班徽设计
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班徽设计PPT课件
• 寓 意 : 班徽是一个
龙的图案，盘曲成“ 13”的形状，象征着 高一13班就是一条腾 飞的巨龙，有无穷的 力量，用毛笔画出的 龙又意味着我们班是 文化底蕴深厚的班级 。
• 寓 意 ：高中三 年是一曲激昂而澎 湃的音乐华章红色 的主色调充满着激 情和力量 ，而年 少青春的我们在六 班这个团结的集体 中奏响青春的天籁 ，放飞美丽的梦想 。
班徽制作步骤
（1）确定主题（选题） （2）根据主题确定内容 构思 立意 （3）确定表现形式（确定构图） （4）根据内容构图（草图） （5）不断推敲确定稿样 （6）配色 （7）制作
选材
• 高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索、翱翔。鲜艳的红 色则代表旭日东升，象征高二（1）班同学朝气蓬勃、勤 奋好学、积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将 来立志报效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。
标志设计
——
什么是标志？
标志是一种大众传播符号，它以 精练的形象(简练的图形、 文字、 和色彩)表达一定的含义，并且借助 人们的符号识别、联想等思维能力 ，传达特定的信息(表示某种意义的 象征性符号)。
标志的作用：传递信息,识别的作
用。美化生活、陶冶情操的作用
标志的分类
1、纪念标志 2、城市标志 3、会议标志 4、公共标志 5、商业标志
“中”
优秀标志应具有的要素：
• 简洁明了、易认易记 • 个性鲜明、独树一帜 • 具有象征性、概括性 • 具有审美性、广泛性
班徽制作
班徽是一个班级形象的符号，是一个集体 的象征，一个好的班徽能够让人很快记住这 个班级，有很强的宣传作用。同时也是一个 班级文化、团队建设的重要体现。因此，设 计出一个优秀的班徽意义重大
班徽设计方案
班徽设计方案一、设计理念1、主题以“团结、奋进、创新”为主题，展现班级积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
2、元素（1）圆形：象征着班级的团结和完整，寓意着同学们紧密相连，共同进步。
（2）翅膀：代表着班级追求梦想、不断飞翔的决心和勇气。
（3）书籍：象征着知识和智慧，强调学习在班级中的重要性。
（4）星星：寓意着班级中的每个同学都是一颗独特而闪耀的星星。
二、色彩选择1、主色调蓝色：蓝色代表着冷静、理智和广阔，象征着班级成员在追求知识和梦想的道路上保持清醒的头脑，拥有广阔的发展空间。
2、辅助色调黄色：黄色代表着活力、乐观和希望，为班徽增添了一份明亮和积极的氛围。
三、图案设计1、整体外形班徽整体为一个圆形，圆形的边缘用蓝色线条勾勒，线条粗细适中，给人一种简洁、大气的感觉。
2、内部图案（1）在圆形的中心位置，是一本打开的书籍，书籍的页面用淡黄色填充，书脊为蓝色。
书籍上方有一对展开的翅膀，翅膀的颜色为蓝色，边缘带有淡黄色的光芒，象征着同学们在知识的海洋中展翅翱翔。
（2）在书籍的下方，是几颗大小不一的星星，星星的颜色为黄色，星星之间用蓝色的线条相连，寓意着同学们相互支持、共同成长。
四、字体设计1、班级名称选用简洁、清晰的字体书写班级名称，字体颜色为蓝色，与整个班徽的色调相统一。
2、口号在班徽的下方，用较小的字体书写班级口号，如“团结一心，共创辉煌”，字体颜色为黄色，突出口号的重要性。
五、尺寸与比例班徽的尺寸应根据实际使用场景进行调整，一般来说，常用的尺寸有直径 5 厘米、8 厘米、10 厘米等。
在设计时，要注意保持各个元素之间的比例协调，确保班徽在不同尺寸下都能保持良好的视觉效果。
