贴在宣传栏进行展出，让广大师生观摩。
六、 活动奖项设置一等奖 4名 二等奖 4名 三等奖 4名七、 评委老师：周云军 初美玉 王竹清 邹青 邹青梅 林玉娟八、参赛作品要求1. 作品要具有鲜明的象征意义，同时要有创意，构图简洁，富有美感，主题突出，力求充分体现本班级的文化、纪律、特色。
2. 作品内涵要丰富，创意要出色，图案要简洁，大方明了。
3. 整体要求简洁、美观、大方，易于识别和记忆；图案清晰流畅，单色；具有时代感、艺术性和视觉冲击力。
具有强烈的可辨性，便于放大或缩小。
4. 班徽可以是单色，也可以是多色，但是颜色最多不能超过五种。
多色设计稿用单色也能体现主题效果，电子手绘等多种形式均可；但必须是原创作品。
5.参赛作品内容，包括班徽和简介，简介100字左右，以及五分钟以内班级班徽外观效果（30分）班徽蕴意（40分）参赛者现场演说（30分）总计（100分）6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.67.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6的PPT作品展示。
2015年12月8日班徽设计大赛评分表。
《班徽设计大赛》教学设计
《班徽设计大赛》教学设计一、教材分析《我们班四岁了》是人教版小学四年级《道德与法治》课程第一单元《与班级共成长》第一课教学内容。
本课教学内容包括三个方面《我们班的成长足迹》、《我们班很棒》、《班徽设计大赛》。
四年级的孩子，对集体已经形成了一定朦胧的认识，通过学习，让学生回顾班集体健康发展的历程，培养学生爱集体、关心集体的责任意识，增强学生集体荣誉感，努力为建设团结健康积极向上的班集体而贡献力量。
二、教学目标1、培养班级认同感和责任感，增强集体凝聚力；2、了解什么是班徽，学会自主设计班徽；3、通过交流，总结班集体的优点和不足，形成共识不断发扬优点，改进缺点，与班集体共进步。
三、教学重点与难点教学重点：形成共识，增强班集体凝聚力；教学难点：总结班级不足，制定改进措施；设计班徽；四、教学准备搜集班级活动图片；五、教学过程第二课时一、“校徽”闲话，随机导入1、师：同学们，走进教室，感觉我们的教室真漂亮。
老师注意到很多版面上都有这个图案（校徽），谁能告诉我这是什么图案吗？2、你能向大家介绍一下“校徽”图案代表什么含义吗？3、总结：校徽是一所学校的标志和象征。
一个班级的标识应该叫什么？(班徽）4、导入新课：这节课我们就来学习怎样设计班徽。
（板书：班徽设计大赛）二、认识“班徽”，形成共识1、你认为什么是班徽？你觉得班徽应该是怎样设计？2、学生自主交流，教师引导：班徽是班集体的象征，代表了班级的奋斗目标。
三、“班徽”赏析，讨论设计1、课件展示班徽，学生仔细观察，认真阅读“解说词”；2、讨论交流：你喜欢哪一个班徽？说说你的理由。
3、大家觉得一个好的“班徽”应该符合哪些标准？学生交流，总结：美观、简介、体现奋斗目标；四、“班徽”设计，集中展示1、应该怎样来设计“班徽”呢？学生讨论。
2、教师总结，出示“班徽”设计基本步骤。
3、学生自主设计“班徽”，教师指导。
4、“班徽”优秀作品展示，学生现场解说。
板书设计：“班徽”设计大赛：【美观简介奋斗目标】1、确定奋斗目标；2、选择设计图案；3、进行图案组合；4、班徽设计美化；教学反思与总结：。