六、应用场景1、班旗将班徽印制在班旗上，在学校的各种活动中展示班级的风采。
2、班级文化墙把班徽作为班级文化墙的重要元素，营造浓厚的班级文化氛围。
3、校服可以将班徽绣在校服的某个位置，增强同学们的班级荣誉感。
4、班级文档在班级的各种文档、作业、通知等上面添加班徽，提高班级的辨识度。
班徽设计(课堂PPT)
9
24的变形，代表24班，红色象征激情，黄色象征活 力，绿色象征希望，蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀，整个图案像汉字中的“牛”字，表示“我们 二十四班真牛！”。
10
11
12
3
4
数字的创意写法
5
活力；
宁静、自由、清新；
健康、希望、安全、舒适；
深沉、庄严、神秘； 压抑、冷酷、恐怖。
清爽、无瑕、圣洁； 冰冷、单调、死亡。
6
配色效果
对比色搭配：鲜艳靓丽、醒目 搭配不当：易杂乱无序、艳俗
同类色搭配：优雅和谐、简洁内敛 搭配不当：单调乏味、缺少生机
班徽设计培训
1
班徽的构成
❖ 1、文字——注明单位（班级）名称、班训（口号）等； ❖ 2、图形——简洁、美观具有生动明确的象征意义； ❖ 3、色彩——鲜明，突出主题（符合寓意）
2
班徽设计原则：
1、简：简洁明确、一目了然 2、准：内容准确、生动直观 3、奇：构思新颖、独树一帜 4、美：造型、色彩富有美感
7
班徽标语
1、天道酬勤 踏实静慧 3、时时有事做 事事有落实 5态度决定一切 奋斗成就未来 7学海弄潮 态度决定一切 9学问来自勤奋，高分源自拼搏
2天道酬勤 恒者能胜 4把握今天 争分夺秒 6心志决定命运 态度决定高度 8心态决定命运，自信走向成功 10慎而思之，勤而行之
8
union——团结，这是我们一四班的班风。东 升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会在 一高中这一人才济济的大海上乘风破浪，勇 往直前。
24的变形，代表24班，红色象征激情，黄色象征活 力，绿色象征希望，蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀，整个图案像汉字中的“牛”字，表示“我们 二十四班真牛！”。
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数字的创意写法
5
活力；
宁静、自由、清新；
健康、希望、安全、舒适；
深沉、庄严、神秘； 压抑、冷酷、恐怖。
清爽、无瑕、圣洁； 冰冷、单调、死亡。
6
配色效果
对比色搭配：鲜艳靓丽、醒目 搭配不当：易杂乱无序、艳俗
同类色搭配：优雅和谐、简洁内敛 搭配不当：单调乏味、缺少生机
班徽设计培训
1
班徽的构成
❖ 1、文字——注明单位（班级）名称、班训（口号）等； ❖ 2、图形——简洁、美观具有生动明确的象征意义； ❖ 3、色彩——鲜明，突出主题（符合寓意）
2
班徽设计原则：
1、简：简洁明确、一目了然 2、准：内容准确、生动直观 3、奇：构思新颖、独树一帜 4、美：造型、色彩富有美感
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班徽标语
1、天道酬勤 踏实静慧 3、时时有事做 事事有落实 5态度决定一切 奋斗成就未来 7学海弄潮 态度决定一切 9学问来自勤奋，高分源自拼搏
2天道酬勤 恒者能胜 4把握今天 争分夺秒 6心志决定命运 态度决定高度 8心态决定命运，自信走向成功 10慎而思之，勤而行之
8
union——团结，这是我们一四班的班风。东 升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会在 一高中这一人才济济的大海上乘风破浪，勇 往直前。
《班徽设计》课件
班徽的设计要简单大方，突出 主要元素，不要过于复杂，容 易实现识别和回忆。
制作材料
可以考虑为班级制作班徽徽章， 增强班级特色和归属感，同时 也是班级文化的一份象征。
结语及问题解答
我们的班徽设计课程主要介绍了班徽设计的背景和意义、设计理念、设计过程、效果意义、案例参考和 成功经验分享。如果您有任何问题和反馈，请在课后与我们联系。
《班徽设计》PPT课件
学习班徽设计的背景意义，并了解不同的设计理念，设计过程，效果和案例 分享。
背景和意义
1
起源
班徽是从军队文化中发展出来的一种标志，代表班级的荣誉感和团结，也是班级 文化的一个重要组成部分。
2
目的
设计一个好的班徽可以提升班级的凝聚力，增强班级形象，同时也能展现设计者 的个人才华和创意。
数字化处理
通过电脑软件进行设计图的数 字化处理，进行绘图、修饰和 调整元素比例等。
展示和调整
将设计方案展示给全班同学， 征求意见，并根据反馈进行优 化和改进。
班徽设计的效果和意义
凝聚班级力量
班徽是一个班级的文化象征，它代表班级团 结和荣誉感，可以起到凝聚班级力量的作用。
体现特色和形象
一个好的班徽能够很好地体现班级的特色和 形象，使班级在人群中脱颖而出。
3
意义
因此，设计一个符合班级特点和精神的班徽至关重要。通过我们的课程，你将能 够深入了解如何设计一个优秀的班徽。
我们的设计理念
1 简洁大方
我们认为一个好的班徽 应该是简洁大方的，具 有识别性，并能代表班 级的核心特点。
2 富有创意
创新是设计的灵魂，我 们鼓励大家在设计中多 多发挥自己的创意，将 细节做到极致。
将最终设计方案进行完善和 打磨，确定各个元素之间的 关系和比例，使其表达出最 佳的视觉效果。
制作材料
可以考虑为班级制作班徽徽章， 增强班级特色和归属感，同时 也是班级文化的一份象征。
结语及问题解答
我们的班徽设计课程主要介绍了班徽设计的背景和意义、设计理念、设计过程、效果意义、案例参考和 成功经验分享。如果您有任何问题和反馈，请在课后与我们联系。
《班徽设计》PPT课件
学习班徽设计的背景意义，并了解不同的设计理念，设计过程，效果和案例 分享。
背景和意义
1
起源
班徽是从军队文化中发展出来的一种标志，代表班级的荣誉感和团结，也是班级 文化的一个重要组成部分。
2
目的
设计一个好的班徽可以提升班级的凝聚力，增强班级形象，同时也能展现设计者 的个人才华和创意。
数字化处理
通过电脑软件进行设计图的数 字化处理，进行绘图、修饰和 调整元素比例等。
展示和调整
将设计方案展示给全班同学， 征求意见，并根据反馈进行优 化和改进。
班徽设计的效果和意义
凝聚班级力量
班徽是一个班级的文化象征，它代表班级团 结和荣誉感，可以起到凝聚班级力量的作用。
体现特色和形象
一个好的班徽能够很好地体现班级的特色和 形象，使班级在人群中脱颖而出。
3
意义
因此，设计一个符合班级特点和精神的班徽至关重要。通过我们的课程，你将能 够深入了解如何设计一个优秀的班徽。
我们的设计理念
1 简洁大方
我们认为一个好的班徽 应该是简洁大方的，具 有识别性，并能代表班 级的核心特点。
2 富有创意
创新是设计的灵魂，我 们鼓励大家在设计中多 多发挥自己的创意，将 细节做到极致。
将最终设计方案进行完善和 打磨，确定各个元素之间的 关系和比例，使其表达出最 佳的视觉效果。
班徽设计
沈妍林同学 自愿为我们 的班徽做了 一个广告
沈妍林 孔祥静 杜妍
No.1
说明：图中“小旗”
为象形的“5”“6” 且与小船巧妙的联系 在一起，左下角为小 浪花。 旗帜可以为红色。
寓意：1208班56
名同学在未来的学业 道路上一齐乘着梦想 的船只，扬起希望的 风帆，不畏艰难，险 阻，迎来美好的明天！
No.2
说明：象形的
“5”“6”紧密的交 融在一起。喻示着我 班56名同学的团结。 而图标可理解为美妙 的音符：1208班56 名同学在学业道路上 共同谱写美妙的乐章。
另议：“~” 预表未来几年 中坎坷的路径， 也表现出1208 班的勇敢拼搏。 “8”所在之处 为船舵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寓意：1208班56名
同学在未来的学业道 路上团结一致，奋发 向上，载着梦想的船 只，乘风破浪！
沈妍林 孔祥静 杜妍
No.1
说明：图中“小旗”
为象形的“5”“6” 且与小船巧妙的联系 在一起，左下角为小 浪花。 旗帜可以为红色。
寓意：1208班56
名同学在未来的学业 道路上一齐乘着梦想 的船只，扬起希望的 风帆，不畏艰难，险 阻，迎来美好的明天！
No.2
说明：象形的
“5”“6”紧密的交 融在一起。喻示着我 班56名同学的团结。 而图标可理解为美妙 的音符：1208班56 名同学在学业道路上 共同谱写美妙的乐章。
另议：“~” 预表未来几年 中坎坷的路径， 也表现出1208 班的勇敢拼搏。 “8”所在之处 为船舵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寓意：1208班56名
同学在未来的学业道 路上团结一致，奋发 向上，载着梦想的船 只，乘风破浪！
班徽设计展示ppt课件
union——团结，这是我们高一四班的班风。 东升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会 在一高中这一人才济济的大海上乘风破浪， 勇往直前。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班徽设计
五个手臂紧紧环握,形成一个不易动摇的五角形图形，代表04政本一班全体同学的手也像这五个手臂一样紧紧的握在一起，共同凝结在这个班级里,为她出力，为她争光。
中间的五个字母WMSZY分别代表“我们是政一”的拼音手写字母，显示了全班同学的拳拳之心,一心向集体的团结精神.
这个班徽给人的第一印象是想人的脸，这是法律人性化
的体现。
其次，是它鲜明的
颜色——墨绿色，代表法学学子稳重而不失活力的形象。
班徽中间的天平则代表着法律的公平。
最后，从整体看这个班徽，就像一张盾牌，表明我们法学学子用法律维护人民利益，使法律成
为人民坚实后盾的决心和信心！。
《班徽设计展示》课件
《班徽设计展示》PPT课 件
班徽设计展示，展示各位同学的班徽作品，加强班级凝聚力。
班徽设计: 学生 A
设计师介绍
A同学在设计领域有丰富经验，擅长创意 设计和平面设计。
设计过程
经过多次迭代和反馈，A同学逐步完善了 班徽的设计。
设计灵感
A同学从团队合作和创造力中获得设计灵 感。
最终作品展示
这观。
班徽设计: 学生 D
1 设计师介绍
D同学热爱设计，善于将简洁和美感融 合在作品中。
2 设计灵感
D同学从几何形状和抽象图案中汲取设 计灵感，将其融入班徽设计。
3 设计过程
D同学经过反复的构思和实验，打磨出 一个简洁而有力的班徽设计。
4 最终作品展示
这是D同学精心设计的班徽作品，体现 了班级的专业和优雅。
班徽设计: 学生 C
设计师介绍
C同学是一位富有创意的设 计师，擅长象征性的图案设 计。
设计灵感
C同学从丰富多彩的世界中 获得灵感，将班级的多样性 融入设计中。
设计过程
C同学经过反复尝试和修改， 创造出让人眼前一亮的班徽 设计。
最终作品展示
这是C同学以创意和想象力 打造的班徽设计作品，展示 了班级的创新能力。
班徽设计: 学生 B
1
设计师介绍
B同学是一位富有创造力的设计师，擅长运用色彩和形状传递信息。
2
设计灵感
B同学从自然界和文化符号中寻找设计灵感，创造出独特的班徽设计。
3
设计过程
B同学通过探索多种设计方案，并与同学们进行讨论和反馈，最终确定了班徽的 设计。
4
最终作品展示
这是B同学精心设计的班徽作品，展现了班级的独特个性和团结力量。
投票评选
班徽设计展示，展示各位同学的班徽作品，加强班级凝聚力。
班徽设计: 学生 A
设计师介绍
A同学在设计领域有丰富经验，擅长创意 设计和平面设计。
设计过程
经过多次迭代和反馈，A同学逐步完善了 班徽的设计。
设计灵感
A同学从团队合作和创造力中获得设计灵 感。
最终作品展示
这观。
班徽设计: 学生 D
1 设计师介绍
D同学热爱设计，善于将简洁和美感融 合在作品中。
2 设计灵感
D同学从几何形状和抽象图案中汲取设 计灵感，将其融入班徽设计。
3 设计过程
D同学经过反复的构思和实验，打磨出 一个简洁而有力的班徽设计。
4 最终作品展示
这是D同学精心设计的班徽作品，体现 了班级的专业和优雅。
班徽设计: 学生 C
设计师介绍
C同学是一位富有创意的设 计师，擅长象征性的图案设 计。
设计灵感
C同学从丰富多彩的世界中 获得灵感，将班级的多样性 融入设计中。
设计过程
C同学经过反复尝试和修改， 创造出让人眼前一亮的班徽 设计。
最终作品展示
这是C同学以创意和想象力 打造的班徽设计作品，展示 了班级的创新能力。
班徽设计: 学生 B
1
设计师介绍
B同学是一位富有创造力的设计师，擅长运用色彩和形状传递信息。
2
设计灵感
B同学从自然界和文化符号中寻找设计灵感，创造出独特的班徽设计。
3
设计过程
B同学通过探索多种设计方案，并与同学们进行讨论和反馈，最终确定了班徽的 设计。
4
最终作品展示
这是B同学精心设计的班徽作品，展现了班级的独特个性和团结力量。
投票评选
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蓝色象征着广阔的蓝天，有着无穷无尽的包容力。白 色—纯洁。白色比做一张白纸，人生的每个阶段，当 做白纸一样，随时学习记录新的知识和技能，勤奋则 是最有效的方法之一。舞动的人，这是数字1和6所组 成的一种效果，这代表着我们高一六班，也代表着青 年积极向上和乐观拼搏的精神。
24的变形，代表24班，红色象征激情，黄色象征活 力，绿色象征希望，蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀，整个图案像汉字中的“牛”字，表示“我们 二十四班真牛！”。
我来显身手
各研究小组运用集体的 智慧设计一个班徽，比一比 哪个小组设计的班徽最好！
要求： 简洁美观 个性鲜明 突出班级特点
Thank You ~ ~
标志设计
——班徽制作
什么是标志？
标志是一种大众传播符号，它以 精练的形象(简练的图形、 文字、和 色彩)表达一定的含义，并且借助人 们的符号识别、联想等思维能力，传 达特定的信息(表示某种意义的象征 性符号)。
标志的作用：传递信息,识别的作
用。美化生活、陶冶情操的作用
标志的分类
1、纪念标志 2、城市标志 3、会议标志
• 高二（5）班的班徽，是由阿 拉伯数字“5”字和汉语的“ 二”形成，构成一只翱翔的雄 鹰。色彩是由大红渐变为柠檬 黄。 总体象征着高二（5）班象一 只雄鹰，在知识的天空里翱翔 。火烈的色彩代表着激情和热 情。 在下面围绕成半圈的字体是高 二（5）班的英语翻译，围绕 成半圈正说明了高二5班为一 个整体又不受拘束的意思。
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓 意 高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深 蓝代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格， 调和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来， 一个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
优秀班徽欣赏
优秀的班徽标志特点
• 1、属性明确，内涵丰富。 • 2、个性鲜明，易于记忆。 • 3、形象美观，赏心悦目。 • 4、简洁单纯，易于制作。
4、公共标志
5、商业标志
标志的表现形式 具象型标志 抽象型标志 汉字型标志 字母型标志 漫画型标志 综合型标志
标志欣赏
北京2008年奥运会会徽“中 国印·舞动的北京”具有如下特 点：会徽设计将中国特色、北 京特点和奥林匹克运动元素巧 妙结合。印章和书法等艺术形 式与运动特征结合起来 ，经 过艺术手法夸张变形，巧妙地 幻化成一个向前奔跑、舞动着 迎接胜利的运动人形。人的造 型同时形似现代“京”字的神韵 ，蕴含浓重的中国韵味。
创意阶段
• 根据调研分析和定位，提炼出该班 班徽的核心概念，这个概念要求准 确、独特，然后寻找一个合适的形 象将它转换出来，其要点是自然、 贴切。这个阶段是班徽设计过程中 的重点和难点。
图形设计阶段
这一阶段是 把理性的定位转 化为感性图形的过程。可以以 名称的首字母传达，可以以历 史传统传达。汉字变形，字母 变形，图文结合都可构成象征 性或模拟性的形象。
班徽制作步骤
（1）确定主题（选题） （2）根据主题确定内容 构思 立意 选材 （3）确定表现形式（确定构图） （4）根据内容构图（草图） （5）不断推敲确定稿样 （6）配色 （7）制作
班徽标志设计的四个阶段
• 1、调查阶段 • 2、创意阶段 • 3、图形设计阶段 • 4、正稿制作阶段
调查阶段
• 设计前，要对设计内容进行全面、深 入、广泛的了解。作为班徽设计，要 熟悉班级情况，例如班级人数、班级 理念、学校理念等。关键词是学校、 学生、文化。通过调查对获得的相关 信息资料进行整理，以此作为设计的 依据和创意的出发点。
•
寓 意 : 班徽是一 个龙的图案，盘曲成 “13”的形状，象征 着高一13班就是一条 腾飞的巨龙，有无穷 的力量，用毛笔画出 的龙又意味着我们班 是文化底蕴深厚的班 级。
• 寓 意 ：高中三 年是一曲激昂而澎 湃的音乐华章红色 的主色调充满着激 情和力量 ，而年 少青春的我们在六 班这个团结的集体 中奏响青春的天籁 ，放飞美丽的梦想 。
Class Ⅳ（4）- VICTORY 绿色象征生机勃勃C-CLASS 蓝色象征快乐，更是坚而扎实的基础 金色象征辉煌、胜利 Ⅳ-罗马数字“4”也。图意为“第一，穿越障碍，达到顶峰！” V-VICTORY，即胜利的英文。 当它们融会在一起，就如高一（4）班，充满活力、快乐。勇往直 前，走向胜利。 特点：简单、明快
正稿制作
• 根据设计的形式来确定不同的 正稿制作方法，可以手绘，也 可以电脑制作。
•
union——团结， 这是我们高一四班的 班风。东升的旭日和 苍茫的大海代表着我 们四班会在一高中这 一人才济济的大海上 乘风破浪，勇往直前 。
• 高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索、翱翔。鲜艳的红 色则代表旭日东升，象征高二（1）班同学朝气蓬勃、勤 奋好学、积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将 来立志报效祖国、为母校争光的崇高理• • • 简洁明了、易认易记 个性鲜明、独树一帜 具有象征性、概括性 具有审美性、广泛性
班徽制作
班徽是一个班级形象的符号，是一个集体 的象征，一个好的班徽能够让人很快记住这 个班级，有很强的宣传作用。同时也是一个 班级文化、团队建设的重要体现。因此，设 计出一个优秀的班徽意义重大